人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版.docx
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人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版
第一课青春的邀约第一框男生女生
1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化;
2、青春期身体变化有哪些表现:
①身体外形的变化;②内部器官的完善;③性机能的成熟。
3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?
积极影响:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量,有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能;
消极影响:
处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
一些生理现象可能给我们带来烦恼:
4、身体变化的特点:
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。
5、对待青春期生理变化的正确态度是什么?
①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;
②不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重;
③青春的我们追求美,在追求形态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美;
6、青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑
7、青春期矛盾心理有哪些主要表现:
①反抗(独立)与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦。
8、青春期矛盾心理的影响?
(如何正确认识矛盾心理?
)
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
7、如何正确处理青春期心理矛盾(青春期烦恼)?
①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
②向他人求助,学习化解烦恼的方法;
③培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”;
8、青春期心理矛盾自我调节的方法:
①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲。
第二框成长的不仅仅是身体
1、个人成长长大的信号包括两方面:
①生理发育;②思想日渐成熟;
2、什么是独立思维:
独立思维:
并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。
3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法,并且敢于发表不同的观点,关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题,提出问题。
从不同角度思考问题,探索解决方案②批判能调动自身经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。
5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气;②有表达自己观点和提出合理化建议的能力;③考虑他人感受,知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题;
6、批判的技巧?
①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击;②批判要具有一定的建设性。
7、青春的我们有什么特点?
青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。
我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
8、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫;
②关注他人与社会,注重创造的意义与价值;
③创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉;青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
第二课青春的心弦第一框男生女生
1、青春期的男生和女生的差异有哪些——①生理方面的差异:
(最显著)男女第二性征;②心理和社会行为:
性格特征、兴趣爱好、思维方式等;
2、怎样看待青春期各自生理性别特征——①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的;②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。
3、怎样正确认识性别角色?
①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;②我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
4、如何正确认识性别刻板印象?
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法;
②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己和他人;
③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;
5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势?
①男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;
②认识自己的优势,发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步。
第二框青春萌动
1、青春期心里萌动的表现——在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受;
2、与异性交往、相处有什么积极意义?
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;
②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;
3、如何与异性交往——①与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。
②掌握分寸,注意交往的方式、场合、时间和频率。
4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感?
①对异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情;②慎重对待,理智处理。
5、什么是真正的爱情——
①爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;
②爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感;
③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课青春飞扬第一框青春飞扬
1、成长的渴望表现:
渴望拥有健美的身躯;充实的大脑;
渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。
2.青春的探索——面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
3.自信的作用?
①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业;
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能;
4.自强的作用:
①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息;
5.自强的重要内容:
不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己;
6.自强依靠什么:
坚强的意志、进取的精神、持久的坚持;
第二框青春有格
1.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
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2.行己有耻的含义——一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
3.如何做到行己有耻?
①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。
②树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做;
③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力;
4.增强自控力的方法——①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量;
③加强自我监控。
认真记录一些自己平时不关注的事。
5、止于至善的意思:
‘止于至善’是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
6、怎样做到止于至善?
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;
③养成自我省察的习惯,端正自身行为;
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好的证明。
6、榜样的作用:
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
②榜样昭示做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量。
③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。
第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪
1、情绪的种类:
①基本情绪:
喜、怒、哀、惧;②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶等。
2、情绪受哪些因素影响?
①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等
②周围情况的变化。
3、情绪的作用?
①情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上;②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4、青春期的情绪特点?
①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;
④情绪的闭锁性;⑤情绪的表现性;
5、怎样对待青春期情绪?
①青春期的情绪特点体现了青春活力,善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对负面情绪,增加成长历练;
第二框情绪管理
1、情绪的表达:
①人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系。
③我们需要了解自己的情绪,学会以恰当的方式表达情绪。
2、为什么要学会调节情绪?
:
①保持积极的心态,能让我们的生活更加美好;
②(负面情绪的影响)适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。
持续地处于负面情绪,危害我们的身心健康;
③学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境;
④运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
3、调节情绪的方法——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;
4、如何安慰他人:
①为他做些体贴的事;②做一个耐心的听众;
③设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意。
第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界
1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感与情绪的关系?
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感;
②情感与情绪有区别:
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3、情感的种类?
①基础情感:
安全感;②高级情感:
道德感;③正面情感体验:
爱的情感;④负面情感体验:
恐惧感;⑤两个方面混杂情感体验:
敬畏感。
4、情感的作用?
①社会生活中,情感是人最基本的精神需求;
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;
④情感伴随着生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现;
第二框在品味情感中成长
1、体味美好情感的作用——生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
2、获得美好情感的方式有哪些——①情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3、负面情感体验的意义——①丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;②将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
4、传递情感正能量的途径——①用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量;
②在与他人的情感交流中,传递情感正能量。
5、体味情感,传递情感有什么意义——我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;
第六课在集体中成长第一框集体生活邀请我
1、集体的定义:
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
2、我们在集体中得到的温暖:
希望被认可和接纳;得到尊重和理解;获得安全感和归属感。
集体荣誉
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