教师德育故事演讲稿范文合集8篇.docx
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教师德育故事演讲稿范文合集8篇.docx
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教师德育故事演讲稿范文合集8篇
教师德育故事演讲稿范文合集8篇
教师德育故事演讲稿范文合集8篇
演讲稿要求内容充实,条理清楚,重点突出。
在学习、工作生活中,演讲稿的使用频率越来越高,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的教师德育故事演讲稿8篇,欢迎阅读与收藏。
教师德育故事演讲稿篇1
你听过一个这样的寓言吗?
说的是古时候,欧洲有个国王举行一次最隆重的授奖典礼,全国的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城希望能得到国王的奖赏。
第一个是画家,他捧着比阿尔卑斯山春天还要美丽的画册,恳求国王把奖授给他,国王对他摇了摇头。
第二个是医生,他在去年流行瘟疫的时候亲手治好了九千九百九十九个病人,可惜的是他也没有得到这个奖赏。
第三个走上领奖台的是位伟大的诗人,他的赞美诗让国王听得如痴如醉,诗人说:
“奖给我吧,只有我的诗能获得此等殊荣。
”国王微笑了一下,说:
“今天,我要奖赏的是对人类最有贡献的人,你还不是。
”见前面几个人都空手而回,人们便纷纷议论起来:
今天国王究竟会把这个至高的奖赏颁发给谁呢?
出人意料的是国王竟然颁给了一位满头白发的老教师,国王说:
“没有您的辛勤劳动,就没有诗人学者,也不会有画家医生……”读这个寓言的时候,我正好念高三,于是我义无返顾地填报了师范学校。
说到教师,有人把教师比喻成蜡烛,可我不喜欢这样的比喻,为什么在照亮别人的同时却要耗尽自己,我也不希望自己是园丁用修剪去吹残生命,我就是一名普通的老师,就只是比他们大几岁的大姐姐,在学生成长的同时自己也在成长。
我更希望成为学生心目中的良师益友,为学生指引前进的方向。
刚参加工作的时候,初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热情,可是班里一些淘气任性,不求上进,学习一落千丈自暴自弃的学生还时常有之,他们常常是我头疼万分,不知所措,但是身为人师的这颗心告诉我:
不能放弃,我要用老师的温柔引发出孩子们最善良的童心,鼓励培养着班级积极向上的风气。
爱学生是教师的天职,我深知没有爱就没有教育。
我把爱镶在举手投足间,嵌在我的一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。
我总是把学生看成自己的弟妹,不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,我用全部的爱真心地耐心地走进学生,忧伤着学生的忧伤,快乐着学生的快乐,我会为学生取得的每一点进步而欣喜,也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂,在课堂上我总是用赏识的目光去注视他们,用鼓舞性的语言去激励他们,我告诉他们,相信自己,你一定能行。
让他们在不断地前进中感受到老师对他们的期盼,让他们发自内心喜欢上你,喜欢你所教的这门学科。
细细回味,我在教育战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。
我有责任和义务教弟子知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像大姐姐去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我热爱着我的教育事业,热爱着我的学生,就是这种热爱一直激励着我前进,让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。
后来,有一些朋友问我:
“你的薪水高吗?
你的待遇不错吧?
”而我只是笑而不答。
是啊,一句话说的很好——“沽名钓誉、莫入校门,升官发财、莫当教师。
”如今,在市场经济大潮的冲击下,人人奔钱看,而作为教师的我们,往往是两袖清风,囊中羞涩,但是既然我选择了教师我就做好了准备去选择奉献,选择淡泊名利、安贫乐道.教师工作虽然忙碌,但我过得充实。
不为名所困、也不为利所累,是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。
我亲爱的学生们,是你们的期盼给了我激情;是你们的仰慕给了我信心;是你们的怀念让我甘守清贫,让我坚定了自己的选择,是你们为我的生活平添了一份惊喜、一份幸福、一份期待。
在学校对于我来说不仅仅是一个工作的单位,更是另一个温暖的家。
我是幸福的,从清晨的阳光开始,我享受每天的校园生活,工作并快乐着?
多年教育经历告诉我,教育并不像书里说的那多伟大、那么崇高,一切都是平淡无奇。
我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的,也不管将来会有多少披星戴月,风雨兼程的日日夜夜,但是我要在这平凡的岗位上实现不平凡的人生价值,我相信今日的库车三中是含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
老师们,让我们手拉手心连心,为三中的美好未来加油!
教师德育故事演讲稿篇2
尊敬的各位评委、领导、老师们,大家好!
今天我演讲的题目是:
“当德美教师享幸福人生”,真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。
真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。
教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。
“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。
作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。
而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。
作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的人生。
我的演讲完毕!
谢谢!
教师德育故事演讲稿篇3
各位领导、老师:
大家好!
今天,我能有幸来到这里,主题要谈的是自己的师德故事。
然而面对着在座众多经验丰富的前辈们,我真的不敢妄言师德。
我只能借此机会来说说自己真正成为教师后,在这一并不太长的时间里的一点经历。
做一个孩子们喜欢的老师,是我儿时的梦想。
也是因为这个梦想,我走进了师范学校的大门,从那时起,做一个孩子们喜欢的老师,成了我心中无悔的追求。
要想成为一名让孩子们喜欢的老师,并不是一件容易的事!
首先,我觉得一定要有责任心。
张相公乡比较偏僻,可能也因此,很多学生家长的观念相对落后,他们对孩子的学习关心不够,对孩子毕业后的要求也不高。
这使得孩子学习的态度很松散,个别学生甚至旷课、逃课去外面玩。
前年刚担任初一班主任,开学才几天,班中就出现了这种现象。
于是,我连续一个月在每个课间、都去班级查看人数。
在上课期间,我也去教室外巡视,这样监督的同时还可以观察学生的听课状态。
偶尔个别同学控制不住,被我发现缺席了一节课,我会马上与其家长取得联系,请求家长和我共同寻找,并与家长制定监督和帮助学生的计划。
看到我这样认真,家长对孩子学习上更加关心了,学生也不再存有侥幸心理。
一个月后,直至初二结束我休产假,班级里就再也没有无故缺课的事情了,也可谓一劳永逸。
20xx年5月,我已经怀孕7个多月。
那时刘台子、沙河营子两处重新铺路,我们去学校要从化肥厂、西营盘绕到新地号,而沙河营那段有时走山路,有时过小河,甚至还从田间地头的地垄上走过,一路很是坎坷。
每天在车上,我都抱着肚子不敢坐实,深怕前方的某个沟坎伤着肚子中的宝宝。
学校有一位老师因此提前休了产假,而我硬是坚持了下来。
因为那时即将迎来生物、地理会考,如果我请假,换了代课老师,孩子们的情绪一定会有波动,势必会影响学习状态,最终影响成绩。
会考那天,我带着8个多月的身孕,到学校组织学生上车,再陪着孩子往返。
看到孩子们看见我时的那种安心的眼神,虽然身体上倍感吃力,但心里却甚是欣慰。
会考过后,即将迎来的是初二期末考试。
按以往的经验,紧张的会考过后,学生的学习状态会下降很多。
为了让他们答出好的成绩,能信心百倍的升入初三,我每天中午吃完饭就来到班级,帮助孩子们复习,同时也更好的维持了午间纪律,创造了更有力的学习环境。
或许真的是因为每日颠簸与劳累,我的女儿提前半个月降生了。
我对我的女儿愧疚,同时也对学校里的孩子们愧疚,因为我在期末考试的那两天没能继续陪同在他们的身边。
耿耿园丁意,拳拳育人心。
我希望自己能有一双巨大的手,将孩子托在掌心中,托上蔚蓝的天空,托向金色的太阳……任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,共同数万世之师表,铸不朽之师魂。
最后,谢谢大家能听我啰嗦这一大堆,谢谢大家!
教师德育故事演讲稿篇4
尊敬的各位评委、领导、老师们,大家好!
我是七年级的美术老师,我叫吴桂雄。
今天我演讲的题目是:
“当德美教师享幸福人生”真正的好老师是个道德教师,她不是教书匠,她将教学与德育、心灵与课程、知识紧密结合起来。
真正的好老师留给我们的印象不是知识,而是他们的人格。
教师的身上担负着教师的专业伦理义务、对教育的义务、对学生的义务,以及做为人的道德义务。
“生活的目的就是幸福”这是亚里斯多德的名句,幸福存在于生活之中,它是一种感觉,也是一种心态,更是追求生活完善的美好过程,幸福就是心灵愉悦的感受和精神的收获。
作为教师,我们的幸福就蕴藏在用我们的道德品格育道德学生的过程中,蕴藏在点点滴滴教育的细节里。
而这种幸福依赖于我们的教育智慧,为了更幸福,我们应该不断学习,让这种智慧不断地增长,而我们教师的美德是获得幸福的最重要品质,我们每一位老师,都有着高度的职业责任感,丰满的精神人格、高尚的道德人格,并将学校建成美好的精神家园,让学生在德慧、智慧、行慧、灵慧方面获得良好的发展。
作为一名教师,我们应成为一名道德教师,以我们的热情、敏锐、深刻、创造,让学生们在学校这个生命家园里,幸福地成长,而我们也在教育的价值实现中享受幸福的`人生。
我的演讲完毕!
谢谢!
教师德育故事演讲稿篇5
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
教育家袁卫星先生曾经说过:
“如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!
”欣赏是一种素质,一种美德,更是一种艺术。
作为新时期的教师,也要有一双“慧眼“,善于发现每一位学生身上的闪光点,即使是“另类“的“差生“,也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方。
也许教师的一个眼神,一个动作,一句话语,就是一个孩子成功的基石。
记得刚刚当班主任时,我还是个初出校园的孩子,走上讲台时,甚至手都不知道该怎么放。
新学期开学的第一天,班里转来了一个名叫王同学的孩子,直到现在我还记得他的样子:
瘦小的个子,怯懦的眼神,发黄的头发,始终低着头不说话。
他的妈妈带着歉意对我说:
“不好意思,孩子胆小,不爱说话,请老师见谅。
”我深深地怀疑:
他能否适应学校的生活。
果然,我渐渐发现:
王同学上课总是低着头;回答问题时只会呆呆地盯着你看,问什么都不回答,作业错误连篇,成绩更是惨不忍睹,我多次找家长沟通,让家长多多辅导孩子学习,我也抽出闲暇的时间为王同学补习功课,为了提高效率,我在各个方面严格地要求他,一一指出并纠正他犯的错误,由于他接受能力弱一点,一道题即使讲了达到五、六次,他也未必能听懂。
有时候心里一焦急,还免不了批评他几句,这时他的头低得更低了。
一段时间后,我发现王同学的学习逐渐有了进步,但是每次看到我,都犹如老鼠见了猫,远远地就躲开了。
最要命的是他课堂上越来越沉默,甚至不敢看我。
在又一次发现王同学上课睡着了,我隐忍已久的情绪终于爆发了。
“王同学!
”我生气地喊出了声。
那个坐在墙边第一桌的男孩,微微一怔,还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大,黄瘦的脸颊刹时变红,红得跟猪血似的。
过了几分钟,才慢吞吞地站起来。
看到这儿,我心里的气儿更大了:
“下午,叫你家长来一趟!
”放学了,我还在教室里改作业。
“张老师……”随着一个怯怯的声音,王同学跟在他父亲后面进了教室。
他的父亲佝偻着身子,穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。
几乎光秃的的头顶上,能数得清那几根稀疏的头发。
“张老师,我们家王同学……”话音末落,他父亲便哽咽起来。
“唉,不瞒您说,这孩子从小就患有小脑萎缩,走路时常磕得满腿紫青,做什么事情都慢,学过的东西转眼就忘。
可是王同学学习真的很刻苦。
每天回家都在读书,做作业,一直到晚上十点,好几次都捧着书睡着了,早上5点,他就起床读课文,早饭匆匆吃几口,就赶来学校学习,只是孩子的病,实在是苦了他了……”看着那个中年汉子无助的眼神,辛酸的泪水,我的心越来越紧,作为他的班主任,我只是看到了王同学的迟钝、笨拙,却对他的病症毫不知情,只是一味地指责他的错误,急切地迫使他赶上其他人,我强烈地感到自己的失职,更为自己的急于求成感到惭愧,不由得望了一眼王同学,孩子的头垂得低低的,双手使劲儿绞着衣角。
我猛地伸出手,一遍遍地扶摸着他的头,内心难以抑制地自责着第二天,我把王同学刻苦学习的事在班上说了,还表扬了他一番。
我清楚地看到,他的眼里,虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!
我似乎感觉到他内心的激动,而我的心里也萌动了一股希望。
这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想与信念》一书中说的话:
“当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”。
对,这就是我正要去做的。
是的,教育是播种的事业,我们不仅要有一个播种的春天,还要留给学生一个生长的夏天,才会真正拥有一个收获的秋天!
对于王同学来说,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣赏。
于是,之后的几天,我惊喜地发现,王同学上课没有打瞌睡,而且显得很精神。
虽然我知道,他听课很吃力,好几次揉着疲乏的双眼,可是一节课从头到尾都认真,多不容易啊!
临下课时,我特意在黑板上画了一个笑眯眯,并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡,表现特好我特意表扬了他。
他望着我,嘴角像是下定了决心似的抿了抿,认真地点了点头。
“尺有所短,寸有所长”。
王同学虽然学习不突出,但我发现他上体育课做操特认真,动作难度再大,他都能做得规范到位。
我主动表扬了他,并让他担任班里的体育委员,做操时也让他做示范,他的动作越发娴熟,有时还当起了“小教练”,帮其他学生纠正错误。
我觉得他的精神风貌大有改观,有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。
眼中流露出了一丝自信。
接下来的时间里,周龙进步得更加明显了。
上课时偶尔能举手回答我提出的问题了。
对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。
好几次,我看到他在接受我的表扬时,真真切切地笑了,并带有甜意。
为此,我召开了一个主题班会,题目是《等待,让生命绽放》。
晚会的第二个节目就是为表现出色的同学送礼物。
同学们为王同学献上了好多学习用品,捧着同学们送的礼物,王同学只一个劲儿地点头,当时眼角就渗出了晶莹的泪花。
到王同学献礼了,他小心翼翼地取出一张画,来到我跟前,对我说:
“老师,这是我为你画的。
请你收下吧。
”我接过来一看,这是一幅用简笔画,画虽然不是很精致,但着实让我感动。
画中的孩子颤巍巍地仰着头,享受着老师带着悔意和心疼的抚摸,旁边写着:
老师,谢谢你!
我知道,王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难,甚至退缩,也许他成长的夏季会漫长无期,但我告诫自己:
学会等待,学会欣赏,我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩。
总之,做为一个老师,尤其是一个班主任,每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。
一句话,把心放在孩子身上,故事就会很精彩!
教师德育故事演讲稿篇6
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
本人从事学校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,难度很大。
德育工作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然,学校是德育教育的主课堂主渠道之一,学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲,小道理更要谈。
但是,如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成教育,靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合,在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节,即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验,德育要从孩子们的生活实践开始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面,先从“我和爸爸或妈妈”开始,然后再“我与老师”、“我与学校”,最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面,先从不起眼的小事,从自我开始,再从改变习以为常的陋习做起,从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人,在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者,要有对孩子终生负责的精神,千万不要将德育工作当作可有可无的花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:
德育为先,“先成人后成才”!
很有道理。
有才而无德为坏才,是可怕的!
德育工作者应专业化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想必也不会太理想。
搞德育活动,必须要精心设计,系统研究,锁定目标,有可行的预案,让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。
记得曾有位大教育家说过:
“儿童是感情的王子”,所以德育教育要以情动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。
我想,影响孩子的除了知识,更有道德与文化。
在人的一生中,到最后能想起来的才是最珍贵的!
开展德育实践活动,必须使用鲜活通俗的语言,生动典型的事例,喜闻乐见的形式,特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受,以增强其吸引力感染力。
德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律,使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,促使他们既成人又成才。
总之,德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。
教师德育故事演讲稿篇7
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
几年来的教育实践,我深深体会到:
素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
俗话说:
“人与人不同,花有几样红”转化后进生成了任课教师都会遇到的问题。
有人说:
“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此,作为一名教师、一名副班主任,首先应该爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子。
体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件,最好的途径是通过活动观察、研究学生。
我们班里的周有福同学是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做,无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?
在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?
于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计的创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。
使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。
哲人说:
“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。
做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。
”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:
学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了,半期结束后,郭质涛同学还被评为班级进步学生呢!
平凡的班主任工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
教师德育故事演讲稿篇8
尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
学校是培养人才的地方,更是规范学生行为,树立远大理想的场所。
有人说:
“先做人,后成才”。
可见德育工作的重要性。
客观一点儿说,德育工作的好坏,直接影响一所学校的荣辱存亡,所以一所学校能否和谐发展,关键在于我们所从事的工作。
如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?
当了近二十年的班主任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。
与同仁共勉。
一、爱岗敬业,乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业,我们做起来将乐此不疲。
我们既然选择了这一工作,我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来,尽情的享受它所带给我们的快乐。
未来的世界是孩子们的,我们培养造就未来的接班人,责任重大且光荣。
一们伟人曾说:
“教师是人类灵魂的工程师”,而在这里我要说:
“我们是人类灵魂工程师的工程师”,如此看来,我们怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!
二、优化团队,事半功倍。
德育工作事无巨细,大到校风校貌,小到学生的举手投足,这无不关乎我们的责任。
俗语说:
浑身净铁,能撵几根钉。
为使德育工作做细,做好,我们必须发挥群体作用。
与教导处沟通,每一学科,每一课时,可以确定一定的德育目标,让学生在学习知识的同时,也得到一定的思想教育熏陶,从而逐渐树立正确的人生观,价值观和世界观。
更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。
因为班主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的践行者。
有一名人说:
“一名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。
”由此,要下大力度加强班主任队伍建设。
通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,全面提高班主任的整体素质。
使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,为了孩子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,何愁校园不和谐,何愁学校不发展。
三、积极宣传,营造氛围。
学校是育人的摇篮,不仅自然环境要和谐优美,校园文化更是不可或缺。
因此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。
从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四、检查督导,更上一层楼。
要想把德育工作落到实处,就要经常检查督导。
发现问题及时解决。
只有检查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,比出了干劲。
并且要充分发挥学生干部的职能作用,每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查,每周一总结,表现突出的班级称为流动红旗班。
与此同时,学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式,深入班级,了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况,发现问题及时与班主任沟通,为班主任指出今后的努力方向。
我相信,通过检查督导评比,我们的德育工作定会一天一个新变化,一年一个新台阶。
尊敬的同行们,虽然正值冬日,但是天上的太阳也有暖人之时,就让我们在德育工作的大路上,不畏寒冷,扬鞭启程!
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