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研究工作规划方案精选3篇精选
研究工作方案范文3篇
研究方案是对研究工作所做的整体安排。
优秀的研究计划是保证科研顺利进行并获取成功的重要保证。
下面是橙子为你带来的研究工作方案范文,欢迎参阅。
研究工作方案范文1
一、指导思想:
我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标领路,自主
学习,单课查收”授课方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。
本学期重点是连续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入睁开课
题研究工作。
抓好课题组的课题研究推行计划的拟定和落实,抓好课
题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极睁开实验研究工作,提
倡教师之间的合作、研究,倡议将课题研究与教研活动进行有机地结
合,深入“问题即课题,教师即研究者,授课即研究,课堂即实验室”
的意识,每位老师在教育授课实践中,依照学校课题研究计划进行研
究,多一种意识,多一种实践,多一点思虑,多一份总结。
二、研究目标:
1、连续把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文授课课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习——上课——练习——复习——检测”为主线的语文学科自主学习的详细方法,从而提高学生自主学习的能力。
2、连续加强学生学习的目标意识和自想法识,让学生想学语文,
会学语文。
三、课题研究的主要内容:
1、在中高年级语文授课中怎样详细细化单课语文授课目的,以利于目标的落实和检测。
2、在中高年级语文授课中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更
好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实单课授课目的。
3、在中高年级语文授课中怎样推行单课查收。
四、完成目标采用的措施:
1、经过各种路子,努力提高自己专业涵养。
2、积极参加课题实验组的活动,加强沟通与协作。
3、认真上好一节公开商议课,每学期听实验课15节以上,并写好谈论解析表。
4、关注学生的学习动向,千锤百炼自己的授课方法并合时调整,做好实验记录
五、详细工作安排:
三月份
1、学习《中高年级语文“目标领路,自主学习,单课查收”授课方式的应用研究》课题研究方案。
2、个人拟定本学期课题研究计划。
四月份
1、召开课题组会议,专题理论学习。
3、精心设计检查问卷,睁开检查研究,并对调查结果进行科学、合理地解析。
3做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完满个人课题计划
五月份
1、上好课题组的一人一课。
2、积极参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、商议等活动。
3、收集整理个人授课方案,写好授课漫笔
六月份
1、参加课题组会议,睁开课题研究,及时总结。
2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。
3、上交课题组各项资料。
研究工作方案范文2
一、指导思想:
所谓“小学生成长袋”,就是保存一个学生成长情况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,可是好多没被我们发现。
孩子好多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父亲母亲,并且因势利导,促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地谈论学生,从而发挥好谈论的发展功能。
建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记录着自己的成长轨迹的资料。
感觉到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的爱惜,更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的基础,对孩子来说这是一笔难得的
财富。
我校为了引导学生自我设计、自我调治、自我发展,并促进师
生间、家校间的长效而良性的互动,创办和推行《学生成长记录袋》。
二、工作目标:
1、经过推行“学生成长记录袋”谈论制度,引导、激励、促进学生的发展,使学生既能学会判断自己的进步,感觉成功的欢乐,又能积极反思自己的不足,主动追求改进的方法和路子,使之不断完满自我。
2、经过推行“学生成长记录袋”谈论制度,帮助教师、家长认识的学生的成长与进步,以追求最正确教育路子。
3、帮助教师和学校管理者拟定教育谈论计划。
4、在谈论过程中,有效地改进师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。
三、工作措施:
(一)建立总课题领导小组,提高工作实效。
为加强管理,学校建立“学生成长袋建立研究”管理领导小组:
1.庙岗小学课题研究领导组:
组长:
黄正甫
副组长:
谢素梅
成员:
黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨
维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、
甄茂芬、裴习芬、水怀玉
2.课题研究管理组:
组长:
黄正甫
副组长:
谢素梅
成员:
黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕
3.课题研究业务组:
组长:
黄正甫
副组长:
谢素梅
成员:
黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田
学校领导小组在充分学习和调研的基础上,结合本校的本质情况,拟定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划,并组织推行。
各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划,上交总课题组。
(二)研究内容—“小学生成长档案袋”的组成:
1、基本情况:
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记录、家庭地点、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济情况、教师的变动及简介等。
2、学初计划:
学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想,量化与模糊要相结合,要特别重视个性化课程的学习。
教师和家长都要做好指导,考虑到学生的近来发展区,帮助学生拟定出的确可行的学初计划,一年级的学生刚入学。
对学初计划认识不清。
这样由家长和老师配合拟定出计划。
也可用录音的形式。
3、各种成绩:
此项可先按学科分类,尔后在依照比赛的级别分类,级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。
要充分重视班级内部的比赛,比赛内容:
运动会、征文、小制作、小发明、
4、进步踪影:
能表现出学生成长过程中的相关资料均可放入。
让学生尽量察觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。
如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记录等。
学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。
5、谈论:
对学生谈论需是记实性的详细而明确的、激励性的,对拥有特别不良行为的学生谈论也可合适的使用严格的语气,对刚入学的学生可用贴星或发放小红花,金苹果的形式。
要重视学生的兴趣、感情、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的谈论法要多种多样,可分为自评、教师评及组员评、家长评。
最好要有创意。
1)、自评。
学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生解析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史考虑者和非正式的谈论者。
2)、教师评定及组员评定:
主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,谈论的标准是预定的,教师谈论、观察、观察、成绩测试、
组员判定经过。
还要有教师依照课程目标描述所有学生的成绩的总结,
教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在必然情况中与家长、管理
者及他人,沟通教师对学生成绩的判断。
3)、家长评定:
家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的谈论。
家长要认真观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。
如:
孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起沟通,对学生是一种激励。
(三)研究方法:
1、察见解。
察见解是在自然状态下,研究者有目的的、有计划地观察事物现象的方法。
2、实验法。
就是研究者依照研究目的,确定实验班与比较班,运用必然的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并经过实验班与比较班变化的事实进行比较,确认事物间因果关系的方法。
3、行动研究法。
采用边实践边研究的方法,推行过程中赞同打破方案,碰到实责问题,可以更正方案调整目标。
4、个案研究法。
对少许或个别拥有典型性、代表性的学生,采用个案法研究,做好个案记录,阶段整理、汇总。
5、文件研究法。
组织课题组成员学习相关理论,认识教育谈论
发展的特点与新看法,认识实现谈论主体多元的内涵与价值,更新授课看法,以现代的科学理论指导课题的实验。
(四)推行管理
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人,他有权益决定相关资料的收集与显现,但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容,必定要有价值,有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参照,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”平时由学生保存,每两月在班主任的指导下进行一次整理,每学期进行两次以上的显现沟通。
在学生成长记录袋谈论推行的过程中,学校要为教师、学生、家长创立相互沟通、沟通的机遇,如期组织专题商议、成就显现活动,
3、引导家长参加。
教师要引导家长配合学校订孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集,并及时编排、保存,并详细介入整个过程,实现家校互动。
4、学校要有专人负责谈论与记录的管理工作,督促教师认真完成该项工作。
对创办性地睁开谈论与记录的教师,学校应恩赐表彰,并加以推行。
5、教师要在谈论与记录这一互动活动中,侧重学生合作能力的培养,加强教师与教师、学校与社会的联系与沟通,同时在谈论与记录的形式与内容上不断创新,千锤百炼和完满促进学生发展的谈论工作。
6、促进学生发展的谈论需要不断地进行总结、完满与生成,各班要及时把改进与创新的建议反响给学校。
(五)、做好课题研究的经费保障
为能保证学校课题研究的有效睁开,学校将投入合适的经费,作为课题研究的有使用、周转资本。
同时要加强对课题研究的核查力度。
四、研究步骤:
(见详细计划表)
研究工作方案范文3
任授课科:
语文
一、研究的课题:
《小学语文朗诵授课研究》。
二、研究目的:
经过参加课题商议课活动、撰写论文、授课方案、研究心得等多种方式,研究出相关朗诵授课的有效策略,培养学生优秀的朗诵习惯,使学生在优秀的朗诵中积累知识,陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实验过程中迅速成长。
三、研究措施:
1、转变看法,认真系统地学习小学语文课程标准及朗诵授课的
相关理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变迂腐的看法。
2、加强学习,努力提高自己专业涵养,认真学习小学语文课程标准,认真学习国内外朗诵授课方面先进文章,尽可能多地与同行们沟通商议。
3、联系本质,认真备课、精心设计授课过程,进行扎实认真地检查解析。
4、脚扎实地,侧重课题研究过程,在课题组研究计划安排下,每学期上好课题商议课、“一人一节课”,与全组成员一起商议成败得
失,提高自己的理解和研究能力。
四、今年度详细工作安排计划:
十一月份:
(1)学生朗诵现状检查解析。
针对学生睁开检查研究,精心设计检查问卷,进行科学、合理地解析总结。
(2)学习课题组课题总方案。
(3)拟定个人课题研究计划,明确研究内容。
(4)参加课题商议活动。
十二月份:
(1)建立学生个人追踪档案。
(3)参加课题商议活动。
(4)积极参加培训,学习、丰富个人博客。
一月份:
(1)积极参加课题组睁开的专题商议课。
(2)积极参加专题商议课的评课及谈论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔录。
(4)撰写朗诵授课论文,参加论文评选活动,注意及时收集、整理、上传资料。
(5)总结本学期课题研究成就,找出不足。
文章仅作为参照使用,请依照实情需要另行更正编写(2020年2月22日星期六)
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