人教部编版八年级上册第18课《中国石拱桥》导学案设计.docx
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人教部编版八年级上册第18课《中国石拱桥》导学案设计
18中国石
拱桥
学习目标:
1、了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理清作者的行文思路。
3、学会常见的说明方法,体会它们的作用。
4、结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
学习重难点:
重点:
1、了解中国石拱桥的特点,激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2、了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理清作者的行文思路。
3、学会常见的说明方法,体会它们的作用。
4、结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
难点:
1、了解本文的说明顺序与段落的内部结构,理清作者的行文思路。
2、结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
学法指导:
1、运用列表法分析说明对象的特征(总体特征和个体特征),指导学生理清文章行为思路,分析文章的说明顺序(从一般到特殊的逻辑顺序和从古代到现代的时间顺序)。
2、本文运用多种说明方法,指导学生找出举例子、打比方、列数据、摹状貌、作比较、做引用等说明方法,并体会它们的作用。
3、本文的语言准确、周密、平实、简明而不失生动,引导学生结合例句体会说明文语言的准确性。
第1课时
学习目标:
1、了解中国石拱桥的特点,理清作者的行文思路,分析文章的说明顺序。
【知识链接】
(一)作者简介
茅以升(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人。
中国桥梁专家、教育家,中国科学院院士。
20世纪30年代,他主持修建了我国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
新中国成立后,他还参与了武汉长江大桥的建造。
晚年编写了《中国桥梁史》,著有《中国古桥与新桥》等。
(2)说明文
1、定义:
以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文学体裁。
2、说明文分类:
事物说明文、事理说明文。
3、说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4、说明方法:
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、作诠释、列图表、分类别、摹状貌。
5、说明文语言:
科学性、准确性、生动性(有些说明文语言平实)。
一、导入新课
我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
今天,请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
二、自主学习
目标导学一:
速读课文,自主解决文章生字生词。
1、初读课文,结合课下注释、借助工具书解决生字生词。
(多媒体展示PPT)
A、给下列加点的字注音。
拱桥(gǒng)弧形(hú)洨河(xiáo)
陡坡(dǒu)暴涨(zhǎng)和谐(xié)
张
(zhuó)不朽(xiǔ)桥墩(dūn)
河堤(dī)惟妙惟肖(xiào)推崇(chóng)
漳州(zhāng)
B、理解下面的词语含义。
长虹卧波:
拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。
雄跨:
威武雄壮地跨越。
巧妙绝伦:
灵巧高明,超过寻常,形容技艺极其精巧,没有能比得上的。
古朴:
朴素而有古代的风格。
初月出云:
看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。
不朽:
永不磨灭(多用于抽象事物)。
交头接耳:
彼此在耳朵边低声说话。
千态万状:
形态多种多样。
惟妙惟肖:
文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖,相似。
独一无二:
没有相同的;没有可以相比的。
奇观:
雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
奇,罕见的、特殊的。
胜景:
优美的风景。
序幕:
比喻重大事件的开端。
就地取材:
在原地取用所需要的材料。
就地,就在原处。
2、阅读课文,了解课文的基本内容。
3、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师、同学交流。
三、合作探究
目标导学二:
了解中国石拱桥的特点,理清作者的行文思路,分析文章的说明顺序。
1、本文的说明对象是什么?
其总体特征是什么?
明确:
本文的说明对象是“中国石拱桥”。
总体特征:
形式优美、结构坚固、历史悠久。
2、根据课文内容,说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征?
特征
赵州桥
卢沟桥
形式优美
初月出云,长虹饮涧
卢沟晓月;卢沟桥石柱上不同姿态的狮子,惟妙惟肖
结构坚固
一千三百多年了,还保持着原来的雄姿
两岸河堤常被冲毁,卢沟桥却极少出事
历史悠久
修建于公元605年左右
修建于公元1189到1192年间
3、为了说明中国石拱桥的特征,文章选取了许多例子。
从课文中找出这些例子,提取关键信息,填写下面的表格。
填完之后,纵向看一看,你有哪些发现?
名称
建造时间
特点
1
旅人桥
约282年
可能是有记载的最早的石拱桥
2
赵州桥
605年左右
历史悠久;结构坚固(1300年保持雄姿);非常雄伟,巧妙绝伦;全桥只有一个大拱;大拱的两肩上,各有两个小拱;大拱由28道拱圈拼成;全桥结构匀称,形式优美(长虹饮涧)。
3
卢沟桥
1189-1192年
历史悠久;联拱石桥,由11个半圆形的石拱组成,每两个石拱之间有石砌桥墩。
结构坚固(发大水桥坚固);石狮子惟妙惟肖;卢沟晓月建筑优美;
4
江东桥
八百年前
在建筑技术上有很多创造
5
长虹大桥
1961年
当时世界最长的独拱石桥
6
双曲拱桥
解放后
钢筋混凝土拱桥,世界上所仅有的。
4、阅读第1、2段,思考:
本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点?
明确:
开头第1段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引起读者的联想,激发阅读兴趣。
第2段写石拱桥的结构坚固,这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
5、文章4、5段,是按照怎样的顺序来写赵州桥的?
明确:
第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合)来说明其特点。
从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时,是运用从概括到具体的顺序。
6、文章最后为什么要写解放后中国石拱桥的建设呢?
明确:
文章的说明对象是“中国石拱桥”,解放后中国石拱桥的建设成就是辉煌的,有世界最长的独拱石桥,长达112.5米,这是中国人民的骄傲。
而且,我国桥梁事业在原有基拙上又得到了进一步的发展,如世界仅有的“双曲拱桥”就是其一。
这样写既丰富了文章内容,又展示了新中国桥梁事业的飞速发展,令读者感到十分振奋并激发出爱国之情。
7、综观全文,本文按照什么说明顺序来组织材料?
明确:
本文在安排说明顺序时,按照一般到特殊的顺序来组织材料(在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序);同时,按照从古代到现代的时间顺序来介绍中国石拱桥的发展过程。
这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。
四、课堂小结
本文重点介绍了赵州桥和卢沟桥,在安排说明顺序时,是由一般到特殊;写赵州桥是由先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。
这样写,可以使文章层次分明,条理分明。
五、课堂检测
1、根据拼音写汉字
雄kuà()雄zī()残sǔn()
推chóng()惟妙惟xiào()巧妙绝lún()
2、从课文中提取关键信息,填写下列表格。
名称
建造时间
特点
1
约282年
可能是有记载的最早石拱桥
2
赵州桥
约605年
3
1189—1192年
4
江东桥
5
1961年
当时世界上最长的独拱石桥
6
双曲拱桥
解放后
附:
板书设计
总体特征:
形式优美、结构坚固、历史悠久一般
历史悠久;结构坚固;巧妙绝伦;整体
赵州桥一个大拱,肩上有拱,
28拱圈,结构匀称局部
中国石拱桥卢沟桥历史悠久;联拱石桥;特殊
结构坚固;石狮子惟妙惟肖,建筑优美;
光辉成就的原因首先其次再次主次
建国后的成就社会主义的优越性
第2课时
学习目标:
1、学会常见的说明方法,体会它们的作用。
2、结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
【知识链接】
(1)说明文语言的准确性(副词的作用)
在说明文阅读题中,常以某个起限制修饰作用的字、词、句的选择、替换、增删来引导学生品味说明文语言准确性的特点。
我们特别要注意的是文中的修饰、限制性词语。
比如:
表范围的:
“都、总、共、总共、统统、一律、一概;大部分、部分、有些;只、仅仅”等;表程度的:
“非常、十分、最、很、极;几乎、稍微、比较(早)”等;表揣测、估计的:
“大概、大约、左右、可能”等;表限制的:
“当时、主要”等。
1、导入新课
由上节课内容导入。
二、合作探究
目标导学一:
学会常见的说明方法,体会它们的作用。
1、中国的石拱桥很多,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥来说明中国石拱桥的特征呢?
明确:
赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,具有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。
选择有代表性的例子来说明事物的特征,可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
追问:
既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点,作者为什么不选一个而要选两个呢?
明确:
赵州桥和卢沟桥既有共同点,也有不同点。
前者是“独拱”石桥,后者是“联拱”石桥,既有共性也有个性。
作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用,说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
2、除了举例子,文中还运用了哪些说明方法?
找出实例并说说它们的作用。
明确:
(1)举例子。
作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都闻名世界,例子具有代表性、典型性,令人信服。
(2)打比方。
如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。
(3)分类别。
如写赵州桥:
“这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱……
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理分明,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。
(4)作引用。
如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美;这些引用增强了文章的说服力和感染力。
(5)列数字。
如“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米”,通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,给人以准确鲜明的印象。
(6)作比较。
如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
(7)摹状貌。
“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖”运用摹状貌的说明方法,生动形象地描绘了石刻狮子的各种情态,突出了卢沟桥形式优美的特点。
目标导学二:
结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
1、本文的语言准确、严谨,试着结合例句分析其作用。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
(“比较”一词,去掉行吗?
)
明确:
不行,“比较早”程度较轻,是与其他桥梁比较而言,这样表达比较准确。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
(“大约”“可能”“有记载的”有什么表达作用?
)
明确:
“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。
“有记载的”指出后面判断的根据,更增强了准确性。
(3)我国的石拱桥几乎到处都有。
(“几乎”去掉行吗?
)
明确:
不行,“几乎”强调了石拱桥分布范围广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
(4)(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
(“当时可算”有什么表达效果?
)
明确:
“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
三、课堂小结
本文条理清晰,层次分明,综合运用多种说明方法来介绍中国石拱桥,用语准确、周密、平实、简明而不失生动。
4、课堂检测
一、写出下面句子所用的说明方法,并分析其作用。
1、我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
明确:
举例子。
作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都闻名世界,例子具有代表性、典型性,令人信服。
2、赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米。
明确:
列数字。
通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,给人以准确鲜明的印象。
3、唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。
明确:
做引用。
引用唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美,增强了文章的说服力和感染力。
二、结合下列句子中加点的词语,体会说明文语言的准确、严谨。
1、《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
明确:
“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况。
“有记载的”指出后面判断的根据,更增强了准确性。
2、全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
明确:
“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
3、永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。
桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。
桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
明确:
数字具体,实事求是;“桥宽约8米”用“约”字说明桥宽,更为准确;“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。
附:
板书设计:
说明方法举例子打比方分类别做引用(引资料、引诗句)
中国石拱桥列数字作比较摹状貌
说明语言比较大约可能有记载的几乎当时可算
这些词语体现了说明文语言的准确性
教学反思:
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