区域活动玩教具的制作与投放科学区幼儿园科学教育环境与材料幼儿教案.docx

区域活动玩教具的制作与投放科学区幼儿园科学教育环境与材料幼儿教案.docx

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区域活动玩教具的制作与投放科学区幼儿园科学教育环境与材料幼儿教案

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。

“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。

幼儿园老师都是制作玩教具的高手，只要一有需要、有空闲、有思路，老师们就会立马行动。

那么为什么我们要提倡自制玩教具？

首先自制玩教具可以弥补幼儿园教育资源的不足；

其次能为幼儿动手动脑主动学习创造有利条件，促进幼儿的学习和发展；

再次有利于教师专业化的发展,促进家园共育。

但自制玩教具要遵循四个原则：

教育性、科学性、创新性、安全性

下面宝典君就给大家列举一些科学区玩教具的制作与投放，帮大家找找思路。

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幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。

及时而适当的科学启蒙，创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料，让他们在内部需要和愉快的情绪下学科学，感受科学。

科学区材料投放的指导策略指导：

材料的投放内容来源于生活，从自然中选取幼儿熟悉的资源充实科学区，每学期按主题循序渐进地分层次呈现，并且充满游戏性。

举例说明：

1、让幼儿观察自然，感受微观世界。

在科学区投放一些自然材料作为观察物，配套投放的则是放大镜、记录本、标本袋、托盘等观察工具。

观察材料定期更换，同一类材料投放时更可以考虑到物体的不同状态（如：

新鲜的、枯萎的花草）

2、感受量的多少

主要目的是让幼儿能直观地感知物体的量（体积、重量等），如果是中大班的孩子，在旁边还可以放一个电子秤、拉力秤。

材料：

标有不同刻度的玻璃瓶、漏斗、勺子、沙子（大米、黄豆等）

电子秤

漏斗用矿泉水瓶做

或者用一张质量较好的纸替换漏斗，玩的时候孩子自己卷成漏斗状即可，顺便练习孩子的动手能力与空间思维。

3、感知磁力的存在

认识、感知磁力，探索磁力产生的条件。

材料：

各种带有、不带有铁的废旧物品、吸铁石

4、认识重力、阻力的与物体的运动规律

通过小球的滚动轨迹让幼儿认识重力的存在，及物体运动轨迹与周围环境的关系。

简洁版

可爱版

5、动力的认知

自制发射机，如图做一个手动的推动装置，让幼儿感知动力产生的条件与过程。

6、认识光

有趣的光实验是孩子们喜欢的,特别是涉及到漂亮的彩虹!

在这个自制的分光镜中，孩子们就可以看到彩虹色的光。

7、掌握平衡

通过观察、操作,感受物体是如何保持相互平衡的,并知道平衡的重要性，激发幼儿对小实验的兴趣。

材料：

衣架、储物盒（小桶、瓶子、纸箱等）、绳子