学年度山东省高密市银鹰文昌中学下学期七年级期末考试模拟试题一.docx

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学年度山东省高密市银鹰文昌中学下学期七年级期末考试模拟试题一

人教版部编本七年级语文（下册）

山东省高密市银鹰文昌中学2017——2018学年度下学期

期末检测模拟试题一

（时间：

120分钟满分：

120分）

第一部分积累与运用（25分）

一、（每小题2分，共12分）

1.下列词语的注音全对的一项是（）

A.挚友（zhì）污秽（huì）啮齿（niè）气冲斗牛（dòu）

B.祈祷（shòu）取缔（dì）拍摄（shè）鞠躬尽瘁（cuì）

C.愧怍（zuò）奠基（diàn）哺育（bǔ）深恶痛绝（wù）

D.屏障（píng）譬如（pì）遨游（áo）锲而不舍（qì）

2.下列词语中书写完全正确的一项是（）

A.鞠躬尽瘁略胜一筹一拍既合呕心沥血

B.遭遇尴尬深务痛绝风餐露宿懊悔不已

C.齐心协力瞬息万变天然屏嶂蓦然回首

D.刚毅不屈延绵不断波涛澎湃心不在焉

3.下列句中加点的词语解释有误的一项是（）

A.他们（斯科特和四位同伴）怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。

（形容不满意或不高兴的神情。

）

B.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）

C.他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

（形容一个人很穷苦的样子）

D.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（忍不住笑）

4.依次在下面句中横线上填入词语，最恰当的一项是（ ）

①大陆、台湾血脉相连，期盼统一是两岸人民的共同______。

②最近，有关部门联合行动，迅速______黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会文化环境。

③建立一个短期有人照料、长期______飞行的小型空间站，是中国人的又一个飞天梦。

A.心愿取消自由B.心愿取缔自主

C.心思取消自主D.心思取缔自由

5.下列词性不完全相同的一组是（）

A.越发始终索性何必B.除了依照沿着自从         

C.扑通砰哦噼啪D.的所着似的

6.下列文学常识正确的一项是（）

A.《孙权劝学》选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

B.《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。

C.《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，这篇小说选材详略得当，详写了阿长给“我”买《山海经》一事。

D.《陋室铭》一文托物言志，以陋室不陋，表达了作者刘禹锡对高洁情操的追求。

二、（13分）

7.根据要求默写。

（6分）

（1）万里赴戎机，___________________。

（2）念天地之悠悠，__________________。

（3）在李白的《春夜洛城闻笛》中，体现作者无尽乡思的句子：

____________________,

__________________。

（4）王维的诗“诗中有画”，在《竹里馆》一诗中，体现诗人在清净世界悠闲自由状态的句子：

____________________,__________________。

（5）在《陋室铭》中，体现陋室之景优雅的句子：

____________________,__________________。

（6）在杜牧的《泊秦淮》一诗中，侧面表现出对只寻欢作乐，不以国事为重的达官贵人愤慨的句子是，。

（7）张伯伯退休了，我们可以用龚自珍《己亥杂诗》中的一句诗来激励他发挥余热，继续为社会效力，这句诗是____________________,__________________。

8.根据语境，在横线上填写恰当的句子，使这段话组成排比句。

（2分）

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；_____________________,___________________；

温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

9.名著阅读。

（5分）

祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。

可是，连做这点儿事，他也不算是好手。

他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄地挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。

和个老人、小孩，甚至于妇女，他也会去竞争。

他似乎听不见那施号发令的锣声，更永远不看前后距离的停匀不停匀，几乎所有人都向他骂去：

“孙子！

我说你呢，骆驼！

你他妈的看齐!

”他似乎还没有听见。

他留神地在地上找，看有没有值得拾起来地烟头儿。

（1）老舍被称为“人民艺术家”他的小说还有《》，话剧《》也深受人们喜爱。

（1分）

（2）“骆驼祥子”的称号从何而来？

（2分）

（3）从“和老人、小孩甚至于妇女竞争”和“在地上找烟头”以及毫不顾及别人对他的谩骂，你感受到了祥子怎样的变化？

造成祥子变化的原因有哪些？

（2分）

第二部分阅读理解（45分）

三、诗词赏析。

（5分）

春日寄乡友

王僧儒

旅心已多恨，春至尚离群。

翠枝结①斜影，绿水散圆文。

戏鱼两相顾，游鸟半藏云。

何时不闵②默，是日最思君。

【注】①结：

交叠。

②闵：

同“悯”，哀伤。

10.这首诗三四句描写春日景象，请分别赏析“结”、“散”两字的表达效果。

（2分）

11.结合全诗，简要分析作者表达的思想情感。

（3分）

四、阅读下列文言文，完成后面的题目。

（11分）

 张五悔猎

休宁县有村民张五，以猎为生。

张尝逐一母鹿。

鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。

母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。

值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。

即破网出鹿，并二仔亦纵之。

张母曰：

“人有母子之情，畜亦有之。

吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。

”张五闻之，心感动焉。

由此焚网，永不复猎。

12．解释下列句中加点词的意思。

（4分）

（1）鹿将二仔行             

（2）顾旁有浮土    

  （3）值张母出户             （4）故破网纵仔

13．写出下列句子中加点的“之”意义用法与众不同的是（）（2分）

  A.乃引二仔下，拥土覆之  B.人有母子之情，畜亦有之

C.何陋之有D.凡河中失石，当求之于上流 

14．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

 遂奔至网所，具以所见告子。

15．读了这篇短文，请写出你的感想。

（3分）

五、阅读下列短文，完成后面的题目。

（17分）

世界上最柔软的路

①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。

②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。

谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。

众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？

她说，也曾动摇过。

当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。

她觉得自己就是电影中女教师的影子。

于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。

③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。

学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。

山里的风景是美的，山里的人是可亲的。

谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。

学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。

乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。

④直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。

无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。

同学问她，难道你要在山里待一辈子？

轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。

⑤走，还是留？

从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。

朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。

一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。

⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。

她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。

老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。

孩从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。

⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。

不一会儿，大雨倾盆，噼里啪啦的雨点砸在窗棂上。

她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。

⑧天终于还是亮了。

屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。

张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。

泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。

⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。

⑩那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。

她的泪也一直流到山外。

故事的结局是，第三天，她又回来了。

在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。

她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。

那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。

我想，那一定是世界上最柔软的路。

16．感知全文，请简要概括选文的故事情节。

（4分）

主动请缨，执教山村→→村民铺路，真情送行→。

17．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？

（3分）

18．第⑤段画线句使用了什么修辞手法？

有什么表达作用？

（3分）

19．第⑥段画线句属于什么描写？

有什么作用？

（3分）

20．这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。

（至少运用一种修辞手法，60字左右）（4分）

六、阅读下列短文，完成后面的题目。

（12分）

闻一多先生上课

汪曾祺

①闻先生性格强烈坚毅。

日寇南侵，清大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。

一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：

抗战不胜，誓不剃须。

他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。

他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。

有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。

②联大到云南后，先在蒙自呆了一年。

闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。

图书馆在楼上。

那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”、魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：

“何妨一下楼主人”。

因为闻先生总不下楼。

③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。

④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：

楚辞、唐诗、古代神话。

⑤楚辞班人不多。

闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：

“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。

”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。

字是正楷，字体略长，一笔不苟，他写字有一特点，是爱用秃笔。

别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。

我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。

⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。

不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。

工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。

闻先生讲课“图文并茂”。

他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。

闻先生是一个好演员：

伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。

听这样的课，穿一座城，也值得。

⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。

他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。

他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。

讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。

这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？

闻先生讲唐诗的妙语，应该记录下来。

我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。

听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。

⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。

我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。

闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：

“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！

”其实我写李贺，只写了一点：

别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画。

故颜色特别浓烈。

这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：

不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。

21．选文①、②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。

（4分）

事例一：

；事例二：

。

22．结合文意解释第⑥段画线词语的含义。

（2分）

叫座：

指。

23．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？

（2分）

24．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。

（要求：

至少使用一种修辞手法和一个成语）（4分）

第三部分作文（50分）

七、写作

25.按要求完成写作。

请以《师生之间》为题，写一篇文章。

【提示与要求】①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

②请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

③考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

期末测试

1.C解析A.气冲斗牛（dǒu）B.祈祷（dǎo）D.锲而不舍（qiè）

2.D解析A.一拍即合B.深恶痛疾C.天然屏障

3.C解析：

兀兀穷年：

用心良苦地一年到头这样做。

4.B解析：

心思：

想做某件事的心情、年头。

心愿：

愿望。

取消：

使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。

取缔：

命令取消或禁止，多用于书面语。

自由：

不受限制和拘束。

自主：

自己作主，不受他人支配。

5.C解析：

A.副词B.介词C.“哦”为叹词，其余为拟声词D.助词

6.D解析：

A.司马光为北宋人。

B.创作于抗日战争。

C.体裁为散文。

7.

（1）关山度若飞

（2）独怆然而涕下（3）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（4）独坐幽篁里弹琴复长啸（5）苔痕上阶绿草色入帘青（6）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（7）落红不是无情物化作春泥更花花

8.示例：

宽广的海洋容纳着百川，那是在教我们宽容。

9.

（1）四世同堂茶馆（龙须沟）

（2）军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车丢了，人也被抓做壮丁。

后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了35块大洋。

祥子逃出来后就病了，在说梦话或胡话时，道出了他与三匹骆驼的关系，从此他就得了“骆驼祥子”的绰号。

（3）体面的、要强的、好梦想的、健壮的、高大的、有追求的祥子变成了堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼。

直接原因是拥有车的梦想的一次次的破灭、虎妞的难产而死以及小福子的自杀；根本原因是黑暗的社会和冷漠的人际关系所造成的。

10.①“结”，突出了水面的平静，形象地写出了枝条与倒影交叠相连的春日迷人景象，极具画面感。

②“散”字形象地写出了春景活泼之动态美：

平静的水面突然被打破，一圈圈水纹荡漾开来，水面泛起层层涟漪。

（大意对即可）

11.全诗感情色彩浓重，表达了作者思念乡友之深切（2分）。

①一二句写自己羁旅在外，无法回去与知己乡友欢聚之苦；②三四句写“翠枝”“绿水”等美好春景，五六句突出“戏”“游”之鱼鸟的欢快，乐景写哀情，表现出作者羁旅的孤寂感伤之情。

③七八句采用反诘语气，直叙心意，“悯默”刻画出作者默然哀伤的神态，“最思君”直抒思友之深情。

（感情概括准确，2分；结合诗句分析，2分；大意对即可。

）

12．

（1）带领，领着

（2）回头看（“往旁边看”也可）（3）恰巧，正逢，正值（4）所以

13．C解析：

A.代“二仔”。

B.代“母子之情”。

C.宾语前置的标志，不用翻译。

D.

14．（张五的母亲）就跑到布网的地方，把所看到的情况全部告诉了儿子。

（意思符合即可）

15．动物和人一样也有着感情，我们应该爱护，保护动物，尊重生命，而不能任意杀戮。

（2分，意思符合即可。

）

16．听从劝告，决定回城深受感动，教师返校。

17．示例：

因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们的感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区教书育人，让学生走出大山的奉献之心。

18.示例：

这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。

19．动作描写；这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。

20．示例：

老师，您是辛勤的园丁，美的天使。

是您用美的阳光普照我们，用美的雨露滋润我们。

有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

21．抗战期间蓄须明志不离图书馆专心治学。

22．闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。

23．因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。

24．闻一多先生走进教室，满堂的学生立刻静了下来。

“今天，我们学女娲。

”哗哗的翻书声。

闻一多先生取出画的图纸，钉在黑板上。

大家都在为女娲面像的惟妙惟肖而赞叹。

闻老师口讲指画，从远古的女娲造人讲到了女娲补天，绘声绘色。

学生们全都沉浸在这古代的神话情境中，仿佛置身于远古的天地中，如春天的小苗，接受着闻一多先生知识的灌溉。

25.略

高考试题阅读下面的材料，根据要求作文。

美国著名作家马克·吐温曾说过：

“只凭一句赞美的话，我就可以充实地活上两个月。

”最近火爆的“夸夸群”就是如此，不管你在群里说什么，马上就会被其他群成员夸到心花怒放，满眼所见只是人性的美好。

你如何看待这种“夸夸”现象？

要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：

不少于800字。

【答案】不妨宽容看待“夸夸”现象近日，各类夸夸群在网络上引发热议，不少高校的学生还建立了各自学校的夸夸群。

在夸夸群内，被人夸奖是家常便饭。

夸夸群除了在高校火热以外，还有电商平台商家推出了“夸人服务”，记者调查发现，花费20元购买服务后，便会被拉进一个群里，群里人会从长相、性格等各个方面夸赞购买服务的人。

有人觉得这种行为很假，尤其是花钱让别人夸自己，简直就是傻了，但是也有人认为不管是互相夸还是花钱买夸，都会让人获得心理满足感，值得肯定。

很显然，这样的夸夸群，就是为夸而生，为夸而夸的，所以才会让人觉得很假，但是你不得不承认，从人的天性来说，即便知道对方是“拿人钱财替人乱夸”，可是从心理上仍旧觉得很受用，也确实很够从中获得某种心理满足感，满足自己的自尊心，也增强自己的自信心。

有网友表示，在自己陷入人生低谷，学业、爱情双双受挫的时候，正是这样的夸夸群才抚平了内心的悲伤，让自己重新站了起来。

所以说，不管这样的夸夸群感情是真是假，但至少它对夸人的人和被夸的人都没有什么坏处，也可以算得上是一种无伤大雅的行为。

与此同时，这种夸人的行为，并不违反国家法律法规和社会公序良俗，所以不应该被过分指责，而更应该被宽容看待。

退一步说，如果有人觉得这样的夸人太虚假，自己从心里感到厌恶，那么也好办，只要自己不参加这样的群，也不去购买这样的服务即可。

由现在流行的夸夸群，让人想起前段时间媒体曾经报道的“怼怼群”，与夸夸群相反，怼怼群是见人就怼，凡事都怼，以抬杠、谴责甚至是辱骂他人为主要目的，据说也是一种减压的方式。

但以这种方式来减压，效果恐怕难以令人乐观，毕竟人在压力大的情况下，还被别人劈头盖脸一顿臭骂，只会火上浇油、雪上加霜。

相比之下，夸夸群就显得积极、健康了很多。

当然了，作为一种娱乐消遣方式，偶尔玩玩夸夸群也没什么不好，但是正如记者所体验的那样，一些夸夸群里，夸来夸去就是那么几句话，已经形成了套路，难免让人审美疲劳。

所以我们还是要学会自我调节，回归现实生活，用运动、阅读等健康方式让自己放松，选择适合自己的心理和情感支持系统，而不是依赖于别人的为夸而夸。

【解析】【详解】试题分析：

本题主要考查写作的能力。

这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。

本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。

材料主要讲美国著名作家马克•吐温的关于赞美作用的名言及最近火爆的“夸夸群”，题干要求“你如何看待这种‘夸夸’现象”。

马克吐温的话主要讲恰如其分地赞美能使人感受到人际间的理解和温暖，能够使人活的更加愉快。

每个人都期望得到他人的认可和鼓励。

喜欢被赞扬，是人的自尊需要，是一种正常的心理需要。

（1）从赞同“夸夸”方面分析立意。

夸夸群出现的根本原因有两点：

第一，学习、生活、工作压力过大，夸夸群可以起到发泄和排解情绪的作用；第二，根据马斯洛需求理论，人们都有社交和被尊重需求，夸夸群的出现刚好满足了这一需求。

越敏感，就越需要被夸奖。

每个年龄段的人都有自己的烦恼与压力，在面对它们时如何得到足够的社会认同，是年轻人普遍遇到的一个问题。

因为人的本性是喜欢被赏识的，即使是“善意的谎言”。

“夸夸”可以释放压力，增强信心；“夸夸”可以排解情绪，更好面对生活等。

从反对“夸夸”角度分析立意。

“夸夸”有暂时“止渴”的效果，但是并不能解决造成人内心冲突的问题。

寻求心理慰藉，是人之需求，也是人的本能，这点无可厚非，最怕的就是产生“依赖性”。

树立正确的人生观、价值观；正确认识自己，相信自己；善于调节自己等。

从辩证角度分析立意。

“夸夸”实际上都是希望引发其他人的关注。

“夸夸”的作用就在于它满足了一定的心理需求。

无论是赞美还是批评，都要适中，而不能偏向任何一个方面。

正确认识生活中的赞美，保持积极乐观的处世态度。

如确定标题“正确认识自己”。

结合材料内容分析，引出话题“我们需要正确认识自己”。

然后从不同的角度分析论述，如我们看自己不能只关注自己的优点，而故意隐瞒自己的错误，这样就会沾沾自喜，自以为是，自然就不会进步；我们在查找自己的问题和错误时，一定要找到根源，这样就能够成功对问题和错误进行准确无误的诊断、治疗；要学会自我剖析，正确评价自己，人各有所长，也各有不足等。

最后可以写自己的做法或期待，如把自己看全面，看透彻，才会有所提高，有所进步；人只有认识到自己的问题和错误，全面看待自己，才能做一个真正的“人”。

【素材】赞美有时是人际关系的润滑剂，可以启发人们去寻找心中尚未开垦出的美；赞美有时是一缕阳光，将拨开生活的阴霾，给人们心灵以光明。

赞美别人需要注意的问题包括，赞美要讲究分寸，恰如其分的赞美，赞美要有针对性，需要自然、顺势，多赞美那些不被注意的人。

我还是希望这种不分青红皂白、没有原则的夸夸群可以少一点，多一点鼓励群，认清现实，毕竟生活这么美好，我们要努力拥抱生活。

虚假的夸赞听多了，也不是件好事。

年轻人有心理方面的压力，可以利用其他方法解压，比如运动、找亲朋好友聊天等方式解压，如果对“夸夸群”过分依赖，则要保持警惕。

心理学研究显示，情感因素很多时候是增强自信心的关键。

表扬与夸赞让人们做事的态度更加积极，更有动力，也能很有效的减轻对失败的心理负担。

但夸夸群里夸奖实则是不符合夸奖心理学的逻辑的。

与浮夸的“夸赞”相比，严峻理性的批评纵然有其价值，现实中遇到的困难不是别人的一两句夸奖就能迎刃而解的，更多的时候还是需要我们自己的努力去解决。

【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。

但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重