影视鉴赏课教案用于中小学.docx
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影视鉴赏课教案用于中小学
一、电影与电影史概述
内容概述:
随着时代的发展,人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多,包括电影。
随着电影产业的蓬勃发展,现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。
而何为电影,电影的发展历程,以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。
一、新课导入
先简单提问什么是电影?
如果是第一次见面就加上自我介绍吧。
看看学生们心中对电影的想法,了解一下同学们都看过哪些电影,适时地提出自己的想法。
之后说出我对电影的看法。
问问有多少同学们家里已经有电视机,甚至是电脑。
二、教学内容
(1)从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。
物理上即指人眼对画面具有滞后性,电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。
基本定义指的是电影(film,亦称映画、第七艺术)是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。
是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术,但它又具有独自的艺术特征。
(2)向同学们介绍一下基本的一个电影历史,之后再对此进行随机问答,确认同学们对其的了解程度并强调知识点。
1895年12月28日,法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。
火车进站的场面在幕布上放映时,观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》,1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。
从无声到有声,从黑白到彩色,从二维到立体。
(3)先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》,再引出我们对电影的分类,进行简单介绍,点到即止。
按场景:
警匪如香港片、科幻(Sci-Fi)如《星球大战》、战争(War)如《地道战》
按情绪:
剧情(Drama)、爱情(Romance)、恐怖(Horror)、惊悚(Thriller)、动作(Action)、冒险(Adventure)
按形式:
歌舞如印度片、动画(Animation)如《喜羊羊和灰太狼》、记录(Documentary)
按时长:
电影(Film)一般大于90min、电视剧(TV-Series)一般是20min-60min在此可对美剧、英剧、日剧等做一些基础介绍、微电影(Micro-film)小于90min是人们生活水平提高的产物。
(4)在电影分类的基础上对一些特别的、比较有意思的类别做一些特别的解释。
结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。
《奥特曼》系列属于哪个类型?
特摄片。
是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。
因为在技术相对落后的时代,这样的拍摄手法是相当先进的,一般来说,特摄片比特技片成本低,做工也比较粗糙,画面感远不如特技效果。
只能说是一个特殊时期的特殊产物。
以前小时候是怎么看电影的?
是等村头有人在用放映机放,还是偷偷去店里借碟片。
现在又是怎么看电影的?
是到网上去下载或是跑去电影院看。
(5)介绍豆瓣电影网及对电影好坏的评级制度。
顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。
介绍一下接下来要看的影片什么的。
满分10分,可以打1到10分。
5颗星系统。
排队进退,服从指挥;安静观看,不留垃圾。
(可让孩子们跟着念几遍)
三、课堂总结:
电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。
真正好看的电影不管谁看了,都觉得好看。
我们在观看他们的同时,也要保持有自身独立的思考,善于观察,敢于批判。
二:
电影《冰雪奇缘》
——玩转打脸游戏
内容概述:
美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影《冰雪奇缘》,取得了巨大的成功。
此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片,我们不仅仅是要深究《冰雪奇缘》背后的价值所在,同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。
一、导入新课
通过询问上节课观看的电影的名字或是内容,引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字(英文名)和内容。
二、内容讲述
(1)主题(主旨,由高到低):
爱、亲情、战胜恐惧。
(2)影片的艺术之美:
根据网上XX百科的信息,这部电影至少花了9亿元人民币。
全片融合了芭蕾、歌剧和油画,使得影片具有浓厚的艺术气息,如果制作团队里没有对这些比较了解的人才,是做不出这样的作品的。
(3)迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式
从《米老鼠和唐老鸭》引入公主电影
1937年《白雪公主和七个小矮人》
1950年《灰姑娘》,辛德瑞拉
1959年《睡美人》
三部公主电影的共同之处:
1.这几位公主软弱无力,都得借助他人的帮助。
不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。
2.王子都是站在公主这边,并最后和公主成亲了。
3.王子和公主认识不到一天,就要互许终身。
一男一女,认识不到一天竟然就要结婚了。
这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。
(4)迪士尼打脸行动
安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候,爱莎直接就说:
“你竟然和你刚认识一天的人订婚。
”迪士尼在这里打了自己一巴掌,为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。
爱情不是只有火花就够,不是一见钟情看对眼了就够,朝夕相处,共同患难才能见真情。
但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休,所以后来安娜公主被姐姐所伤,地精告诉她只有真爱之举能救她时,你们是不是都以为要王子亲一下她才行?
结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。
迪士尼在此打了你们一巴掌,叫你喜欢白马王子。
然后你们又觉得那个车夫可以救她,于是车夫就赶忙回来,却没赶上。
她姐姐反倒是最后救了她。
迪士尼在此打了你们第二个巴掌。
告诉你们,所谓爱情不一定是真爱,但血溶于水的亲情绝对是真爱。
(5)该片与迪士尼之前所作的差别(可以用来当作问题问同学们)
王子首次在《冰雪奇缘》中学坏
公主终于拥有了保护自己,保护他人的能力
公主有个妹妹
(6)浅谈交流一些有趣之处
在中国,4是不吉利的数字;而在西方,13是不吉利的数字。
恰巧王子是家中的第13个王子,暗喻了其永远都不可能当上国王,也让王子的首次学坏变得合乎情理,而安娜是迪士尼的第13位公主,这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。
爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧,对自己可能无法控制力量的恐惧。
这一直是她要对付的敌人,尽管她的父母告知了她,爱能克服恐惧,但她当时太小了,根本听不懂。
魔法初次暴走的时候,喷泉就冻成了一副狰狞的样子,而在最后却化成了一只华美的凤凰。
手套是自我掩饰的一种象征。
爱莎脱下手套就解放自己,施展魔法。
王子脱下手套就做回自己,成为反派。
安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败,是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子,而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。
(7)人物分析——雪宝
雪宝他天性乐观,渴望夏天。
他最早出现的时候是在片子开头,当时他还没有活过来。
但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话,由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征,虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了,但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。
而他对夏天的渴望也正是爱莎自己内心对夏天的渴望
(8)拓展——女权主义(如果时间充裕就可以讲讲这个,这个比较高深,一般不讲)
这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起,所谓女权主义,就是认为女性应该和男生做同样的工作,赚同样的钱,有同等的地位待遇。
爱莎这个公主终于是拥有魔法,可以保护自己和他人,不再是求助于女巫或是王子。
外国有首歌叫《辛德瑞拉》就唱到:
我宁愿自己拯救自己(I'dratherrescuemyself.)。
三、课堂总结
迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的,他们的每一部片子都是力求经典,精益求精。
观看他们的电影,我们不仅可以得到美的体验,艺术上的熏陶,同时还能在欢笑中明白一些道理,发泄自己内心对真善美的追求。
三:
《霸王别姬》不疯魔不成活
内容概述:
国产电影并非一无是处,而谈及它,《霸王别姬》的地位可谓富有戏剧。
由一开始的禁片到后来大受佳评的好片。
这部陈凯歌由导演的片子中,张国荣的表演是可圈可点,他在片中的命运同他的人生相重叠也教人唏嘘扼腕。
即使在现在,这部片子里的许多对话依旧能穿越时空,是不可多得的佳片!
一、导入新课
和同学们讨论一下演员戏里戏外的生活是否一模一样,演员的人生才是一部精彩绝伦的好戏。
二、内容讲述
(1)京剧:
中国五大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。
清代乾隆五十五年(1790年)起,原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春等四大徽班陆续进入北京,他们与来自湖北的汉调艺人合作,同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,又吸收了一些地方民间曲调,通过不断的交流、融合,最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展,直至民国得到空前的繁荣。
(2)《霸王别姬》的介绍(分为书本的和历史的):
电影改变自同名小说《霸王别姬》,作者是李碧华。
这个历史典故讲述了西楚霸王项羽心高气傲,不听忠言,最终与爱妻生离死别、兵败刘邦的故事。
通说以为:
“霸王别姬”故事,反映的是虞姬和项羽感天动地的爱情,楚霸王英雄末路,虞姬自刎殉情。
这悲情一瞬,已定格在中国文学的字里行间,定格在中国戏曲的舞台上,成为中国古典爱情中最经典、最荡气回肠的灿烂传奇。
(3)主题:
历史的变迁、小人物在历史变迁中无从选择,只能受到伤害、真实的人性
(4)人物分析
程蝶衣:
他是全片中性格表现最为丰满的角色。
自打那句“奴本是女娇娥,又不是男儿郎”就得了颗女人心,虽然身得俏丽精致可生理上还是个男人,所以他跟那世道互相别扭。
大概他有忧郁人格,所以对段小楼和京剧才有那样的依赖感,比爱自己更多的爱对方,大概他也有强迫人格,所以才那样强烈的需要安全感,希望一切保持原状。
他对段小楼的爱,出于天性也可以归为人性的一部分。
他是理想主义,太追求人性中美的那一面,受到打击就容易走上歧途比如吸鸦片甚至自杀。
自小失去母亲(妓女)又使得他对曾为妓女的菊仙心存依赖,可在最后却又在文革时期互相揭露伤痕。
他所托非人的失望使得他最终自我了结。
段小楼:
是现实主义的代表,因为蝶衣只有在和小楼演的时候,才是虞姬,因为蝶衣爱着这个男人.蝶衣的爱是无可取代的,所以小楼是无可取代的。
那么,这对于一个京戏的角儿来说,恐怕有些可悲.小楼似乎也有察觉,所以说"没了袁四爷,我就不信我成不了这个角儿"其实,是对袁四爷只欣赏蝶衣的不满,小楼和袁四爷的敌意的来源。
小楼毕竟是一个豪气的男人,不会在这些上面过于斤斤计较,所以,并未觉不妥,自然也没有任何的同行间的嫉妒心,小楼自有他可爱的地方,有着男人的耿直,豪迈以及血性,刚强而倔强。
可是他依旧没有办法是真正的霸王.他没有楚霸王那样顶天立地的豪气。
一开始的时候,或者也是有的,但是菊仙成了他软弱的一个表现点.我并不认为他的软弱是菊仙造成的,软弱是他性子里面的东西,菊仙只是帮助他挖掘出来了而已.他本就是那样矛盾的一个人。
平凡并不是他的罪过,我们所有人都只能是段小楼。
而恐怕,这才是真实的男人。
菊仙:
相对于蝶衣,菊仙要幸运得多,也不幸得多。
她得到了段小楼的爱,却也经受了他的背信弃义。
对于蝶衣,她内心始终复杂:
既反感他人戏不分地迷恋自己的丈夫,又轻视他耍尽手腕要与段小楼在一起。
作为女人,她在身为名妓时就渴望从良,有种要保护自己家庭的本能。
她认为一切的不祥都缘于蝶衣,所以曾强烈要求丈夫与他分开;但她胆色过人,同样心地宽厚,心疼被毒瘾折磨得死去活来的蝶衣,怜惜无法上台演绎“虞姬”的蝶衣,甚至在丈夫揭发蝶衣时也予以喝止。
在她生命的尽头时刻,只是澹然的将蝶衣送给小楼的剑放还给揭发了她的蝶衣,然后转身,回头,轻轻一笑,无奈伤感却无限宽容。
这个八面玲珑的女子被自己深爱并深信的丈夫推向深渊,却没有再去害任何人。
坚强,孤独,又那么骄傲。
袁四爷:
四爷是经场面的人,这一小场戏里头,自己是个惹厌的反角,当然心明眼亮。
当下脱帽躬身,彬彬而退。
更无半句废话。
他不焦,不燥,不馁,是个丰富敏锐,懂得咀嚼生活的男子。
是在世道中打过滚来的人,因此学会平淡处之。
相信四爷对于蝶衣,欣赏的成分远多于情。
情是一种不可理喻的深陷痴缠,要疯狂,要占有,妒恨煎熬,抵死缠绵。
根本上,四爷与蝶衣一样,是个艺术疯子。
于京戏(还有昆曲)这门艺术,他浸淫一生,奉献了全部的心与魂。
正像蝶衣所说,京戏全在情境二字。
而情境这个东西,看不见摸不着,可遇不可求。
所以当四爷与蝶衣,台上台下,两个对京戏几近入魔的戏痴乍一相逢,电光石火间,便有云垂海立的震撼。
那一刻他们的灵魂是相通的。
他们都是情境中的人。
所以对四爷来说,蝶衣绝不只是一个美貌的戏子。
在蝶衣身上,他看到京戏的化境。
那是他一生痴狂的东西。
对他来说,蝶衣已是艺术完美的象征。
四爷这一生没机会登上红氍毹为他理想中的艺术奉献自己,他必须在俗世名利中打滚,这是无可选择的。
但是在蝶衣为戏而痴的灵魂里,他可以看到另一个自己,纯粹的倒影。
四爷对蝶衣的爱恋,实际上是有着自恋的成分,和对自身完美的期许。
这样狂热的痴迷,已经分不清爱的是艺还是人。
但是他对蝶衣的态度,仍是节制的。
并未陷入爱之便欲毁之的极端。
电影中看不出来四爷都干了些什么罪大恶极的事。
我们只能听到一些抽象空洞的罪名,但在江山易色权力更迭的大时代里,那样的结局,也是寻常。
政治历史,翻云覆雨,不问苍生。
谁是谁非都不好说,无辜被牺牲,也只能认了。
人生如戏。
最终,四爷不负这戏,戏,不负四爷。
(5)如何理解程蝶衣最后的自杀?
历经种种磨难后的蝶衣与段小楼重新站在了舞台上。
二人再度合作起那场见证了他们全部甜酸苦辣全部心情故事的“霸王别姬”。
当段小楼忽然的唱出“我本是男儿郎”时,蝶衣那么自然的接口:
又不是女娇娥。
段小楼只是说,错了,又错了。
蝶衣于是在那刻恍然的醒悟:
一直沉溺在戏中多年的情感原来只是“错了,又错了”。
他终于没有选择,坦然地拔剑,在那把见证了他们师兄弟从头至尾全部故事的剑下倒地。
那样平静,波澜不惊。
最终,他在清醒里背叛了自己的情感;也或者,他已经做到了“从一而终”。
君王意气尽,贱妾何聊生。
只因,他是以“小豆子”的身份出现在师兄面前,也以恢复了的“小豆子”的身份死在师兄的脚边。
(6)如何理解片中的同性恋?
(我也不知道)
(7)浅谈交流一些有趣之处
1、丰毅骂游行学生:
“一个个都他妈忠臣良将的摸样,那日本兵就在城外,打去呀,敢情欺负的还是中国人。
”英达接过来说,“瞎哄呗,学生们不都没娶过媳妇儿不是?
总得找个地方煞煞火。
”
面对钓鱼岛争端,有些人砸日本车,砸日本牌子的商店,对此有什么评价?
当今世界以和平与发展为主题。
这是极端民族主义,有着弊端。
如二战时代希特勒宣扬的民族主义,认为日耳曼民族是优等民族,而犹太人是劣等民族,导致屠杀犹太人,造成八万犹太人种族灭绝,这种行为在当时是爱国的,但是对人类造成灾难。
告诫学生理性爱国,避免极端民族主义倾向,以钓鱼岛事件中中国极端爱国人士砸日本车、砸日本商店为例,告诉学生极端民族主义的弊端,应当了解政府政策,宣扬正能量。
2癞子给蝶衣留下的最深的印象,莫过于一句话:
“等以后我成角儿了就天天吃糖葫芦”和一个场景了“最后因为害怕被师傅毒打,而上吊自杀。
”他的自杀是有准备的,由于看着蝶衣被打的恐怖的场面,或许还由于他觉得成为一个角儿还要挨很多很疼的打而觉得害怕?
总之,他有准备的自杀了,死之前他把自己身上所有的吃的东西都急急忙忙的吞了下去。
这也许是许多学京戏却没有成角儿的人的另一种选择吧。
梦不能成真,就只有在虚无的世界中去寻找了。
但他却留给蝶衣一生的印象。
在蝶衣成角儿后,一次入场前他听到了冰糖葫芦的吆喝声,就愣住了。
那时候,他想到了什么呢?
小癞子的梦想?
小癞子的死?
或许是震惊和无奈?
3张公公玷污了蝶衣。
成了角儿,也并不一定只是荣誉和欢乐。
他们或许还不知道,开始只是拼命的向前奔,可后来等达到了目标,却才发现这结果也许并不是美好的,可却,只能接受而不能改变了。
讽刺的是,后来的新中国成立前夕,曾经呼风唤雨,为所欲为的太监,张公公,却成了一个买烟的贫苦的老人,并且已经神智不清,只知道买烟的人。
他曾干过的一切,就在他的混沌中被遗忘了吗?
可是受到伤害的人,却是一生的无法挽回的创痛。
社会中人与人之间,一件事也许对一个人来说微乎其微,何时对另一个人来讲也许是决定性的。
4张国荣其实也是一位同性恋,他最终在4月1日愚人节那天跳楼自杀,刚好与片中人物的最终命运一样,完成了如戏的人生。
戏里戏外,真真假假,可是,结果都一样。
5陈凯歌拍了这部片子以后,就基本再也没有拿的出手的好片了。
6师傅把蝶衣领进了京剧的世界,一个严厉的,传统的,却对京剧充满理解的师傅,他最终在唱京剧时倒下了,辞世了。
无疑,他给了蝶衣很大的影响。
蝶衣慢慢的从只知其声,其形,到了解其中的精粹,最终把其视为生命。
他在表演时非常的入境,常到达一种与戏中的人物和一的境界。
那种潜心投入的表演,一切外在的喧闹和烦扰都不能够影响。
7蝶衣真的累了,经历了那么多辉煌与动荡,得到,失去,又得到。
最终,他选择了在戏中结束自己的生命。
一生都无法把握住自己,一生都宿命的漂泊,终在死亡这件事上他做了自己的主人。
一幅完美的画面——霸王别姬,永不能重演了。
留下了孤零零的楚霸王,人生,也许真的只是一场戏。
爱,别,离,怨,憎,恚,总得有一个苦涩的结局来收场。
三.课堂思考
霸王别姬还能给我们带来怎样的思考?
拓展:
歌曲《最重要的小事》——五月天、《霸王别姬》——屠洪刚
四:
《超人总动员》
为理想致敬(学会自己完成!
)
一、导入新课
说说你所知道的超级英雄,并谈谈你对他们的印象。
(超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠等)
二、教学内容
(1)超人并不会飞,只是每一个机会都是超级英雄施展身手的机会。
(2)很多时候,我们的生活就是一团乱麻,如何应对这样的生活成了一大问题。
(3)好心当作驴肝肺。
我们有时候做好事却未必会被他们所接受。
可以谈一谈在中国为什么老奶奶无人敢扶的事件始末。
(4)美国个人英雄主义的覆灭。
(5)人物分析。
三、课堂拓展思考
结合之前所讲,谈谈自己对摔倒的老奶奶没人敢扶是怎样一个看法。
五、《放牛班的春天》
学以致用,我们的电影课程不只是看电影,品味生活,情感,还应该对我们现实的写作有一定的帮助作用。
那么接下来我们就来进入电影环境,练习写作。
一、赏析精典,练习写作
1、【激情引趣】同学们,你们平时习作时,最大的困难是什么?
为什么同学们会觉得没内容可写或写不具体呢?
今天我们就来学学导演拍戏的本领,把我们的习作写生动具体吧!
2、【精典回放】教师分别重复播放《放牛班的春天》中两个场景镜头——马修老师第一堂课摔跤的片断;马修老师和皮埃尔母亲聊天时被砸中墨水瓶的片断。
要求学生认真观察影片情景和人物对白,揣磨人物心理,为练笔做好准备。
3、【练习片断】同学们,这些镜头拍得精彩吗?
为什么?
导演排戏,需要用剧本指导演员说戏。
这些场景的拍摄,导演当时利用的是怎样的剧本呢?
下面请同学们分别尝试写一写这两个电影片断剧本,看谁写得剧本能被导演选中。
(学生练笔,教师巡回指导,并找一些对比明显的学生片断作点评比较。
)
4、【点评赏析】投影出示学生片断练习,引导学生重点从人物的动作、语言、神情和环境细节描写等几方面进行评价,比一比谁的人物描写栩栩如生,谁的场景描写使读者身临其境。
小结提问,如果你是导演,你最满意的剧本应该是怎样的?
二、体验角色,代写书信
1、【欣赏音乐】
同学们,电影《放牛班的春天》在法国又名《合唱团》。
观看这部影片,其实也是一次音乐盛宴的享受过程。
现在你还想再听听这部影片的主题曲《黑夜之光》吗?
(师播放影片中合唱团汇报演出和片尾的两片主题插曲),再次听这些音乐,你有什么感受?
2、【人物点评】
这清纯明亮的歌声简直能穿透我们的心灵。
人们说,爱心可以感化迷失的羔羊,音乐可以拯救冷漠的心灵。
马修老师的真爱和音乐也改变着池塘之底孩子们的命运。
在这些孩子中,马修老师对谁倾注的心血最多?
他是怎样帮助皮埃尔走上成功之路的?
(学生自由发言,师帮助回忆梳理。
)
3、【总结升华】“皮埃尔”后来之所以能成为一位着名的指挥家,可以说这位一生默默无闻的马修老师功不可没。
可是,当年叛逆懵懂的少年哪会懂得老师的良苦用心啊!
而如今重温往事,师恩难忘,成名的皮埃尔该有多少话儿想向老师倾叙啊!
如果此时马修老师就是我们身边,你们就是皮埃尔,你们想对马修老师说什么话呢?
4、【代写书信】
请同学们拿起笔来,把你们想说的话都写在纸上吧!
注意书信格式和你的角色身份,既要有对往事的回忆,也要有对师恩的感激,做到语辞真诚,表达流畅。
字数500字以上。
三、练习作业
1、课后完成书信和人物细节片段的描写。
2、完成影评一篇。
可以评价人物、音乐、主题中的任何一各方面。
六《肖申克的救赎》
——永不停息的自由之路
【欣赏目标】
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1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。
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2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。
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3.习多角度深层次解读作品及文本的涵义。
感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。
教师推荐1、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动?
2、作者在影片的哪些地方使用了反讽手法?
3、影片名为救赎,那么是谁在救赎?
又救赎了谁?
【教学设计】
一、导入
救赎是人类永恒的话题,人人心里都有一个需要解救的自我,这关乎信仰,关乎对生命的期许与责任。
在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度,那是一种永不放弃的执着,那是一种对自由和幸福真诚地渴望。
二、题解
1、影片介绍
《肖申克的救赎》改编自斯蒂芬·金《不同的季节》(DifferentSeasons)中收录的《丽塔海华丝及萧山克监狱的救赎》。
影片《肖申克的救赎》在牢狱题材电影中突破了类型片的限制,拍出了同类作品罕见的人情味和温馨感觉,因而在公映时成为名符其实的黑马。
中文名:
《肖申克的救赎》
其它译名:
《刺激1995》《月黑高飞》《地狱诺言》
出品时间:
1994年9月10日
地区:
美国
导演:
弗兰克·达拉邦特
编剧:
弗兰克·达拉邦特、斯蒂芬·金
主演:
摩根·弗里曼、蒂姆·罗宾斯
2、剧情简介
《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年,年轻的银行家安迪?
杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑,关入肖申克监狱。
安迪开始适应监狱生活,并和犯人瑞德建立友情。
安迪由于精通财务知识,利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产,狱警请犯人喝酒。
安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。
成为监狱长洗黑钱的重要工具。
但他同时坚持不懈地向州议会写信要款,为监狱建造了图书馆。
后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。
典狱长为了留住安迪为其服务,杀死了汤米,安迪知道按正常的方式出狱无望,坚持不懈地挖掘隧道,最后越狱成功,重获自由。
并揭发典狱长诺顿受贿的罪行,令其身败名裂,在办公室内自杀。
瑞德获得假释后,找到安迪,老友重逢。
3、相关评价:
当你在18岁看肖申克的救赎的时候,完全没有感觉。
当你60岁看肖申克的救赎的时候,你就知道了这部电影的可贵。
——网友1110
每个人都是自己的上帝,如果你都放弃了自己,谁还会来救你呢?
有的人忙着生,有的人忙着死。
——网友candy
4、看点导航:
主题的隐喻和象征
反讽手法和经典台词
跌宕的情节安排
三、观赏正片
组织同学们观看电影
四、影片分析
(一)电影主旨的分析
1、执着的希望
2、渴求自由
3、心灵的救赎
4、患难与共的友情
《肖申克的救赎》是一部永恒的经典,一部电影之所以成为经典,必然有很多值得我们去学习的东西。
而我们也是在不断地汲取着这些经典中的营养,让自己变得强大起来。
《肖申克的救赎》是我们简单的生活中值得一再回味的东西。
相信自己,不放弃希望,不放弃努力,耐心地等待生命中属于自己的辉煌,这就是肖申克的救赎。
电影《肖申克的救赎》透过监狱这样一个特殊的背景,不仅让观众看到了美国司法界的内幕,而且还让观众得到了诸多的启示,那么这样的感动,作者是借助何种途径表达在影片中的呢?
㈡、隐喻、象征手法的使用
1、总述:
这部电影通过象征、隐喻手
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