搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右.docx
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搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右
篇一:
《我想发明智能机器人作文200字》
我们的生活中离不开电和水,当今有的人制造伪劣产品、假药,还有许多人说谎成真,做出许多伤天害理的事。
因此我想发明拥有这几种功能的智能机器人。
它由铁、测谎器、真假表、充电器、储水器等组成。
如果停电了。
机器人就会自动打开充电,屋子马上就会亮起来。
如果停水了,机器人会自动打开储水器。
如果有人撒谎了,它会说:
“撒谎了,撒谎了。
”边说,边身上发出红光。
如果你买的是假货,机器人会说:
“上当了,上当了!
”我要好好学习,因为发明任何东西,都要认真思考,更需要丰富的知识。
山西省原平市青年街小学二年级:
武曌
篇二:
《一百分作文《我想发明保姆机器人》》
我想发明保姆机器人
“叮铃铃”,吃早餐的时间到了,可是,没有人帮我做早餐端过来给我吃。
于是我就想发明一个保姆机器人。
保姆机器人有一个竖着的鸡蛋身体,身高约1米,还有两个黑溜溜的机器眼,好像两颗黑黑的黑宝石。
保姆机器人的手也像螃蟹的小钳子一样。
衣服是绿色的。
保姆机器人性格很有礼貌,也很有温顺。
有一次,我开着超音速飞机回家,到家后,保姆机器人超音速飞机开进飞机库里,关上了门。
然后保姆机器人帮我把鞋子脱了,保姆就去鞋柜里拿出拖鞋,帮我换上拖鞋。
我坐上红沙发上面,看到保姆机器人把地板拖得干干净净,茶具也被保姆机器人擦的闪闪发亮,一尘不染。
我叫保姆机器人打开电视,然后我说:
“118台”。
保姆机器人马上就转到了。
过一会,保姆机器人去炒菜,不一会,三盘香喷喷的菜做好了。
保姆机器人把菜端过来茶几台上给我吃饭,我立刻狼吞虎咽的吃了起来。
吃完后,保姆机器人把剩下的饭菜放进冰箱里。
然后再把饭碗和筷子来去水龙头洗。
洗完后我叫保姆机器人拿冰箱的banana(香蕉)给我吃,保姆机器人马上把banana(香蕉)拿过来给我吃。
我把香蕉吃完后,就去水龙头洗了手,就上床睡觉了,
保姆机器人帮我把被子盖好,保姆机器人自动去充电器充电了。
我要发明其他机器人,冲向科学的最巅峰。
篇三:
《我想发明手术机器人》
我想发明手术机器人
五河实验小学三(8)班陈旻骁
每当我看到电视上,手术室里的医生小心翼翼地给病人做手术,所有的人不敢发出任何声响,整个手术室都被紧张的气氛包围着,尽管医生、护士都在娴熟的操作着,但稍有一点差错,整个手术就会失败。
我就想发明一种能够替代医生的手术机器人。
经过我的努力,我发明了微型手术机器人,它的长度是毫米,重克。
大家可能会想:
“这种机器人是怎么使用的呢?
”我现在就给大家讲一讲:
首先医生要把这种机器人植入病人的血管内,机器人本身带有一种芯片,它能接收到外界的信号,我们只要把要做的事,事先编入电脑程序中,一旦机器人到达指定的位置,我们在电脑上按一下开始键,机器人就会有条不紊地进行手术。
这种机器人还不会给人体带来疼痛和危害,因为这种机器人是利用人体自身产生的静电运行的,机器人的身上安装有一双灵活的手和推进器,这双手可以代替医生来做任何一件事。
有了这种机器人,所有的疑难手术都可以达到百分之百的成功率。
尽管我现在还不是科学家,但是我会努力地学习知识和本领,将来一定会发明这种微型手术机器人。
篇四:
《我想发明机器人作文》
我想发明机器人作文
我想发明机器人作文
(一)
随着我们社会的进步,许多高科技产品都孕育而生。
我也想来发明几种机器人,可以帮助人类干活。
{搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右}.
许多家长都因为工作太忙,没时间管小孩。
上小学的孩子没有大人的接送很不安全,上幼儿园的小孩没有大人的陪伴也很>孤独,所以,我想发明保姆机器人。
我设计的这种保姆机器人,长相是很温和的,让人一见就想和他交朋友,头部和人差不多,会思考,会说话。
身体是一个冰箱,可以放任何东西。
腿是一把椅子,小孩累了可以坐上去休息。
脚是轮子,可以飞快的去任何一个地方。
它的特点是可以照顾小孩,辅导小孩学习,和孤独的小孩一起聊天、玩耍„„这样小孩子就会开朗许多。
我还想发明一种会吃“垃圾”的机器人,这种吃垃圾机器人啊,有一张特大的嘴,身体是精钢石做的,头上有根天线,能自动扫除各个地方的垃圾。
它的脖子可以360度旋转的,身体则有些“千疮百孔”。
因为,每个孔都会伸出一种扫除垃圾的工具。
它的脚也可以变,变成滑轮,变成支架„„可以说,它所到之处没有任何垃圾,这就是未来的环保机器人。
你觉得我发明的机器人怎么样?
我想发明机器人作文
(二)
现在我们的社会越来越先进了,许多家长都因为工作太忙,没时间管小孩。
上学的小孩没有大人的照顾,上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。
我想发明一种机器人——保姆机器人。
为什么叫保姆机器人呢?
那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。
我设计的这种保姆机器人,头部和人差不多,会思考,会说话。
身体是一个烤箱,可以煮东西。
腿是一把椅子,小孩累了可以坐上去休息。
脚是轮子,可以飞快的去一个地方。
后脑勺是一台电脑,小孩可以坐在腿上打电脑。
它的特点是可以照顾小孩,帮小孩学习,帮大人做家务„„我们让它到哪里去,它便会到那里去了。
我是由现在的社会想到的。
因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。
它可以取代家长要做的许多事情。
它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。
这样小孩就不会孤单了。
那是一种多好的机器人呀!
我想发明机器人作文(三)
我想发明一个机器人,它的名字叫探宝机器人。
它的头顶有一个钻头,是来钻地用的。
双脚两边各有一个喷发器,有了它,钻那硬邦邦的地,就轻松了很多。
它头中间有一个红色感应器,100米外的地方如果有宝藏,红色感应器就会变红,然后发出“叮叮”的声音。
它有1000米多长的手,共有八只,有了这么长的手,发现了宝藏,如果在1000米以内,就不用跑到上面去放宝藏,用手伸到上面放好就够了。
最厉害的就是它的防御和攻击能力。
他的脚上有50千克重的大炮,发出去威力惊人,在地下碰到钻不动的东西,就用大炮来开路。
他身上有四只铁棒,别小看它了,它能发出100瓦的电力,把我们罩在电能保护罩里,这样别人就伤害不了我们了。
>这就是我想发明的机器人。
篇五:
《口语交际我想发明的机器人》
口语交际我想发明的机器人
1.激趣导入
同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,宇宙奥秘不断被人探索。
我们知道了太阳的许多特点,有了登月之旅,跨上了“信息高速路”,发明了能干农活的果园机器人„„
机器人还能帮我们干什么?
展开想象把你想象发明的机器人告诉同学,并注意听听其他同学的发明。
如果对谁的发明感兴趣,可以和他一起探讨。
2.小组交流
前后两方的同学组成四人小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐,探讨机器人的本领。
交流时可以互相问答,互相补充,互相评价。
3.全班交流
每组推荐出介绍得好的`大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价。
4.小结延伸
同学们的发明真神奇,真美妙!
看来只要我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手,善于动脑,就能有所发明,有所收获!
不过,想真正发明你们想象中的机器人,必须掌握丰富的科学知识。
希望你们努力学习,掌握科学知识、科学技能,长大后让想象成为现实。
习作指导写一篇想象作文
教学过程:
一、激发习作兴趣,拓展思路。
1、谈话导入。
同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以地玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求。
1、题目可以用“未来的„„”,也可自己拟定题目.
2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序.
三、说出想象,初步修改。
1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。
2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改,自我评价。
1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下:
五颗星,你的习作能得几颗?
画在自己的习作后。
六、引导互评。
{搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右}.
1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。
2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。
教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。
七、拓展活动。
办一期“美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。
5.
例文1、“可心”衣
现在的衣服,要么穿一段时间就变旧了,要么就是过时了,跟不上潮流,不喜欢了,总是不尽如人意又浪费钱财。
所以我设计了一种“可心”服装,顾名思义,让所有人都称心如意。
这种服装在制作材料里融入了智能芯片,衣领上设计了很多装饰用的纽扣,可别小看了它们,它们的用处可大了!
红色纽扣可以让你任意调节衣服的色彩;黄色纽扣的功能是改变衣服的制作材料;蓝色纽扣帮助你调试出服装的款式,如果程序中的设计仍不能满足你的要求,你只需要按两次蓝纽扣,领口的微型话筒就会接受到你说出的理想款式,智能芯片将根据需要自动调节出所需样式,直至你满意为止。
除了这些特殊功能,相信绿色、粉色纽扣的功能更让你欣喜。
它们可使衣服自动清洗、自动调节大小,看来不会再有人为洗衣服、频繁更换衣服而烦恼,懒人们更是沾沾自喜了!
最值得一提的是,如果您外出旅行,带上“可心”衣就足够了,旅行包再也不必“大”而“多”,多省劲啊!
拥有一件,终生“无忧”,这样的衣服还不能让您满意吗?
注意:
因数量有限,欲购从速!
思路剖析:
针对衣服的不如人意的缺点,设想了衣服应具有让每个人都称心如意的功能,解决了人们的烦恼,想法奇妙。
分别介绍衣服的特殊功能,有详有略,层次清楚。
结尾结合广告形式衬托出对发明的得意,新颖幽默。
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例文2、会“吃”垃圾的机器人
现在环境的污染特别严重,有垃圾污染、铅污染„„这些都是和我们懒惰离不开的。
我想发明一个会吃垃圾的机器人,它可以吃垃圾,可以吸赃物,可以过滤水,可以净化土地。
这个机器人走的速度比人还快,眼比千里眼还厉害,这样它能看到很远的地方,一发现有赃物就立刻赶过去,把它吃掉。
这个机器人还有个神奇的地方,它可以不用电池充电,用垃圾就能进行自我充电,它先把垃圾咬碎,再把它变成液体,经过特殊处理就变成电了。
你说,我发明的这个机器人怎么样?
我真希望这种机器人早点问世,使我们的环境更加整洁美丽。
思路剖析:
作者大胆想象,赋予机器人神奇的力量。
例文3、未来的房子
时间过得飞快,转眼就到了2020年,我成为了一位发明家。
我发明了一幢神奇、有
传感器、又有多种功能的房子。
它能变小变大。
在你出去的时候,有一种感应系统,当感应系统知道你要出去的时候,它就会在你走出家门的那一刻,它会变得像墨水瓶般大小,你把它放进口袋里,也不会被人发现。
当你回家时,按一下红色的按钮,它会立刻变大让你能进去。
你回家一进家门,如果你又累又饿又渴,门就能看出你的心思,通过传感器给沙发传过去,就会从沙发后面伸出四只机械手,一只手给你吃东西一只手给你喝水,另外两只手给你按摩。
很神奇吧!
我发明的这种房子,希望将来能在我的公司里成批生产,那时的世界该有多么神奇,人们的生活该有多么美好啊!
{搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右}.
思路剖析:
《未来的房子》的作者能大胆想象,赋予了新型房子独特的功能,特别是设想了房子缩小扩大的功能,真的很神奇。
篇六:
《我想发明的机器人》
《我想发明的机器人》教学设计
上杭县溪口中心小学杨翔文
教学目标:
1、引导学生展开奇特而又合理的想象,能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人,培养学生热爱科学的兴趣。
2、让学生乐于参与口语交际,并清楚明白地表达自己的意思。
同时也能对别人的发言进行评价,提高交往能力。
{搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右}.
教学准备:
1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料,了解一些机器人的一些知识。
2、学生课前准备好交流用的材料。
教学过程:
一、猜谜导入,温故知新
1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?
听好了:
“名字叫人不是人,不吃不喝手脚勤。
能开机器能下棋,干活听话负责任。
”猜猜看,这是什么?
(板书:
机器人)
2、出示课件:
(果园机器人)我们刚刚学完《果园机器人》一课,谁来说一说果园机器人能干什么?
(能帮果农把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装箱,运到指定的地点。
)
3、果园机器人多么的聪明能干,可爱而有趣呀!
难怪他们是果农们的好帮手呢!
如今,科学家们发明的机器人越来越聪明能干了!
它们可以进入险区,排除险情;可以潜入深海,寻找宝藏„„它能做许多人所不能及的事情,所以人们根据自己的工作、生活需要,创造和发明了很多种类的机器人。
你看,这是„„这是„„(出示课件)
4、有需要才会有创造,如果我们开动脑筋,也能发明出更神奇的机器人。
这节课我们就来展开丰富的想像,说一说你想发明什么样的机器人吧。
(板书课题:
我想发明的)
5、下面让我们先来给自己想发明的机器人取个名字:
(1)谁能按句式先来说一说:
我想发明机器人,它能。
(2)开火车说:
我想发明()机器人。
二、示范引路,明确要求
1、示范引路:
“同学们,看来呀,大家都有自己想发明的机器人,杨老师听了各位同学的新鲜奇特的畅想以后,也很想发明一个机器人。
因为呢,我的表弟有一个读幼儿园的孩子,父母都在蛟洋紫金矿业公司上班,他在家里没人照顾,我很想发明一个机器人来照顾他。
你们能不能帮我想一想,我可以发明一个什么机器人呢?
”(“保姆机器人。
”)
“这个保姆机器人应该是什么样的呢?
谁来帮我想一想呀?
”
(“杨老师,我想帮你,你发明的机器人的样子应该跟大人一样。
”
“嗯,跟大人一样的,谁来补充一下,那是什么样子呢?
谁来帮我一下?
”“个子高高的,脸圆圆的,嘴巴笑眯眯的,还有两个小酒窝。
”)
“哎呀,说得真好,谢谢你!
这个保姆机器人有什么本领?
或者说它会干什么呢?
”
(“每到早上,它会叫你起床,把你扶起来,给你刷牙洗脸,再给你做一份美味可口营养早餐。
”
“机器人身上有四个按钮,颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。
把红按钮一按,机器人就会开始扫地了,一按黄色按钮,机器人就开始拖地。
家里有危险的时候,把紫按钮一按,机器人就挺身而出,排除家里的危险。
把蓝按钮一按,机器人就可以变成一个遥控器,等你需要她的时候,再按一下这个按钮,她就又变回了原型,出现在你眼前。
”{搜索习作巜我想发明能帮人看病的机器人》100字左右}.
“如果你累了,它会给你按摩。
你自睡觉的时候,它会给你唱《摇篮曲》,让你更快入睡。
”
“他还会变成汽车,自动接送到学校接送孩子。
”
“你做作业的时候,它会教你做你不会做的题,然后守着你,不让你贪玩。
”“如果你遇到了坏人,它会火速来到你身边赶走坏人。
”)
同学们,你们想到的可真多啊!
要是这台机器人真的发明出来了,那可帮上大忙了。
老师把同学们说的串起来说一遍:
(课件出示范文)
我想发明保姆机器人
因为现在很多家庭的父母都很忙,没有时间照顾孩子,所以我想发明一种机器人保姆。
这种保姆机器人的样子和真正的人很像,个子高高的,脸圆圆的,嘴巴笑眯眯的,还有两个小酒窝。
每到早上,它会叫你起床,如果你不听话,它就会对着你唱起大声的《忐忑》,然后把你扶起来,给你刷牙洗脸,再给你做一份营养早餐,让你身体棒棒的。
他还会变成汽车,自动接送你。
你做作业的时候,它会教你做你不会做的题,然后守着你,不让你贪玩。
如果你遇到了坏人,它会火速来到你身边赶走坏人。
如果你累了,它会给你按摩。
你晚上睡觉的时候,它会给你唱《摇篮曲》,让你更快入睡。
机器人身上有四个按钮,颜色分别是红色、黄色、蓝色、紫色的按钮。
把红按钮一按,机器人就开始扫地了,机器人扫地的时候,她会把每一个角落的灰尘都扫干净。
把黄按钮一按,机器人就开始拖地了。
她拿起拖把,一会儿就把我们家给拖干净了。
把蓝按钮一按,机器人就可以变成一个遥控器,等你需要她的时候,再按一下这个按钮,她就可以出来了。
家里有危险的时候,把紫按钮一按,机器人就挺身而出,排除家里的危险。
2、明确要求:
老师刚才介绍的保姆机器人,介绍了哪几个方面的内容?
介绍的时候应该要做到什么?
机器人:
名称、原因、样子、本领
(说清楚讲明白,想象奇特合理)
三、交流展示,评价激励
1、小组内交流:
(1)、同学们,你想给什么人发明一个怎样的机器人呢?
下面就以小组为单位,互相交流一下。
交流的方式很多,可以说,可以表演,也可以把你发明的机器人画一画,看谁的想象既奇特又合理,谁说得清楚明白,重点说清它的样子和本领。
然后每组推荐出一名介绍得好的同学代表本组参加比赛。
(2)、听评要求:
认真听、评一评、问一问
老师和其余的同学一起当评委,我们一定要认真听,然后按要求评一评他发明的机器人,说说优点也可以提出你的问题。
还要评选最佳评委奖和最佳创意奖。
2、学生代表上台讲,全班学生进行评议。
刚才同学们在各小组交流的很热烈,下面我们举行一个机器人设计发布会,每个小组推荐一名同学,向大家介绍自己设计的产品。
上来汇报的同学是小设计师,其他学生是老板,看看谁的产品能赢得老板们的青睐。
有请第一小组的同学先来绍他的产品,掌声鼓励:
(学生交流互动)
„„
3、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”,并表示祝贺。
四、总结延伸,升华情感。
同学们,你们真是太棒了!
,一下子想出了这么多奇特而又有本领的机器人。
虽然今天看来你们的想象还有些稚嫩,甚至有些离奇,但有句话说得好:
不怕做不到,就怕想不到。
只要大家努力学习,刻苦钻研,陈老师相信在不久的将来,你们想发明的机器人一定会成为现实,造福于全人类!
板书设计:
我想发明的机器人
说:
名称样子原因本领
评:
想象奇特合理说清楚讲明白
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