中班科学活动好吃的山芋doc.docx
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中班科学活动好吃的山芋doc
中班科学活动:
好吃的山芋
一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
3
2018-11-22
一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
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一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
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一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
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一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
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2018-11-22
一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,难点是要引导幼儿正确有序地记录猜测。
教师先请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测,从而引导全体幼儿正确有序地记录猜测。
利用这种幼儿示范法比传统的纯粹教师示范效果更好,更容易引起幼儿的关注。
)
2、引导幼儿看记录表,激发幼儿验证的欲望。
师:
小朋友有不同意见了噢(教师指着记录表,引导幼儿观察),有的猜里面是紫色的,有的猜是红的……谁猜对了呢?
(教师利用幼儿的好奇心理,引起幼儿继续探究的兴趣)。
3
2018-11-22
一、设计意图:
山芋应该在乡村随处可见,所以活动内容应该比较贴近幼儿的生活。
但是,随着社会的城市化,乡村的种植田地越来越少,现在的孩子对山芋越来越陌生,许多孩子没吃过山芋。
因此,我觉得可以设计此活动,让幼儿在看看、玩玩、吃吃的自由探索过程中获得了对山芋的基本认识,帮助我们乡村幼儿深入的了解本土的特产“山芋”,是一个很富有乡村特色的活动。
二、活动目标:
1、认识山芋,能从外到内有序观察、发现山芋的主要特征。
2、乐意记录与讲述自己的猜想和发现。
3、知道山芋有各种吃法,喜欢吃山芋。
三、活动准备:
1、学具准备:
记录表,各色小圆片,紫色、红色、黄色山芋各若干只。
2、教具准备:
紫色、红色、黄色山芋图片,生山芋片、烘山芋、山芋食品:
山芋条、山芋片、山芋仔。
3、经验准备:
初步认识山芋。
四、活动过程:
(一)、幼儿自选山芋观察山芋的外部主要特征。
1、出示山芋,教师:
前几天,我们一起收集了许多山芋,请你选一个自己喜欢的山芋,看一看、摸一摸,再跟旁边的朋友比一比,说一说有什么不一样。
2、幼儿自选山芋观察、交流,师观察。
教师面向个体提问:
师:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
(引导幼儿从颜色、大小方面感知、讲述)。
幼:
我的黄黄的,有点小。
3、面向全体提问:
你的山芋是什么样的?
和朋友的有什么不一样?
幼:
红颜色的,他(她)是黄颜色的。
教师:
哦,颜色不一样。
幼:
我的大大的,他(她)的小。
教师:
你的大,他的小,大小不同。
幼:
我的紫色的,他的红色的,我的比她的大。
教师:
哦,你们的颜色不同,大小也不同。
4、师幼小结:
我们发现这些山芋颜色不同,有紫色、红色、黄色(教师边带领幼儿总结边出示三种颜色山芋图片分别贴在记录表上),有的大,有的小(教师利用身体动作引导幼儿说)。
(分析:
此环节是幼儿第一次操作活动,教师通过调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中充分感知山芋的外部特征(山颜色、大小),并积极合理引导幼儿讲述,知道山芋颜色不同,有紫色的、红色的、黄色的,有的大,有的小。
)
(二)、幼儿猜测山芋内部颜色,并记录自己的猜想。
1、师:
这些颜色不同的山芋里面是什么颜色呢?
请一位幼儿猜测,并引导其记录自己的猜测。
教师:
你的山芋是什么颜色的?
你猜里面是什么颜色呢?
幼:
红色的。
我认为里面是白色的。
教师:
哦,红山芋,这里。
(引导幼儿找到红色山芋的记录表)
你猜里面是白色的,那你就来选个白色的小圆片贴在小问号的下面吧!
(引导幼儿选择相应的圆片贴在记录表相应的地方)。
师:
他猜他的山芋里面是白颜色的,那你们的山芋里面是什么颜色的呢?
记住一定要选择自己的记录表,选好小圆片一定要贴在“小问号”的下面哦!
全体幼儿正确有序地记录猜测,教师观察。
(分析:
此环节是幼儿第二次操作活动,
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