《秋天》语文综合实践活动.docx
- 文档编号:29639719
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:10.74KB
《秋天》语文综合实践活动.docx
《《秋天》语文综合实践活动.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《秋天》语文综合实践活动.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
走,我们找秋天去
——《秋天》语文综合实践活动
一、活动目标
1、通过走进大自然寻找秋天这样的活动,让学生感受秋天的美丽景色,了解秋天的一些特征,激发学生热爱秋天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生环保意识。
2、《语文课程标准》明确提出“新课程标准要全面提高学生的语文素养”;“着重培养学生的实践能力”;“积极倡导自主、合作、研究的学习方式”。
因此通过此次活动,着重培养学生搜集信息的能力、观察、感受生活的能力、良好的听说习惯,提高学生的自主创造能力和群体合作能力。
二、总体构想
虽说是农村孩子,但随着社会经济发展、农村城市化,他们对大自然的了解也往往只限于书本上的一点介绍,根本就无法真正领略到大自然。
因此,当秋天来临之时,我们有必要带领学生走进大自然,去和大自然亲密接触,感受大自然的无限魅力。
本方案,旨在通过带领学生走进大自然(秋天的田野、校园劳动园地)、观看《秋景》科教短篇、学生搜集阅读资料(儿歌、诗歌、散文、音乐、照片等)、进行秋信写作——《给秋天写一封信》、制作秋景图等方式,让学生自由地表达秋天的美丽,抒发对秋天的喜爱之情。
并通过活动,培养学生的综合素质,以促进学生的发展。
三、活动准备
1、与任课老师取得联系(如美术老师等),请他们协助教学有关的内容。
2、与学校领导进行沟通,取得他们对活动的支持和关心。
3、与家长取得联系,让他们知道活动的目的、意义和具体操作,保证孩子能充分地参加活动。
四、活动过程
第一阶段:
感受秋天——走进秋天,发现秋天
(一)活动准备
向学生介绍此次走进秋天活动的目的、要求、任务。
让学生学会通过自己的观察来发现秋天、感受秋天,并要求作相应的活动记录。
老师要引导学生扩大观察的视线,尽量大范围地作好观察,允许学生带照相机。
(二)活动过程
一、运用学生熟悉的生活环境,让学生在自己的身边寻找秋天、发现秋天。
1、活动导入
师:
秋天已经迈着轻盈的步伐,悄悄地向我们走来,它正迫不及待的等着我们去寻找它,发现它。
究竟秋天它在哪里呢?
我们又要去哪里才能寻找到它的踪迹?
(引导学生讨论,自主选择,决定活动路线和计划,自由结合分组。
)
2、活动实践
活动1:
观察秋天的田野
今天,老师和同学们来到田野里寻找秋天,同学们可以通过用眼睛看,鼻子闻,耳朵听,手触摸等方式来感觉秋天。
(师生愉快地融进秋天的大自然中,同学们有许多不同的发现,老师细心观察每个孩子在活动中的表现,并适当进行引导。
)
活动2:
观察校园劳动园地
用活动1的观察法让学生对劳动园地的果实等分组进行观察,并进行记录。
以感受果实在不同季节的不同变化。
教师针对性地引导学生了解果实的季节性。
活动3:
汇报观察结果
根据观察活动的记录情况,初步讨论对秋天的印象。
二、组织学生观看关于秋天的短片,让学生进一步认识秋天。
地点:
课室
1、观看短片,让学生进一步感受秋天。
组织学生观看《秋景》,让学生通过视觉学习进一步感受秋天果实累累,黄叶飘飘等季节特征。
秋天是一个美丽的季节,更是一个充满着收获和喜悦的季节。
2、根据初步讨论的结果,以及对短片《秋景》的学习,学生对于秋天进行进一步的讨论。
3、引导学生展开想象,分组互说。
4、指名交流。
二、评选“最善于观察秋天的人”
根据学生活动参与情况,评选“最善于观察秋天的人”。
第二阶段:
寻找秋天——寻找文学中的秋天
(-)活动准备
1、学生通过各种途径查找描写秋天的儿歌、诗歌、散文、音乐、照片等。
2、整理个人准备的资料,并针对资料做好摘记。
(二)活动过程
一、谈话导入
1、秋天是一个多彩的季节,它以各种各样的形式呈现在我们的生活中,今天我们将通
过作品交流,一同走入这个美丽的季节。
二、资料展示、学生就资料进行交流
1、按照学生收集的资料进行分类,可以让学生自由组合成“秋天的动物”、“秋天的植物”、“秋天的乐曲”、“秋天的诗歌”、“秋天的图片”等小组。
2、学生先分组交流,资料多的截取其中最精彩的部分交流。
3、交流后学生针对自己感兴趣的资料,对收集者进行提问。
4、老师对交流进行小结。
三、资料评选
根据学生资料准备情况,评选“最喜欢秋天的人”。
四、课堂小结
1、通过这节课的交流,在你的眼中,秋天带给你怎样的感受?
2、激励学生继续去阅读有关作品,丰富体验。
第三阶段:
赞美秋天——给秋天写一封信
(一)活动准备
1、学生观察大自然,阅读有关作品等。
2、准备信纸。
(二)活动过程
一、谈话导入
同学们,秋天给了我们如此美好的享受,我们每一个人,都由衷地赞美它,感谢它。
今天,我们就来给秋天写一封信,赞美她带给我们的美丽,表达我们的喜爱之情,感谢之意。
二、复习书信格式
1、写信的格式是怎样的?
2、指名学生说。
三、指导写信
1、用朋友之间对话的方式,拉近你和秋天的距离,向秋天倾诉你对她的喜爱之情。
2、着重表达你对她的赞美、喜爱。
注意多描写一些和秋天有关的话题。
例如告诉秋天你是如何感受到她的到来的,她的到来给你带来哪些惊喜等等。
3、语言真挚,展开丰富的想象。
四、学生书写
五、交流
1、指名学生交流。
2、评比最佳书信奖。
第四阶段:
展示秋天——制作秋景图
(一)活动准备
1、飘落的黄叶、树枝、稻杆或豆子等粮食作物
2、胶水、硬纸、剪刀等
(二)活动过程
一、提出要求,明确内容
1、秋天是美丽的,我们认识了秋天,赞美了秋天,今天,还要来制作秋天。
2、看老师要求同学带的材料,有什么特点?
(都是秋天特有的一些事物)
3、用秋天特有的事物来制作秋天的图景,一定更有意义。
二、指导构思
1、了解你手中的材料可以用来干什么?
(例如豆子可以用来制作贴画,稻杆可以用来贴稻杆画,树叶可以用来制作叶贴画等等。
)
2、如何有效利用原材料进行适当的加工?
(例如稻杆可以剪成不同长短的线条,贴在相应的画面上,树叶可以剪成不同的形状,拼贴成不同的事物。
也可以用多种原料进行拼贴。
)
3、学生交流拼贴内容,要求能表现秋天这一个主题。
4、学生构图。
(可以两人一组,自由组合)
三、学生动手制作
1、学生制作秋景图。
2、给自己制作的秋景图取好名字,配上简洁优美的文字。
四、交流评议
1、学生交流自己的作品
2、评选出“最佳创意奖”、“最受欢迎作品奖”。
五、活动延伸
1、办一次以“秋来了”为主题的展览活动,展示同学们的绘画作品,让同学聊下对自己作品的感受、体会,邀请美术老师来进行评分,学校领导颁奖,最后把同学们的作品制作成画册,供同学以后观赏。
2、每人写一篇以“秋来了”为题的小片段,向大家介绍自己最喜欢的一处景色。
六、背景资料:
1、学校图书馆、班级图书角有关的作品,如:
《小学生必背古诗词》、《秋天的画册》等。
2、提供给学生一些网站。
①百度(http:
〃baike.baidu.com/view/412066.htm)
②描写四季目录(http:
〃www.artsdome.com/xz-fall-23.html)
③“惘惘然”个人主页(http:
〃wcwR
七、活动反思:
通过这次综合性学习活动,学生学习自主性有了很大的提高,在一定的程度让学生改变了传统的学习方式,学生能够联系实际、联系生活,将被动接受变为主动学习。
在这过程中,我感受到学生是很受乐的。
但是,在此次综合性学习活动开展过程中,由于本人缺乏经验,活动出现一些问题,如:
外出活动时,由于学生人数较多,在指导学生上不能够做到全面、细致;在调控学生方面,学生出现了混乱的场面等等。
这些都是需要以后不断学习,不断提高。
八、活动评价:
群众的眼睛是雪亮的,孩子的眼睛更是这样。
经过这次综合性活动,孩子和家长的反响还是挺大的,这给了我很大的动力。
以下是孩子们和家长的一些话:
李嘉俊:
“老师,••活动很好玩,不如我们下一次一起来'寻找冬天'吧!
”
区韵萍:
“老师,••我画的图画拿给家人看,我妈说很好看。
”
丁跃强(丁忠华家长):
“老师,••今天问了我很多关于秋天的问题,我都不知道怎样回答,这可为难我了,可是我觉得他今天是特别高兴的。
”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋天 语文 综合 实践 活动