小学美术第08册教案人教版.docx
- 文档编号:29644266
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:27.31KB
小学美术第08册教案人教版.docx
《小学美术第08册教案人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学美术第08册教案人教版.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学美术第08册教案人教版
美术教学计划
一、基本情况分析:
我校是“市示范性学校”、“区窗口学校”,美术器材齐备,学生生源较好,因而大部分学生素质较高,审美意识强,对绘画的基本技能有所掌握。
四乙班整体水平均衡,绘画能力较好;四甲班学生动手能力较强,工艺制作有创新。
但是,每班都有少部分学生情况不容乐观,他们学习目的不够明确或兴趣转移,基础差又缺乏纪律性,在本期应加强教育。
二、本期教学目标:
四年级:
、了解中国绘画艺术的基本概况,提高学生的鉴赏能力与审美意识;
、学习编、剪、贴等技法,学会简单的手工制作,提高学生的动手能力;
、学习中国画的基本技法,了解中国画具的基本性能;
、学习写生画的基本性能,提高学生观察生活的能力;
、学习命题画的创作方法,提高创作水平。
三、教学内容与进度:
四年级:
本期共有课,其中,命题画课,写生、临摹课,剪贴、折纸、编织等手工课课,中国画课,设计和其他课共课。
教学基本为一课一练,稍为复杂的分两课时授教,教学顺序根据实际稍微有小变动。
四、提高教学质量的措施:
为了提高教学质量,本期将采取有力措施:
、全部采用电子备课,深钻教材,制好教具与范画,尽可能地采用现代化教学手段教学;、做好后进生的工作,帮其明确学习目的,端正学习态度。
、在抓好组织教学的同时,增强课堂活力,向分钟要成效。
五、教学设想:
、在严格遵照《大纲》的前提下,四年级适当增加中国画的教学内容;
、将尖子生吸收到兴趣小组中来,规范管理,加大培训力度,争取多向中学输送美术特长生。
《美术教学大纲》学习
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操;提高美术文化素养,培养创新意识和实践能力,促进德、智、体、美全面发展具有重要作用。
一、教学目的
通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣;培养学生的观察能力、想像能力、形象思维能力和创造能力。
二、教学要求
低年级
、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。
、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。
、帮助学生认识常用色和平面形。
运用各种材料和工具,进行绘画和简单的工艺制作。
4、培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力形象记忆能力和创造能力。
中年级
、初步接触和了解优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
、初步学习简单立体物的表现方法;进一步学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。
高年级
、初步了解中外优秀美术作品的文化价值,培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、进一步提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣。
、帮助学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色彩等知识,进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
三、教学原则
、在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣;提高学生的审美能力。
2、要贵彻启发式原则,采取多种形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。
、教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教学技术进行直观教学。
4、要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。
5、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。
第一课 中国绘画作品欣赏
(二)
教学目的:
1、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
2、使学生在思想上获得教益的同时,审美能力得到提高。
教学重点:
指导学生欣赏、分析作品内容,感受作品的艺术美。
教学难点:
指导学生体会作品的艺术感染力。
教学准备:
1、课件
2、多媒体设备
教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
教师:
中国绘画作品分类就题材而言,有风景画、静物画、人物画等等。
这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。
(板书课题)
二、欣赏作品:
(一)油画 《贫农的儿子》作者:
蔡亮(板书)
1、介绍作品内容:
教师:
你知道什么是“贫农”吗?
(学生回答)
“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。
教师:
从画面上人物的衣着特点看,同学们知道作品表现的年代吗?
(学生欣赏投影画面,回答问题)
教师:
作品表现的是年至年红军进行二万五千里长征的年代。
那是年月,蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命
迸攻。
当时的领导人是王明(板书),硬要红军跟敌人死打硬拼,结果红军死伤很多,为了保存红军实力,年月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地,开始长征。
队伍到了贵州省的遵义城,党中央开了一个大会,取消了王明的领导资格,确立了毛泽东的领导地位。
所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。
学生通过课件看图片,对人物的动态和表情发表自己的看法。
(举手发言)
2、分析作品的艺术特色:
教师:
同学们知道这幅作品美在哪里吗?
()、人物神情、动态刻画细腻真切:
贫农的儿子神态恳切,体现了要求参军的迫切心情;毛泽东笑容满面,流露出爱护和欢迎的神,清;红军队伍由近到远步伐整齐,精神抖擞。
()、色彩沉着、协调:
作品色彩的蓝灰色为主。
身穿蓝灰色军装的红军队伍,蓝灰色的天空显得阴沉,说明长征路上会有很多风险。
()、仰视构图:
画面上的地平线位置较低,人物形象高大。
中间是毛泽东和贫农的儿子,左边是红军队伍,画面重点突出。
(二)中国画 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表现的背景:
改革开放初期。
2、作品表现的内容:
一群活泼可爱、天真无邪的小学生。
3、师生分析作品风格与特色(服饰、神态、动作、构图等)。
(三)中国画 (悄悄话》作者:
王有政
、作品内容分析:
提问:
仔细观察,作品中的环境背景、人物穿着,说明爷孙俩是哪个地方的人?
作品中的爷孙俩在干什么?
你能说说他们在说什么吗?
(学生回答)
教师:
作品表现了陕北农家的生活小景,从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。
老大爷在编筐,系着红领巾的小孙女背着书包,手上拿着成绩通知书,兴冲冲地靠在爷爷身上,对着爷爷的耳朵,告诉爷爷她考试得了多少分。
从她和爷爷的表情上可以看出,一定是好成绩,作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
、分析作品的艺术特色:
()、通过对比产生美:
一老一小,老的慈祥可亲,小的天真可爱。
画人物用墨浓,用线具体仔细,特别是人物面部线条生动自然,越看越觉得美。
画背景用墨淡,用笔用线简洁,衬托了人物形象,而且有立体感。
()、人物神态美:
爷爷停下手中的活,身子偏向孙女,侧耳细听。
小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴地说什么。
一只胖乎乎的小手搭在爷爷的肩膀上,胸脯靠着爷爷的背侧,重心都落在爷爷身上。
另一只手拿着通知书背在后面像飞起来的小鸟翅膀。
(四)水印木刻 《蒲公英》作者:
吴凡
、介绍作品内容:
学生欣赏作品,讲述画面内容。
教师:
作品通过一个割草的小女孩吹蒲公英这一生活小景,引起人们对幸福生活的联想。
蒲公英是一种生命力很强的草本植物,种子藏在绒絮里,飞到哪就在哪里生根。
割草的小女孩吹着蒲公英,看着它们随风飘向远方,心中也许有着一种向往吧!
、介绍作品表现形式:
作者用水印木刻的形式表现出一种国画的趣味,有一种淡雅的美。
水印木刻:
在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后,再用水调和颜料拓印在宣纸
上的作品。
·分析作品构图特点:
以大片的空白衬托朴实可爱的小女孩,给人以想象的余地。
(五)水印木刻 《和平》 作者 方国雄
看到这幅画你有什么样的感受?
(六)中国工笔画 《小伙伴》 作者 陈白一
1、作品内容:
《和平》、《小伙伴》都是表现富有生活气息的儿童题材作品。
2、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结:
1、作品的表现形式:
写意画粗犷、豪放,又称泼墨画;工笔画整洁、细腻;兼工带写的中国画,比写意画法工,比工笔画法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下课。
附:
板书设计
第一课中国绘画作品欣赏
(一) 《贫农的儿子》作者:
蔡亮油画
(二)《童年》 作者:
王盛烈中国画
(三)《悄悄话》作者:
王有政中国画
(四) 《蒲公英》作者:
吴凡水印木刻
(五) 《和平》 作者:
方国雄水印木刻
(六) 《小伙伴》 作者:
陈白一中国工笔画
课后记:
欣赏与评述是美术学习领域的一个重要方面,而要很好的引导学生去欣赏作品却是一个很困难的问题。
我觉得学生对于作品的认识还不够,应加强学生的美术素养。
在教学这课前,如果我先前布置学生上网查找作品的有关资料,我想效果可能会更好。
另外,可以让学生自己讨论,谈论自己喜欢的作品,这样可以更好的发挥学生的主体作用。
第二课 命题画过年
教学目的:
通过教学,便学生在回忆春节节日气氛的同时,无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点:
指导学生回忆过年的喜庆场景。
教学难点:
指导学生在构图时突出重点。
教学准备:
教具:
课件、电脑、电视机
学具:
彩色笔或毛笔、颜料、白纸
教学过程:
一、师生谈话,导人课题:
、年的来历故事(展示)
、过年与平时有什么不同?
、指导学生回忆回答。
、过年又称春节,是中国人民的传统节日。
在过年的日子里,人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
(课件展示,过年的情景)
、板书课题。
二、课件展示,直观感受
、分析烟花燃放时的形状。
A、放射状;、团状;、旋转状;、点线状。
让学生上台来试画。
、学生回忆逢年过节,自己和家人、朋友玩烟花的情景。
、在阳台上“彩珠筒”。
、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
、除夕夜点,家家燃放烟花迎新年。
(每种情景都配以图片展示)
、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
、春节还有哪些特殊的活动?
、欣赏课本范图,分析构图特点。
三、学生作业:
1、学生自由画出过年的喜庆情景。
2、播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音:
“正月里好耍狮子灯呀,耍起那个狮子灯拜个新年。
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。
锣鼓龙灯好热闹呀,耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、展示优秀作业,评一评
五、教师总结,下课。
附:
板书设计
第二课 命题画过年
放烟花
舞龙
课后记:
过年是孩子最快乐的时光,说过年有话讲,画过年也有内容可画,利用年的来历导入课题,学生兴趣极高,在乐中学.记忆画也应注重想象能力的培养,注重学生思维的拓展.
第三课纸条锁编粘贴纹样
教学目的
通过学会利用旧挂历纸锁编粘贴成各种纹样,进一步提高手、脑协调并用的能力,发展分析、综合、比较等思维能力,激发学生的审美情趣,培养协作精神。
教学重点
纸条锁编的步骤及排列的方法。
教学难点
纹样美观大方。
教具:
:
范作若干,挂历纸、小刀、录音机、磁带等。
学具:
挂历纸、单色底纸、浆糊、小刀等。
教学过程
一、欣赏导入。
、教师分别出示锁编纹样范作:
“同学们,这些纹样美不美呀?
你们知道是怎样做成的吗?
别急待会儿你们就知道了。
”
、分解纹样:
请一名学生上台来拆一个纹样,展示给其他同学看,并说一说它变成了什么?
教师:
“同学们观察的真仔细,纹样现在变成了纸条,好,今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。
”
二、自己动手,尝试体验
、指导回忆:
“同学们玩过风车吗?
知道风车是怎么做的吗?
”
请一位学生上台,用刚才拆下来的纸条做一个风车。
小结:
“刚才这位同学做风车又快又好。
不过你们发现什么秘密没有?
”
学生观察、讨论:
做风车只要根纸条,而刚才拆下来的纸条有根。
教师小结:
“对了。
同学们观察很仔细。
我们今天做的纹样要根纸条才能锁编成一个纹样。
这个纹样就叫风车结。
下面请大家打教材第页。
怎样锁编风车结呢?
”
、自学:
请同学们看清风车结锁编步骤图,相信同学们是能够看懂的。
然后用小刀裁根或更多的等宽、等长纸条,边看步骤图边锁编成许多风车结。
等会要进行评比,看谁排列出的花样最好看。
三、学生作业,教师指导。
、每个同学自由排列,看看可以排列出多少种花样,然后将你认为量漂亮的花样粘贴在作业纸上。
(播放音乐制造气氛。
)
、作业要求:
、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。
、制作精细、花样繁多(有横摆、竖摆、斜摆,有四叶风车结、八叶风车结,色彩丰富)。
、老师巡视,个别辅导,发现问题及时纠正。
四、作品展示,评价
五、小结
附:
板书设计
第三课纸条锁编粘贴纹样
裁纸条→单个风车结→多个风车结→自由排列
课后记:
在教学中,让学生动手是很能促进学生的发展的,以后应该多让学生自己探讨,自己研究问题,提高学生的自主学习的能力.
第四课纸条穿编
教学目的:
、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能,锻炼学生灵巧的双手。
、激发学生的创造精神,培养学生的形象思维能力和创造能力。
教学重点、难点:
纸条穿编的方法和技巧。
教学准备:
教具、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。
、制作纸条穿编范作,剪好经纬纸条。
、课件
学具:
彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。
教学过程:
一、开门见山,认识纸条穿编。
、小朋友,今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。
也许大家对这一内容感到很陌生,但是它并不难学。
只要用心,保准一学就会做。
、展示教师课前制作的纸条穿编范作。
你们看,这就是纸条穿编作品,运用较厚的纸条、通过编织进行造型,是一种装饰性很强的手工艺术品。
、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品,指导学生欣赏。
虽然材料不同,但穿编的方法类似。
通过欣赏,开阔学生视野,激发学生的学习兴趣
二、讲解示范,学习纸条穿编方法。
、进一步理解纸条穿编的意思。
纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
、认识经线与纬线:
联系地理知识简述经线与纬线的概念,告诉学生横的叫纬线,竖的叫经线。
、学生自学,思考问题。
、你认为纸条穿编是怎么做的?
、经线可做怎么样的变化?
、有什么好办法剪经线?
、学生回答,教师总结。
、教师示范:
、把一张纸对折;
、用剪刀剪出经线;
、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线;
、穿编完成。
、学生作业,教师指导。
按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。
教师予以个别指导。
比赛结束后,教师把部分作业贴到黑板上,让学生评议谁的最好,谁的还存在什么缺点,值得改进。
便大家能取长补短、共同得到提高。
三、小结全课,勉励学生。
、肯定全体学生认真细致的学习精神。
告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的,敢于动脑动手才会有所创造。
、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。
附:
板书设计
第四课纸条穿编
纸条穿编:
将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。
经线-
纬线|
穿编
课后记:
纸条穿编需要耐心,更需要细心.在制作过程中,纸条的裁剪要均匀,编织要细心.在这一课中要注重培养学生的耐心和细心的学习习惯.
第五课编织筐蓝
教学时量:
一课时
教学目标:
、通过教学使学生了解编织筐蓝的工艺流程,掌握简单的编织技能,学会用身边的材料制作筐蓝,提高学生手脑并用的能力;
、培养学生热爱民间工艺的情感和耐心细致的工作习惯。
重点:
编织筐蓝的制作方法、步骤。
难点:
筐蓝的立体成型。
教学准备:
、教具:
竹编工艺品、筐蓝实物、纸质筐蓝范品、示范材料、多媒体课件。
、学具:
条状材料、剪刀、胶棒或双面胶。
教学过程:
一、组织教学。
二、故事导题。
、课件出示一段动画片:
小兔兰兰和芳芳到森林里去玩,兰兰意外的发现一块草地上到处长满了魔菇,惊叫起来:
“哇,好多魔菇!
要是带回家去妈妈一定会很高兴的!
”。
“是啊,妈妈肯定高兴极了,可是,我们怎么样把它装回家呢?
同学们,你们能帮帮我们吗?
”。
2、生共同讨论解决方案。
、导出课题并板书:
第五课 编织筐蓝。
三、欣赏探索
1、课件出示中国民间编织工艺录像,让学生初步感受编织工艺的材质美和造型美,了解编织工艺的制作流程和在生活中的作用。
2、出示编织工艺品、编织筐蓝等实物展示,指导欣赏。
编织是一种古老的手工艺,起源于原始社会,有着数万年的历史,它精巧美观、古朴典雅,经久耐用,深受人们喜爱。
3、提问,师生探讨:
1、你还在哪里见到过编织工艺品?
2、编织工艺的材料有哪些?
可用什么替代?
4、复习上一节课《纸条穿编》中“一提一压”的基本技法,指出上节课存在的问题。
5、学生翻开教材自学,提出问题让学生思考。
1、编织筐蓝的过程是怎样的?
2、编织筐蓝时应注意哪些问题?
3、你认为编织筐蓝时哪个步骤最关键?
6、教师总结示范:
1、裁剪10根相同宽度的纸条或化纤彩条;
2、用7根纸条穿编出筐蓝底面并粘牢;
3、另取3根按底面大小折好;
4、将底面四边的纸条向上折起,用同样的方法穿编筐蓝四面,并将多余的纸条往筐内折,粘牢;
5、留出提手部分粘合或另粘提手。
四、练习巩固
学生练习,教师下堂具体指导
五、展示评述
“今天同学们都做得很不错,小兔兰兰和芳芳一定高兴极了。
其实啊,小兔兰兰和芳芳自己也做了几个漂亮的筐蓝,一起看看去吧!
”
1、学生自评
2、教师点评
六、课堂引伸:
课件出示几个造型独特的筐蓝图片,提出问题让学生思考。
1、图中的筐蓝有什么特色?
如何制作?
2、图中的筐蓝进行了怎样的美化?
你还有其他的办法吗?
七、小结,下课。
附:
板书设计
第五课 编织筐蓝
思考:
、编织筐蓝的过程是怎样的?
、编织筐蓝时应注意哪些问题?
、你认为编织筐蓝时哪个步骤最关键?
课后记:
我觉得这一课特能培养学生的耐心,编织筐蓝有一定的难度,对于毛躁的学生就更难了。
首先要激起学生的兴趣,然后才能让学生积极主动的参与到活动中来。
第六课命题画植树
教学目的:
、指导学生画出植树时的感人情景。
、培养学生的记忆、想象能力,发展形象思维,进一步提高绘画表现力。
、进行绿化祖国、美化环境的思想教育。
教学重点:
如何生动地表现出植树时的感人场面。
教学难点:
植树时的人物动态描绘及构图处理。
教学准备:
教具:
课件、电脑、电视机。
学具:
各种绘画工具。
教学过程:
一、创设情境,导人课题。
、课前教师在教室四周摆些绿色植物。
铃声响,学生人教室,感觉空气特别清新。
、教师按下录音机,播放<百鸟争鸣>的轻音乐。
、播放音乐的同时,展示两幅森林图片
、教师用轻柔的声音导入课题:
同学们,空气清新,鸟语花香是因为有了枝繁叶茂的树林。
现在正是阳春三月,我们不要错过了这个植树造林、绿化环境的好季节,我们国家还把每年的月日定为植树节。
今天我们大家一起来画一画植树时的感人场面好吗?
板书课题:
命题画植树
二、新授。
、启发回忆:
()同学们上星期到植物园开展了植树活动,还记得当时的热闹场面吗?
学生各抒己见,描述当时植树的情景:
“有的扛树苗、有的培土、有的浇水……除了你们小学生外,还有什么人也在植树?
”
学生记起还有大哥哥、大姐姐,特别是一部分省市领导同志也在那里植树,大家都在为绿化祖国出一份力。
、讲解难点:
()植树时的动态是怎样的?
请两名同学上台表演,教师在黑板上用简笔人物画速记。
()为生动地表现植树时的感人情景,同学们最好将人物表现得更充分。
比如:
充分仔细地描绘人物的表情、服饰、发型等。
教师打幻灯,提供一些具体的人物形象,同时,选择黑板上的一个动态进行具体描绘。
(板书:
人物动态生动)
()欣赏第页的三幅学生作品:
教材左上图描绘的是小朋友植树时的热闹场面,人物动态各异,造型简练,构图饱满。
右图画的是去植树的情景,人物动态、表情生动,服饰描绘仔细,构图有主有次,用色大胆。
下图是一幅想象画,主题是:
"把绿色洒向地球",表达了作者绿化环境的美好愿望。
小结:
要使画面生动、耐看,除了注意人物形象的描绘外,还要特别注意构图饱满、完整,因此,可添画周围环境、植树工具等,也可进行想象,表达自己绿化祖国的美好愿望。
板书:
构图饱满完整
、指导画法:
(教师继续范画)
()构思:
可根据记忆进行描绘,也可根据平时的感受进行想象创作。
()构图:
先确定主体物的位置,合理安排人物及场景,注意人物之间的前后关系及内在联系。
()描绘:
具体、生动地表现人物形象及植树场面。
三、学生作业,教师巡视。
、根据自己的记忆和感受,画一幅表现植树情景的命题画,注意人物动态生动,场面热闹感人,可进行想象创作,工具材料不限。
、教师行间指导。
四、作业展评。
、学生将作业展示在黑板上,进行集体评议。
、课堂小结。
附:
板书设计
命题画植树
人物动态生动
构图饱满完整
课后记:
学生对人物动态把握得比较好,但是在背景的处理上不够理想.在新课改的要求下,我深切的地体会到了互动学习方式的重要作用.
第七课中国画线和色的游戏
教学目的:
让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法,培养学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画的用笔和用墨技法。
教学重点:
、毛笔所含水分的掌握。
、粗细浓淡的变化。
教学准备:
教具:
幻灯、挂图、中国画工具。
学具:
中国画绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
、师生问好。
、检查工具,讲述要求。
二、讲授新课。
、出示关山月画梅和徐悲鸿的马,印刷作品欣赏。
、由教师发问,三至四名学生谈中国画的特点,了解中国画的笔墨特征。
教师讲述。
、揭示课题:
中国画线和色的游戏
二、教师讲解笔墨知识并演示。
(将演示宣纸挂上)
、墨有浓淡干湿的变化,古人有“墨分五色”的说法,即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等,其实,远远不止五色,除了彩墨外,黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来,可画出浓淡干湿的效果来。
、教师演示调色。
、学生练习调色。
、运笔方法:
中锋、侧锋、顺锋、逆锋笔的运用。
教师演示。
、展示教师范画,欣赏。
、讲述作业方法要求。
运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅抽象画。
三、学生作业、教师巡视指导。
四、小结,下课。
第八课中国画云和水
教学目的:
、学习*
、巩固中国画的用笔和用墨技法,进一步加强学生对中国画的兴趣。
教学重点:
中国画云和水的画法。
教学重点:
、毛笔所含水分的掌握。
、外形的变化。
教学准备:
教具:
幻灯、挂图、中国画工具。
学具:
中国画绘画工具。
教学过程:
一、组织教学
、师生问好。
、检查工具,讲述要求。
二、复习旧知:
、五色指哪五色?
、运笔的方法有哪些?
、讲评上节课作业。
三、讲授新课。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学美术 08 教案 人教版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)