北师大版六年级语文上册14单元导学案.docx
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北师大版六年级语文上册14单元导学案
第一单元高尚
单元分析:
本单元以“高尚”为主题组元。
我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。
进入二十世纪以来,党和国家又在提倡“以德治国”,兴我中华。
举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。
素质教育的一个方面,就是教育青少年从小就要养成良好的习惯,从我做起,关心他人,乐于助人,重视品德修养,提高审美情趣,使他们逐步形成良好的个性、健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
本单元共五篇课文,有伟人的故事,有凡人的故事;有渔夫的故事;有现代人的故事,还有古人的故事,即包容了中外的无垠地域,又涉及了古今的广袤空间,这些人,所处的时代不同,身份有别,但他们身上的美德,却令人感动。
本单元所设的五篇课文,分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的深邃内涵。
课文概述
《一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文,作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景,讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。
《穷人》是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说,通过一件小事,展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。
《白桦林的低语》是一篇运用拟人的手法,以第三人的口吻,表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。
《杨震暮夜却金》是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。
《尊敬普通人》一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。
一切善良的普通人,一切诚实的劳动者,都值得学习和尊重。
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
一夜的工作
课型:
新授课审核:
教材简析:
本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文,作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景,讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理,抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。
课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由,然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻,最后写了作者的感受。
学习目标:
1.学会4个生字。
能正确读写下列词语:
蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
学习重点:
了解周总理一夜的工作情况,体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
学习难点:
抓住重点词句,从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。
教学时间:
2课时
教学设计:
第一课时
学习目标:
1、初读课文,解决字词。
2、初读课文,了解课文内容,初步感知周总理的伟大人格。
3、理清思路,分段,概括段意。
4、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点:
目标2、3、4
导学流程:
学 案
预习任务A类:
1、查阅资料,了解何其芳、周总理。
2、正确、流利朗读课文。
3、针对文中字词,自编习题。
4、初读课文,文章主要讲了什么?
5、初读课文,给文章分段,概括段意。
课堂检测:
1、给生字注音。
眬 询
2、换偏旁组字组词。
( )
咨 ( )
( )
3、文章主要讲_____________,写了周总理 ___ 和 ___ 这几件事。
教 案
一、导入。
1、导语。
2、交流作者何其芳、周总理的资料。
二、读课文(检测预习任务2)
分自然段指名读课文,相机纠正字音,解决字词。
三、小组交流预习任务3、4、5
教师相机纠正。
四、全班展示。
1、展示预习任务4
(方法:
找有代表性的答案写在黑板上,并说出理由,教师相机指导)
作者陪同周总理审阅稿子的所见所闻。
2、展示预习任务5
(方法:
找有代表性的答案写在黑板上,并说出理由,教师相机指导)
五、拓展。
文章写了周总理几件事,你能感受到什么?
六、课堂检测。
1、自己做
2、全班交流展示。
七、布置作业。
预习任务B类
课后反思:
第二课时
学习目标:
1、体会周总理工作的劳苦和生活的简朴,体会小作者的情感。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
目标1、2
导学流程:
学 案
预习任务B类:
默读课文,从文中字里行间感受到什么?
从文中找出句子,谈一谈,读一读。
重点句子:
1、那是一间高大的、宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。
2、总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说“我今晚上要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。
”
3、他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了,而且一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。
夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。
4、这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶,吃花生米。
花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
课堂检测:
你想对周总理说些什么?
教 案
一、复习导入。
通过上节课的学习,你知道了什么?
(主要内容、分段、概括段意……)
二、明确任务。
默读课文,从文中字里行间感受到什么?
从文中找出句子,谈一谈,读一读。
三、自主学习。
围绕学习任务自主学习。
四、小组交流。
(几个人共同找的句子是重点,可在全班交流。
)
五、全班展示。
(一)、工作劳苦
1、重点句子2
“总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说“我今晚上要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。
””
(1)、“一尺来高”、“一叠文件”、“一晚上”体现出来总理工作劳苦
(2)、指名读、齐读
2、重点句子3
(1)、“一句一句审阅”、“边看边思索”再联系前文一尺来高的一叠文件感受除总理工作很认真以及后面的公鸡喔喔喔的打鸣了感受出他工作很劳苦。
(2)、这句话采用动作描写
(3)、齐读、指名读等
(二)、生活简朴
1、重点句子1
(1)、“一间高大的宫殿式”与“一张不大的”“两把”“一盏”形成鲜明的对比感受出陈设简单,生活简朴。
(2)、采用多种形式读。
2、重点句子4
(1)、“一小碟花生米”、“两杯热腾腾的绿茶”感受出食物简单
(2)多种形式读。
(三)、小结。
这位共和国的总理就在一个晚上赶了这么多的活,批改这么多的文件,而他的生活却如此简朴,真令人敬佩呀!
所以作者在回来的路上,才想大声对自己说,对全世界的人说。
六、学习最后一段。
1、齐读。
2、作者怀着一种什么样的心情呢?
再读。
3、你认为这两句话重音应在哪里?
为什么?
4、再试着读一读。
5、如果你是作者,你会这样说?
再读。
七、课堂检测。
1、出示测试题。
2、自己写,而后再评。
八、总结。
1、你有什么收获?
(写作方法……)
2、总结。
板书设计:
一夜的工作
陈设极其简单多么简朴
审阅极其认真多么劳苦
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
穷 人
课型:
新授课审核:
教材简析:
本篇讲读课文讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子。
表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,反映了沙俄时代渔民的悲惨生活。
教学目标:
1.学会十个生字。
能够正确读写下列词语:
搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2.有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的词语和句子。
3.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
教学重、难点:
课文第二段。
理解桑娜内心的矛盾是本课的难点
教学设计:
第一课时
学习目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、利用工具书自学课文,查字词意思。
3、初读课文,了解课文的主要内容简单感知桑娜夫妇的美好心灵,理解课文的思路。
导学流程:
学 案
预习任务:
1、搜集作者列夫·托尔斯泰的相关资料及其作品资料。
2、初读课文,达到正确、流利。
给课文标出序号,并利用工具书,理解不认识的字词。
3、默读课文,说说课文主要讲什么?
4、理清课文条理。
课堂检测
1、理解:
蜷缩 魁梧 黧黑
2、课文主要讲了_________。
教 案
一、导入:
在19世纪的俄国,有一个伟大的批判现实主义作家,他曾经被列宁誉为“俄国革命的镜子”你们知道他是谁吗?
1、交流预习任务1。
2、揭题。
二、明确学习任务2、3、4。
3、交流主要内容,一人说其他同学补充。
4、交流分段,说出分段的理由,教师补充指导。
五、课堂检测
六、作业
预习下节课学习任务。
课后反思:
第二课时
学习目标:
1、引导学生通过语言文字理解课文的思想内容,感受渔夫和桑娜的勤劳淳朴和善良。
2、有感情地朗读课文。
3、学习本文的写作特点。
导学流程:
学 案
预习任务:
默读课文,画出文中最令你感受深刻的句段,说说你的体会,再有感情地读一读。
重点句子。
1、屋外……但这间渔家的小屋到……感到心惊肉跳。
①从屋里的陈设等体会女主人的贤淑
②从女主人的担心体会她的善良,挂念丈夫的安危。
2、桑娜想起来了她傍晚……但是她觉得非这样做不可。
①体会对邻居的牵挂。
②从女主人的行动上感受她的善良及美好的心灵。
3、回到家里……拉开了帐子。
从夫妻俩的语言、神情和动作感受他们的憨厚、正直、纯洁、善良。
课堂检测:
(任选一题)
1、课文中多处描写了桑娜的心理活动,找出来读一读,,仿照课文第9自然段改写一个心理活动的片段。
2、展开合理的想象,续写《穷人》。
教案
一、导入:
对于上节课的学习,你有哪些收获?
二、明确任务。
三、围绕学习任务,先自主学习,再在小组内交流、补充、完善。
四、全班交流。
步骤:
1、读句子。
2、谈体会。
3、有感情地朗读课文。
五、拓展:
课后1题。
六、总结写作特点。
1、环境描写。
2、心理描写。
3、细节描写。
4、语言朴实无华。
七、课堂检测。
板书设计:
等待渔夫
桑娜 探望西蒙 勤劳、善良
20、穷人抱回孩子乐于助人
渔夫侥幸回来勇敢、坚强
.能熬过来
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
白桦林的低语
课型:
新授课审核:
教材分析:
这是一篇充满诗情画意的抒情散文。
用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质。
教学目标:
1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑,合作交流的方式探讨疑难问题。
教学重点、难点:
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献,甘愿牺牲的精神。
教学用时:
2课时
教学过程:
第一课时
学习目标:
1、初读课文,了解课文主要内容,感知课文的叙述风格。
2、熟读课文,理清作者的叙述思路。
3、背诵自己喜欢的段落。
学习重点:
要求1、2
教学流程:
学 案
一、搜集相关资料
1、利用文中的小资料,画出要点了解小兴安岭。
2、了解作者刘心武。
二、初读课文,达到读通、读顺。
1、借助工具书,读准字音,同时联系上下文理解词语意思。
2、从文中划出优美词句。
三熟读课文,试概括文章主要内容。
四、浏览课文,理清作者的叙述顺序。
试分段并概括段意。
课堂检测:
从大兴安岭回来。
怀念着你,你指谁?
为什么一直怀念?
(说要点)
教学流程
一、导入
交流搜集到的资料
二、检查初读课文情况。
1、指名读,随机检查字词掌握情况。
2、交流积累的优美词句。
三、交流展示学案中的三、四。
1、小组交流完善
2、全班展示
四、课堂检测
自己完成—小组交流—全班交流
五、布置作业
背诵喜欢的句段
课后反思:
第二课时
学习目标:
1、理解课文,体会看林人的崇高理想,感受看林人认真负责的工作态度,以及默默奉献、甘做牺牲的精神。
2、体会借景抒情和运用人物语言展现人物性格的写作方法。
学习重点:
要求1
学习难点:
要求2
导学流程:
学案
预设习题:
默读课文,思考作者为什么一直怀念看林人?
画画句子,批一批自己的感受,并有感情的读一读。
重点语句提示:
5自然段:
你有烟瘾……你也不能将他原谅。
6自然段:
我问你:
“寂寞吗?
”……一直铺到北京城边上!
课堂检测:
白桦林的低语,想象白桦林会向看林人说些什么?
写下来。
教学流程
一、 复习导入,回顾上节课的内容。
二、 明确任务
三、 交流展示
1、自我完善
2、小组交流、完善
3、 全班展示,适时点拨。
提示:
5自然段:
为了森林强忍烟瘾、严控酒量、瞪圆双眼、拒听歌曲。
6自然段:
结合《我的视角》的内容,体会看林人的生活
小结
四、感悟写法,体会作者所表达思想感情。
品读文章1——4自然段,7——8自然段,尤其体会作者借景抒情的表达方法。
五、总结、质疑。
我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?
六、课堂检测
交流、总结
板书设计:
白桦林的低语
看林人…… 坚守岗位
无私奉献 默默守候
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
杨震暮夜却金
课型:
新授课审核:
教材分析:
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事,本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时,在没有第三者知道的情况下,杨震作为王密的上司,同时又是他的恩师,坚决拒收重金,并且铮铮铁言,这是天理不容,法理不容,人理不容,情理不容的事,其“慎独”的精神可嘉,堪称历代师表。
故事虽小,其教育意义却不小。
一个人,从小到大,为民为官,白天黑夜,由人无人,都能严以律己,不贪不占,拒礼拒贿,其人品之高尚,其道德之规范,有口皆碑。
教学目标:
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事,课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。
教师可采用讲故事的方法,先讲一遍,再引导学生反复诵读,铭记于心,然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下,让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍,可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点:
杨震高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
教学准备:
收集相似的小故事。
(正面反面的都可以);查找有关杨震的生平资料。
教学设计:
第一课时
学习目标:
1读通课文,解决文中字词。
2初步了解大意。
导学流程:
学案
一.查阅有关扬震资料
二.正确流畅地阅读课文
三.针对字词自编习题
四.初读课文,了解大意
五.熟读译文了解文章大概
课堂检测
1解释下列词语意见
迁 谒见
故 惠
2说说课文讲了件什么事?
教案
一.导入
交流资料
二.检查初读课文情况
1、指名读
随机检查字词
2、齐读
三.交流展示学案三四五
1. 自我完善
2. 小组交流
3. 全体交流
四.课堂检测
五.布置作业
给家长朋友讲述该故事
课后反思:
第二课时
学习目标:
1、默读课文,说说对杨震高尚行为的体会。
2、学习他为官清廉、严以律己、不贪不占的崇高品质。
导学流程:
学案
学习任务:
熟读课文,说说扬震高尚行为表现在哪里?
划出有关句段,读一读,说说自己体会到了什么。
重点语句
1扬震说:
‘‘我了解你你却不了解我……怎么能说没人知道。
2王密羞愧……他退出了。
拓展:
说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。
课堂检测
1、联系现实生活,说说对现今社会‘慎独’做法的看法。
2、说说本节课的收获。
教案
一、学习导入
通过上节课学习,你都知道了什么?
二、明确学习任务
三、全班展示,适时点拨
提示:
句1、
为官清廉严以律己不贪不占
句2、
体会他的高风亮节
四、拓展题
如:
诸葛亮及年度十大优秀人物事迹
五、课堂检测
任选其一
六总结开华
扬震‘慎独’精神可嘉,堪称历史风范,他的人品之高尚、道德之规范是我们学习的楷模。
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
尊敬普通人
课型:
新授课审核:
教材简析:
本文以一个世纪老人的百年乐理,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理,应当尊敬普通人。
教学目标:
1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。
2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点:
体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、导入新课,板书课题
二、初读课文,整体感知
1.学生自读课文,了解课文主要内容
2.交流主要内容
3.找出不懂的句子
三、小组合作学习
1.同位互相检查朗读情况
2.小组合作交流,弄明白课文
四、深入阅读,体会思想感情
再读课文,回报学习结果:
五、写自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中
六、有感情地朗读课文
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
综合活动
课型:
新授课审核:
教材简析:
本次实践活动包括四个板块。
分别是“准备材料”、“整理材料”、“设计版面”、“评价”。
通过活动,给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。
教学目标:
1、通过活动,使学生明白做事要有计划性。
2.活动过程中,引导学生积极参与,学会倾听,学会表达与交流,学会进行人际沟通,学会合作,培养学生收集与整理资料的能力。
3.通过活动,对高尚精神又明确的认识。
教学时间:
四课时
第1-3课时
教学过程:
一、导入
你、我、他,我们都是普通人。
走进普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。
让我们办一期板报,主题是“我们身边的普通人”。
采用读书、看报、咨询、上网等方法搜集资料,选择目的地。
二、准备材料
采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子。
给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字。
从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹。
……
三、整理版面
1.根据稿件内容、形式进行筛选。
2.做到体裁多样,内容精彩,版面图文并茂,书写整洁。
3.按要求进行缩写、改写。
四、设计版面
1.带领学生在黑板上做一个草图
2.提示进行小组分工
五、评价
标准:
1、内容范围是否广泛2、表达是否多样化
3、装饰排版是否合理4、整体效果是否吸引人
5、书写是否整洁、及有突出的创意
评价:
1、组织学生观看2、发评价表
3、请同学们写出自己的评价意见
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
单元小结
课型:
复习课审核:
教学内容:
单元小结
教学过程:
一、提出要求:
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中,过一段就要“回头看”,进行总结,如发现不足,就要调整学习方法。
一个单元学完了,做一个小结。
二、评价过程:
1.自评:
说说自己开学以来的进步与不足。
要求:
语言要通顺一些,说具体一些。
2.小组互评:
组员们互相评价进步与不足,要实事求是,不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价:
客观的评价每个学生的进步与不足。
4.自己经几方面的评价总结一下。
5.写出自己的进步与不足,以及应该怎样努力。
要求写的具体不空洞。
6.老师全面总结班里的普遍进步现象以及个别不足的情况。
指明努力方向,尤其是表扬有进步的学生。
根据同学老师自己的评价,写一写自己在这一单元的学习小结,语言要通顺,可以从学习这方面,可以学习,习惯等多方面总结。
及时总结自己的进步与不足,可以使自己进步得更快。
课后反思:
学校:
安定区林川小学年级:
六年级
授课教师:
李林课题:
作文
课型:
新授课审核:
作文内容:
写自己身边高尚的一个人
作文要求:
通过一两件事写自己身边高尚的人,把事情写清楚,内容要具体,做到详略得当。
课时安排:
2课时。
第1、2课时
教学内容:
指导学生明确题目要求,选择合适的材料,起草作文
教学过程:
一、揭题
今天的作文课,我们练习写一个人。
咱们一起来看看习作要求。
二、审题
1.默读习作要求,想一想:
这次习作给我们提出了哪些要求?
学生要明确:
A、写自己身边高尚的人;
B、要通过一两件事写出他高尚的原因;
C、把内容写具体,做到详略得当。
2.引导学生明确:
什么是高尚精神?
(不是只有伟人、名人才有高尚精神,普通人在平凡的生活中,为社会、为国家、为他人做出贡献,也体现了具有高尚精神)
3、你打算写谁,为什么要写他?
在小组里说一说,推荐一名同学向全班交流。
三、指导写作
1.你打算分哪几部来写?
重点写什么?
交待“我”身边高尚的人是谁。
通过一两件事,体现他的高尚精神。
“我”要向他学习些什么。
2.如果现在要你动笔写,你有哪些困难?
(怎样把内容写具体?
)
作者抓住了人物的语言、动作、神态来反映人物的特点。
四、起草作文,教师巡视。
五、写完作文后,自己修改,在小组里互相修改。
课后反思:
第二单元分析
单元教材分析:
本单元以“美与丑”为主题,编排了《丑石》、《寓言二则》、《做一个最好的你》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。
通过本单元的学习,引导学生自主、合作、探究学习,唤起学生对生活的感受,进一步激发学生学习语文的兴趣,提高语文综合素养。
单元教学目标:
1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词,并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用,坚持做摘录笔记和写阅读笔记,在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上,正确把握文章脉络,领会写作意图,学习表达技巧,并联系生活实际陶冶美好
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