什么是好教师师德大讨论工作总结.docx
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什么是好教师师德大讨论工作总结
“什么是好教师”师德大讨论工作总结
新城子乡中心小学按照市、区教育局的布置,认真开展了“什么是好教师”师德大讨论活动。
在活动中,我校以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导,认真落实,大力倡导以爱岗敬业,为人师表为主要内容的职业道德规范,开展爱岗、爱校、爱生为主题的师德教育,把制度管理和情感激励有机结合起来,教师队伍出现遵纪守法、爱岗敬业、爱校进取、团结合作、乐于奉献、实绩显著的良好师风。
全面贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育,努力办人民满意的教育,在教育改革和发展中取得显著成绩。
现将有关情况总结如下:
一、加强领导,专人负责
为了更好的加强师德工作,我们学校成立了师德工作领导小组。
组长由校长担任;副组长为书记和副校长;组员为德育主任、少先队辅导员、教导主任及各村小负责人。
其中,党支部负总责,具体负责部门为德育处。
实行分工负责制以后,在我校形成了齐抓共管的局面。
加强师德建设,领导是关键。
校长是一个学校的灵魂,一个好校长就是一所好学校。
校长能把平庸的学校变成优秀,也能把优秀的学校变成平庸。
田凯师校长虽然年纪较大,但时时严格规范自己的言行,处处率先垂范。
亲自撰写的理论文章,即将在xx年第3期上发表;亲自主持省级规划课题,为新时期教师的评价方法的改革提出自己的独特见解。
他每天早上班,晚下班,视学校比自家还重要,用自身人格的力量感染教师,带领班子成员廉洁自律,少说多干,吃苦在前,指挥靠前,指哪打哪,唤起教师工作的积极性,全校上下形成一个爱业、敬业、乐业的和谐群体。
二、加强宣传,做好动员
我们学校为了进一步加强师德工作,加强了师德建设工作的宣传力度,做好动员,让广大教师明确认识加强师德建设,对教育行风建设和教育教学的开展所具有的重大现实意义。
我们利用校会、政治学习、领导讲话、学校、师德报告、组织收看先进教师事迹等途径进行宣传,取得了良好效果。
三、认真学习,入脑入心
认真学习领会“三个代表”的重要思想,学习xx同志在全教会上和北师大建校100周年大会上关于师德工作的重要论述,组织学习、、等法律法规,使教师树立安于党的教育事业的崇高职业理想,培养为人师表,以身立教的良好行为习惯,掌握现代教育手段与方法的意识,勤耕不辍,献身教育事业。
学校经常举办教师职业道德讲座、开展“树师表形象、立行业新风”师德演讲和“什么是好教师”师德大讨论活动,为避免流于形式,在学校党支部的具体安排下,德育处和科研室将本次活动列入校本课题研究范围,成为全体教师的“规定动作”,每人上交了一篇体会文章。
我们还通过召开老中青教师座谈会、班主任教师座谈会等,使师德教育坚持经常、科学规范,入耳、入脑、入心,效果明显。
还把学习与工作有机地结合起来,通过学习解决学校存在的各种问题。
增强教师师德意识,使教师以“教书育人”为已任,牢固树立正确教育观。
四、开展活动,形成氛围
学校的发展和提高离不开一支思想觉悟高、敬业精神强、业务能力好的高素质、高水平的教师队伍。
振兴教育的希望在教师。
他们肩负教书育人的重任,所以教师必须有高尚的师德。
学校领导班子对这一点有深刻的体会。
所以,在狠抓教师思想素质提高方面做了大量的工作。
加强师德建设。
师德是教师素质的核心,教师的职业道德水平直接影响着学生,影响着未来社会的文明程度。
为强化教师师德修养,学校领导班子提出了师德建设的总体思路:
坚持一个树立,引导广大教师树立马克思主义的世界观、人生观和新的教育观念;建立两个体制,通过建设机制和激励机制,规范教师的行为准则,充分调动教师积极性;形成三种风气:
即潜心研究风气、团结协作风气、求实进取风气;强化四种精神,即:
敬业、乐业、勤业、精业的精神;实现五个一流,即一流的教育观念、一流的教育管理、一流的教师队伍、一流的人际关系、一流的教育质量。
开展系列活动。
以先进的典型引导教师。
我校坚持正面教育,重视为教师树立先进典型,用本校受表彰的先进教师的事迹激励教师,挖掘教师的闪光点,弘扬正气,培养集体主义和无私奉献精神,形成积极向上,团结奋斗的良好风气。
组织教师学习全国德育工作者包全杰、模范教师徐爱惠、先进文化的传播者魏书生的事迹,他们的事迹感人至深,给广大教师极大的鼓舞和鞭策,激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
农村小学教师,工资收入较低,大家无怨无悔,坚定信心,人人克服种种困难,坚守工作岗位,履行教师职责。
教师文明高尚的品质影响着学生健康的成长。
我们还注重培养推广校内自己的先进典型,号召全体教师向吴淑杰、石海霞、李红玉学习,在教师中开展争当优秀教师活动。
经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出丰硕成果。
在先进典型的带动下,全校教师呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
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强化干群和谐。
我们学校坚持把广大群众的利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点,正确反映和兼顾不同群体的利益。
提倡教师之间团结合作,和谐竞争,彼此包容,相互谅解、相互尊重,相互信任,相互关爱,以诚意善待他人,努力构建文明、诚信、祥和、向上的人际关系,把校园建成师生生活的家园,工作学习的乐园。
我校团结友爱、扶贫解困已成风气,广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。
注重文化建设。
广大教师积极参加每周一的升国旗仪式和每天的大课间操活动,既为学生做出表率,同时也受到集体主义、爱国主义教育,组织师生开展“学习、工作、尽责、助人是享受”的演讲赛,教师李丽在演讲活动中多次获奖。
学校还定期开展丰富多彩的文体活动,展示教师才华。
良好的文化氛围,净化了校园环境,推动了师德建设工作的开展。
建立考核制度。
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是家长评,最后做出满意、基本满意、不满意三个等级。
五是学校评。
奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
班子廉洁自律。
学校领导班子办事公道,决策民主,在群众中有很高成望。
按照政策和法规管理好学校。
处理各种事务廉字当头,所有的校务全部公开。
凡有重大的事情民主决策,做事秉承民主、公平、公开、公正的原则。
由于学校领导成员廉洁自律,办事公道,实现了学校财务开源节流,收支合理。
将有限资金用在教育教学上,给师生创造了一个良好的学习生活环境。
每当学校工作中遇到困难时,学校领导知难而上,集中教师智慧,寻找最佳的解决方法,确保学校整体工作有序地、正常地进行。
学校领导成员的治校能力,教育教学水平,在教师群体中,在群众中得到了认同和赞许。
强化核心作用。
学校党支部积极发挥政治核心作用,大力支持协助学校开展工作。
每个党员教师能以党员标准严格要求自己,以三个代表重要思想为指导,敬岗爱业,用行动体现教师道德规范,真正起先锋模范作用。
始终以教书育人为已任,以身作则,视党的教育事业高于一切,吃苦耐劳,勤恳工作,强化了党支部在师德建设上的作用。
由于党员在群众中自觉成为教师模范;致使教师师德上有榜样,教师集体凝聚力随之增强。
五、学生满意,社会放心
师德建设工作的开展,使教师有良好的社会形象。
教师严格要求自己,没有出现违法犯罪的事情。
他们把学生看作自己的子女或弟妹,从不岐视学生,体罚学生,无乱收费和上访上告现象发生。
工作中,以身作则,为人师表,师德师风良好,深得群众好评。
工作中,教师们主动通过召开家长会、家访,向家长们宣传。
细致地做学生思想工作,让学生明确目标,勤奋学习,使学校与家长、社会联系进一步加强。
师德建设工作的开展,使教师有良好的职业道德。
我校严格按照进行教师职业道德的管理,以师德为规范,狠抓制度建设。
透过不同形式的教育活动,校内教师队伍的精神面貌发生根本变化,热爱学校、热爱学生、团结协作、弘扬奉献成了师风的主旋律。
师德建设工作的开展,使学校有优异的工作成绩。
学校校风出现大的转变,学生自觉遵守中学生日常行为规范比以前明显增强;学生学习积极性相对提高,教育教学质量进步明显,学校参加各类测试竞赛,成绩与过去相比进步;教师队伍涌现了许多师德高尚的优秀分子。
六、整体工作,规范细致
我们学校整体工作开展的规范细致,校容校貌整洁有序。
学校的教育教学工作取得一定成绩。
xx年5月以来,学校先后被评为区寒假工作先进单位、电影放映工作先进单位,市、区教育科研先进单位,区课程改革先进单位,市教育学会先进学术团体,市群体工作先进单位、大课间先进单位,省创新教育先进学校,东北地区教育情报工作先进集体,教育部心理健康教育研究先进集体。
在xx年和xx年的全国小学生英语竞赛中,荣获优秀组织奖。
xx年和xx年,我校的经验材料先后发表在、两书和杂志上。
在xx年区教育教学创新竞赛中,我校名列小学组第五名。
其中,科研和体卫艺工作名列第一,德育列第五。
综观我校师德建设所走的路,成功之处在于认真贯彻执行上级的政策法规,加强师德教育,规范各种教育教学行为,依靠群众,民主科学治校,领导廉洁自律,形成集体凝聚力,促使我校师德建设取得丰收。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈。
相信只要扎实工作,务求实效,我们这所农村小学的明天会更美好。
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12月2日,省名特教师送训下乡活动在我校隆重举行,同时进行的还有XX县皇图岭镇中学课改周年展示性活动——课堂教学开放。
我校承办的这次大型活动,由省教育厅教师处安排,省中小学教师继续教育指导中心组织,县教育局具体部署。
来自省、市教师培训中心的领导有贾腊生、胡惠明、李再湘、吴阳光、吴金辉、陈德榕。
送训下乡的专家、教授有李再湘、刘建琼、吴元其,送教名师有曾京、陈劲松、易晓晓,都是名噪一时的湖湘教育界的领军人物。
参加本次活动的有XX县教育局领导、县教研室全体教研员、县教师进修学校的负责人;有全县各高中、职业中专、初中以及民办学校的代表;有城关镇江桥小学和本镇各小学的校长与老师;还有远道而来的醴陵栗山中学的9位老师,共计近400人。
规格之高,规模之大,人气之旺,在我校都是空前的。
活动过程精彩纷呈,亮点迭出,使人忘却了时已初冬,所感受到的全是课改折射出来的灿灿阳光。
课改,确实如朝阳东升,其道大光,丽天而韵海。
在课改的阳光下,我们的教师在迅速发展。
XX县电视台记者、“成长abc”栏目主任黄敏如是说:
“这已经是第五次将镜头投向皇图岭镇中学了,对于该校的老师,我们每一次都必须刮目相看。
作为教师,能在皇图岭镇中学工作真是一种幸运——因为只有改革,学校才可生存,教育才有出路,教师才能发展。
”
跳出教育看教育,也许看得更为真切,透彻。
从我校教师呼啦啦的拔节声中,长期关注教育的传媒工作者的欣赏,认证了我们的那句话:
“课改就是最好的培训。
”
许多与会老师表示出钦佩:
“你们的教师,团队意识非常强,也很能执行,不管哪一个会场都可以看到他们在合作,在自觉地做事。
从一份份学案,一本本笔记,一块块展板,一堂堂开放课,都可看出老师们的认真、敬业和执着。
”
是的,这次活动真的体现出了全体教师的高度责任感和不凡素质。
除了老师们的爱岗爱校,自强不息,应该说,与课改的磨砺、促进是分不开的。
只要你肯同步,肯投入,肯创新,可能会苦一点累一点,但随之而来的一定是欣喜与荣耀。
本校教师09年的赛课和论文获奖情况就足以让我们笑脸绽放。
不敢想象,没有课改的阳光,我们的教师会如此灿烂。
在课改的阳光下,我们的学生在茁壮成长。
三位送教名师在课后和教研组长与校方交流的时候,纷纷由衷赞叹——
曾京老师:
“想象之中,农村中学的学生根本不可能这样的活跃可爱,这样的勇于表现,这样的有见有识有思想,这样的有才可展、有艺可示。
如果说我们的课还算成功的话,你们更为成功,培养出了这样高层次的学生,让我们省城有些学校都自愧勿如。
”
执教的易晓晓老师与点评的吴元其教授:
“在课堂教学改革方面,你们已经走在了我们的前面。
步子迈得大,且能踏在实地上。
你们的老师和学生,观念很前卫,素质很全面。
如何破除旧思维旧模式,如何推进课堂改革,你们给了我们全新的视角。
”
陈劲松老师:
“我在全省多所学校上过课,无论是城镇还是乡下,从没有上过这么得心应手的课。
看得出,自主、合作、探究学习在你们学校早已不再是一句口号,而是训练有素了。
我也去过XX杜郎口中学,可以说有些方面你们已经有所超越了。
我们XX区外国语学校本来打算让备课组长以上的老师到你们这里来,现在改变主意了,全体老师都来!
”
“这里的学生真的不一样,文明守纪,自信自律。
”“校园里找不到垃圾,课堂上找不到不听讲的了。
学生比我们学校的听话多了。
”来参加活动的老师也不时地肯定着我们的学生。
是的,通过这次活动,我们应该觉得学生是可爱的,是值得欣慰的,是可雕可琢的。
通过这次活动,我们也应该看出“活动育人”的魅力。
这个方向,必须把握,坚定不移。
在课改的阳光下,我们的学校在日渐提升。
在专家点评和讲座时,我们听到的依然是对课改的肯定:
“皇图岭镇中学给这次活动提供了极好的平台,我们要找的就是这样一所学校。
这所学校充满着活力与生机。
”
“省、市、县各级应高度关注这所学校,全力支持其改革。
要让皇图岭镇中学成为名校,XX县的,株洲的,乃至XX的。
”
“我们以后还会来。
希望你们保持发展的势头,时有所进。
我们会在全省范围内积极推介你们的。
”
伴随着课改,学校的品位有了提升,老师和学生的品位也相应提升。
不少高中,特别是私立学校,最想要的就是我们的学生,我们的老师。
这就是水涨船高,这也是团队的熔铸力量。
什么样的模具铸就什么样的产品。
每一个皇中人都要珍惜、热爱、发展这个模具,把自己打造得更为合格、优秀。
别人的赞誉,当然不乏溢美之辞,我们应该有自知之明。
但这些掌声与鲜花,毕竟是对于我们的鼓励、鞭策。
学校相信,任何人都不会将这些赞誉当作有所松懈的理由。
学校真诚的感谢全体师生为这次活动所作出的艰辛努力。
一切的荣耀归于我们的老师,我们的学生。
为了更好的将课改进行到底,特对本次活动作如下几点总结:
一、领导重视,部署周密,准备充分
本次活动,得到了省中小学教师继续教育指导中心培训部李再湘主任的全程关注与指导。
大到活动宗旨的确立、方案的制定,小至每一个环节每一个细节,李主任都一一过问。
活动前一天晚上,李主任一行不顾旅途劳顿,到各会场察看,调试,直至十点多。
其认真、负责、一切都落在实处的工作态度,为我们做出了极好的表率。
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自2010年11月11日抵雅加达,乘飞机到麻里巴板正式开始志愿者教学工作,屈指算算已经六个月了。
这里暂将这段时间里工作和生活上的一些所感所想,如实汇报。
一、教学工作
由于签证问题本应七月份来到印度尼西亚的我们十一月份才到,在我们没来之前的华语课堂是由当地华语老师替我们上的,这中间有的老师这节有课不能过来,有的老师那节没课可以过来,这就造成了学生接受华语知识感知的机会不均等,同样的,水平和兴趣也都或多或少地有了落差。
据学校要求,从中国来的华语老师,语音面貌好,所以由我来负责整个高一年级,即一共八个班的课程。
开始上课我才知道,并不是每个班每个人都有华语课本的,但上课的时候两个人看一本基本也可以跟得上教学进度。
但是一年五班和一年八班,整个班级都没有一本书,一边督促学生买书的同时一边我就必须把所学的内容用笔抄写在黑板上让学生记在笔记本上,一来一去耽搁了不少时间,进度缓慢,而且没有华语课本另外一个难题就是,留作业的时候特别不方便。
假如我留抄写生词一个写五遍,但是学生抄在本子上的字并不可能完全如我所写的标准,小小的误差并没有关系,但是写到后来不经心地夸大,就变成一个错字了,这是其一。
其二就是写在黑板上的内容不能够过多,因为过多学生看着多就起厌学情绪,必须让他们感觉到自己学得还不错,可以看得到学习的效果他们才会起劲学,感觉到学习华语的乐趣,不会再看到汉字就头疼。
相应的问题就出来了,有的学生抄写过程中并不是按照老师写在黑板上的顺序,而老师本身写在黑板上板书的内容一节课下来也都是两次三次,让学生准确理解作业的范围也成了一个小难题,每次我都是一个个指着学生的作业本给他们划定范围,如果你不这样做,学生有了借口,作业就写得很乱。
两个没有书的班级里五班的情况又特殊一些,在我没来之前这个班只上了一节华语课,别的班都学完了第三课准备学习第四课了,而这个班却还在预备课打转,连拼音都没有学全。
国立学校的华语课是每个星期才只有一大节即一个半小时的华语课,我来给这个班的学生上了两次课就期中考试了,考试范围是从第一课到第四课,于是几乎整个班的华语分数都沦陷了。
09年新学期开始,每次上这个班的课我都相应地降低难度,再尽量赶齐和其他班教学进度差距的同时,将预备课以及前几课的内容分成小模块一点点地加进来,化整为零。
在四月初的期中考试里,五班成绩终于提上来了,全班都及格了,倍感欣慰。
虽然我教的都是高中学生,年龄上也没差几岁,但仍然觉得他们是孩子,好胜、自尊、敏感、渴望被关注,回答问题正确了,一个“好”字就可以让他们雀跃半天,小小的奖励哪怕只是一小盒饼干也高兴得手舞足蹈,简简单单的快乐也温暖着我。
一个班级四十多名学生,水平不能一概而论,经常下课之后我都会留在教室里给稍差的同学补习,力争让学生能够做到当堂课的内容当堂课消化。
课堂教学中,我发现三种教学法非常实用,一是提问法。
教学实践中,提问法的使用是贯穿始终的。
刚一上课学生可能还处于课下放松的气氛中回味不已,这时适当的提问就可以让大家回复到上课的状态,提问内容是上节课学过的东西,正好做一个复习回顾,用以了解学生对于所学内容掌握的真实情况,如果感觉哪个地方学生学得不够好就再用别的方法让学生吸收,重新讲解一遍,然后再进行提问检查。
开始新课,将整堂课教学的内容分成一个个的小模块,进行模块教学。
完成一个模块的教学内容后立马进行提问检查,确定内容学生掌握之后再时行下一个模块。
课堂结束要提前几分钟针对所学模块内容进行总的提问复习,让所学内容在学生脑海中过两遍这样才便于学生记忆。
提问法的使用也需要注意以下几点:
、提问对象的选取。
一般先是让全班回答问题,这样给所有学生一个准备的机会。
然后再单独叫学生来回答,有重点的抽查。
针对学生不同的心理,有些学生学得不是特别好,信心不太足那就尽量选取简单的问题给学生来回答,增强信心让他们更有兴趣。
学得很棒的同学就提难度大一些的问题,也让其它同学通过他的回答了解更多功能知识。
同时,对一些相对简单的小问题也可以先叫一个同学来回答,提起大家对这个问题的注意力,再过渡到新的知识。
但要注意一点是选取的提问对象应该是能够做答的,如果第一个学生回答不出来后面的学生可能就会有畏难心理,再加上从众心理作用,提问就很难进行下去了。
、提问中及时反馈
学生回答问题要及时给予反馈,回答正确的学生一定要给予肯定,简简单单两个字“对了”,或者用手势在空中打一个对号,还有点头微笑示意都可。
有的学生回答不出来也一定不要横眉怒目,那样只会让刚接触华语的学生产生抵触心理。
有三种方法,一是再问一遍,提醒并鼓励学生自己改正。
二是请学生再说一遍,学生自然明白刚才是说错了,再说一遍就会说对了。
三是由老师领着学生大家把正确的句子说一遍,跟说是全班的集体活动,这样不会使个别学生紧张。
在这个过程中要注意自己的态度,微笑引导他说出正确的答案。
除此之外,还可以让学生寻求外援。
回答正确的学生要给予肯定,尤其是回答得相当出色地要给予表扬,这样会最大程度激发起他们学习的热情。
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五月的赤道阳光,依旧是那么灿烂。
转眼间,在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。
此时的我,心中感慨万千,却不知用怎样的词藻来形容,或是辛勤耕耘后收获的欣慰,或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动,亦或是离别在即时的留念与不舍。
一、油然而生的诚挚谢意
感谢中国国家汉办、我的母校XX师范大学给予我如此宝贵的机会,让我有幸成为2010赴印尼汉语教师志愿者。
感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。
感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。
感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。
二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作
依然记得,2010年5月底得知中国国家汉办会在母校XX师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息,我迫不及待地参加了报名。
通过一轮轮的筛选,终于得知自己榜上有名,心里非常的激动和喜悦。
家人、朋友们为我感到高兴,但同时也给了我一些叮嘱,让我多多保重。
也许多数人都受到印尼的负面消息的影响,一提到印尼,他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。
其实这些我也早已知晓,但毕竟这些已成为历史。
我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的,这是光荣的使命。
至于困难,相信人生不论处于何种阶段都会遇到,坚定的信念是克服困难的最好的法宝。
正所谓“世上无难事,只怕有心人”,只要做好了克服的思想准备,那就没有什么困难是克服不了的。
我更加坚定了成为一名赴印尼汉语教师志愿者的决心。
三、感受千岛之国的风土人情
2010年11月1日凌晨1点左右,随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场,我不由地在心中道出:
“印尼,您好,我来了!
”。
踏上这片热土,感受这个素有“千岛之国,赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力:
热带气候的“热情”、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口、人民对宗教信仰的虔诚、旅游资源的得天独厚。
印尼是世界华人华侨最多的国家之一。
由于历史的原因,在过去的几十年中,华人的命运多次处于风雨飘摇之中,但是,华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神,为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献,为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教学工作和生活
1、学校概况
我在西加里曼丹省喃吧哇国立高中一校任教。
学校属于穆斯林学校,一共有15个班。
学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huangfakhun。
校长是印尼人,但他会说一些英语,偶尔我会用英语同他交流。
不过通知事情的时候,
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