把铁路修到拉萨去教案精选3篇.docx

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把铁路修到拉萨去教案精选3篇

把铁路修到拉萨去教案（精选3篇）

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？

下面是精心整理的把铁路修到拉萨去教案，希望能够帮助到大家。

　　把铁路修到拉萨去教案1

　　【学习目标】

　　1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

　　2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

　　3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

　　【学习重点】了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

　　【学习难点】理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。

　　【课时安排】1课时

　　【教学准备】青藏铁路有关资料，西藏风光短片、课件。

　　【教学过程】

　　一、《天路》引读

　　1、这个单元里，我们观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，今天，我们将去了解另一段感人的故事。

首先，请欣赏一首名叫《天路》的歌。

可以跟唱。

但是要想一想这首歌主要想表达一种怎样的思想感情。

　　2、提问：

歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？

为什么叫做“天路”？

为什么说神奇呢？

　　3、明确：

歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉萨的青藏铁路。

它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。

青藏铁路在1958年开工，但是40多年过去了，这条铁路还没有修好，西藏还是全国唯一一座未通火车的城市，给人们的生活和交流带来了极大的不便。

直到2006年7月1日，青藏铁路才正式建成通车。

这到底是为什么？

是什么困难阻挡了这条铁路的前进？

现在，请让我们一起走进青藏铁路施工现场，看看铁路工人们是怎样修建这条天路的。

请大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？

你感受到了什么？

　　二、文本探究

　　1.读完课文，你觉得青藏铁路是一条怎样的路？

让学生把从课文中了解到的说一说。

　　2、这的确是一条艰难的铁路DDD介绍一段关于青藏铁路的资料（青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。

其最高点位于海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”。

）（解释“冻土区”：

一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。

）而其中，风火山隧道是世界海拔最高、线路最长的冻土隧道，是高原地区修建铁路遇到的最大难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。

　　3.（屏幕出示句子：

“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

”）请同学从课文中找出这个句子，然后思考：

（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？

（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？

　　请再次默读课文，边读边圈点，看看工人们遇到了哪些困难，他们又是怎样克服困难的。

　　【学生默读课文，思考以上问题，然后，读挑出来的句子，从与文本的对话中回答问题】

　　4、围绕“把铁路修到拉萨去”这个中心句和线索，进一步领会铁路工人的崇高品质：

　　这么多巨大的困难能难倒我们勇敢坚强的工人们吗？

不能！

工人们心中只有一个坚定的信念，那就是DDD“把铁路修到拉萨去！

”

　　课件出示这句话，并指导学生迅速浏览课文，看看课文中几次出现了这句话，画出来，分别是在什么情况下出现这句话的。

　　当工人们想到西藏人们还过着没有铁路、闭塞的生活时，他们喊出了“把铁路修到西藏去！

”的口号。

这是一种_______的口号。

　　把铁路修到拉萨去教案2

　　教学目标

　　1.认识14个生字。

有感情地朗读课文。

　　2.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。

理解含义深刻的句子。

　　3.挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　4.继续增加对西部大开发的了解。

　　教学重点

　　1.了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。

　　2.学习课文条理清晰的表达方法。

　　教学难点

　　增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。

　　教学准备

　　学生准备：

课前查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

　　教师准备：

搜集相关图片。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程

　　一、预习探究

　　1.回忆：

詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路；今天中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。

詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难；西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了世界级难题。

从比较中我们可以感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。

　　2.我们今天来学习第4课，教师板书课题：

把铁路修到拉萨去

　　二、合作交流

　　1.默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

　　2.建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

　　3.将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

　　4.学生自学课文，注意读准字音，读通句子。

　　5.检查学生自学生字，新词的情况。

　　6.把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中出现了几处？

（四处）

　　三、品读体验

　　师：

要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！

那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？

生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。

　　出示句子：

“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

　　（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。

）

　　1.“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。

”

（1）联系上下文，理解重点词语：

文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

　　（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？

联系生活实际谈一谈。

　　（4）指导朗读第5、6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。

　　[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到施工现场的严峻，进一步体会“把铁路修到拉萨去，是何等不容易的事。

”]

　　2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，

（1）理解词语：

哪些词语体现了科技人员的艰辛？

（2）想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

　　（3）指导朗读第8、9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。

　　进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！

”

　　四、巩固延伸

　　1.再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的'新篇章。

　　2.把此时你最想表达的感情表达出来。

和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情。

　　课堂作业

　　青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。

如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？

　　板书设计

　　4*把铁路修到拉萨去

　　海拔最高、线路最长的冻土铁路

　　重重困难天气恶劣一一克服

　　极度缺氧

　　把铁路修到拉萨去教案3

　　教学目标：

　　1、掌握本课的生字新词，积累词句。

　　2、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解文中含义深刻的句子。

　　3、感受并学习青藏铁路的建设者不畏艰难、勇克难关、顽强拼搏的英雄气概。

　　教学重难点：

　　1、了解把铁路修到拉萨去时所遇到的困难。

　　2、体会建设者的英雄气概，理解文中含义深刻的句子。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、欣赏歌曲《天路》

　　2、提问：

这首歌唱了什么？

你从中感受到了什么？

　　3、引题：

这条“天路”就是青藏铁路。

它为什么被叫做“天路”呢？

它是怎样修建起来的呢？

今天，我们就跟随课文去探个究竟。

　　二、初读课文，了解文意

　　1、布置学生自读课文，要求：

（1）用自己的方法掌握字词，理解文意。

（2）思考：

青藏铁路是一条怎样的路？

　　（3）勾画自己有所感悟的句子。

　　2、鼓励发言：

读了这篇课文，你有什么感想？

　　3、检查字词情况

　　4、提问：

文中有句话反复出现，是哪句话？

表达了怎样的情感？

　　三、精读课文，体会精神

　　1、过渡：

要把铁路修到拉萨去，可不是件简单的事，在青藏铁路的修建过程中，人们都遇到了哪些困难，是怎样克服的？

　　2、研读“困难1”

（1）修建者们遇到的第一个困难是什么？

（2）认识困难，出示句子——正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

　　（3）理解困难，了解什么叫“冻土”、“海拔”。

　　（4）克服困难，出示句子——科技人员昼夜在隧洞里实地考察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

　　（5）体验情感：

从“昼夜”、“反复”，你体会到了什么？

联系生活实际谈一谈。

（考察次数多、时间多，吃苦耐劳的精神。

）

　　（6）激情朗读：

在充满困难的青藏高原上，这是一种无法想象的施工，当你体会到这些时，你会怎样读这段话？

（朗读5、6自然段）

　　3、研读“困难2”

（1）了解困难：

恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

（2）体验困难：

把你感受最深的地方找出来，读一读。

　　（3）克服困难：

从哪些词看出科技人员的艰辛？

（理解废寝忘食、夜以继日）

　　（4）感情升华：

天气十分恶劣，工作非常危险、繁重，当你体会到了这些，你又会怎样读这段话呢？

（有感情读8、9自然段）

　　（5）过渡小结：

所以，把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

　　四、拓展交流，丰富形象

　　1、感受修建者的精神：

既然这项工程难度这么大，让人无法想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”？

你从中感受到了什么？

　　2、这条铁路的修建有什么意义？

面对这条世界上海拔最高的铁路，对此你有什么想说的？

　　3、鼓励谈话：

从铁路修建者身上，你学到了什么？

　　五、课堂小结

　　就是这条包含着无数铁路工作者心血的铁路，在新中国的铁路建设史上画下了新的篇章。

在2005年10月15日，青藏铁路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通车。

　　六、布置作业

　　1、课外搜集有关青藏铁路或西部大开发的资料。

　　2、有感情朗读课文。

　　青藏铁路是新中国铁路建设史上的里程碑，在教学之前应做好相关的资料调查，如铁路修建的时间、路长，什么是高原冻土等等。

这些都是为了让学生了解青藏铁路的伟大意义。

作为一篇略读课文，本次教学重点主要集中在了解修路中出现的困难和修建者们是怎样克服这些困难的。

在了解到修铁路的困难时，引导学生通过有感情的朗读，让学生们能从情感上感受到修建铁路的困难，加深对与那些修建者的认识，升华情感。

　　而在后面的说和学当中，使学生做到读思结合，加强情感的表达，达到语文工具性的作用。

最后，做一些简单的课外延伸，让学生能关注到西藏和西部的一些内容，加深对国家的情感，激发学生的爱国之情。