健康活动 《乐乐不高兴了》.docx
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健康活动《乐乐不高兴了》
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道遇到困难或不开心的事时,应当想办法解决问题。
2.学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
3.尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。
三、教学准备:
1.图片(外出游玩、听音乐、看动画片、游戏)、开心枕若干。
2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。
3.配图故事《翘翘嘴》。
四、教学重点与难点:
重点:
学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
难点:
尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。
五、教学方法与手段:
提问法、游戏法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师出示故事配图,讲述故事《翘翘嘴》。
幼儿倾听故事。
通过故事,来吸引幼儿的注意力。
二、学习用适当的方法调节不良情绪。
1.师:
乐乐在家,在幼儿园为什么要生气、哭闹?
你喜欢乐乐妈?
为什么?
你有没有遇到过不高兴的事,是什么事情?
2.讨论:
那么遇到不高兴的事,应该怎么办呢?
幼儿分组进行活动。
第一组:
用“情绪晴雨表”记录自己的心情,可用不同的色彩表示心情的好坏,并相互说说高兴的事。
第二组:
选择自己喜欢的玩具进行游戏。
第三组:
幼儿抱抱、亲亲开心枕,说说自己的悄悄话。
1.幼儿回答问题。
2.幼儿结合图片说说调节情绪的办法。
幼儿分组游戏,现场体验快乐的心情。
1.通过教师提问,幼儿回答问题,来理解故事的内容,并引出问题“不高兴了应该怎么办”,通过讨论,找出解决的方法。
2.幼儿通过分组游戏,来体验一下快乐的心情,知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。
三、谈话结束。
活动后,请幼儿谈谈自己的心情。
幼儿谈谈自己的心情。
幼儿交流,说说自己的感受。
七、教学反思:
本次活动和幼儿的经验相关,所以幼儿很愿意来交流他所看到的,所知道的。
每个幼儿都会有不开心的时候,通过本次活动,让幼儿了解遇到不高兴的事情,我们应该如何做,学会用适当的方法调节不良情绪。
在活动中,我还以游戏的形式,来让幼儿感受开心的时光。
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
2.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
三、教学准备:
幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子(人手一面)、两幅画(苦脸和笑脸画面各一张)。
四、教学重点与难点:
重点:
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
难点:
萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
五、教学方法与手段:
多媒体教学辅助法,示范法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、齐唱《表情歌》,引出课题。
幼儿倾听儿歌。
儿歌导入,引起幼儿的兴趣。
二、知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
1.表情写真。
(1)发给每位幼儿一面小镜子,让他们对照镜子,做出不同的表情,并画出镜中自己的表情。
(2)引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。
(3)引导幼儿说说:
自己在看到不同的表情后,给自己带来的不同感受。
2.分析表情。
(1)出示苦脸和笑脸,引导幼儿说出:
最喜欢那种表情的?
为什么?
(2)朋友相处时,你最好用那种表情?
为什么?
——笑脸常相伴
讨论自己所画的表情。
根据图片分析笑脸和哭脸。
讨论回答问题。
通过自己绘画表情,感知不同表情的特点。
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
通过比较和讨论,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
三、引导幼儿想一想:
不高兴时怎么办。
自己遇到过什么不高兴的事?
当别人不高兴时,你会怎么办?
幼儿讨论让自己高兴来的方法。
幼儿懂得要让自己高兴起来,有益健康。
七、教学反思:
幼儿对本次活动很感兴趣,在活动的时候,让他们看图片讲一讲,为的是让幼儿知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
在最后一部分,进行小结,当别人不高兴的时候你应该怎么办,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
2.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力
三、教学准备:
幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子(人手一面)、两幅画(苦脸和笑脸画面各一张)。
四、教学重点与难点:
重点:
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
难点:
萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
五、教学方法与手段:
多媒体教学辅助法,示范法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入活动
齐唱《表情歌》,引出课题。
幼儿唱歌。
激发幼儿兴趣。
二、看看我们是怎么玩的
1.表情写真。
(1)发给每位幼儿一面小镜子,让他们对照镜子,做出不同的表情,并画出镜中自己的表情。
(2)引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。
(3)引导幼儿说说:
自己在看到不同的表情后,给自己带来的不同感受。
2.分析表情。
(1)出示苦脸和笑脸,引导幼儿说出:
最喜欢那种表情的?
为什么?
(2)朋友相处时,你最好用那种表情?
为什么?
——笑脸常相伴
3.引导幼儿想一想:
不高兴时怎么办。
(1)自己遇到过什么不高兴的事?
(2)当别人不高兴时,你会怎么办?
1.对照镜子画出自己的表情。
2.讨论自己所画的表情。
3.根据图片分析笑脸和哭脸。
讨论回答问题。
4.幼儿讨论让自己高兴来的方法。
通过自己绘画表情,感知不同表情的特点。
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
通过比较和讨论,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
幼儿懂得要让自己高兴起来,有益健康。
三、讨论后让幼儿再次玩玩具,强化幼儿对正确行为的认识。
幼儿玩游戏。
幼儿操作
进一步理解活动的内容,加深活动的印象。
七、教学反思
这是节特别的健康课,是用游戏来观察幼儿在活动中的表现。
孩子们在游戏中玩的非常开心。
但因为小朋友第一次在活动中可以玩游戏,在观看自己玩游戏的录像,小朋友都知道自己哪里做的不好,等活动结束,让小朋友再玩一次游戏的时候,情况好多了,通过活动中难度的不同实现不同发展目标,使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展,让每个孩子都有成功的感觉
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴》
二、教学目标:
1.知道遇到困难或不开心的事时,应当想办法解决问题。
2.学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
3.尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。
三、教学准备:
1.图片(外出游玩、听音乐、看动画片、游戏)、开心枕若干。
2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。
3.配图故事《翘翘嘴》。
四、教学重点与难点:
重点:
学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
难点:
尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。
五、教学方法与手段:
提问法、游戏法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师出示故事配图,讲述故事《翘翘嘴》。
幼儿倾听故事。
通过故事,来吸引幼儿的注意力。
二、学习用适当的方法调节不良情绪。
师:
乐乐在家,在幼儿园为什么要生气、哭闹?
你喜欢乐乐妈?
为什么?
你有没有遇到过不高兴的事,是什么事情?
讨论:
那么遇到不高兴的事,应该怎么办呢?
幼儿分组进行活动。
第一组:
用“情绪晴雨表”记录自己的心情,可用不同的色彩表示心情的好坏,并相互说说高兴的事。
第二组:
选择自己喜欢的玩具进行游戏。
第三组:
幼儿抱抱、亲亲开心枕,说说自己的悄悄话。
幼儿回答问题。
幼儿结合图片说说调节情绪的办法。
幼儿分组游戏,现场体验快乐的心情。
通过教师提问,幼儿回答问题,来理解故事的内容,并引出问题“不高兴了应该怎么办”,通过讨论,找出解决的方法。
幼儿通过分组游戏,来体验一下快乐的心情,知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。
三、谈话结束。
活动后,请幼儿谈谈自己的心情。
幼儿谈谈自己的心情。
幼儿交流,说说自己的感受。
七、教学反思:
本次活动和幼儿的经验相关,所以幼儿很愿意来交流他所看到的,所知道的。
每个幼儿都会有不开心的时候,通过本次活动,让幼儿了解遇到不高兴的事情,我们应该如何做,学会用适当的方法调节不良情绪。
在活动中,我还以游戏的形式,来让幼儿感受开心的时光。
不足:
师幼互动不多,教师讲得比较多,幼儿说得少。
课堂气氛不活跃。
活动二:
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
2.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
三、教学准备:
幼儿学会歌曲《表情歌》、小镜子(人手一面)、两幅画(苦脸和笑脸画面各一张)。
四、教学重点与难点:
重点:
观察脸部感官哭和笑的变化,用绘画表现。
难点:
积累简单的发泄情绪的方法。
五、教学方法与手段:
观察指导法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、以唱歌形式引出活动。
齐唱《表情歌》,引出课题。
幼儿唱歌。
激发幼儿兴趣。
二、出示图片、观察讨论。
1.表情写真。
(1)发给每位幼儿一面小镜子,让他们对照镜子,做出不同的表情,并画出镜中自己的表情。
(2)引导幼儿说出自己所画的表情是在什么情况下产生的。
(3)引导幼儿说说:
自己在看到不同的表情后,给自己带来的不同感受。
2.分析表情。
(1)出示苦脸和笑脸,引导幼儿说出:
最喜欢那种表情的?
为什么?
(2)朋友相处时,你最好用那种表情?
为什么?
——笑脸常相伴
3.引导幼儿想一想:
不高兴时怎么办。
(1)自己遇到过什么不高兴的事?
(2)当别人不高兴时,你会怎么办?
1.幼儿对照镜子画出自己的表情。
讨论自己所画的表情。
根
2.据图片分析笑脸和哭脸。
讨论回答问题。
3.幼儿讨论让自己高兴起来的方法。
通过自己绘画表情,感知不同表情的特点。
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
通过比较和讨论,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
幼儿懂得要让自己高兴起来,有益健康。
三、幼儿交流、自由表现。
共同小结:
当自己情绪不好时,要学会控制自己的情绪。
共同小结。
幼儿学会控制、调整自己的情绪。
七、活动反思:
活动通过自己绘画表情,感知不同表情的特点。
知道人在心情好与坏时,情绪会有相应的变化。
再比较和讨论,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感,培养其与人友好相处的能力。
幼儿懂得要让自己高兴起来,有益健康。
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
2.积极寻找排解怒火的简单方法,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
3.乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情。
三、教学准备:
1.幼儿已有的对于生气的经验。
2.PPT课件、图片若干。
四、教学重点与难点:
重点:
知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
难点:
积极寻找排解怒火的简单方法,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
五、教学方法与手段:
观察、比较,讨论法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、观察教师表情,回忆自己生气时的经历。
1.幼儿感受情绪的变化。
教师小结:
我们每个人都会生气,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批评了,有的是自己喜欢的东西弄坏了……生气的原因也有很多。
1.观察教师表情,回忆生气经历。
通过观看教师表情,回忆自己生气的经历,激发幼儿对活动的兴趣。
二、观看故事前半段,体验卷卷生气的情绪。
1.播放课件,阅读故事前半段。
师:
哎呀,卷卷真是个爱生气的小家伙,卷卷是怎样生气的?
都做了哪些事情?
(点击图片)这样的生气你觉得怎么样?
你喜欢吗?
2.出示“魔盒”,介绍秘密:
魔盒里的一些图片,你觉得能不能帮助卷卷赶走生气呢?
请你去看一看,贴一贴,适合的贴在这边,不适合的贴在另外一边。
三、观看故事后半段,了解卷卷让自己不生气的方法,并谈论其他调节情绪的方法。
1.播放课件,阅读故事后半段。
2.师幼共同小结排解不良情绪的多种方法,了解经常生气对身体不好。
小结:
生气并不是一件坏事,其实小朋友、老师、爸爸妈妈我们每个人都会生气。
但是经常生气对我们的身体不好。
有的时候实在忍不住生气了,我们也不能乱发脾气,要想一些好方法让自己变开心。
1.观看课件,了解故事。
2.仔细听故事。
1.观看课件,听故事后半段。
2.小结。
知道生气是正常的情绪反应,了解经常生气会影响人的健康。
积极寻找排解怒火的简单方法,遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
四、师幼跳舞结束活动。
师幼共同跳舞蹈《不生气》。
与教师一同进行舞蹈“不生气”。
乐意表达自己的情绪情感体验,保持自己快乐的心情。
七、教学反思:
整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。
从这个绘本本身来看,《乐乐不高兴了》和孩子的生活非常的贴近,乐乐生气是因为玩具被姐姐抢走了,那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的,这就很容易引起孩子的共鸣;再加上绘本中乐乐生气时的夸张画面,让孩子很容易就感受到了乐乐生气的程度。
课堂中动静交替,让孩子在课堂中动起来。
乐乐生气时的表情非常的夸张,于是我利用这个环节,请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢?
”孩子的动作非常的夸张,有咬牙切齿的,后来回想生气是一种负面情绪,不应该给孩子太夸大这种负面情绪东西,不过整体课堂中的气氛与幼儿的表现力都还是相当好的。
活动一
一、教学内容:
健康活动《乐乐不高兴了》
二、教学目标:
1.知道遇到困难或不开心的事时,应当想办法解决问题。
2.学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
3.尝试用“情绪晴雨表”记录自己的情绪。
三、教学准备:
1.图片(外出游玩、听音乐、看动画片、游戏)、开心枕若干。
2.按小组准备“情绪晴雨表”、玩具、图书。
3.配图故事《翘翘嘴》。
四、教学重点与难点:
重点:
知道遇到困难或不开心的事时,应当想办法解决问题。
难点:
学习用适当的方法调节不良情绪,能经常保持愉快的心情。
五、教学方法与手段:
示范法、模仿法、讲解法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师出示故事配图,讲述故事《翘翘嘴》。
倾听故事。
通过故事,来吸引幼儿的注意力。
二、学习用适当的方法调节不良情绪。
师:
乐乐在家,在幼儿园为什么要生气、哭闹?
你喜欢乐乐妈?
为什么?
你有没有遇到过不高兴的事,是什么事情?
讨论:
那么遇到不高兴的事,应该怎么办呢?
幼儿分组进行活动。
第一组:
用“情绪晴雨表”记录自己的心情,可用不同的色彩表示心情的好坏,并相互说说高兴的事。
第二组:
选择自己喜欢的玩具进行游戏。
第三组:
幼儿抱抱、亲亲开心枕,说说自己的悄悄话。
回答问题。
结合图片说说调节情绪的办法。
分组游戏,现场体验快乐的心情。
通过一问一答的方式来帮助幼儿理解故事的内容,并引出问题“不高兴了应该怎么办”。
通过讨论,找出解决的方法。
同时进行分组游戏,体验一下快乐的心情,知道不快乐后可以找一些方法让自己快乐起来。
三、谈话结束。
活动后,请幼儿谈谈自己的心情。
谈谈自己的心情。
体验分享心情后的感受。
七、教学反思:
活动一开始我通过体验开心情绪这一环节来引出本次活动的主题——不高薪,透过乐乐不高兴了情境,让每个孩子都知道这样不愉快与情绪化,是每个人都必须面临到的。
在问及“你们有没有不高兴时候?
什么事会让你不高兴了?
孩子们踊跃发言,倒出自己的苦水,进而切入话题:
乐乐不高兴了,有什么办法让她开心起来呢?
在孩子们绞尽脑汁想出各种调节个人情绪的办法过程中,我想他们已初步掌握不良情绪的转化方法。
本次活动和幼儿的经验相关,所以幼儿很愿意来交流他所看到的,所知道的。
每个幼儿都会有不开心的时候,通过本次活动,让幼儿了解遇到不高兴的事情,我们应该如何做,学会用适当的方法调节不良情绪。
在活动中,我还以游戏的形式,来让幼儿感受开心的时光。
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