个人专业成长总结.docx
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个人专业成长总结.docx
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个人专业成长总结
个人专业成长总结
篇一:
20XX年教师个人专业成长年度阶段总结
20XX年教师个人专业成长年度阶段总结
教师:
李治民
20XX
时间很快一学年的工作已经结束了,对照自己的年教师个人专业成长年度计划,本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做以总结:
一、在上级部门及本校组织的相关活动中,本人力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。
1.积极参加了县进修学校组织的各种教师专业知识培训镇里组织的各种比赛。
2.参加了本学校组织的英语、师德培训活动,在培训活动中提升了自身能力,并得到了锻炼和提高,促进了自身素质的不断更新。
3.利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章,吸取精华,积极参与教科研课题,使自己的教育科研水平有了相应的提高。
二、本学年我还进行了一些具体的学习过程:
1.在教育教学水平方面,积极参加了学校组织的各种教研活动,在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平,例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等,但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离,我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
2.通过到市进修学校的培训,继续参加上级部门组织的各项有关信息技术的培训,使自己的计算机水平更进了一层;
3.通过自身的实践锻炼,将理论与实践进行了结合,在实践中尝试着寻求一种适合本校学生的较好的教学模式,并锻炼、开发学生的全方面素质和能力。
三、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作:
1.在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习,汲取精华,并结合自己的实际教学进行了应用性尝试。
2.在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育教研活动,主动学习,积极求教,提高了自己的教育科研水平,并不断创新,以探求适合自己所教学生的教学模式。
3.积极参加学校组织的其他各项活动,以提高自己的其他各方面能力,使自己成为一名全方位发展的、合格的小学教师。
以后的教学生涯中我将不遗余力地积极参加各种组织
培训,并且以认真的态度对待每一次培训,做好记录,以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会,在培训中务实、求真,做到学有所获,学有所用,从提高自身素质和能力的角度出发,弥补自身不足,提高自身具有的能力和素养。
篇二:
李雪玲
来到金凤路小学,让我明白了教师的专业成长是多么的重要。
虽然我比别人慢,基础没别人好,但我相信“笨鸟先飞”的道理。
乌龟虽然速度慢,但龟兔赛跑的结局,永远都是乌龟胜利了。
因此,坚持是成功的不二法门。
我们每一个教师每一年都会有所收获,每一年中,自己的成长的历程都需要我们付出很多
现对我本人的个人成长作总结如下:
一、学习理论,加强修养
要给学生一杯水,自己首先就应要有一桶水,这是很多人都知道的事,而要使自己真正拥有“一桶水”,那就必须不断地努力地学习有关的理论知识,使自己的文化修养和专业修养不断提高,从而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教学水平。
面对新环境、新课头,很多的理论需要学习,很多的问题需要探索,很多的争论需要解决。
为此我利用课余时间学习了《56号教室》《让学生踏上阅读快车道》《朗读手册》等。
二、运用智慧,引领学生
我们要使学生的知识丰富,使学生的个性得到张扬,使学生都得到多方面的发展,这就需要我们运用我们的智慧。
才能更好地引领学生“走在前进的大路上”!
对于教材的使用,有很多的见解和看法,真可谓“智者见智,仁者见仁”,但不管怎么样,我们都要懂得我们这是在“用”教材,而不是在单纯地“教”教材;我们只有在“用”好教材的基础上,才能更好地超越教材,让教材发挥它的巨大作用。
如果这样,我们的课堂上将不再有“照本宣科”,将不再有“恹恹欲睡”,你所看到的将是一双双充满对知识渴求的美丽的眼睛对于如何上一堂课,才是好课,这更需要我们更好地运用我们的智慧。
课堂是我们教学的主阵地,要使我们的教学取得成功,能够坚定我们的阵地,我们需要运用我们的教学智慧。
教学不只是对知识的传授,更重要的是方法的传授,有道是“授人以鱼不如授人以渔’。
韩愈的“传道、授业、解惑”在今天仍有其积极意义,但时代的变迁,使我们不能不对当今的学生的学习作深层次的思索。
当今的学生很喜欢做游戏,特别是上游戏,真可谓是“乐此不疲”,如果我们的教育能使学生像对待游戏那样来对待学习,那将是我们教育的一个巨大成功!
正是由于我们的教学上还美中不足,还存在着欠缺,需要着我们不断地探索教学上的一系问题,解决出问题的症结所在,才能更好地让学生爱学、乐学
期成绩、会学,主动地获取知识,成为一个有用其的人。
实际,运用研究
理论联系实际,再好的理论也只能停留在理论的层面上,不能充分地发挥出它的应有的价值。
作为新建学校的老师,我们会碰到很多很多的问题很可能某些问题连领导一时半会也解决不了。
在这一点上,对于我们每个人来说都是机遇。
作为一线教师那么科研工作必须放在首位。
针对我们一年级组的特殊情况,我们六个人本学期进行了低年级的识字教学研究和写字教学研究。
通过我们这半学期以来的研究总结,我们也学到了一些这方面的技巧,明年绝对不会再摸石头过河了。
总之,我认为如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我,就能够很快地成长起来,成为学生心目中的最受欢迎的好老师!
我们相信这天的到来.
20XX年6月
作为一名新上岗的年轻教师,在过去的一个学期中我收获颇多,让我学会怎样如何给低年级的小学生上课,如何管理课堂,如何让小朋友学会数学,对数学产生兴趣。
展望新学期,必将会面临更大的挑战,我会不断充实自己,不断进步,提高自身业务的同时把更多时间和精力投入教学中。
希
望在领导和同事的帮助下取得更大的进步
一、自我分析
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
不足之处:
对于低年级课程的教学水平还有待提高,没抓住学生在此年龄段的心理特点,对学生的夸奖显得过于刻板。
上课过程中缺乏创新,多媒体课件制作略显粗糙。
1.勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
2.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
3.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文
章,做好读书笔记。
4.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝
试走进学生的心灵。
5.每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
做一名业务上、教学上都过硬的教师。
要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,主动参加教育局和学校组织的各种培训。
工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。
6.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。
把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
7.作一名"善于反思,勤于积累"的老师。
对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训。
及时的将自己的反思整理提炼。
&现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,真正让教学与设计教学得到统一。
总之,在今后的时间里,我会继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及创建有个性的课堂教学风格吸引学
生,打动家长。
面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要不断提高自己,让自己尽快成长。
成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。
篇四:
教师
太祉庄中学吴春苗
我叫吴春苗,现任即墨市太祉庄中学的一名教师。
我的任教学科是英语。
20XX年9月正式踏上教师这个工作岗位,转眼七年多已经过去了。
时光荏苒,在这七年多的工作当中,从一开始的懵懵懂懂,逐渐成长为一个各方面都比较优秀的合格的教师。
伴随着时间的积累,我对教师这一职业的理解也更加深刻,也深深的体会到了教书育人这一深刻的内涵。
七年以来,我不断的学习专业知识,提高自己的业务水平。
在教学中不断的积累和成长。
下面就这七年以来个人的一些成长经验和心得写下来,与大家一起分享。
也有不足之处。
一、充分阅读书籍和利用络平台。
作为年轻教师,除了平时多向别人学习之外,最好的一个学习方法就是多读书。
每天坚持读书半小时,不断充实自己。
书是心灵的雨露,是精神的家园,也是医治心灵创伤的最佳良药。
此外,我充分利用络平台这一资源,从络上寻找优秀的教学案例,课件来
学习,不断提高自己的专业教学水平。
2.成长最好的方式就是反思和总结。
每进行完一堂课,我都问反问自己,这堂课有什么漏洞,同学们都学会了没
有?
有什么不足?
好的方面继续保持,不好的方面下次要改正。
只有不断的反思才能进步。
才能真正做到查缺补漏。
不断的修正自己,朝着更加专业化教师队伍迈进。
三、做到课前,课中,课后的有机结合和统一。
1、课前认真备课。
备学生,备教材、备教法。
根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,2、提高课中教质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
3、
课后认真批改和布置作业。
有针对性,有层次性。
,认真分析并记录学生的作业情况,做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
4、
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导,并不限于学
生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
二、差距和不足
当然,七年的教学生涯一路走来,我也充分认识到了自己和那些优秀教师相比,还存在着很大的差距和不足。
总结了一下几个方面:
一后进生工作效果还不够明显,下学期要从转化后进生方面再多下点功
二:
课堂教学还要继续完善,提高教学基本功,努力提高自己的课堂教学效率,形成自己的教学风格。
三、教研方面。
教研活动不够,以后要多去听一些其他老师的课。
我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法,尤其是像我们这样的年轻老师,只有多听课才能够逐渐积累经验,所以对我校每一次听课的机会我都十分珍惜,在听课中找出自己差距和不足。
3.今后努力方向
成绩的取得离不开学校老师和同事们对我的帮助,更离不开学校领导的大力支持。
今后,我会继续以下几个方面继续努力,争取更大的成绩。
一:
努力做好自己本职工作,提高自己的师德修养。
二:
遵守学校的各项规章制度。
爱岗敬业,积极参加学校组织的各项活动和学习,认真执行领导分配的各项工作任
三:
在个人成长方面,继续保持阅读书籍的好习惯。
四:
努力提高自己的业务水平和专业水平。
今年我撰写
的教学案例被评为络教研优秀教学案例二等奖,这是对我的肯定,更是一种鞭策,以后我一定会以百倍的付出继续努力。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
七年,是一个过程,更是一个新的起点。
我将继续秉承我校优良的教学作风,扎实工作,努力耕耘,争取更大的成绩。
篇五:
教师个人专业发展年度总结
教师个人专业发展年度总结
1、学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
每学期读一本教育专著,如《多元智能》等,及时作好
笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。
多看权威性的教育类期刊杂志,如:
《人民教育》、《云南教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
做到“五个结合”:
结合课程改革学习;结合教育改革的热点问题学习;结
合教育教学实践案例学习;结合教育改革中产生的困惑学
习;结合同事之间的相互交流相互提高学习。
2、专业素质的提高,在汲纳中充实自我。
坚持教学相长,在师师、师生的交往中获得自我发展。
勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知
识的提升,让自己与新课程同成长。
本学期共听课40节,
评课20节。
3、勤于反思,在总结经验中完善自我。
积极学习科学发展观的理论,坚持个人素质的全面协调成长;领会理论中对于教育教学的指导意义,促进自己的可持续发展。
努力做到博览群书,学会并乐于和同事分享学习的快
乐。
学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。
学会并善于聆听校外的声音,如家长、社会对自己的专业性的要求,以推进自身业务的不断成熟。
4、勤写文章,在总结经验中历练自我。
充分利用业余时间多读书,认真阅读教育名著,将所得
所感及时记录下来。
在“读”的
基础上,学会“想”和“写”,经常性地把自己的思想体会写出来;努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。
5、强化开放的合作性研训意识,积极参加各种学习、
培训及教研活动,在活动中积极发言,提升自己的理论水平。
加大校际间联手互动学习的力度,继续深入学习“新课改”思想理念,并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中,提高教学水平。
积极开展课题研究,写出了课题研究计划并按实施方案扎实、有效的开展,完成了任务,取得了较好的效果。
6、积极使用现代信息技术。
充分利用络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。
利用课余时间学习电脑,提高了自己的计算机水平。
篇六:
原州区第十一小学杨宏伟
回顾一学期的专业成长历程,我觉得既忙碌,又充实。
现在我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。
一、基本情况
自我分析,一学期来,工作踏实,事业心和责任心促使我努力工作,热爱教育事业,热爱学生,在工作上积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
专业与那种单一的、“由上至下”的运作模式相对立,我们不仅应当十分重视切实立足于教学实践,包括通过及时的总结与反思不断取得新的进步。
因为,
“真正每天在教室里和新课程打交道的,站在讲台上能够决
定点什么的,和孩子们朝夕相处的,还是我们一线教师,而
教育变革的最终力量可能还是我们这些‘草根’”。
因
此,作为一线教师我们既不应盲目地去追逐各种时髦的潮流,也不应迷信“专家”,而应切实立足于自己的专业成长,从而也就能够真正做好自己的本职工作。
二、具体措施
1、坚持每天读半小时的书,在不断地阅读中提升自己的品味,让自己成为一名有素养的教师。
教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作。
学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。
因为学习使人自强、让人发展、教人创新。
在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
2、做一个勇于课堂实践的教师。
课堂是教师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。
发展教育就是要让教师的发展带动学生的发展。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。
”坚持反思可以总结实践、升华经验,可以提升自己的教育能力,坚持每课时写一段教学反思。
4、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的课堂管理能力。
把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
5、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
7、个人与团队共进。
个人的发展离不开团队的发展。
“三人行,必有我师焉”,在日常工作中,我利用身边的教育资源,向教学上有经验的老师学习,与同年级同学科的老师探讨。
8、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,教育教学率显成效。
从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。
三、今后努力的方向一一加强学习,不断提高自身素养
终身学习是当今世界教育发展的潮流,也是教师专业化发展的必然选择,它要求教师一生都要持续不断地学习。
教师终身学习的基本途径是“读书----实践----反思----总
结”,即向书本学习,向实践学习,向别人学习。
读书是教师获取新知识、开拓视野、提高人文素养的第一选择,一个不读书的教师是可怕的,就像一位行将就木的垂危病人,不吃不喝,等待着死神榨干自己身上的营养.前苏联教育家马卡连柯曾说:
“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。
”因此,数学教师首先必须具有扎实的数学专业知识,其次,数学教师要读有关教育理论的书籍,更要读与所任教学科相关的社会学、哲学、心理学以及自然科学等方面书籍.读书的目的是为了应用,教师要把在书本上学来的新理念、新知识、新方法运用于自己的教学实践中,提高教和学的效率,并在此基础上对实践进行反思和总结,这是教师学习的一个非常重要的环节。
篇七:
教师专业成长工作总结
邵原二中教师素养提升工作总结
为了切实做好我校教师素质的提升培训,提高全校教师的教育素养,认真扎实地做好教师专业成长培训工作,根据教育局《中小学教师素质提升工程实施办法》和中心校《关于中小学教师素质提升工程的通知》精神,结合我校实际,以提升我校教师的素质与发展水平为中心,以校本培训为依托,以理论学习为指导,以课堂教学为阵地,组织教师开展了各形式校本和教研活动。
现总结如下:
一、积极准备,
科学规划,为教师专业成长引航
(1).建立组织,发挥学校领导的示范带头作用
为保证教师专业成长,学校建立教师素养提升领导小组,加强对该项工作的组织领导、监督实施、学期评估等。
领导小组由李应军校长担任,李正霞校长担任副组长,并直接负责该项工作的具体工作,教导主任、政教主任和各年级主任为领导组成员。
此外,还建立健全邵原二中教师素养提升实施方案和考核意见,让教师了解学校推进教师专业成长的年度目标的措施和实施途径,确保了广大教师最大限度参与素养提升活动。
(2).根据学校要求,每学期开学,学校的领导班子负责一个年级、一个学科教研组、带好一个青年教师,确保教师专业成长的顺利开展,骨干教师、年级主任,教研组长都必须上好本学科的专业引领课,给青年老师做好示范带头作用。
二、积极创造条件为教师专业成长搭建平台。
为了保证教师专业成长的顺利下实现,学校通过多种途径,积极
创造条件,为教师的专业成长搭建平台。
1、开展读书反思活动。
引导我校的中青年老师进行专业阅读,让他们汲取教育家的思想精髓,本学期学校给每一位班主任购买了《创建一间幸福的教室》,给中青年老师每人购买了《面向个体的教育》,要求教师每周完成对所学习
内容进行批注,结合自己的教学实际,书写读书反思和心得,力求每个老师真正地能书写自己原创的反思和心得。
2、规范强化集体备课。
学校给教师提供学科研究为核心专业成长,利用星期四晚上,组织教师进行集体备课,以学科的备课组长为中心,开展学习学科的课程标准、教学模式、编写教案、精选习题、辅导学生等内容的专业活动。
要求全体教师结合自己的学科,坚持每周做一份中考试题,让七八年级教师整体把握教材,了解中考题型和信息。
集体备课力求做到编写教案统一、课件使用统一、配备习题统
一、检测考试统一。
我校的数学教研组完成了申报济源市先进教研的工作。
3、夯实教育科研活动。
我校积极践行幸福教育,以教研活动为载体,构建师生共度幸福历程的“高效愉悦课堂”积极推行“5+1”课堂教学模式,通过“五课两活动”促教师专业成长。
(“五课”即:
教研组长引领课、骨干教师的示范课、教学能手观摩课、青年教师展示课、新招教师汇报课。
“两活动”即:
“我的模式我的课诊断”活动与“同课异构课堂矫正”活动。
)此项举措,使我校教师掀起了“学业务、比素质、创先争优”的热潮,达到互帮互学,有效提高课堂教
学能力,促进教师的专业成长。
孔祥胜、李正霞等老师在教育局举行的学科优质课评选中获奖;20XX年我校中招成绩再创新高。
4、扎实开展校本研修。
学校利用教研组,开展多形式的校本研修活动,如确定一个话题,每周一次的主题教研,针对教研时出现的共性问题,每周一次校本研修,学习一篇文章,写下心得或感受,每周对教师确立一个课堂教学训练技能,夯实教师的课堂教学基本功。
一年来,我校坚持开展校本研修近50余次,提高了教师的专业素养。
5、强化青年教师培养。
我校将青年教师培养工作纳入
“12345”发展规划中。
一是在青年教师中开展“八个一”活动;二是坚持开展“师徒结对”帮教活动;三是在青年教师中开展教育教学技能竞赛活动;四是组织青年教师参加课题实验及各级献课、赛课等,为他们提供了实践的机会和展示才能的舞台。
五是建立好青年教师成长档案,记录自己的个人规划与成长轨迹。
李芳芳、张红豆等青年教师在市级优质课评选中获奖。
5、深入课题研究。
学校开展以校为本的教学研究,教研活动课题化;定期开展互动式研讨活动;引导教师进行行为研究,教学反思。
我校教师每周2—3篇500字左右的教
育教学反思,已成为一种自发的习惯。
本年度,我校教师论文发表或获奖50余篇;8月份,我校省级课题《信息技术条件下有效教学策略的研究,市级重点课题《新课程下课堂教学模式的研究》与《促进中青年教师成长策略的研究》已顺
利结题,目前,研究成果正在深入实践运用
6、开展多样的培训活动。
学校重视教师的培训活动,
坚持“请
进来、走出去”的原则,让教师与名师面对面的交流,
12月初,九十六中领导教师送课到我校,与我校教师进行了
同课异构并做了专业成长专题报告,我校还先后派出十余名老师到郑州九十六中学习了英语的小班化教学,至U济水一中进行观摩学习和教研交流,组织了4次联合考试。
学校先后
派遣8名语文老师到高级中学参加北京等地的名师的讲座活动,学校的李自强、杨艳平老师参加了国培学习,吴利云、卢小宝、孙姗姗
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