小学语文小学四年级语文下册阅读短文练习题附答案.docx
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小学语文小学四年级语文下册阅读短文练习题附答案
【小学语文】小学四年级语文下册阅读短文练习题(附答案)
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?
是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?
啊,河流醒来了!
三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!
三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵啊,三月桃花水!
比银子还亮啊,三月桃花水!
啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊!
掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸;写出了河水的情景。
(2)“三月的桃花水;舞动着绮丽的朝霞;向前流淌。
”这是一种的写法;写出了。
2、感悟全文;请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?
4、“三月的桃花水;是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见
我还看见
5、写一句关于春天的谚语。
(二)渴望读书的“大眼睛”
十几年前;一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在;他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子;在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小;最叫他担心;因为她上学走的是蜿蜒的山路;其中一段还在一座大水库上面。
可是;这个大眼睛的小姑娘十分坚强;不管刮风下雨;她总是按时到校。
这位记者十分感动;一天早晨;他随着这个孩子走进教室;拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
从此;照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人;也在小朋友的心中留下了深刻的印象。
你看;这双大眼睛;是那样明亮;那样专注。
它注视着前方;生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字;生怕漏掉老师讲的每一句话……
你看;这双大眼睛;闪烁着渴望;充满着忧郁。
虽然清晨教室光线并不明亮;虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有;可是就连这样的学习机会她也担心会失去……
这双大眼睛;好像在看着你;看着我;向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。
这双大眼睛;好像在看着大人;看着孩子;看着所有人;从心灵深处唤起人们的同情和关心。
这幅照片发表后;“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。
这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心;无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。
无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书;把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。
在社会各界的努力下;“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。
220.9万因贫困而失学的儿童重返校园;贫困地区崛起了7549所希望小学。
因此;“希望工程”被公认为是20世纪90年代人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。
直到今天;那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们;召唤着更多的人投入到“希望工程”当中;激励着千百万孩子更加努力学习。
1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号;其作用是( )
A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用
2、阅读第1自然段;回答下面问题。
(1)“大眼睛”是怎样读书的?
(2)记者为什么要拍摄这张照片?
3、课文是怎样描写大眼睛的?
从第2~5自然段中各找出一个关键词语。
4、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。
第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的 ;“可是”说明了小女孩对 的渴望;以及内心充满 的原因。
5、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢?
展开想象写一写。
6、用“-------------”和“”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。
7、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志?
8、你了解“希望工程”吗?
你曾经为它做过什么呢?
(三)妈妈的手
我的妈妈有一双勤劳的手,一双充满爱意的手。
记得一个冬天的傍晚;我在回家( )路上;一脚陷进了小水坑里;弄得鞋子满是泥水;回到家里;我把鞋子悄悄放在厕所的门背后;准备等天气暖和些再洗。
天气真冷!
晚上我躲在房间里做作业;忽然听到厕所里传来刷刷的声音。
我走过去一看;妈妈蹲在厕所的水龙头旁边;正在洗我那双沾满泥水的鞋子。
望着妈妈冻( )通红的手;我感到妈妈不是在刷鞋;而是在洗我那懒惰的习惯。
我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻( )来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着;就到一边坐下。
看完以后;妈妈脸上露出了笑容;用温柔的手轻轻抚摸着我的头;说:
“你进步多了;继续努力吧!
”这时;妈妈的手热烘烘的;一股暖流流遍我( )全身。
顿时;我沉浸在无限幸福中了。
做完作业;我在床上总睡不着;闭上眼睛;仿佛看见妈妈的手在眼前晃动;烧饭、煮菜、刷洗衣服;一切都是为了抚育我成长。
1、写出下列词语的近(反)义词。
温柔(近义词) 顿时(近义词)
马虎(反义词) 严厉(反义词)
2、在第3自然段空白处加上标点。
3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。
4、根据短文内容填空。
(1)我的妈妈有一双 的手;一双 的手。
(2)冬天的夜晚;妈妈用冻得通红的手 ;又用那温柔的手 。
(3)闭上眼睛;我仿佛看见 ;又想到 。
5、这篇短文开头的方法是( )
A、简要叙述;说明起因 B、巧设悬念;引人入胜 C、开门见山;点明主旨
6、怎样理解“我感到妈妈不是在刷鞋;而是在洗我那懒惰的习惯”这句话?
联系实际生活谈一谈。
(四)另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子;因为这只大鼻子;他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐;他不爱和同学打交道;不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动;只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后;她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
"玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边;"孩子;你看到了什么?
”
窗外是一片玫瑰花;开得芬芳而灿烂;小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(a ya wa na)。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户;把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出;一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下;小男孩鼓起勇气参加了;并获得了成功。
因为他的大鼻子;人人都记住了这个校园里的小明星。
后来;小男孩参加美国在线节目的演出;也名声大振(zhèn zhèng)。
再后来他进入好莱坞;成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特;20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的;当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时;我们是否想到要换一扇窗;你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式;你将开启的是成功的大门。
1、联系上下文理解词语:
一扫而光
名声大振
2、选择括号里的正确的读音打“√”.
3、用“”划出文章的中心句。
4、给文章第6自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到;心情在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了;他的心情。
小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是
6“孩子;你开错窗户了;”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发?
8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么?
谈一谈;当时你是怎么想的;怎样做的?
读完这篇文章;回想那件事你是否有了新的想法?
(五)登山人
三个人同去攀登高山;第一个人刚开始攀登几步;感到山陡难登;就退下来啦;他说:
“我是()。
”
第二个人攀登到半山;气喘吁吁;望着上面险恶高峻的山势;摇摇头说:
“还是()吧!
”也退下来了。
只有第三个人;在攀登途中;();披荆斩棘;();几次跌倒;都爬起来再上;();毫不气馁。
最后终于登上了峰顶。
过了几天;三个人又碰面了。
第一个人说:
“登上峰顶;也不过那么回事。
还是我()好;省了许多力气。
”
第二个人说:
“是呀!
所以我();中途退下;还是明智的。
”
那个登上峰顶的人笑了笑;说道:
"不过;顶峰上无限风光;你们是无法看到的。
”
1、在文中括号内填上合适的词语。
A、知难而进B、知难而退C、适可而止D、勇往直前
E、无所畏惧
2、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退:
(2)适可而止:
3、根据短文内容填表。
对象
态度
做法行为
第一个登山人
第二个登山人
第三个登山人
4、你是怎样理解短文的最后一段?
(六)处处留心皆学问
我们好多人都有一句自己喜爱的名言;用来鞭策自己。
而我心中铭记着这样一句话:
“处处留心皆学问。
”在我们生活中;只要留心观察;就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识。
日积月累;这些知识就如粒粒沙子;堆成了小沙丘。
当你遇到问题时;你从自己的积累中找出相关的知识来解决;这些问题就能迎刃而解了。
正因为我信奉这句话;所以受益匪浅。
一次自然课上;老师对我们进行一次小测验。
课本上的内容大家都很熟悉;考起来并不费力。
可是;老师却别出心裁地出了一道课外题;问鱼有什么内脏。
同学们都给难住了;有的傻愣愣地瞪着黑板;有的皱着眉头咬笔杆。
而我呢;略加思考;便胸有成竹地在试卷上列出:
肝、鳔、胆、肠……一鼓作气写了出来。
几天后;考试结果出来了;我拿了个100分。
同桌半开玩笑地说:
“石蕾;你是不是在考试之前解剖过鱼呀?
要不怎么对它的内脏了如指掌?
”我神秘地说:
“处处留心皆学问!
”上个星期天;我看奶奶剖鱼;鱼的内脏刚被掏出来;我就像个“小问号”似的缠住奶奶;问它们叫什么名字。
奶奶没法子;只好依次报了出来。
我认真地听着;用心地记着。
也不知什么缘故;我记得特别牢;一个个都好像在脑海里扎了根似的。
谁知这“留心”而来的“学问”;竟在这次考试中用上了。
啊;我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!
“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头;而且在生活中也受益匪浅。
一天;我无意中看到姐姐在一篇作文中写道:
“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。
”我猛然想起;我们学校的花坛里也有几盆一串红;可是全都是秋天开的呀!
我把自己的想法告诉了姐姐;姐姐拍着我的头说:
“小蕾;真谢谢你;我把映山红和一串红给混起来了。
这篇文章我还想投到《扬子晚报》呢!
若被登出来;岂不是闹了个大笑话!
”我心里喜滋滋的;更感到“处处留心皆学问”的妙处。
是啊;处处留心皆学问。
只有留心生活;我们才会感受到生活的丰富;体会到学习的乐趣。
1、给下面加点的字选择正确的读音;用“√”标出。
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