中学生综合素质评价表.docx

中学生综合素质评价表.docx

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中学生综合素质评价表

中学生综合素质评价表

维度

要素

主要行为表现

实证材料

公

民

道

德

素

养

热爱祖国

①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；

②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；

③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。

遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》情况记录

各学期鉴定评语的原始记录

参加各种德育活动情况的记录

▲校级及以上德育方面的获奖证明

▲参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明

校级及以上违纪处分或违法等记录

遵纪守法

①按时到校，不早退不旷课。

遵守课堂纪律。

参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；

②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；

③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；

④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；

⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。

明礼诚信

①懂礼貌，举止文明；

②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；

③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；

④不做损人利己的事；

⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。

敢于承认错误，勇于改正。

⑥孝敬父母，能主动关心父母。

自尊自立

①有进取心；

②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；

③能够自我反省，有错即改；

④自觉抵制不良诱惑；

⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

团队精神

①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；

②乐于参加集体活动；

③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

社会责任感

①遵守公共秩序，维护社会公德；

②积极关心社会问题，关注国家大事；

③乐于帮助他人；

④积极参加社区服务等公益活动。

环保意识

①了解环保常识，知道家乡的主要环境问题；

②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。

保持图书馆、阅览室、教室的安静。

不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；

③爱惜粮食，节约水电；

④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；

⑤积极参加环保活动。

学

习

态

度

与

能

力

学习兴趣

①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；

②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；

③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；

④努力克服学习中的困难。

上课考勤及作业情况的记录

▲阶段性（期末）学业水平考试与考查成绩

▲★地理、生物毕业学业统考成绩，课外阅读笔记等自学成果

▲校级及以上学科获奖记录和证明

地方课程、校本课程选修情况记录

▲县级及以上报刊上发表的文章和作品

学习方法

①有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；

②使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；

③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。

学业表现

①课堂表现优秀，回答问题等质量高；

②作业质量高；

③阶段性考试成绩良好。

实

践

与

创

新

创新意识

①有创造性解决实际问题的愿望；

②敢于质疑；

③善于多角度思考问题。

④积极参加研究性学习。

⑤积极参加科技创新活动。

综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩

▲研究性学习代表性成果

▲★理化实验操作考试成绩

▲★信息技术操作考试成绩

有创新思维的代表性作业及作品

▲参加县级以上科技创新比赛获奖及发明创造等证明材料

▲校级及以上科技创新类获奖证明

▲“绿色证书”教育考查成绩。

实践能力

①绘图、实验操作等学习环节动手能力强；

②积极参加实践、创新活动；

③自己设计并实施创造与发现活动。

创新表现

①在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；

②善于收集、整理、运用信息；

③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；

④见解独到，能够创造性解决问题。

运

动

与

健

康

身心健康

①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；

②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；

③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。

体育与健康课程学习情况记录和考查成绩

广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录

▲★体育与健康课程毕业学业统考成绩

▲校级及以上运动竞赛获奖证明

▲身体检查记录

心理健康情况观察记录

运动技能

①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技能；

②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。

生活健康

①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动；

②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；

③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。

审

美

与

表

现

审美情趣

①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；

②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；

③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。

音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩

参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录

▲校级及以上艺术类获奖的证明

▲县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品

艺术活动

①积极参加音乐、美术等课程的学习；

②积极参加各种艺术活动；

③愿意创造与表现美。

审美表现

①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；

②能以艺术的手段美化生活环境；

③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。

学生自我评价

（描述性评语）

教师综合性

评　　　语

初中学生综合素质评价标准及说明

一、公民道德素养

维

度

要素

主要行为表现

评价等级标准

优秀

良好

合格

待合格

公

民

道

德

素

养

热爱祖国

①了解家乡和省情、国情，关心家乡和我省的发展，有建设家乡的愿望；

②维护国家荣誉，响应国家号召，关心国家大事，具有强烈的国家和民族自豪感；

③尊重国旗、国徽，会唱国歌，遵守升降国旗的礼仪。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况；

2、无违法犯罪、违纪违规的行为记录，各方面表现优秀；

3、热心于班级、社会公益或社区服务等活动；

4、具有良好的生活、卫生等行为习惯。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，比较好地证明其遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的状况；

2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实；

2、无违法犯罪和受到记过及以上校纪处分已被撤销的。

1、有经常性的违纪行为，并受到学校纪律处分尚未撤销，或有严重的违法行为；

2、不愿意参加班级、社会公益或社区服务等活动，生活、卫生等日常行为习惯差。

遵纪守法

①按时到校，不早退不旷课。

遵守课堂纪律。

参加各种集会准时到达，遵守集会纪律；

②遵守校内通行规则，通过楼道等过道时靠右行、不争抢；

③学法、守法、用法，在社会生活中用各种规范约束自己的言行；

④不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种非法组织和活动；

⑤不乱扔乱吐乱画乱穿马路。

明礼诚信

①懂礼貌，举止文明；

②与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；

③尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；

④不做损人利己的事；

⑤待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。

自尊自立

①有进取心；

②能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；

③能够自我反省，有错即改；

④自觉抵制不良诱惑；

⑤积极参加力所能及的劳动，学会料理个人生活，管理好自己的衣物、书籍，自己的事自己做。

团队精神

①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；

②乐于参加集体活动；

③善于与他人交流、合作，共同完成任务。

社会责任感

①遵守公共秩序，维护社会公德；

②积极关心社会问题；

③乐于帮助他人；

④积极参加社区服务等公益活动。

环保意识

①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；

②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。

保持图书馆、阅览室、教室的安静。

不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；

③爱惜粮食，节约水电；

④不攀比消费，生活简朴，不乱花钱，不向家长提出不合理的生活要求；

⑤积极参加环保活动。

二、学习态度与能力

维度

要素

主要行为表现

评价等级标准

优秀

良好

合格

待合格

学

习

态

度

与

能

力

学习兴趣

①有学习的愿望及强烈的好奇心与求知欲；

②学习主动勤奋，上课注意力集中，积极参加各种学习活动；

③认真预习、复习，按时独立完成学习任务；

④努力克服学习中的困难。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“优”或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好的证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“良”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩为“良”及以上。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能表现其在该维度目标中表现的程度与发展的状况；

2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。

1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差；

2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“待合格”或地理、生物毕业学业统考成绩为“待合格”。

学习方法

①有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；

②使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；

③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。

学业表现

①课堂表现优秀，回答问题等质量高；

②作业质量高；

③阶段性考试成绩良好。

三、实践与创新

维度

要素

主要行为表现

评价等级标准

优秀

良好

合格

待合格

实

践

与

创

新

创新意识

①有创造性解决实际问题的愿望；

②敢于质疑；

③善于多角度思考问题。

④开展研究性学习成果。

科技创新成果

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；

2、参加综合实践活动课程学习的记录完整；

3、理化实验操作考试成绩为“优”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“优”、一科为“良”。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展状况；

2、参加综合实践活动课程学习的记录较完整；

3、理化实验和信息技术操作考试成绩为“良”及以上。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实；

2、有参加综合实践活动课程学习的记录；

3、理化实验操作考试成绩为“及格”或理化实验和信息技术操作考试成绩至少有一科为“及格”及以上。

1、没有参加综合实践活动课程学习的相关记录；

2、理化实验操作和信息技术考试成绩为“待合格”。

实践能力

4绘图、实验操作等学习环节动手能力强；

②积极参加实践、创新活动；

③自己设计并实施创造与发现活动。

创新表现

4在作文、模型制作等方面表现出丰富的想象力；

②善于收集、整理、运用信息；

③能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动；

④见解独到，能够创造性解决问题。

四、运动与健康

维度

要素

主要行为表现

评价等级标准

优秀

良好

合格

待合格

运

动

与

健

康

身心健康

①具有良好的身体素质，精力充沛，体能水平达到学校体育教学要求；

②心胸开阔、自信开朗，保持乐观的生活态度；

③善于自我调控情绪，保持健康的心理状态。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力；

3、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“优”。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“良”及以上。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实；

2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“及格”及以上。

1、平时体育锻炼习惯差；

2、体育学年测试成绩或毕业学业统考成绩为“待合格”。

运动技能

①了解运动项目的基本知识和原理，掌握2－3项运动项目技术；

②在体育活动中具有一定的安全意识与能力。

生活健康

①兴趣爱好广泛，坚持锻炼身体与参加校内外各项体育活动；

②讲卫生，生活习惯良好，生活有规律；

③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。

五、审美与表现

维度

要素

主要行为表现

评价等级标准

优秀

良好

合格

待合格

审

美

与

表

现

审美情趣

①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；

②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；

③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能很好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；

3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩“优秀”。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实，能较好地证明其在该维度目标中达到的程度与发展的状况；

2、积极参加学校、班级组织的音乐、美术等各类艺术活动；

3、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“良”及以上。

1、所提供的实证材料客观、原始、真实；

2、音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“及格”及以上。

音乐、美术等艺术性表现活动测评成绩为“待合格”。

艺术活动

①积极参加音乐、美术等课程的学习；

②积极参加各种艺术活动；

③愿意创造与表现美。

审美表现

①具有较高的艺术素养和实践能力，善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想；

②能以艺术的手段美化生活环境；

③掌握1-2项艺术方面（音乐、美术）的技能。

初中学生综合素质

评价报告手册

学 校_______________

班 级_______________

姓 名_______________

学 号_______________

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年级

维度

要素

主要参考依据

自

评

互

评

师

评

统

考

总

分

等

级

值得记载

的情况

公

民

道

德

素

养

热爱祖国

1、遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》情况记录

2、各学期操行评语的原始记录

3、参加各种德育活动情况的记录

4、校级及以上德育方面的获奖证明

5、参加集体活动为集体争得校级及以上荣誉的证明

6、校级及以上违纪处分或违法等记录

遵纪守法

明礼诚信

自尊自立

团队精神

社会责任感

环保意识

学

习

态

度

与

能

力

学习兴趣

1、上课考勤及上交作业情况的记录

2、期末学业水平考试与考查成绩表

3、地理、生物毕业学业统考成绩

4、课外阅读笔记等自学成果

5、校级及以上学科获奖记录和证明

6、地方课程、校本课程选修情况的记录

7、县级及以上报刊上发表的文章和作品

学习方法

学业表现

实

践

与

创

新

创新意识

1、综合实践活动课程学习情况记录和考查成绩

2、研究性学习代表性成果

3、理化实验和信息技术操作考试成绩

4、有创新思维的代表性作业及作品

5、校级及以上科技创新类获奖证明和发明创造等证明材料

实践能力

创新表现

运

动

与

健

康

身心健康

1、体育与健康课程学习情况记录和考查成绩

2、广播操、眼保操、阳光体育活动等平时锻炼身体情况观察记录

3、体育与健康课程毕业学业统考成绩

4、校级及以上运动竞赛获奖证明

5、身体检查记录

6、心理健康教育情况观察记录

运动技能

生活健康

维度

要素

主要参考依据

自

评

互

评

师

评

统

考

总

分

等

级

值得记载

的情况

审

美

与

表

现

审美情趣

1、音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩

2、参加班级、学校等组织的文艺活动的情况记录

3、校级及以上艺术类获奖的证明

4、县级及以上报刊、演出等发表、展示的艺术作品

艺术活动

审美表现

学业考试成绩

语文

数学

英语

思想品德

历史

地理

物理

化学

生物

体育与健康

音乐

美术

综合实践活动

学生自我评价

（描述性评语）

教师综合性

评　　　语

签    名

学生

班级综合素质评价小组

组长：

学校评价工作领导组

组长：

家长

评价时间：

     年  月  日

宁武县化北屯中学综合素质评价

《报告书》

学籍号：

  班级:

  姓名：

性别：

      出生年月：

维   度

自评

互评

师评

统考

总分

等级

总评

等级

值得记载的情况

公民道德素养

学习态度与能力

实践与创新

运动与健康

审美与表现

学生自我评价

（描述性评语）

教师综合性

评　　　语

签    名

学生

班级综合素质评价小组

组长：

学校评价工作领导组

组长：

家长

盖    章

学校

评价时间：

     年  月  日

宁武县化北屯中学2009.9