在合作中发展复习.docx

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在合作中发展复习

在合作中发展

教学目标

1、情感态度价值观：

树立竞争、合作、平等意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，能够与人为善，在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，做到“言必信行必果”。

2、能力：

能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成善于与人合作的能力。

在与别人发生不愉快、冲突乃至争吵时能进行换位思考，有效化解矛盾。

3、知识：

了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。

正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。

知道每个人在人格上和法律地位上是平等的，做一个诚实守信的人。

教学内容分析

本课时复习八年级上册第3单元《在合作中发展》，包括“合作竞争求发展”和“合奏好生活的乐章”两课。

所要解决的问题是帮助学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人，诚实守信，在生活中培养学生的交往品德，增强学生的交往能力。

要引导学生以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生，提高他们参与社会生活、加强道德修养、有效调控自己的行为等方面的能力。

帮助学生逐步形成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善、诚实守信的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度，进而在合作中建立和谐的人际关系。

这一专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。

教学设计思路

本课主要围绕“合作使生活之路更宽畅”、“竞争不忘合作”、“心中有他人”和“与诚信结伴同行”四个方面展开复习，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质。

具体采用“创设情境，导入复习---知识梳理，夯实基础---期末链接，实战演练---关注社会，热点链接---质疑问难，畅谈收获”五环节教学模式实施课堂复习。

在复习时，首先加强知识点地理解和把握，做到真正理解这些知识点。

借助中考试题、生活的典型事例或社会热点，来体会、领悟、理解合作的重要性、合作与竞争的关系、学会平等对待人、理解和宽容别人、诚实守信的重要性。

同时，注意在实际事例中，学会知识地运用，学会做题的方法，能运用知识来解决现实问题。

其次，还要注意正确理解个别知识，如：

竞争分为正当竞争和不正当竞争、宽容不是无原则的退让、信守承诺也不要无原则地轻易对别人做出承诺。

教学方法与策略

利用多媒体辅助教学，创设情境激发学生的复习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，从而发挥学生的主体作用。

正如陶行知先生所倡导的“教师充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛”，我在教学中尽可能多地创造机会让学生积极参与，在快乐和谐、富有成就的教学激励中学会合作，学会学习，学会做人。

教学过程

环节一：

创设情境，导入复习

播放视频一：

国家主席习近平出访俄罗斯

视频内容：

国家主席习近平于2013年3月22日起对俄罗斯进行国事访问，是中共十八大和全国两会后，中国最高领导人首次出访。

俄罗斯各界人士在接受记者采访时表示，他们对这次访问充满期待，希望访问能进一步深化中俄全面战略协作伙伴关系，加强双方务实合作。

播放视频二：

诚信中学生徐砺寒

视频内容：

　徐砺寒骑车上学途中不慎刮蹭一辆路边轿车，面对尴尬局面本可以选择逃之夭夭，但江苏扬州扬大附中的中学生徐砺寒在原地等待车主近半小时后，选择留下一张写有赔偿联系方式的道歉纸条。

他说，做错了事就要承担责任，这是自然的。

车主得知后感动之余自掏修车费，当地一家汽车修理厂提出无偿修理受损汽车，网民纷纷感叹90后男孩的诚信善良。

徐砺寒随手留下的小纸条擦拭着人们蒙尘的心灵，重塑诚信并非遥不可及，它存在于我们身边的点滴善举之中。

自主思考：

（1）观看这两段视频你想到了课本哪些知识点？

学生思考回答：

合作与诚信。

（2）合作与诚信具体相关知识点有哪些？

这些知识点都整合在哪一单元？

根据学生回答。

引导进入专题训练三的复习。

（设计意图：

创设视频情境导入，渲染气氛，衬托主题，活跃思维，丰富学生的想象力，开阔学生的视野，唤起学生的情感体验，充分调动学生的多种感官，激发学生复习的积极性，从而引导学生进入本专题的复习。

）

环节二：

知识梳理，夯实基础

活动一：

自主复习

阅读课本58-77页内容，学生根据提示自主复习，形成自己的知识网络。

【重点复习题】

1、怎样理解合作的重要性？

2、竞争的积极作用有哪些？

3、竞争与合作的关系怎样？

4、什么是双赢？

5、怎样正确对待竞争与合作的关系？

6、为什么要平等待人？

7、“己所不欲，勿施于人”是什么意思？

8、诚实和守信的含义及关系。

9、诚信的重要性。

10、怎样做到诚信？

（设计意图：

因为本专题是八年级上册学习的内容，所以给出重点复习题，能让学生在有限的时间里有目的，有重点、有针对性地完成复习任务，明确对相关知识的掌握情况。

）

活动二：

展示成果

1、多媒体展示“记忆达人秀”游戏规则。

温馨提示：

以下每一个动物图案代表一个题目。

2、学生快速抢答。

3、师生评价。

（设计意图：

设置记忆达人秀游戏，既调动了学生复习的兴趣，扩大了学生参与的广泛性，又检测了学生的自主复习情况，从整体上明确学生对本专题知识点的掌握情况。

）

活动三：

共同建构

教师：

对所学知识进行梳理，可以用知识树、网络知识结构图、降落伞、金字塔任何你喜欢的方式。

1、学生分组讨论、交流、展示知识网络，并提出存在的问题。

2、教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同绘制知识结构图。

（设计意图：

先让学生在小组内讨论、交流、形成网络，再师生合作完成，让学生从中找到自己的差距，强化了学生的识记思路，提高了学生的合作意识。

）

环节三：

典型演练、归纳方法

活动一、价值判断

（1）抄袭作业、考试作弊是无关紧要的小事。

偶尔不守信或失约关系不大，“小节无害”。

（2）“善意的谎言”违背了诚实的道德。

（3）有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争。

1、学生思考，讨论、交流。

2、教师反馈：

（多媒体展示）

题一答案

（1）这种观点错误。

①这不是无关紧要的小事，这是是否诚信的表现。

一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。

抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信的原则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。

如果总是弄虚作假，敷衍了事，虽然能骗人一时，无法欺人一世。

长此以往将影响我们未来的发展和事业的成功。

所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。

②“小节无害”论是错误的。

生活的本身，是由大大小小的事情构成的，生活中的每一件小事我们都要认真面对。

诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。

我们做大事的同时也要拘小节，把做人与做事有机地统一起来。

题二答案：

（2）这种观点错误。

诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。

然而我们的生活是复杂的，在特定的交往情境中有时需要我们隐瞒某些事情的真相，说些“善意的谎言”。

但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是为维护对方利益的需要。

从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善。

尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

题三答案

（3）这种观点错误。

①合作与竞争，不是水火不相容的，而是相互依存，你中有我，我中有你。

②在合作中竞争的内容有两个方面：

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间的相互竞争促进团体竞争力的提高。

③我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。

④在竞争中合作应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

3、师生总结做题方法（解答价值判断题的“三步走”）

第一步，辨别正误。

这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。

面对辨析题，要认真审题，逐字逐句推敲，明确题目中的观点或行为正确与否，做出准确判断。

第二步，分析说明。

这是解题的重点所在。

如果通过辨别，认为观点或行为正确，就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点或行为错误，就要分析错误的原因，然后结合所学知识，纠正错误。

分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。

第三步，总结评价。

在辨是非、明对错、析事理的基础上，从宏观和微观两方面得出总结评价，亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害，以达到照应题目、深化主题的功效。

（设计意图：

学生不仅要熟记课本的基础知识点，还要对熟记的知识点全面理解把握。

设置专题突破一方面加深学生对知识点的理解、运用，另一方面训练学生做辨析题的能力。

）

活动二：

生活实践题

（一）、医患关系紧张已成为网民日益关注的话题，这是患者的问题还是医生的问题？

如何缓解？

引来一阵热议：

1楼

【患者小刘】

排队两个小时，看病五分钟；不交钱就不给做手术，手术风险还得承担，医生为何不能多点爱心和责任？

看病真难

2楼

【医生老赵】

每天那么多病人，动不动就加班;病人急需手术，没付费、没人签字怎么办？

病治好了是应该的，治不好就来闹事。

当医生真苦！

3楼

【百姓家人】

楼上两位，你们为什么总是埋怨对方法？

如果能多想想对方的“难”和“苦”，那彼此心中的“疙瘩不就解除啦？

4楼

【实话实说】

医患双方可以获得“双赢”！

例如，安徽铜陵中医院以治病救人为主要职责，尝试“先住院，后结算”。

患者只要交上身份证和医保卡，就可享受绿色通道，双方签定协议后，患者住院期间无需缴纳任何费用，出院时一次性结清，半年来，签约的患者无一逃费或赖账

……

……

根据材料，回答问题

1、3楼的话启示我们，医患双方怎样做才能解除彼此心中的的“疙瘩”?

这样做的实质是什么？

（2）结合4楼所述案例，分别从诚信与责任两个角度，谈谈医患双方如何获取“双赢”?

（二）、南京积极开展公民法制教育实践活动，某校在“本地公共自信车租赁问题”研究中调查发现，公共自行车租赁很受广发人民群众欢迎，但在具体实施中还存在一些问题。

 注：

黑车主要是指未经国家许可，不具有营运自个，以赢利为母的的机动车辆

（1）请运用所学知识，谈谈你对上述部分市民行为的认识。

在制定问题解决方案是，同学们提出了“要使用公共自行车租赁工作多的有效实施相关部门应该制定切实可行的法律法规”的方案

（2）请根据同学们调查的情况，运用所学知识谈谈上述方案提出的理由。

（本题增设创意分）

1、学生代表发言，教师点拨、纠正。

2、教师展示参考答案，学生进一步完善自己的答案。

附参考答案：

（多媒体展示）

题一参考答案：

（1）换位思考。

实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，他既是一种理解，也是一种爱。

（2）诚信角度：

诚信是为人处世的基本原则。

为人诚信，言而有信，能得到别人的信任。

医院尝试“先住院，后结算”，半年来签约患者无一逃费和赖账，医患双方相互信任，从而获得双赢。

题二参考答案：

（1）①部分市民不及时归还，是缺乏诚信的表现。

②部分市民不及时归还并有人为损坏，说明他们没有做到换位思考、与人为善，不能自觉履行爱护公共财产的法定义务。

③部分市民宁愿乘坐黑车也不愿租用公共自行车，说明他们法制观念不强，缺乏防范侵害、自我保护的意识，同时也是缺乏践行可持续发展战略意识的表现。

④上述部分市民的行为都是缺乏责任感的表现。

（2）①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

这一方案的提出符合这一要求，这有助于公共自行车租赁工作有法可依。

②从法律的本质来说，我国法律是人民意志和利益的体现。

公共自行车租赁受广大人民群众欢迎，符合广大人民的利益，而广大人民的这一需求通过法律可以得到更好的保障。

③从法律的特征来说，法律靠国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。

制定相关配套法律法规，能够依靠国家强制，力来保证公共自行车租赁工作的实施。

④从法律的作用来说，法律具有规范和保护作用。

通过制定切实可行的法律法规，能够规范社会成员的行为，制裁违法犯罪，保障公共自行车租赁工作的正常实施。

（四）学生根据以往做题经验，谈谈做这种题的方法。

（五）师生归纳：

材料分析题的的答题方法与技巧：

（1）材料类型：

文字式、漫画式、图表式、数据式等。

（2）解题步骤：

  ①精析题意。

要求认真阅读材料和问题，读懂题意，抓住关键词。

注意既要明确材料的中心，又要明确问题的指向。

（对漫画材料的精析要注意“三看”：

看标题、看文字、看画面。

对图表材料的精析要注意“三比”：

横向比、纵向比、综合比。

）

   ②回归教材。

要求根据材料和题意，回顾所学知识，找准相关联的知识点。

要注重发散思维，注意全方位、多角度、全面、准确。

   ③完美答题。

要求运用所学知识，结合材料，谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。

要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑、语言流畅、书写整洁。

（设计意图：

精选两道中考题，对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案，从而掌握做题的方法，提高解决问题的能力。

）

环节四：

精题训练、反馈提升

活动一、做题训练

（一）、单项选择题

⒈信步走在街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都将团队精神作为对招聘人员的一项重要要求。

招聘单位之所以这样看重“团队合作精神”，是因为（）

Ａ.现代社会中竞争更加激烈Ｂ.合作无处不在、无时不有

Ｃ合作是个人事业取得成功的保证Ｄ.合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力

2.“一花独放不是春，百花齐放春满园。

”说明的道理是（）

Ａ.只有有了竞争才会有合作　　　Ｂ.竞争对手是相互排斥的

Ｃ.竞争和合作是相互依存的两个方面Ｄ.竞争的目的在于展现自我

3．学校进行卫生大评比，三班的小张发现本班的责任区还有一小堆垃圾未清理，于是急中生智，一脚将垃圾踢到二班的责任区内。

他的行为是（　）

A．聪明的表现B．不正当的竞争行为

Ｃ.热爱集体的表现D．一种合理的竞争

4.作为中学生参与竞争与合作，就要（　　　）

①有自信心敢于挑战，保持敢为人先、不甘落后的进取精神②学会确定竞争目标，多了解别人、树立协作、互助的合作观念③遵守法律和道德，端正竞争态度，学会公平竞争，不能心存忌妒④有百折不挠的勇气和坚强的意志，在合作竞争中力求“双赢”

A．①②③B．②③④C．①②③④D.①②④

5.　社会上有一些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”或“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人。

这种观点和做法是错误的，这是因为　（）

①每个人人格和法律上都是平等的②金钱、地位等差异不能超越人格尊严③人生来平等，这种平等应得到充分的尊重④世界上只有人格尊严最重要

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③

6.“人非圣贤，孰能无过?

”这句话告诉我们（）

①无论别人怎么侵犯自己，我们都要忍气吞声②对他人的错误与过失，我们要适度忍让③我们要学会体谅他人④面对他人的过错，我们要宽容

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7.下列属于许诺时应考虑的因素有（）　　　　　　　

①自己的实际能力②对方的胃口有多大③有无实现的可能性④是否符合法律和道德的要求

A．①②④B．①③④Ｃ．①②③④D．②③④

8.“人而无信，不知其可也。

”这句话告诉我们（）

①人如果不相信别人，就不能在社会上立足②不讲诚信的人，是难以在社会上立足的③为人诚实，言而有信，才能得到别人的信任④做人不讲信用，是无法立身处世的。

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

9.某公司经理在招聘员工时说：

“对于一个公司来讲，员工首先应诚实守信，其次才是有才能”公司聘用了有才能而不守信的人，比公司聘用了能力差的人危害更大。

这启示我们：

（　　）①诚信是一个重要的行为准则　②诚信是一个人融入社会，取得他人信任的基础　③社会需要有真才实学、诚实守信的人　④诚信是一个集体、一个社会健康有序发展的关健因素

A．①②③B．②③④Ｃ．①②④D．①②③④

10.国际奥委会主席罗格说：

“北京奥运会不仅是一个精彩的竞技舞台，而且将为中国和世界人民提供一个互相学习、互相尊重的机会。

”假如你是一名奥运健儿，你会如何看待竞争与合作的关系（）

①在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同进步②在道德和法律的范围内进行正当的竞争，做到竞争不忘合作③二者相互渗透，相辅相成④只要竞争，不要合作A．①②③④B.①②③

C.①②④D.②③④

11.对新《中学生日常行为规范》中增加“同学之间应互相尊重、理解、宽容”内容的正确理解是（）

①心有他人天地宽②尊重彼此个性，宽容不讲原则③彼此尊重才能赢得尊重④只有理解他人，才能与人为善

A．①②③

B.①③④C.②③④D.①②④

12.一位在德国攻读博士学位的中国留学生以优异的

成绩毕业后，在德国找工作时却到处碰壁，原因是他曾有过3次乘车逃票的记录。

这告诉我们（）

A．诚实是做人的基本要求和原则B.国外公司爱小题大做C．不要到国外去留学或找工作

，那里太苛刻了D.乘车人人需买票

13.一彩票营销员，为一名出差的彩民代购了几张彩票。

彩票号码公布后，这名营销员发现其中一张中了上百万元奖金，他马上想办法把这个消息告诉了那位彩民。

你对这件事的看法是（）

①彩票营销员是傻瓜②彩票营销员想借此炒作自己③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边④彩票营销员的做法是诚实守信的表现

A．①②B.①③C.

①④D.③④

14.“龟兔赛跑新传”：

陆地上，兔子驮着龟跑，很快到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸。

结果龟兔实现了双赢。

新“龟兔赛跑”的故事给我们的启示是（）

①良好的合作能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会在竞争中合作④合作是一种力量也是一笔财富

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

15.七年级学生小华在同学小强的请求下，答应为他到网吧

玩游戏的事保密。

你认为小华对自己做出的承诺（）

A.应该信守，因为只有守信才能保持住友情

B.应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现

C.不应该信守，因为小强的行为是错误的

D.不应该信守，因为承诺无需承担责任

（二）．非选择题

16.雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后接受记者采访时说道，他感谢两个人，一个是他的队友王克楠，另一个是他的对手萨乌丁。

他说如果没有王克楠对他的鼓励，他不会顺利得金牌。

而他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的高强，发挥得这么出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。

因此强大的对手对他来说既是压力，也是取胜的动力。

（1）彭勃为什么感谢队友？

（2）他为什么还要感谢对手？

 （3）你在学习上有竞争对手吗？

我们应怎样正确对待竞争对手？

 17.某中学八年级学生在开展“共铸诚信学校”活动中。

进行了“诚信”情况调查，调查结果如下：

抄袭作业

考试作弊

言而无信

从未出现

20

34

24

偶尔出现

15

10

16

经常出现

15

6

10

（1）上表调查结果反映了什么问题？

（2）为“共铸诚信学校”我们中学生应该怎么办？

活动二：

反馈矫正（学生展示讲解，教师补充）

附答案：

（一）．单项选择题（30分）

1.D2.C3.B4.C5.A6.B7.B8.D9.D10.B11.B12.A13.D14.C15.C

（二）．非选择题（18分）

16..

（1）通过与对手的合作学习，大家互相帮助，互相启发，彼此交流，从而获取更多的信息，弥补个人的不足，提高我们解决问题的能力。

（1分）在团队合作中融入集体，互帮互助，感受群体的力量，体会成功的喜悦。

（1分）正是由于有了合作才使自己的事业能够成功。

（1分）

（2）在生活中，我们需要合作，也需要竞争。

如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力。

（1分）正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。

（1分）在与对手竞争过程中，人们更以找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展的更快。

（1分）

（3）①应学会尊重对手、欣赏对手，与对手展开公平竞争

。

不正当竞争最终结果只能是害人害己。

（1分）②每个人都有自己的长处和短处，在竞争中要虚心向对手学习，取长补短，才能使自己进步的更快，从而超越对手。

（1分）③竞争不能忘记合作，只有在竞争中合作，在合作中竞争，才能共同提高，共同发展，创造竞争中的双赢。

（1分）

17.

（1）校园中存在不诚信现象。

（1分）

（2）中学生应该做到：

诚实守信。

首先做到诚实，即对自己实事求是，不说违心话，不做违心事；（1份）还应做到信守承诺。

即不轻易许诺，承诺一旦做出，必须兑现，言而有信，一诺千金。

（1分）

（设计意图：

通过这一环节，进一步培养学生的解题能力、夯实基础知识。

更熟练把握本课时的复习内容。

）

环节五：

质疑问难，畅谈收获

教师：

通过本节课的学习，你有什么收获或者还有什么疑难问题请提出来，大家共同分享和探讨学生：

学生谈收获和质疑

（设计意图：

通过这一环节，培养学生的归纳总结能力、从整体上把握本课时的复习内容，从而建构自己的知识体系。

）

合作使生活之路更宽畅

附：

板书设计

合作竞争求发展

竞争不忘合作

在合作中发展

心中有他人

合奏好生活的乐章

与诚信结伴同行

课后作业

1.进一步巩固基础知识，绘制自己的知识结构图。

2.结合《助学》的单元能力提升题目，做好训练。

（设计意图：

复习任务重，学生仅靠课堂上就完成复习任务是有一定难度的，必须要有课前的自我回顾，课后的强化训练。

）

教后反思

思品复习总的来说容量大、知识多、比较抽象，能力要求比较高，要想在有限的时间里高质量地完成复习任务，不仅要掌握有效的复习方法，更重要的是要靠学生根据自己的实际情况，有的放失，狠下功夫，钻研教材。

为了改变学生复习的枯燥乏味，本课在课堂中使用多媒体教学，利用多媒体创设复习情境，引进了学生身边真实的案例，通过联系期末题，特别设置了记忆达人秀的游戏，点击教材，既激发了学生学习的兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力，突出了教材的重点难点，又使学生感到复习政治并不是枯燥无味的，而是与社会生活紧密相连的。

只有这样学生才会变被动学习为主动学习

本课也有不足之处。

虽然在本课中选用“正能量”人物的指引，但在知识点分析中忽略了情感及价值观的培养。

如果在复习中抓住知识点的基础上突出情感的培养，如善于合作，乐于助人，诚信等，课堂效果会更好。