写规范的并列式议论文.docx
- 文档编号:29650429
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:25.25KB
写规范的并列式议论文.docx
《写规范的并列式议论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写规范的并列式议论文.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
写规范的并列式议论文
写规范的并列式议论文
广州市97中学 宋彩仪
一、训练方式:
规范的并列式议论文模式一 1.引入
2.中心论点
3.分论点一(独立成段)
论据一
4.分论点二(独立成段)
论据二
5.分论点三(独立成段)
论据三
6.结尾
二、样例
1.以“杂”为话题写一篇作文
乱花渐欲迷人眼
“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。
”,其中的“杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。
确实,虎啸深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿悟。
其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空?
“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。
鲁迅曾就《红楼梦》说过一番话:
“单单命意,就因读者的不同而有种种:
经学家看见《易》;道学家看见淫;才子看见缠绵;革命家看见排满;流言家看见宫闱秘事。
”这便是读者眼光的杂。
而对创作者来说,内容的纷杂就更显得重要。
从先秦的诸子散文,到后来的建安风骨、骈体文等等,这都是形式上的杂。
试想,若只有刺秦的荆轲、舞剑的项庄之类的热血男儿,而无出塞的昭君、悲歌的虞姬之类的柔美女子,文学会显得多么枯燥乏味。
列夫·托尔斯泰沉重的道德感,歌德充满睿智的人生诗篇,拜伦呼唤奋斗的热情,以及中国现代林语堂的幽默、梁实秋的潇洒、徐志摩的醉情,这一切的交错,都使得文学的海洋汪洋恣肆。
“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
君不见镂金雕彩的工笔画摄人心魄?
君不见清新明快的水墨画洁人心灵?
画苑的不同画风,时时让人流连忘返。
吴道子笔下的仙风道骨,以及如佩玉般娇美的仙女,宛如一阵穿堂而过的风,一阵袅袅氤氲的水汽。
而达·芬奇笔下蒙娜丽莎那迷人的微笑、梵高充满张力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》,也都给予了我们深深的震撼。
至于徐悲鸿奔腾的骏马、齐白石悠然的青虾,也时时给予我们艺术上的奇妙感受。
“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。
古时就有让孔子不知肉味的“韶乐”,嵇康临刑而抚的那首《广陵散》,更是绝唱。
“杂”让音乐更生动迷人。
杜秋娘的“犹抱琵琶半遮面”的韵味,英娘的反弹琵琶,也不时为后人称道。
至若“文革”时期,人们天天只能翻来覆去看几个样板戏,这种单一乏味让人难以忍受。
如今,我们可以自在地欣赏卡拉扬那当头棒喝的惊悚、切利毕达奇拈花一笑的淡泊以及约胡姆醍醐灌顶的敬畏,实在让人欣慰。
“杂”是一种韵、一种美,它如玫瑰色的晨雾,又如蔚蓝色的海洋,在纷呈处给予我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽,文学、艺术、音乐,离不开“杂”!
美哉,杂!
规范的并列式议论文模式二
1.引入
2.中心论点
3.论据一
分论点一(独立成段)
4.论据二
分论点二(独立成段)
5.论据三
分论点三(独立成段)
6.结尾
2。
以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇作文。
世界因多彩而精彩
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
世界因万物而多彩,因多彩而精彩。
在这个多元又多极的世界,每一天都有新鲜事物的产生。
很多问题本来就没有一定的答案,如果有,也只有高下之分,而无对错之分。
何必去穷究根底,追求统一呢?
还记得历史课上那个教完古代史后的必答题:
你最喜欢哪个朝代?
往往答案是无奇不有,让老师眼花缭乱。
谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”,那本身就是无益之举,何必要统一呢?
“酣眠固不可少,小睡也别有风味”呀!
战国时的诸子蜂起,百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,西晋竹林七贤的隐逸,三国的鼎足之势,还有唐的风华与宋的儒雅,元的四海归一以及明清的肃穆庄严,无一不美,无一不留下千古的传奇。
所以我说,历史因多彩而精彩。
“轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
”吟咏着徐志摩的佳句,我也轻轻掀开文学神秘的面纱。
李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放,李商隐“留得枯荷听雨声”的低沉,苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的旷达,柳永“杨柳岸晓风残月”的婉约,各有千秋。
所以我说,文学因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉,你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家,也可以古道西风瘦马;你可以手持长剑,独立朔漠,感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮,你也可以手握画笔,船头簪花写韵,领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。
从西域到东海,从朔北到江南,绮丽的风光给世界增添了一抹耀眼的亮色。
所以我说,自然因多彩而精彩。
何必再去争论红楼中的花魁呢?
不正是有了宝钗的端庄,黛玉的优雅,湘云的开朗,妙玉的清高,熙凤的泼辣,还有晴雯的俏丽,紫鹃的聪慧,平儿的细致,大观园才得以流光,《红楼梦》才得以溢彩吗?
不正是因为有了各种个性迥异的人,才构成了这么丰富的社会吗?
所以我说,人类因多彩而精彩。
是的,太多了。
世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
那就借我一双慧眼吧!
用它,去领略春华与秋实,夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云来雁往。
只因我相信,只有万花齐放,才是春满人间,那又何必去追求一枝独秀呢?
因为世界因多彩而精彩!
规范的并列式议论文模式三
1.引入
2.中心论点
3.分论点一+论据一
4.分论点二+论据二
5.分论点三+论据三
6.结尾
3。
07广州一模优秀作文
做真正的自己
在枫叶上的露珠,红红地闪烁,多美丽啊!
在荷叶上的露珠,苍白地滚动,多凄凉啊!
可这美丽,只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁;这凄婉,也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。
露珠是透明的,没有颜色,只有附着在别人的身上,才能折射出光彩。
可我们呢?
我们有我们的精彩,我们也有我们的色彩!
折射的光彩是别人的,自我散发了光彩才是真正缤纷的。
朋友,让我奉劝一句;做真正的自己,莫要做透明的露珠。
做真正的自己,是自信的表现。
陶渊明自称是飞脱樊笼的倦鸟,在喧嚣的世俗里打滚了三十年,最后却毅然离开世俗,回到了田园,回到了南山。
一声“归去来分”让他重拾自我。
陶潜的自信,寄托在他那率真的性情上;做真正的自己,让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然,享受到了“带月荷锄归”的恬然自得,享受到了“山气日夕佳,飞鸟相与还”的归隐之乐。
他的自信,让他的田园生活丰富多彩。
做真正的自己,是人生的大智慧。
苏轼大半生淹流于异地,贬谪的失意本应使他意气消沉,让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。
可苏轼却神情自若,只把自己的失意换成酒和诗,旷达地高呼“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”。
这是何等的智慧之举啊!
排遣失意,乐观进取,这在此时有谁能像他一样做到?
苏轼的大智慧,寄托在他那厌恶黑暗,满怀正气的自我上。
做真正的自己,成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼,成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼,成就了“江上清风,山间明月”的苏轼。
做真正的自己,是时代的召唤。
做真正的自己,让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王;做真正的自己,让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置;做真正的自己,让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下……时代需要有自我的人,需要有个性的人,需要敢于绽放自己光彩的人!
露珠只会折射别人的光芒,我们将它嘲笑;露珠只会依靠别人的颜色,我们将它否定。
做真正的自己,方能光芒四射,方能五彩缤纷,方能为世人所赞同。
【实战演练】意气——意志和气概,如意气风发。
请以“意气”为话题写一篇不少于800字的议论文。
写作提示一
中心论点:
人,欲傲立于世,成为一代雄主立一世伟业,那舍我其谁,勇战万方的意气就是其成功的基石。
分论点1:
舍我其谁的意气,使人奋起。
分论点2:
献身理想的意气,使人勇敢。
分论点3:
勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。
写作提示二
中心论点:
人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
分论点1:
人有意气,才能有豁达的胸襟。
分论点2:
人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。
分论点3:
人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。
三、反思
(1)并列式议论文条理清晰
在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式。
如2004年福建满分作文《稳中求胜》,文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述:
“沉稳从志而来,沉稳从难而来,沉稳从无欲而来”。
这三个分论点共同证明了中心论点,论证充分,结构清晰。
并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点,使文章条理清晰,论述充分,避免了论述片面、空泛的不足。
(2)这种议论文写作模式实操性很强,简单易学。
在教学过程中,我们用两节连堂课共90分钟进行训练,其中前30分钟进行写作指导,后60分钟进行实战演练。
我们主要介绍三种模式,每种模式均有样例,全部印发给学生,让学生一目了然。
在实战演练中,由于老师提供了论点和论据,学生只要选择三种模式之一进行写作即可,所以很多同学都能在限时内完成一篇比较规范的议论文。
但在下一周作文训练中我们就不再提供论点和论据,让学生自己学会写作了。
(3)有几点值得注意
第一,要避免从同一角度选择论据。
从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。
第二,一般来说,几个分论点之间是并列关系,本无前后之分,但在写作时最好将重要的放在前面,次要的放在后面,使顺序更加合理。
第三,并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。
第四,当大部分学生都学会写并列式议论文时,应该马上教学生写层进式议论文、对比式议论文,让学生多种选择。
例如:
1、《说“思”》:
要养成多想的习惯(总论点)
分论点:
(从“思考”的作用角度设置)
(1)多思才能把知识学活(并列分论点一)
(2)多思脑子才越用越灵(并列分论点二)
(3)多思才能有所发明创造(并列分论点三)
2、《谈意气》
中心论点:
人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。
分论点:
(从意气的作用角度设置)
(1)人有意气,才能有豁达的胸襟(情感)
(2)人有意气,才能在国家危难之时挺身而出(行动)
(3)人有意气,就摧不垮,压不倒(意志)
3、《品读人生》
中心论点:
只要你细细品读,人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。
分论点:
(从品读内容的角度设置)
(1)品读人生,要先学会品读他人(汲取营养)
(2)品读人生,要学会品读失败和痛苦(获取教训)
(3)品读人生,要学会品读成功与喜悦(学会珍惜)
一、分论阐释。
论证中平行结构的几个方面是对中心论点的展开与说明,从中心论点中解析出若干个并列的分论点,每个分论点独立成段加以阐述,从各个不同的角度共同论证中心论点。
是中心论点的具体化,恰似文章结构中的总分关系。
这种结构式,条理清晰、眉目分明。
比如福建高考作文《那人却在灯火阑珊处》就是这样安排的。
在中心论点之后,作者提出三个分论点——
戈多是信念。
戈多是理想。
戈多是道德。
二、存在类型。
事物皆可按一定的标准进行分类,不同的类型有不同的原因、功用和要求等。
以此为思考角度,可以构思出一篇篇优秀的文章。
例如“阅读”这个话题,我们就可以根据阅读的对象类型构思出如下几个并列层次——
首先,我们要重视阅读有形之书。
1、读诗使人浪漫。
2、读史使人明理。
3、读哲使人睿智。
同时,我们更要重视阅读无形之书。
4、阅读人生。
5、阅读社会。
三、具体表现。
任何事物的外在表现都不会是单一的。
往往因时、地、人、物等的不同而不同,经常还有轻重显隐内外等区别。
以此为思考角度,也可以构思出一篇篇条理清晰、层次分明的好文章。
例如有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的——
1、充满意气的人是坚韧不拔的,他们不畏风霜,不畏冷雨。
2、充满意气的人是勇敢无惧的,他们不怕牺牲,勇往直前。
3、充满意气的人是自信乐观的,他们总能拨开云雾看见明媚的阳光。
四、由果索因。
因果联系是客观存在的普遍关系,没有无果之因,也没有无因之果。
一个矛盾的产生,一种现象的出现,总是有前因的。
分析它,发现它,弄清来龙去脉,就能找到问题产生的原因,找到矛盾的主次关系,也就找到了解决问题的途径。
找到某种原因,比不揭示原因深刻;找到根本原因,比找到一般原因深刻。
推敲这些现象的产生复杂的多样的原因,也比较容易构成并列式议论文。
以高考作文《边走边问》为例。
文章开篇提出观点——在人生的道路上,边走边问,才会无悔今生。
接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述——
1、一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。
2、一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。
3、一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。
正是基于以上三点原因分析,引导读者思考并接受作者观点。
五、作用意义。
前面提过事物产生的原因往往是复杂的、多样的,同样,事物造成的结果也往往是复杂的、多样的,有物质的,有精神的;有个人的,有集体的;有主要的,有次要的;有短期的,也有长期的;有显性的,也有隐性的等等。
从这个角度出发思考文章层次,收获必定丰厚。
比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》,作者为了说明“为人当勤劳”这一观点,就采用了如下的平行结构——
1、勤劳,可以有所获免饥寒也。
(创财)
2、勤劳,可以有所劳延寿考也。
(健体)
3、勤劳,可以有所事远淫邪也。
(修身)
六、影响危害。
有正面的作用意义,当然负面的影响危害也必定存在,也必定是复杂多样的。
高考优秀作文《细节之处,美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层——
1、痛苦是细节,没有它,生活就会显得苍白无力。
2、伤害是细节,没有它,生活就无法感知关爱。
3、奋斗是细节,没有它,生活就像一口枯井,了无生趣。
4、感恩是细节,没有它,生活就没有了真情。
七、时间阶段。
本思考角度指思考事物发展的不同阶段,或历史进程的不同时期,或人生前进的不同时间,或一年更替的春夏秋冬等。
比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的——
1、春天,我想握住你的手。
2、夏天,我想握住你的手。
3、秋天,我想握住你的手。
4、冬天,我想握住你的手。
八、空间场合。
本角度可以是生活的每个具体角落,如家庭、学校、医院等人物活动的每个场所,也可以是国内、国外这样的一个大空间。
或者是活动的不同场合,比如正式与非正式,庄重与随意等。
有一篇高考作文就是这样构思的。
它用“在家庭我们要和谐”到“在单位我们要主义和谐”再到“在社会我们也要主义和谐”的思路来论证“我们必须注重和谐”。
九、正反转化。
本角度运用联系的观点、发展的观点、辩证的观点、全面的观点、矛盾的对立统一以及相互转化的观点剖析构思。
使用这种角度构思应注意:
1.对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱的对照,鲜明突出事物的特征。
2.在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。
比如论证论点:
正确对待妒嫉心。
就可以分出以下三层——
1、嫉心理往往导致缺德行为。
2、妒嫉心是人们前进的动力。
一个缺乏妒嫉心的人,往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
3、将妒嫉心化作追赶他人的动力。
十、方法条件。
考场议论文重点论述了“为什么”,让读者明白道理接受观点,但是文章往往白能告诉读者行动的方向。
因此我们可以考虑要实现观点必须具备:
什么条件、什么品质、什么工具、什么方法、什么措施、怎么做等等。
具体如树立正确人生观、价值观、世界观,提高自身素质,克服心理障碍,树立学习榜样,加强宣传,从小事、从现在、从自己做起,加强外力约束等等。
比如高考优秀作文《品读人生》是这样构思的——
1、品读人生,要学会品读他人。
2、品读人生,要学会品读失败和痛苦。
3、品读人生,要学会品读成功与喜悦。
十一、名人榜样。
以名人为榜样,特别是以文化名人为榜样,既为读者提供了感性的材料,又可以增强文章的文化底蕴,不但可选择的文化名人多,且每个人都是多面性的,要完成三蹭的论述来得容易。
高亢优秀作文《斯人尚减肥》为我们提供了很好的学习例子。
这篇文章是这样展开论述的——
1、苏武凭“坚”减肥。
2、李白凭“傲”减肥。
3、丛飞以“爱”减肥。
十二、类比列举。
有这样一则幽默,面对门前一堆垃圾,香港人会说:
“等会儿让风吹走它。
”犹太人说:
“看看里面有没有金子。
”新加坡人说:
“赶快扫干净,否则会受政府处罚。
”美国人说;“按照社会分工,由清洁工去处理。
”以色列人说:
“小心炸弹。
”由这个幽默我们可以明确知道不同类型的人对同一事物的认识是有区别的。
根据这点我们也可以构思出优秀的文章来。
高考优秀作文《愿景》就是这样构思出如下三层——
1、持有愿景的舞者贵在自觉。
2、拥有愿景的强者贵在持久。
3、把有愿景的智者贵在感悟。
以上提供的思考角度并不是截然分开的,经常是综合运用几个角度;法无定法,无论哪种角度,都要体现创新,要适应议论内容的需要,决不能一味生搬硬套。
还要注意的是,层次的展开不能随心所欲,得讲究先后顺序;层次关系必须明确,不应勉强凑足层次而出现交叉或反复。
在句式的构造上,层次的表述可以力求齐整,排比段首效果很好;也可以灵活遣词造句,但要做到清晰醒目。
在论述过程当然允许有详有略,一般来说主要的方面详写,放在前面;次要的方面略写,放在后面;如果分论点不止三个,次要者还可以合在同一个段落里论述。
练习。
以“拒绝浮躁”为观点,运用以上角度构思文章层次。
参考答案。
1、浮躁就是不负责任的享乐。
浮躁就是不劳而获的财富。
浮躁就是见异思迁的心态。
2、浮躁的文学只会造就文化侏儒。
浮躁的社会只会造就事业孬种。
浮躁的民族只会造就精神矮子。
3、浮躁之人面对问题不能深入调查,总想投机取巧。
浮躁之人面对失败不能耐心冷静,总是怨天尤人。
浮躁之人面对成功不能奋发进取,总是浅尝辄止。
4、人的本性是浮躁之气产生的根源。
社会风气是浮躁之风产生的土壤。
制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。
5、拒绝浮躁,才能创造物质文明。
拒绝浮躁,才能创造精神文明。
拒绝浮躁,才能构建和谐社会。
6、因为浮躁,使许多天才如流星划过。
因为浮躁,使许多企业如昙花一现。
因为浮躁,使许多朝代如过眼云烟。
7、人生的春天,我们要拒绝浮躁。
人生的夏天,我们要拒绝浮躁。
人生的秋天,我们要拒绝浮躁。
人生的冬天,我们要拒绝浮躁。
8、在学校,浮躁是我们求学道路上的绊脚石。
在家庭,浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。
在社会,浮躁是我们创业进程中的拦路虎。
9、浮躁使容易变成困难,宁静使困难转成容易。
浮躁把直道走成弯道,宁静把弯道走成直道。
浮躁使成功化为失败,宁静使失败走向成功。
10、要克服浮躁之心,需四般法宝在手,即
坚定明确的目标,
超然物外的旷达,
固守寂寞的勇气
开拓进取的恒心。
11、庄子以“持竿不顾”的淡薄拒绝浮躁,
陶潜以“种豆南山”的理想排斥浮躁,
牛玉儒以“位卑未敢忘忧国”的责任战胜浮躁。
12、勇敢者以勇气对抗浮躁,
执著者以毅力战胜浮躁,
睿智者以智慧进化浮躁,
名人榜样。
以名人为榜样,特别是以文化名人为榜样,既为读者提供了感性的材料,又可以增强文章的文化底蕴,不但可选择的文化名人多,且每个人都是多面性的,要完成三蹭的论述来得容易。
高考优秀作文《斯人尚减肥》为我们提供了很好的学习例子。
这篇文章是这样展开论述的——
1、苏武凭“坚”减肥。
2、李白凭“傲”减肥。
3、丛飞以“爱”减肥。
十二、类比列举。
有这样一则幽默,面对门前一堆垃圾,香港人会说:
“等会儿让风吹走它。
”犹太人说:
“看看里面有没有金子。
”新加坡人说:
“赶快扫干净,否则会受政府处罚。
”美国人说;“按照社会分工,由清洁工去处理。
”以色列人说:
“小心炸弹。
”由这个幽默我们可以明确知道不同类型的人对同一事物的认识是有区别的。
根据这点我们也可以构思出优秀的文章来。
高考优秀作文《愿景》就是这样构思出如下三层——
1、持有愿景的舞者贵在自觉。
2、拥有愿景的强者贵在持久。
3、把有愿景的智者贵在感悟。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 规范 并列 议论文