幼儿园小班学期总结范文与幼儿园小班学期计划汇编.docx
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幼儿园小班学期总结范文与幼儿园小班学期计划汇编
2018年幼儿园小班学期总结范文与2018年幼儿园小班学期计划汇编
2018年幼儿园小班学期总结范文
从我参加幼儿工作以来,这一学期是我接触小小班的第一次。
在这之前虽是都没有接触过,但是对小小班的工作,却是有点知晓。
说老实话在别人眼里,对于小小班的工作的评价坏的胜过好的话多的多:
什么要比别人多花时间,多花精力,还要多花体力劳动等等。
总得来说用是可以一个“苦”字来代替吧。
在知道自己要带小小班后,我的心里进行过很多的思想斗争:
我怕自己不耐心、不细心;又怕这样的“苦”我会吃不了;但又想在我之前也有很多老师接受过这样的工作,难道真的有那样“可怕”吗?
我也何不借次机会尝试尝试呢?
尝试尝试,我想通了,人的一生有很多事,不管是好的还是坏的都是经过尝试过来的,这样的“苦”又算什么。
所以漫漫地自己给自己打气,增加信心!
今年3月我开始来到托班工作。
我们班的孩子都是2、3岁半左右的孩子,刚进班时,我每天都是在手忙脚乱中度过的。
孩子们在家长陪同下在教室里看一看、玩一玩还是挺开心的。
但一些家长趁幼儿尽兴时,悄悄溜走后,孩子们的哭声就渐渐有少到多了,让你抱的,赖在地上不起的,扔玩具的。
脸上除了泪水还是泪水。
那时,教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么办呢?
当时的我真有点着急,不过我还心平气和的和孩子们说说话,一些孩子喜欢抱,或许抱一抱会让孩子产生安全感。
我就和配班老师分工,我先安慰那些爱人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他们说说话,轻轻地喊着他们的小名,让孩子感觉我就像妈妈一样。
这样的方法还真不错,之后我就用同样的方式来一一安慰其他孩子。
一些家长还是不放心,不舍得走,那就让他们多陪一会,等
这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子,那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中,后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的,那头有多了两排牙齿印……那些日子恨不得一个人掰几瓣来用,两只手根本不够使唤,顿觉自己是那么的笨手笨脚。
和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里,于是在日常工作中不断给我鼓励与支持,在她们的帮助下我慢慢的领悟到很多窍门,更总结出来,带托班的老师必须动作快一点。
这些幼儿来至不同的家庭,有着不同的生活方式。
大多数幼儿都没有进过托儿所。
一下子,要他们离开亲人来到了陌生的环境、看到的是陌生的人。
几乎每个幼儿心情都有一种失落感,不开心,都在哭,有的幼儿对老师拳打脚踢,甚至躺在地上乱滚,乱叫、更是难以对付,足足闹了两个月情绪才稳定下来。
记得,我班最爱哭的王欣俪小朋友,刚来园时,经常闹情绪,拒绝去幼儿园,不愿意叫老师;产生失落感,孤独感,远离群体。
何睿洋天小朋友刚来时,他妈妈说:
这孩子很皮,他不会闹的。
谁知,他不仅闹的很厉害,还很霸道,他坐过的椅子,位置,别的小朋友一旦占上,他会立刻理直气壮的把人家拽开推到一边,每次老师因为这事批评他时,他都会大哭大叫,好象不是他错了,倒象是老师欺负他了。
记得唐墨轩是我班来得最晚哭的最坚持的一个,他总是躲在一边,只要有陌生人来到我班,他会立刻呜呜哇哇起来,他的年龄在我班算是小的,可他的自理能力确是数一数二的,他会主动把其他孩子扔的到处都是的玩具归整的有条有理,送回到玩具架上;他还会把一条条毛巾整齐地挂到毛巾钩上,每次看他做的这么好,我们几个老师每次都会把他好好的夸奖一番,这时候,他才会露出羞涩的笑容。
我想这时候的他一定是最快乐的。
当老师经常表现出老师爱他们,喜欢他们,还经常鼓励与表扬他们,他们的心灵得到了安慰,爱哭的现象也少了。
但是其他幼儿就会产生嫉妒,他们会动不动就爱“告状”,都是以自我为中心,在同伴中好表现自己。
其实这是幼儿的年龄特点,他们需要老师的爱,需要老师的关注。
所以,我们做老师的没有被他们难倒,却扮演着妈妈的模样,对他们更是加倍的呵护。
现在幼儿能高高兴兴来幼儿园了。
他们现在会说,幼园像我家,老师喜欢我,爸爸、妈妈也喜欢我,在老师的鼓励引导下,
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幼儿很快适应了集体生活,能愉快地与同伴、老师相处,也学会了说谢谢、对不起等礼貌用语,能积极地投入活动之中。
在开学前,都要进行环境布置,我以改以往的思想:
因为孩子年龄小,来到陌生的地方会害怕,怎样才会吸引孩子们的视线,让他们感觉不害怕;让他们感觉这里有好玩,有好看;要比家里好!
做了许多有关以后教学要用的好看、好玩的教具;收集了许多平时年龄小的幼儿要玩的玩具。
家访,使我和孩子们有了第一次面对面接触。
大部分的孩子在我的面前并不陌生,胆大的孩子还会在我面前表演唱歌呢,而家长看到我的到来即高兴又担心:
孩子还没上幼儿园,老师就来家访,家长觉得这样工作方式非常好!
家长还提了很多的问题:
中午吃饭是怎样的?
解大小便,幼儿自己来还是老师帮忙等等?
我都作一一的解答,尽量让家长信任、放心把孩子交到我的手中!
开学初的情景是永远不能忘记的。
那种所谓的“苦”也终于尝到了。
但我想既然干,就要坚持。
我想总会有那么“苦尽甘来”的一天。
孩子们在家长陪同下在教室里看一看、玩一玩还是挺开心的。
但一些家长趁幼儿尽兴时,悄悄溜走后,孩子们的哭声就渐渐有少到多了,让你抱的,赖在地上不起的,扔玩具的。
脸上除了泪水还是泪水。
那时,教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么办呢?
当时的我真有点着急,不过我还心平气和的和孩子们说说话,一些孩子喜欢抱,或许抱一抱会让孩子产生安全感。
我就和配班老师分工,我先安慰那些爱人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他们说说话,轻轻地喊着他们的小名,让孩子感觉我就像妈妈一样。
这样的方法还真不错,之后我就用同样的方式来一一安慰其他孩子。
一些家长还是不放心,不舍得走,那就让他们多陪一会,等
孩子情绪稳定后,才请他们回去。
接下来烦恼的事还挺多的,一些孩子不会蹲坑,就准备了坐盆让孩子使用。
孩子不会脱裤子,就帮着一个一个的脱,然后又一个一个的穿好!
孩子们在家吃饭都是大人喂,甚至一些孩子连调羹也不会拿。
吃中饭,闹情绪的,玩饭的,跑动的,饭菜撒一地的都有。
忙的我们喂完了这个,就要喂那个。
等都把孩子们喂完,可以松口气时才想起自己中饭还没吃,但一看时间已经不允许自己吃饭了。
午睡,许多孩子就是不睡。
能躺下的,就一边轻轻地拍他,一边轻轻催他入睡,像陈子茹小朋友虽然能躺下,但嘴里还忘不了他的奶奶,一味地喊着:
“奶奶,你快来啊!
”我也就一直坐在他的身旁一边用手轻轻的拍他,一边轻轻地说:
“奶奶会来的,马上会来的!
”安慰他,直到他入睡。
不躺下的,只能是抱着让他入睡。
像周琳、卢奕彰小朋友一进午睡室就哭,就把他们抱在手上出去走走、转转,还轻拍他们入睡。
直到他们睡熟了,才轻轻地把他们放到床上。
一些孩子经过我们的努力睡着了,但横七竖八的睡势都有,我们就一个一个的把他躺好。
还有的不睡的,就陪他们说说话,拿一些小玩样给他们玩,只要他们不哭就好了。
那时我每时每刻的都在想怎样才会使他们漫漫习惯幼儿园里的生活呢。
我带小小班是没有经验的,只能是从每天的带班过程中吸取经验!
才能在保教方面教育好幼儿
每天早上,我和配班老师都很早的来园,打扫好卫生,准备好一盆水,叠好面巾纸。
因为幼儿小,经常会把自己弄脏,准备好水随时让幼儿擦擦,洗洗!
然后,热情地从家长手中抱来幼儿,观察幼儿的情绪,与他们亲切的交谈,或者出去走走,或者和他们一起玩玩具。
稳定好了幼儿的情绪后,就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规:
让幼儿学会能听老师点名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、让幼儿学会了能双手平拿端小椅子。
吃中饭时学会叠好毛巾,介绍饭菜,引起幼儿食欲,仔细观察幼儿进餐情况,帮助幼儿进餐。
让幼儿学会入厕能够自己脱裤子、午睡时要帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套,帮助幼儿盖好被子,纠正睡姿。
有些孩子午睡时小便的频率多,我们就根据个人的情况,估计好时间提醒他们去小便。
还让幼儿学会自己解纽扣、脱鞋子、脱外套、叠外套,自觉躺下来睡。
离园时,我们就给孩子们洗洗脸,检查他们的衣裤,让他们整洁的回家。
每天都以奖励的方式鼓舞着
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幼儿,从开始的糖果到后来的小圆片、星星,幼儿喜欢的不得了。
还有通过举例,幼儿书本,等许多教学游戏活动来教导幼儿:
漫漫地让幼儿学会独立进餐,正确使用调羹,让幼儿知道自己吃饭,不要别人喂。
饭前洗手、饭后洗脸。
学会独立、安静地入睡。
学会独立上厕所。
幼儿一天一天的在进步,我的带班经验也一天一天的增多
渐渐地喜欢上了幼儿园的生活,喜欢上了我们。
每天早上是高兴来园,下午尽兴的离园。
制定好计划,备好每天的每一节课,做好每一节课的教具,通过游戏方式让幼儿感兴趣,从喜欢当中玩、学。
教室环境的从开学初单一的内容,逐渐的丰富了。
隔几周就有一个活动主题,根据这些个活动主题,我就进行了环境的变动和增加:
如《我喜欢》的主题活动中,我就会环境增设了玩具,贴有幼儿们喜欢的各类水果、各类动物、各类汽车等图片供幼儿让幼儿欣赏;在《树叶落了》的主题活动中,我就带领幼儿去捡落叶,再把捡过来的落叶收集、粘贴,还自制了一些各种颜色的落叶。
让幼儿观察从落叶的景象中感受秋天到来了,对明显的自然现象产生兴趣;
每周我都会精心考虑好、做好家园联系的内容。
让家长重视这个栏,了解这个栏
的重要。
孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活,这样的生活才能让他们在快乐中成长。
在法国,一些家长甚至让自己的孩子不要去上学,而是用自己的一套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。
他们的孩子可以在玩“霸王”游戏中学数学,可以蜷缩在沙发里完成作业。
这些家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发展。
显然,我们是无法接受他们的观点的,但是,学校教育可能带来的隐患确实存在,不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避免它。
而我认为,首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子快乐起来,这样他们才能完全释放自己,发挥出最大的潜能,他们的个性才能真正得到发展。
在我们的游戏活动中有一个简单的游戏活动《我是快乐小虫》,每次孩子们做这个游戏都会充满欢笑,看到他们那么快乐的在地上爬着,滚着,我的心里也同样充满着快乐。
户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候,但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏,每天玩着表上按排的体育活动,久而久之,孩子们早已记住了每天所玩的玩具,兴趣不是很浓。
因此,我常常看到我们班一些孩子离开滑梯,往角落里钻。
看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子,甚至一块泥土时,我便放下了老师的架子,好奇地跟在他们身后,不是去干涉而是去观察。
渐渐地,孩子们接纳了我的跟随,又渐渐地,他们把我当成了玩伴,若哪一天我没跟着,不多会儿,就有人来拉着我去看他们的新发现了。
于是,湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜,欣赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑,会和他们一起狂奔,也会和他们一起惊叫。
在这样的户外活动中,孩子们获得了主动观察周围环境的机会,培养观察事物的兴趣,同时也有利于逐步提高孩子的观察能力。
更主要的是孩子们很快乐,我也很快乐。
一学期下来,幼儿们学会不少的本领:
学会了乐意与人交谈,讲话礼貌、学会了互助和分享、能清楚地说出自己想说的事、对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲、能大胆地表现自己的情绪的体验、能听懂和会说普通话、学会听故事,看图书,涂画等等。
会有礼貌地向老师家人问好,会自觉地排队做简单的广播操,会有感情地念好多的儿歌,会有表情地演唱、有动作的表演,基本掌握了这学期的识字内容,并能准确、大声地念出这些汉字。
家长为幼儿的有这样的表现也感到欣慰和高兴。
经常是和我们象朋友似的讨论幼儿们在家在园的情况。
有时幼儿没有来园,家长们都会主动的来电告诉我原因。
相同的是我也会经常去电询问幼儿的情况,向家长诉说幼儿园的近况。
这时的我,对于“苦”字,已经淡然无存了。
这一学期,我都在为做好小小班的工作而努力,希望这份努力的来得的成果能得到自己、别人的认可。
我想我的尝试应该算是成功了一半了。
我想,明年的我将握着这一天一天积累的经验,去摸索,去努力、再去积累。
让幼儿们开心,快乐的成长!
2018年幼儿园小班学期计划
(一)目的:
1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣,指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系,感知数学的重要性。
2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念,鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力,鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境,选择解决问题的策略与技巧,解释和证实自己的答案,培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4.培养数学的阅读与交流能力,指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式,如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系,并与同伴、教师、家长交流。
5.鼓励幼儿动手动脑,积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题,感知数学的实用性。
(二)要求:
1、是幼儿认识长方形,粗细,比较出最长和最短,最粗和最细,按规律排序
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数,认识6、7、8、9、10,并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形,并能正确区别各图形,掌握它们的特征。
4、了解方位,掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分,初步培养逻辑推理与思维能力。
(三)教学方法与措施
1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上:
由于经验受限,幼儿很难正确判断事物,如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起,幼儿就会把大的看作重的,会说“这堆树叶比煤重”。
因此,就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系,重视幼儿已有的生活和游戏经验,思考是否有必要加以丰富和补充,教学时要减少讲解和集体教学活动,增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2.重视幼儿的参与和探索过程:
幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程,数学教育应该以问题为中心,根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动,充分发挥幼儿的主观能动性,指导幼儿寻找解决问题的方法。
3.重视数学环境的创设:
幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的,口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展,借助实物和图片,通过集体的演示、讲解,分组的研究、交流、探讨,个别的操作练习及游戏等,引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外,还应创设适宜的环境,如设置数学活动区(角),提供有利于幼儿数概念发展的操作材料,制作有关数学学习的墙饰、挂件,张贴有关数字和实物的挂图、卡片,以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学:
设计各种活动,提供不同的选择的机会,以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学:
只有在幼儿参与大量的活动,使用了大量的材料,并经常讨论他们的观察和发现,幼儿才有可能掌握概念。
2018年幼儿园小班学期计划
经过上学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且他们一个个都愿意来到老师身边,一起游戏、学习。
而且大部分幼儿的生活治理能力较好,自己脱穿衣服,早上进园会主动向老师问“早”“好”“再见”。
平时,胆大的幼儿能请楚的用普通话表达自己的愿望和请求。
刚入园时,幼儿不愿动手,特别依赖老师。
我们经常给幼儿讲一些故事,表扬鼓励那些自己动手系鞋带、穿衣服的幼儿,给他们五角星、给他们大拇指。
经过一两周的教育帮助,幼儿不仅能够自己系鞋带,还坚持自己穿衣服,他们有了很大进步。
总之,小班幼儿的活动需要老师带领。
现在我班的小朋友都会围着老师高兴地跑啊、跳啊、做游戏什么的,在做操方面也有了很大进步。
孩子们很喜欢体育活动,做游戏,但毕竟还是小孩子嘛,同伴之间由于年龄的差异和能力强弱,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,自控能力较差,卫生习惯也不好,争抢东西现象有时发生。
本学期主要工作任务及实施措施
一、合理安排日常教育教学活动
具体措施:
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐、宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图像的匹配。
4、教师在活动实施前做好充分的教学准备(材料、经验、知识)。
二、锻炼幼儿身体,促进幼儿身心全面健康的发展。
具体措施:
1、在组织一日活动中,保证幼儿每天两小时的户外活动时间。
2、开学两周内教会幼儿学做体操,能跟上音乐。
3、注意平时的观察,让幼儿在走、跑、跳、平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体发展情况。
三、加强班级常规管理,形成良好常规
具体措施:
1、根据本班情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理、科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记、故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园开展各项工作。
四、做好家长工作,取得家长信任
具体措施:
1、开学后,利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。
2、家长园地内容,选择能体现丰富性、实用性、教育性的内容,让家长根据园地的内容对幼儿薄弱环节加以辅导。
五、培养幼儿美工兴趣,发展班级特色
具体措施
1、利用班级环节创设美工氛围。
2、每周开展手工训练,培养幼儿兴趣。
3、区域活动投放充足的手工材料,以便幼儿在活动中选择。
4、将幼儿的手工作品、主题活动相结合,布置于活动墙饰。
以上是我们班新学期的班务计划,在工作过程中我们将根据实际调整和完善。
现将工作安排如下:
二月份
1、认真做好开学大扫除、家访。
2、完成班内环境创设。
3、常规训练。
4、教幼儿体操。
5、开展“嘟嘟车”主题活动。
三月份
1、植树节爱绿护绿活动。
2、结合“三八妇女节”开展“我爱妈妈”系列活动。
3、继续加强常规训练。
4、开展“圆圆的一家”的主题活动
四月份
1、更换主题“糖果宝宝乐园”
2、结合主题对幼儿进行良好的生活习惯的培养。
五月份
1、结合“五一劳动节”开展系列活动
2、挑选节目为“六一”做准备。
3、开展“健康宝宝”主题活动
六月份
1、开展庆“六一”汇报表演。
2、幼儿口语测试及口语大赛。
3、幼儿发展评估。
4、收集资料,归放物品,做好学期结束前的各项考核、评价工作。
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