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种树郭橐驼传
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种树郭橐驼传
柳宗元(773—819),字子厚。
唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。
祖籍河东(今山西省永济市西文学村柳家巷),后迁长安(今陕西西安)。
与韩愈共同倡导唐代古文运动——以文载道(文道合一,文以明道),并称“韩柳”。
因为他是河东人,故世称“柳河东”,终于柳州刺史任上,所以又称“柳柳州”。
韩柳二人与宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
译文
郭橐驼,不知道他最初叫什么名字。
他患了脊背弯曲的病,脊背突起而弯腰走路,就像骆驼一样,所以乡里人称呼他叫“橐驼”。
橐驼听到后说:
“很好啊,这样称呼我确实恰当。
”于是他索性放弃了原来的名字,也自称起“橐驼”来。
他的家乡叫丰乐乡,在长安城西边。
郭橐驼以种树为职业,凡是长安城里经营园林观赏游乐的富豪人家和种树卖果盈利的人,都争着迎接和雇佣郭橐驼。
看到橐驼种的树,即或是移植来的,也没有不成活的;而且长得高大茂盛,结果实早而且多。
其他种树的人虽然暗中观察,羡慕效仿,也没有谁能比得上。
有人问他种树种得好的原因,他回答说:
“橐驼我不是能够使树木活得长久而且长得很快,只不过能够顺应树木的天性,来实现其自身的习性罢了。
但凡种树的方法,树根要舒展,培土要均匀,用土要用原来培育树苗的土,捣土要结实。
已经这样做了,就不要再动,不要再忧虑它,离开后不要再去看它。
树木移栽的时候要像对待孩子一样精心细致,栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样,那么树木的天性就得以保全,它的本性就得到了自由发展。
所以我只不过不妨害它的生长罢了,并不是有能力使它长得高大茂盛;只不过不抑制、减少它结果罢了,也并不是有能力使它果实结得又早又多。
别的种树人却不是这样,树根拳曲就换上新土;他培土的时候,不是过紧就是太松。
如果有能够和这种做法不同的人,却又太过于溺爱它们了,早晨去看了,晚上又去摸摸,已经离开了,又回头去看看。
更严重的,用指甲划破树皮来查看看它是否还活着,摇晃树干来看它是否栽结实了,这样树木的天性就一天天远去了。
虽然说是喜爱它,这实际上是害了它,虽说是担心它,这实际上是仇恨它。
所以他们都比不上我。
我又能做什么呢?
“
问的人说:
“把你种树的方法,转用到做官治民上,可行吗?
”橐驼说:
“我只知道种树罢了,做官治民,不是我的专业。
但是我住在乡里,看见那些当官的喜欢不断地发号施令,好像是很怜爱(百姓)啊,而百姓最终反因此受到祸害。
在早上在晚上那些小吏跑来大喊:
‘长官命令:
催促你们耕地,勉励你们种植,督促你们收割,早些煮蚕茧抽蚕丝,早些织你们的布,养育你们的小孩,喂大你们的鸡和猪。
’一会儿打鼓招聚大家,一会儿鼓梆召集大家,我们这些小百姓停止吃早、晚饭去慰劳那些小吏尚且不得空暇,又怎能使我们繁衍生息,民心安定呢?
所以我们既困苦又疲乏,像这样(治民反而扰民),它与我种树的行当大概也有相似的地方吧?
”
问的人说:
“不也很好吗!
我问种树,得到了治民的方法。
”我记录这件事把它作为官吏们的鉴戒。
通假字
1.早缫而绪(“而”通“尔”,你们)
2.橐驼非能使木寿且孳也(“孳”同“滋”,繁殖、滋生)
3.既然已(“已”同“矣”,了)
句式
1.判断句
以“……也”表示判断。
例:
官理,非吾业也(非……也,表否定的判断句)
2.倒装句
橐驼,不知始于何名
苟有能反(于)是者
3.省略句
传其事以(之)为官戒也
而卒以(之)祸
苟有能反(于)是者
然吾居(于)乡
移之(于)官理,可乎
4.宾语前置
故不我若也
又何以蕃吾生而安吾性耶
吾又何能为哉
名词作动词
1.病瘘,隆然伏行。
病,患…病
2.早实以蕃。
实,结果实
3.甚者爪其肤以验其生枯。
爪,作动词用,手抓,掐
4.而卒以祸。
祸,受到祸害。
5..其莳也若子。
子,对待子女一样
6.名我固当。
名:
起名
7.橐驼非能使木寿且孳也。
寿:
活得长久
名词作状语
(1)旦视而暮抚。
旦,在早上;暮,在晚上
(2)而木之性日以离矣。
日,一天天
(3)旦暮吏来而呼曰。
旦暮,从早到晚
使动用法
(1)以致其性焉尔。
致,使……达到
(2)非有能硕茂之也。
硕茂,使……硕大茂盛
(3)非有能早而蕃之也。
早,使……结得早;蕃,使……多
(4)鸣鼓而聚之。
鸣,使……发出响声;敲响。
聚,使……聚集。
(5)又何以蕃吾生而安吾性耶?
蕃,使……繁荣。
安,使……安乐。
(6)见长人者好烦其令。
烦,使……繁琐。
(7)遂而鸡豚。
遂,使……长成,喂大。
意动用法
驼业种树。
业,以……为职业
为动用法
传其事以为官戒。
传为……作传
其培之也培为……培土
动词作名词
或移徙移徙,移栽的树
一词多义
1.病
病偻。
(得…病)
故病且怠。
(困苦)
2.害
不害其长。
(妨碍)
其实害之。
(伤害)
3.虽
虽窥伺效慕。
(即使)
虽曰爱之。
(虽然)
4.故
其土欲故。
(旧,指原来培育树苗的土)
故不我若也。
(所以)
5.实
早实以蕃。
(结果实,名作动)
不抑耗其实而已。
(果实)
其实害之。
(实际上)
6.若
其置也若弃。
(像)
若不过焉则不及。
(如果)
故不我若也。
(如,及,比得上)
7.而
鸣鼓而聚之。
(表承接,一说表目的,可不译。
)
字而幼孩。
(通“尔”,你们)
旦视而暮抚。
(表并列,又)
而木之性日以离矣。
(表顺接,可译“于是”)
早织而缕。
(通“尔”,你们)
8.为
凡长安豪富人为观游及卖果者(从事)
吾又何能为哉(做)
9.以
早实以蕃(而且)
能顺木之天以致其性焉尔(而)
爪其肤以验其生枯(表目的,来)
以子之道(把)
10.名
不知始何名(名字)
甚善,名我固当(称呼)
11.业
驼业种树(以……为职业)
官理,非吾业也(职业)
古今异义
1.故乡人号之“驼”。
乡人(古义:
两个词,所有乡里的人;今义:
指出生或长期居住在一起的人,家乡人。
)
2.既然已。
既然(古义:
已经这样;今义:
连词,表示先提示前提,而后加以推论。
)
3.不抑耗其实而已。
其实(古义:
它的果实;今义:
副词,承接上文转折,表示所说的是实际情况。
)
4.若不过焉则不及。
不过(古义:
不是过多;今义:
连词,表转折,只是。
)
5.吾小人辍飧饔以劳吏者。
小人(古义:
我们小民;今义:
指人格卑下的人。
)
6.得养人术。
养人(古义:
治理百姓;今义:
养活别人)
7.他植者虽窥伺效慕。
窥伺(古义:
暗中观察,不含贬义;今义:
暗中观望,等待时机,含有贬义)
8.以子之道,移之官理。
官理(古义:
官治,当官治民;今义:
官方之理,与“民理”相对。
)
鉴赏
从体裁上看,本文既是人物传记,也是一篇寓言体的叙事性散文。
本文共五段,每两段又可合为一大段。
第一大段是介绍传记主人公的姓名、形象特征,以及籍贯、职业和技术特长。
第二大段的两小段是郭橐驼自我介绍种树的经验。
上下两节是正反两面对举,关键在于“顺木之天以致其性”。
为了把这一道理阐述得更深刻、更有说服力,文章用了对比的写法,先从种植的当与不当进行对比。
究竟什么是树木的本性呢?
“其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密”,四个“欲”字,既概括了树木的本性,也提示了种树的要领。
郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种,从而保护了它的生机,因而收到“天者全而其性得”的理想效果。
这正是郭橐驼种树“无不活”的诀窍。
“勿动勿虑,去不复顾。
其莳也若子,其置也若弃”是郭橐驼的管理经验。
乍看,好像将树种下去以后,听之任之,不加管理。
事实上,橐驼的“勿动勿虑”,移栽时的“若子”,种完后的“若弃”,正是最佳的管理,没有像疼爱孩子那样的精心培育,就不会有理想的效果。
他植者不明此理,思想上不是撒手不管而是关心太过,什么都放不下,结果适得其反,“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”,压抑了甚至扼杀了树木的生机。
这两层对比写法,句式富于变化。
写橐驼种树,用的是整齐的排比句,而写他植者之种树不当,则用散句来表示,文章显得错落有致。
“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”用押韵的辞句,使重点突出,系从《庄子·马蹄》的写法变化而出。
从介绍橐驼的种树经验上可以看出,柳宗元的观点同老庄思想还是有差别的。
柳是儒、道两家思想的结合,他并不主张一味听之任之的消极的“顺乎自然”,而是主张在掌握事物内部发展规律下的积极的适应自然。
他要求所有的种树人都能做到认识树木的天性,即懂得如何适应树木生长规律的业务。
把种树的道理从正反两面讲清楚以后,文章自然就过渡到第三大段。
第三大段是正面揭出本旨,实为一篇之“精神命脉”。
作者通过对话,运用“养树”与“养人”互相映照的写法,把种树管树之理引申到吏治上去。
可见使天下长治久安,不仅要“治民”,更重要的还要“养民”,即使人民得到休生养息,在元气大伤后得到喘息恢复的机会,也就是后来欧阳修说的“涵煦之深”。
这才是柳宗元写这篇文章的最终目的。
综观全文,我们应注意三点:
一是无论种树或治民,都要“顺天致性”,而不宜违逆其道;
二是想要顺天致性,必先掌握树木或人民究竟怎样才能“硕茂以蕃”,亦即摸清事物发展规律;
三是动机效果必须统一,不允许好心办坏事,或只把好心停留在表面上和口头上。
把这三点做好,才算懂得真正的“养人术”。
高中语文种树郭橐驼传练习题 一、选择题(36分,每题6分) 1、下列加点字注音有误的一项是() A、郭橐驼(tuó)病瘘(lǘ)名我固当(dàng) B、早实以蕃(fán)移徙(xí)使木寿且孳(zī) C、其莳也若子(shì)硕茂(shuò)长人者(zhǎng) D、早缫而绪(sāo)勖尔植(mào)辍飧饔以劳吏(yōng) 2、下列各项中不含通假字的一项是() A、既然已,勿动勿虑,去不复顾。
B、故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。
C、早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。
D、至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。
3、下列加点字的用法不同于其他三项的是() A、其土欲故,其筑欲密B、驼业种树C、吾从而师之D、后人哀之而不鉴之 4、下列加点字的解释错误的一项是() A、凡植木之性性:
性质、方法B、苟有能反是者苟:
假使 C、爪其肤以验其生枯验:
察看D、字而幼孩字:
爱 5、“以”的用法与其他三项不同的是() A、能顺木之天以致其性焉尔B、爪其肤以验其生枯 C、以子之道,移之官理D、摇其本以观其疏密 6、对加点词的意义和用法判断正确的一项是()
(1)其辱人贱行,视五人之死,轻重因何如哉
(2)子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草介 (3)是故圣益圣,愚益愚(4)日三四里,少益耆食 A、
(1)和
(2)相同,(3)和(4)也相同B、
(1)和
(2)不同,(3)和(4)也不同 C、
(1)和
(2)相同,(3)和(4)不同D、
(1)和
(2)不同,(3)和(4)相同 二、简答题(30分,每题10分) 7、作者为了突出郭橐驼种树技艺的高超,采用了哪些手法?
答:
_________________________________________________________________________ 8、作者突出郭橐驼种树技艺的高超,其用意是什么?
答:
_________________________________________________________________________ 9、“他植者”的作法,与“长人者”的作法有什么相似之处?
其本质是什么?
答:
_________________________________________________________________________
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