二年级数学下册 有余数的除法教案3 苏教版.docx
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二年级数学下册 有余数的除法教案3 苏教版.docx
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二年级数学下册有余数的除法教案3苏教版
课
题有余数的除法课时安排5教
学
目
标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数
理解有余数除法的意义
2、通过操作、思维、语言的有机结合
培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力
3、感受数学与生活的密切联系
体会数学的意义和作用
第一课时教
学
目
标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数
理解有余数除法的意义
2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式
正确表达商和余数
正确读出有余数的除法算式
重
难
点重点:
把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法
难点:
理解有余数除法的意义
教
学
过
程
初备复备一、复习铺垫
1.摆一摆
用8根小棒摆正方形
可以摆几个正方形?
(两个小正方形或一个大正方形
)
2.说说你是怎样摆的?
8根小棒
每4根一摆
可以摆2个小正方形
8根小棒
每8根一摆
可以摆1个大正方形
3、列式计算
摆两个小正方形:
8÷4=2(个)8表示什么?
4呢?
2呢?
摆一个大正方形:
8÷8=1(个)
二、探究新知
在我们的日常生活中
时时刻刻都在与数字打交道
数学就在我们身边
不信
你瞧!
(一)提出问题
1.在学校组织的科技知识竞赛中
豆豆和小朋友齐心协力
赢得了冠军
老师奖给豆豆10枝铅笔
豆豆想:
这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的
我要分给大家
让大家和我一起分享胜利的喜悦
可是
怎样分才合理呢?
2.学生自由发表意见
师引导统一认识:
每人分得同样多
3.想一想:
每人分得同样多
可以怎样分?
(每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝......)
每人分2枝
可以分给几人呢?
每人分3枝
可以分给几人呢?
每人分4枝呢?
......让我们来分一分!
教
学
过
程
初备复备
(二)探究新知
1.分一分
(出示记录表)
每人分几枝分给几人还剩几枝23456
(1)指导操作
10枝铅笔每人分2枝
可以分给几人呢?
请一小组上台示范分一分
分后问:
10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余?
师生共同在表格中记录结果
(2)自主活动
如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝
分别可以给几人呢?
你能用以上方法在小组里分一分
并把分的不同结果记录下来吗?
学生分组活动
教师巡视指导
2.说一说
(1)学生汇报交流
师填写表格
确认结果
每人分几枝分给几人还剩几枝25-33142252-614
(2)观察以上分法
把它们分类
并说说是怎样想的?
(3)小结
10枝铅笔平均分有两种不同的结果:
一种是正好分完
另一种是分后还有剩余
每人分几枝分给几人还剩几枝25-52-
(1)
教
学
过
程
初备复备每人分几枝分给几人还剩几枝331422614
(2)
3.写一写
(1)观察表
(1)
10枝铅笔每人分2枝
可以分给几人?
有没有剩余?
怎样列算式?
(板:
10÷2=5(人)
)
10枝铅笔每人分5枝
可以分给几人?
有没有剩余?
怎样列算式?
(板:
10÷5=2(人)
)
10表示什么意思?
5呢?
2呢?
(2)观察表
(2)
10枝铅笔每人分3枝
可以分给几人?
用什么方法计算?
(板:
10÷3=
)可以分给几人?
(板:
3人
)有没有剩余?
还剩几枝?
这1枝还能分吗?
这1枝是剩下的
它是10枝里面的一部分
我们可不能忘了它
在3人后面加6个小点
把它记下来!
(板:
......1(枝)
)
(3)认识余数
在除法算式中
每个数都有自己的名称
在10÷3=3......1中
10、3、3分别称为什么呢?
1呢?
请同学们看书自学
反馈交流
师板书:
余数
带领同学齐读算式:
10除以3等于3余1
(4)观察比较10÷5=2和10÷3=3......1这两道算式
师引导学生再次认识到:
在日常生活中分东西会出现两种情况
一种是全部分完没有剩余
另一种是分后有剩余
但不够再分
4.试一试
你能把表
(2)中分铅笔有剩余的其他情况
用除法算式表示出来吗?
学生独立在书上填一填
反馈交流:
10÷4=2(人)......2(枝)
10÷6=1(人)......4(枝)
说说这两道算式中商和余数各是多少
分别表示什么
解决问题:
豆豆一组有3人
那么他会选用哪一种分铅笔的方法呢?
(每人3枝
还剩1枝
)
教
学
过
程
初备复备5.概括提炼:
想一想
什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示
余数表示什么?
三、应用拓展
1."想想做做"第1题
(1)
(1)先用学具按要求摆一摆
然后根据摆的结果填空
(2)展示个别学生的填空情况
说说每题中的商和余数分别表示什么?
2."想想做做"第1题
(2)
(1)看图独立完成
(2)展示个别学生的填空情况
(3)观察比较:
这两题有什么相同之处?
(第
(1)题是每几个一份
第
(2)题是平均分成几份
两题都是平均分后有剩余
就可以写成有余数的除法算式
)
3."想想做做"第2题
(1)出示第2题图
(2)提问:
从图中你看到了什么?
(3)独立完成下面两道题的填空
(4)集体交流讨论:
比一比两小题有什么相同和不同的地方?
4."想想做做"第3题
?
?
?
?
?
?
?
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1
与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.
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