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孔子系列故事大全小故事
xx系列故事大全
一、智慧圆融—故事取材于《列子:
仲尼篇》
孔子有一个弟子叫子夏。
有一天,他问孔子,有关他的一些同学们的修养情况。
他问道:
“老师,颜回同学为人怎么样?
”
孔子沉吟了一下答道:
“颜回的仁爱之心比我要好。
”
“那子贡呢?
”子夏接着问。
“他呀!
他的辩才比我好。
”孔子笑着说。
“那子路,子路同学呢?
”子夏又接着问。
孔子开心地笑着说:
“要说勇武精神,我们都不如他。
”
“那子张呢?
子张难道也有过老师之处?
”子夏满脸狐疑。
孔子顿了顿,说:
“子张同学,为人处世,庄重严谨的作风,比我这个做老师的要强。
”
子夏听到这里,禁不住站了起来。
他曲躬作揖地问道:
“老师,这我就不明白了。
既然那四位同学,都有超过老师的地方,那么为什么,他们还要老师您,学习呢?
”
孔子见子夏这样,忙举手向下按了按,并和蔼地对子夏说:
“子夏!
你别着急,先坐下,听我慢慢说。
颜回同学虽然他很仁慈,但有时他过分的仁慈,导致的不忍之心,使他变得一味地迁就他人,影响了自己对事态作出正确的决断,从而反而害了别人。
所以说,他虽能仁,却不能忍。
(注:
佛家有时说慈悲生祸害,也是这个意思)”
孔子接着对子夏说:
“至于子贡,他的口才的确很好,可谓辩才无碍。
他精通语言的妙用,却不识语言的局限,不懂得沉默的力量。
所以,他能辩不能讷。
”
“关于子路,”孔子继续说:
“他英勇过人,敢作敢为,是个不可多得的将才。
但有时不懂得谦冲退让,持弱守雌,蓄势而动。
这样难免会意气误事。
所以说,他能勇,不能怯。
”
“而子张呢,”孔子说到这里沉了沉,然后说:
“他过于庄重严谨,以致清不容物。
不能和煦接众,不能容纳有污行的人,让人见之生畏,敬而远之。
所以,他能庄,不能谐。
”
“因此,”孔子最后总结道:
“如果将这四位同学的长处都加起来,来对换我的修养,我也是不愿意的。
这也是为什么,他们要一心跟从我,学习的原因。
”
二、神武不杀
谈到儒君子,人们往往会联想到温文尔雅、谦恭礼让、文弱书生形象。
对作为儒家祖师的孔子,我们也容易印象成一位,和蔼可亲的老先生。
然而,查看古籍对孔子天资与外貌的描述,却令人,大跌眼镜。
据《孔子家语》和《淮南子》的有关记载说,孔子长得宽额、狮鼻、阔口,大颅顶部微陷。
身长(周制)九尺六寸。
周制一尺,约现代二十到。
也就是说,孔子当时的身高,至少在九二以上,可谓一标准的山东大汉。
记载还说,孔子的智慧,超过周朝的苌弘,一位通晓天文、地理、人事的仕大夫。
孔子的胆气,压倒当时著名的勇士孟贲。
孔子挪步轻追,可足踩亡命窜逃中的野兔。
孔子力擎双臂,能托起城关落下的城门。
然而,尽管孔子勇力过人,伎艺超群,却深藏不露,很少有人知道。
他只是一心内修本来仁德,外宣先王仁道,终成一代素王,万世圣师。
所谓素王,古称有帝王之德,无帝王之位的人,为素王。
孔子所处的时代,当时只有几百万人。
但跟从孔子学习的弟子,却有三千之多。
他们都是各国来的精英人物,什么样的人才都有。
以孔子本身的智慧与人格魅力,加上众弟子的辅佐,在当时,如想谋取一国权位,是不难做到的。
然而,孔子深知,社会的安定,大众的幸福,如果没有纯正的道德思想作基础,文化教育没有跟上,仅靠权谋势力的支撑,是不会长久的。
而且,在这种状况下的安定与幸福,也是不究竟的。
所以,孔子宁可自己一生穷苦受累,寂寞凄凉,被人误解不识时务,也要担当起继承发扬,传统的优秀文化、优秀政治智慧的大任,为万世开太平,奠定良好的文化基础。
孔子这种在任何环境下,不计个人得失,始终注重世人的德性培养,注重社会纯正思想的引导,从根本上,拯救世道人心的行径,这在当时,也是很少有人理解的。
甚至,一些个人道德修养较好的道家隐士,对此也颇有微词。
然而,“知其不可为而为之”,这正是孔子,也是后来真正儒者们,过人之处。
禅宗祖师达摩,来中土前,定中观察到中土有大乘气象,这与中土有儒家精神的存在,不无关系。
所以,有禅师说,孔子如按佛家的标准衡量,当属八地以上的大菩萨转世。
三、穷通皆乐—故事取材于《庄子:
让王篇》
一次,孔子受楚昭王邀请,到楚国去访问,途经陈、蔡两国之间。
而陈、蔡两国的大夫,害怕孔子被楚国重用,会对本国不利,所以,他们派兵将孔子和他的弟子们,围困在陈、蔡之间。
孔子一行,因此连着七天没生火做饭。
熬的野菜汤里,也没有一粒米,弄得不少弟子无精打采,面有菜色。
而此刻,孔子却依然在室内,弦歌不止。
这时,弟子颜回在屋外择野菜,见子路与子贡两人在一起嘀咕道:
“先生两次被鲁国驱逐,在卫国也未能待下去,在宋国讲学,连背靠的大树都被人砍倒。
到周地拜访,又受老子的数落。
现在,又被人围困在陈、蔡之间。
追杀先生的无罪,欺先生的无有禁止。
先生倒好,依然在这里弦歌鼓琴,自得其乐。
难道做君子的,就这样的没有羞耻心吗?
”
颜回听到这里,无言以对。
只好进到屋里,告诉孔子。
孔子听后,推琴长叹道:
“子路、子贡呀!
难道你们真的是小人?
召他们进来,我有话要跟他们说。
”
子路、子贡进屋。
子路抱怨地对孔子说:
“老师,我们行到这种步田地,可以说是末路穷途了吧!
”
孔子听到这里,厉声喝道:
“子路!
这是什么话?
君子明于道谓之通,昧于道谓之穷。
我们抱仁义之道,处在这少仁少义的乱世,遭受磨难,这是很正常的事,何穷之有?
内省无愧于道,临难不失己德,大寒至,霜雪降,因此才会知道松柏之真强茂。
过去,齐桓公因在莒国受辱,反而树立起王霸之志。
晋文公在曹国受欺,因此产生称霸之心。
越王在会稽遭受奇耻大辱,却使他更加坚定复国的志愿。
这次,我们遭遇这般磨难,难道不也会是件很幸运的事吗?
”
说完,孔子截然返身回到琴案,操琴而作。
子路闻后,也随之持兵器,昂然合拍而舞。
子贡见此,愧然自叹道:
“我真是不知道,天有多高,地有多厚呀!
”
所以,古代有道德的人,得意也乐,失意也乐,所乐非关得失。
有道德怡养于内,外境的得失,不过如寒暑风雨之替换,无足扰乱自心。
四、艺通他心—故事取材于《韩诗外传》
一日,孔子闲居无事,在室内演琴自娱。
弟子曾参、子贡,坐在外厅,侧耳细听。
一曲终了,只见曾参喃喃自语道:
“咦!
怎么会是这样呢?
老师的琴声里,怎么会流露出,贪狠邪僻的情调呢?
琴音中,趋利不仁的味道,怎么会这么严重呢?
”
对曾参所说的话,子贡在心里,也以为然。
不过,他没接曾参的话,而是站起身子,朝室内走去。
孔子见子贡进来,面有犯难进谏之色,便放下琴瑟,等他说话。
子贡便将刚才曾参所说的话,如实禀告。
孔子听完子贡的话,对曾参赞叹不已。
他说道:
“曾参真是天下一位大贤人呀!
他已经通晓音律的奥秘。
”
接着,孔子继续对子贡解释事情的原由。
他说:
“刚才,我正在几案边弹琴,有一只老鼠在室内游动,被一只猫发现了。
那只猫,便循着房梁,悄悄地向老鼠接近。
然后,选好地点,眯缝着眼睛、躬曲着身子,等待时机,扑住老鼠。
后来,猫的如意算盘,终究没有得逞。
因当时那只猫的心态,反映在我的心里,我便很自然地通过琴瑟,将它表露出来。
所以,曾参说我的琴音里,有贪狠邪僻的情调,是很恰当的。
”
儒家经典《礼记:
乐记篇》说:
大凡音乐,都是产生于人的内心。
人的情感动于衷,体现在外就是声音。
声音的变化有文理,就成了音乐。
所以,在太平治世,流行的音乐,通常都洋溢着安适与喜乐。
它也反映此时的国家政治,处于清明祥和的状态。
在动荡的乱世,流行的音乐,往往会充满着怨恨与愤怒。
它也反映此时的国家政治,处于政令不畅,上下乖离的境地。
而一个接近亡国的世道,它的流行音乐,会弥漫着哀伤与忧思。
它说明此时的人民,已陷入难以自拔的困苦,只能靠回忆往事,来慰籍自己。
所以,声音之道,与政治之道,是相通的。
五、为善知度—故事取材于《淮南子说苑》
曾经,鲁国的法律规定,如果有人,将在其他诸侯国做女奴的鲁国女子,赎回本国,那么,这个人,可以到官府去领取赏金。
有一次,子贡在一诸侯国,赎回了一个鲁国人,却辞谢了官府的赏金。
孔子听说了这件事,就对子贡说:
“子贡呀!
你这件事就做错了。
圣人做事可以移风易俗,可以让人效法,可以影响后代,而不会只是为了适合自己的兴致。
现在鲁国富裕的人少,贫穷的人多。
如果赎人回去领赏金被认为是不廉洁,那得不到赏金的刺激,愿去赎人的人就会减少。
所以,你这种仅仅只考虑自己德行修养的行为,将会造成今后鲁国人,不再愿到其他诸侯国去赎人。
”
子路在一旁听了孔子的这番教导,深受启示。
后来,当他救了一位落水者时,别人要送他一头牛来答谢,子路就很恭敬地接受了。
孔子知道了此事,欣喜地说:
“今后愿救人于危难之中的鲁国人,会很多了。
”
不久,子路被任命为蒲城的官长。
为了防备水灾,官府调集民工,春修各处沟渠。
子路见大家工作劳苦,带的饭菜也不充足,就用自己的部分薪水,接济每人,一份饭菜,一份汤水。
孔子闻说此事,连忙派子贡去掀了那些饭菜,毁了那些做饮食的器具。
子路发现了,非常气愤。
他气哼哼地跑到孔子那里叫道:
“老师难道会嫉妒我行仁义之事吗?
子老师这里所学的,不过仁义二字而已。
仁义之人,与天下共取所有,共取所利。
如今,子路将自己多余的粮食,与大家分享,行仁义之道,老师为何禁止不许呢?
我想不通!
”
孔子听完子路的诉说,摇着头道:
“子路呀!
你还是那么粗野,那么处事单纯。
你如果觉得民工们饮食不足,为什么不去告诉君呢?
让君开粮仓去接济他们呀?
你用私人的俸禄做公义,这种行为,是在障蔽君的恩泽,显示你自己的德义。
现在速速停止,或许还不算晚,否则,降罪你的日子,马上就会到。
”子路闻此,无语而退。
果然,不久相府派人来找孔子说:
“先生派弟子救济民工,是不是要跟君争夺百姓呀?
”
孔子见此情形,知道解释已没什么用了。
于是,便带着弟子,离开了鲁国。
六、善易不卜——故事取材于《说苑》
在鲁国,有一位君子叫漆雕马人。
他曾事奉臧文仲、武仲、孺子容,这一家三代鲁国大夫。
一次,孔子问漆雕马人道:
“先生曾事奉过臧氏一家,三位做大夫的。
您可不可以说说,哪个要更贤明一些呢。
”
漆雕马人回道:
“臧氏家族有一块很名贵的龟壳叫‘蔡’。
如遇有什么大事不能定夺,就会用‘蔡’来占卜决疑。
在文仲主事时期,三年内,用‘蔡’占卜过一次。
在武仲主事时,三年内,用‘蔡’占卜过二次。
孺子容主事,三年内,用‘蔡’占卜过三次。
这都是我亲眼所见。
至于这三位大夫谁最贤明,马人我就不知道了。
”
孔子听完笑着说:
“先生真会说话!
”
孔子回到家里,跟弟子们谈及此事,赞叹不已地说:
“先生可真是一位君子呀!
他不愿在别人面前议论主人的贤愚,但却很巧妙地举了一个实例,将事情的真相,表露无遗。
他的意思是说:
一个人,因智识无力察远,德慧无足见机,所以才要一而再,再而三地去问卜。
而古人云:
善易者不卜。
也就是说,一个真通易道,真有智慧的人,不用卜卦,也能直觉洞悉,事物变化的规律。
”
七、慎言鬼神
在《论语》里,谈到鬼神问题的,主要有两处。
比如,雍也篇:
樊迟问知。
子曰:
“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。
”
先进篇:
季路问鬼神。
子曰:
“未能事人,焉能事鬼?
”“敢问死。
”曰:
“未知生,焉知死?
”
从上面的话我们可看出,孔子是相信有鬼神现象存在的。
不过,他认为鬼神道与人道,还是有差别、有距离的。
最好是各安其道,不要搅合到一起。
尤其对从政的人来讲,把政治与宗教搞到一起,非失败不可。
所以,敬而远之比较好。
至于一般人,如果你连人道的事都没搞清楚,没摆平,却要去瞎究那深层次的鬼神道问题,那只会把自己弄得更迷乱,是在自己给自己找麻烦。
同样道理,如果你对当下“生”的现象不清楚,那你也没办法了解将来“死”,是怎么一回事。
你不能清醒、坦然、喜悦地面对“生”,那你也就无法清醒、坦然、喜悦地面对“死”。
而惟有对生与死,都能做到清醒、坦然和喜悦的人,才有可能,超越生死。
另外,孔子对社会上一些怪异、暴力、昏乱、神秘的现象也多不谈论。
因为它们很容易迷惑一般人的心智。
所以,在《论语》里,有“子不语怪、力、乱、神。
”的说法。
孔子教导人们修行,走的是非常平实的路线。
即注重从当下的事做起,从解决现实的人生问题做起。
他不跟你谈功夫,谈神秘现象。
用佛家的话讲,他教的是心地法门,走的是智慧解脱之路。
你如果对人生的现象了解透彻了,其他的事,自然就会豁然贯通。
平淡是真,平常心是道,道在平常日用间。
只要我们的心态,能变得日趋平常、平淡,那么,在哪里,都有令我们悟道、得真智慧的契机。
八、知仙不为—故事取材于《列子:
黄帝篇》
一次,君赵襄子,率领十万多人,在中山国一带打猎。
所到之处,草木践踏,山林焚烧;方圆百里,人声鼎沸,烟火飞扬。
这时,忽见一人从石壁中走出,并随着烟火,徐徐上下。
众人见了,都以为遇到鬼物。
火蔓延到别处,见他又从火中慢慢走出,所经过的地方,好象对他没有任何阻碍。
赵襄子见了,觉得很奇怪,便遣人邀他来,逗留片刻。
那人悄然来到襄子近旁,如入无人之境。
襄子细细观察,发现他形色七窍象人。
气息声音也象人。
于是,襄子很恭敬地问道:
“请问先生,用什么道术,使自己住在石中?
用什么道术,使自己入于火中?
”
只见那人目视远方,漠然答道:
“什么东西是石?
什么东西是火?
”
“噫!
”襄子有点诧异,“适才,您出来的地方就是石,您进入的地方就是火呀!
”
那人听了,微微低头,看了一下襄子,然后,又抬头继续漠视远方,半晌,回道:
“不知!
”随后,飘然而去。
魏文侯听说了这件事,便问孔子的弟子子夏说:
“那是一个,怎么样的人呀?
”
子夏回文侯道:
“在下据老师那里听来的言教分析,那个人,大概是一个,已经心物融通的仙者。
这样的人,外物不能伤,游于金石,蹈于水火,也都无所阻碍。
”
“哦!
那你为什么不这样呢?
”文侯笑着问。
子夏摇摇头:
“这要净心欲,绝智思才可以。
我哪里能做得到?
不过说说道理而已。
”
“那你们的老师,为什么也不这样呢?
”文侯好奇地接着问。
“我们的老师啊,他是属能做得到,不去做的人。
”子夏欣悦地答道。
“这又是为何呢?
”文侯不禁追问。
看着有点急切的文侯,子夏笑着说:
“老师是为了我们呀。
想想看,如果老师也象那位仙者一样,一问三不知,那么,一旦我们有什么疑问,有什么危难,要怎么办呢?
”
文侯听到这里,大悦。
圣人们来到这个世间,为了直接、有效地帮助我们,不惜牺牲自己身体的逸乐,与我们同甘共苦,同赴危难。
所以,易曰:
圣人吉凶与民同患。
菩萨说:
地狱不空,我不成佛。
九、真儒风范
在《论语:
述而篇》里,谈到儒者的修养时,孔子说:
志于道,据于德,依于仁,游于艺。
从这句话里,我们可以看出,孔子教化弟子的目的,也是要求弟子,最终彻悟人生宇宙的真相,得真智慧。
唯有如此,弟子们,才可能真正拯救自己,从而也懂得,如何帮助别人,拯救自己。
“志于道”是说,君子为学,当以悟道为最终目的。
在志向上,以自觉觉他为最高理想。
“据于德”是指,在具体的修学过程中,首先要守住当下已修得的成果,也即一种在心灵的深处,别人与你是一体的心境。
然后,再把这种心境,逐渐扩大。
一个人,能感知到他人、乃至它物,与自己是一体的范围越大,可以说,他所据守的德果,也就越大。
其济世救民的动机,也就越纯。
唯有如此,爱人、爱物、爱社会、爱国家,乃至爱全天下,才不会是一句,自欺欺人的妄言。
志于道,据于德,是讲君子内修道德的原则。
依于仁,游于艺,是讲君子外用道德的方式。
“依于仁”是说,君子为人处世,以爱人爱物为准绳,以利人利物为标的。
“游于艺”是说,君子要尽可能多地掌握,各种知识与技能,以便于,适时、适机地给他人、给社会,在精神上、物质上,带来具体而切实有效的帮助。
“游于艺”的艺,在孔子时代是指“礼、乐、射、御、书、数”这六艺。
就现代的分科而言,
“礼”,包括哲学、政治、教育方面的知识。
“乐”,包括音乐、舞蹈、美术、影视方面的知识与技艺。
“射”,指军事、武功。
“御”,指各种驾驶、操作技能。
“书”,指文学、历史修养。
“数”,包括科学与经济方面知识。
对于上面所提六个方面的知识与技能,作为一个儒君子,都必须要有基本的了解或掌握。
至于深入地了解和精通,可根据个人的资质与因缘,有所侧重。
这“六艺”看起来内容很多,但在根本的道理上,它们都有相通的地方。
如果能明了孔子所说“一以贯之”的道理。
那学起来,就会很快、很容易抓住重点。
这时,你也可以真正做到,优游徜徉于各种知识的海洋,而不被它们沉溺。
十、仁境之光
尽管儒家修学最终的目的,也是彻悟大道。
但在具体修习时,孔子谈论得比较多的,还是“仁”的理念。
这与孔子当时所处的环境,有很大关系。
孔子所处的那个时代,是一个道德沦丧,礼乐崩坏,战火纷飞的年代。
那时,到处崇尚强权,追逐功利,极尽攻伐竞争之能事。
导致天下,一派民不聊生,生灵涂炭的景象。
为了救“争斗”之弊,所以,孔子带着他的一帮弟子,奔走各国,到处传播,仁心仁政的种子。
尽管他知道,在他的有生之年,很难看到它们开花结果。
尽管他知道,以他一介布衣儒士的身份,很难扭转乾坤。
但其不屈不饶的济世情怀,“知其不可为而为之”的救民心志,却使他更显,真儒气概。
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”可谓孔子自己一生品格的真实的写照。
在《论语》里,孔子谈到“仁”的地方有多处。
但都是谈“仁”的外用,谈如何达到“仁”。
至于“仁”本身,是个什么境界,没有正面的描述。
原因是,仁境的本体,用文字无法确切地描述,这得靠修学者,用心去体悟。
关于如何达到“仁”,孔子也是针对不同弟子的不同习气,给予不同的回答。
所谓应机施教,对症投药。
比如:
对习惯于安贫乐道的弟子颜回,问“仁”,孔子说:
“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?
”
对有领袖气质的弟子仲弓,问“仁”,孔子说:
“出门如见大宾,使民如承大祭。
己所不欲,勿施于人。
在邦无怨,在家无怨。
”
而当辩才与商才,都是首屈一指的弟子子贡问道:
“如有博施于民而能济众,何如?
可谓仁乎?
”孔子说:
“何事于仁,必也圣乎?
尧、舜其犹病诸!
夫仁者,己欲立而立仁,己欲达而达人。
能近取譬,可谓仁之方也已。
”
类似上面因材施教的例子还很多。
可见“仁”境,也终究是个内在体验的事。
它跟佛家讲的“佛”、道家讲的“道”一样,终究是属,不可说,不可说范畴。
不过,下面这句孔子的话,或许透露了一点消息。
子曰:
“仁远乎哉?
我欲仁,斯仁至矣。
”在这句话里,孔子似乎在说,仁啊!
其实她离我们很近呀,我们一欲求,就能得到。
为什么呢?
因为其实我们从来就没失去啊!
只是因为,我们总是在向外寻求其他的东西,所以,她才好象不存在呀。
一、圣者情怀—故事取材于《说苑》
一次,孔子北游农山,随从的弟子有子路、子贡、颜渊。
来到山顶,孔子极目远眺,喟然感叹道:
“登高望远,见天地之悠悠,难免发千古之幽思。
此情此景,同学们,何不在此说说,各自的志向,让老夫聆
二。
”
子老师说得如此感慨,便率先回道:
“子路不才,愿有一天,遇到这样的场景:
战场上,旌旗飞扬,席卷大地;战鼓钟声,响彻云天。
白羽箭,如月光倾洒;赤羽箭,如日光飞动。
此时,唯有我子路,能率领众军,英勇驱敌,一鼓作气,夺回千里失地。
而子贡与颜渊两为同学,可作为我的随从高参。
”
听了子路的豪言壮语,孔子点评道:
“壮哉!
勇士,一个奋不顾身的雄杰。
”
子贡看着踌躇满志的子路,笑了笑,然后轻步上前,洒然说道:
“子贡不才,愿有一天,见齐国与楚国合战于苍莽原野,两军对垒,实力相当。
正当旌旗相望,战尘相接,千钧一发之际,我子贡,身着白袍白冠,从容游说于白刃之间,不费一兵一卒,顿解两国纷争。
此时,子路与颜渊两位同学,可为我临阵助势。
”
“俊哉!
辩士,一个神貌若仙的英才。
”孔子点头称赞。
颜渊听完子路、子贡的述说,站在后面,继续静默无语。
孔子见此,便对他说:
“颜渊!
过来。
你难道就没有理想可说吗?
”
颜渊近前回道:
“文事、武功,两为同学都已说得很好了。
我哪里够资格,参与其中?
”
“不是吧?
”孔子笑着道:
“你似乎对他们,不敢恭维。
但说无妨”
颜渊沉吟了一会,说道:
“我听说,咸鱼与兰花,是不能放在同一个筐子里收藏的。
尧舜与桀纣,也是不可能在同一个国家里,共理政事的。
两位同学的志愿,与颜回理想,是有差异的。
颜回希望:
自己能在一个小国,辅佐一位圣君主。
使君主在上,可道应天下;使臣子们在下,能德化群生。
百姓讲信修睦,人民安居乐业;兵器铸为农具,城池复为良田;怀恩近邻,柔接远方;周边各国,无不感召德义,寝兵释战;天下从此,无斗战之患。
如果能有这么一天,那么,又有什么苦难,需要子路同学,去冒死拯救?
那么,又有什么战难,需要子贡同学,去劳思化解?
”
“美哉!
大士。
”颜渊的一番话,令孔子嗟叹不已。
子路此时,举手问道:
“请问先生,您的志愿,又是如何?
”
孔子回道:
“愿颜渊得志!
我将背着行李典籍,跟从颜渊这孩子。
”
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