江苏省常州市七校学年七年级上学期期中联考语文试题.docx
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江苏省常州市七校学年七年级上学期期中联考语文试题
江苏省常州市七校2019-2020学年七年级上学期期中联考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次填在方格内。
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!
但这时候,雨已经化了zhuānɡ(),它经常变成美丽的雪花,飘然lì()临人间。
但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更lìn()啬()了。
它既不倾盆瓢泼(),又不绵绵如斯,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
(选自《雨的四季》)
填字
注音
二、选择题
2.选出对名著的表述错误的两项()()
A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》,收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。
B.《朝花夕拾》中“某友人失学回到故乡,又受到排挤,只能教几个小学生糊口”这一句中的“友人”指的是“范爱农”。
C.《二十四孝图》重点描写了“我”在阅读“老莱娱亲”和“程门立雪”两个故事时所引起的强烈反感。
D.《父亲的病》中陈莲河给父亲看病时所开的药引是一对蟋蟀。
E.《五猖会》中,“我”所见的赛会一次比一次繁盛,赛会后“我”都留存很多纪念品。
3.下列对句中词语运用分析错误的一项是()
A.“最妙的是下点小雪呀。
”和“山上的矮松越发的青黑……”两句中加点字的词性一样。
B.“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重……”句中的“自然”是“理所当然”的意思。
C.“欢迎您光临寒舍。
”句中的“寒舍”是谦辞。
D.“发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对布娃娃并没有爱。
”句中“惭愧”的和“悔恨”不是同义词。
三、综合性学习
4.阅读网友针对当下生活中的“低头族”引发的相关评论,回答问题。
材料一:
世界各地智能手机普及之处,地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上、排队时,甚至驾车时,总有很多人低着头,手里拿着手机或是平板电脑,手指在触摸屏上来回滑动,所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕,对身边的世界漠不关心——他们就是传说中的“低头族”。
材料二:
或许“低头族”所凸现的已不仅仅是一个简单的社会现象,而是我们应该如何处理科技与人类之间的关系。
手机虽是现代生活中不可或缺的一部分,但若不加节制,找回人们对自身的控制力,必然会给生活带来麻烦,致使人际关系退化。
材料三:
或许,“低头族”的兴起,只是人类科技与文明发展的阶段性产物,相信人们终将意识到,移动终端中的虚拟世界无论如何精彩,都无法代替现实世界的真实美好。
科技只能拉近人与人之间的物理距离,而心与心的距离,还是需要在“线下”构建。
(1)依据材料,说说“低头族”给人们的生活带来了哪些负面的影响?
(2)请你也针对这一现象在网上参与讨论,谈谈你自己的看法。
四、诗歌鉴赏
5.阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成题目。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
第三、四两句诗人借月抒怀,这一片“愁心”中包含着诗人的哪些情感?
五、句子默写
6.默写。
(1)夕阳西下,______________________。
(2)____________________,山岛竦峙。
(3)遥怜故园菊,____________________。
(4)____________________,于我如浮云。
(5)《次北固山下》中借景物变化表现时序交替又蕴含自然理趣的两句是:
_____________,__________。
六、对比阅读
阅读下面两则文言文,完成下面小题。
(甲)陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
(1)与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
(选自《世说新语·方正》)
(乙)周宅酆、镐①,近戎人。
与诸侯约,为高葆②于王路,置鼓其上,远近相闻。
(2)即戎寇至,传鼓相告,诸侯之兵皆至救天子。
戎寇尝至,幽王击鼓,诸侯之兵皆至,褒姒大说,喜之。
幽王欲褒姒之笑也,因数击鼓,诸侯兵数至而无寇。
至于后,戎寇真至,幽王击鼓,诸侯兵不至。
幽王之身,乃死于骊山之下,为天下笑。
(选自《吕氏春秋》)
(注释)①酆(fēnɡ):
古代地名,在今陕西省户县东。
镐(hào):
古代地名,在今陕西西安西南。
周朝曾经建都在这两个地方。
②高葆:
堡垒一类的建筑物。
7.解释下列句中加点的字。
(1)去后乃至(_________________)
(2)下车引之(___________________)
(3)褒姒大说(_________________)(4)因数击鼓(___________________)
8.用现代汉语翻译文中划线的句子。
(1)与人期行,相委而去。
”
(2)即戎寇至,传鼓相告。
9.甲文中友人最后都认错了,元方却置之不顾的行为是否失礼,为什么?
10.结合甲乙两文的内容,谈谈你对“守信”的看法。
七、现代文阅读
阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》选段,完成下面小题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。
有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
11.选段从多角度对百草园进行描写,分别按提示各找一个相对应的句子。
写视觉的:
写听觉的:
写味觉的:
12.作者说百草园是“我”的乐园,请结合选段的描述,说说“乐”体现在哪里?
阅读孙犁的《荷花淀》选段(有删改),完成下面小题。
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。
女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
这女人编着席。
不久在她的身子下面,就编成了一大片。
她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。
她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。
水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关,丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。
这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚。
他叫水生,小苇庄的游击组长,党的负责人。
今天领着游击组到区上开会去来。
水生小声说:
“明天我就到大部队上去了。
”
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说:
“今天县委召集我们开会。
假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。
”女人低着头说:
“你总是很积极的。
”
水生说:
“我是村里的游击组长,是干部,自然要站在头里,他们几个也报了名。
他们不敢回来,怕家里的人拖尾巴。
公推我代表,回来和家里人们说一说。
他们全觉得你还开明一些。
”女人没有说话。
过了一会,她才说:
“你走,我不拦你,家里怎么办?
”
“千斤的担子你先担吧,打走了鬼子,我回来谢你。
”说罢,他就到别人家里去了,他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候,水生才回来。
女人还是呆呆地坐在院子里等他,她说:
“你有什么话嘱咐我吧!
”“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。
”“嗯。
”“什么事也不要落在别人后面!
”“嗯,还有什么?
”“不要叫敌人汉奸捉活的。
捉住了要和他拼命。
”这才是那最重要的一句,女人流着眼泪答应了他。
第二天,女人给他打点好一个小小的包裹,里面包了一身新单衣,一条新毛巾,一双新鞋子。
那几家也是这些东西,交水生带去。
一家人送他出了门。
13.用简要的语言概括选文的主要内容。
14.通过传神的细节描写来展现人物的内心世界,是刻画人物常用的手法之一。
请从文中举出一例并作简要分析。
15.赏析开头两段文字景物描写的作用。
阅读丁立梅的散文《秋天的黄昏》,回答小题。
①城里是没有黄昏的。
街道的灯,早早亮起来,生生把黄昏给吞了。
②乡下的黄昏,却是辽阔的、博大的。
它在旷野上坐着;它在人家的房屋顶上坐着;它在鸟的翅膀上坐着;它在人的肩上坐着;它在树上、花上、草上坐着,直到夜来叩门。
③而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
④选一处河堤,坐下吧。
河堤上,是大片欲黄未黄的草。
它们是有眼睛的。
它们的眼睛,是麦秸色的,散发出可亲的光。
它们淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚。
这是草的暮年,慈祥得如老人一样。
你把手伸过去,它们摩挲着你的掌心,一下,一下,轻轻地。
像多年前,亲爱的老祖母。
你疲惫奔波的心,突然止息。
⑤从河堤往下看,能看到大片的田野。
这个时候,庄稼收割了,繁华落尽,田野陷入令人不可思议的沉寂中。
你很想知道田野在想什么,得到与失去,热闹与寥落,这巨大的落差,该如何均衡?
田野不说话,它安静在它的安静里。
岁月枯荣,此消彼长,焉有得?
焉有失?
不远处,种子们正整装待发,新的一轮蓬勃,将在土地上重新衍生。
⑥还有晚开的棉花呢。
星星点点的白,点缀在褐色的棉枝上,这是秋天最后的花朵。
捡拾棉花的手,不用那么急了。
女人抬头看看天,低头看看花,这会儿,她终于可以做到从容不迫,稻谷都进了仓,农活不那么紧了。
她细细捡拾棉花,一朵一朵的白,落入她手里。
黄昏下,她的剪影,就像一幅画。
⑦你的眼睛,久久落在那些白上面,你想起童年,想起棉袄、棉鞋和棉被。
大朵大朵的白,摊在屋门前的篾席上晒。
你在里面打滚儿,你是驾着白云朵的鸟。
玩着玩着,会睡着了,睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。
⑧最开心的事是,冬夜的灯下,母亲把积下的棉花搬出来,在灯下捻去里面的籽儿。
你也跟在后面捻,知道有新棉鞋新棉袄可穿,心先温暖起来。
那时,你的世界就那么大,那时,一个世界的幸福,都可以被棉花填得满满的。
⑨人生因简单因单纯,更容易得到快乐。
你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。
⑩竟然还见到老黄牛。
不多见了啊。
人和牛,都老了。
他们在河堤上,慢慢走。
身上披着黄昏的影子。
人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调,却闪闪发光。
牛低着头,不知是在倾听,还是在沉思。
你想,到底牛是人的伙伴,还是人是牛的伙伴?
——相依为命,应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑪鸟叫声在村庄那边,密密稠稠,是归巢前互道晚安呢。
村庄在田野尽头,一排排,被黄昏镀上一层绚丽的橙色,像披了锦。
炊烟升起来了,你家的,我家的,在空中热烈相拥,久久缠绵。
还是村庄好,总是你中有我,我中有你。
不设防。
⑫突然听得有母亲的声音在叫:
“小雨,快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑,原来不管哪个年代,都有贪玩的孩子。
⑬周遭的色彩,渐渐变浓变深。
身下的土地,渐渐凉了,你也该走了。
再贪恋地望一眼这秋天的夕阳,它一圈一圈小下去,小下去,像一只红透的西红柿,可以摘下来,炒了吃。
(选自《语文周刊》)
16.选出对本文内容的理解和分析有错误的一项:
()
A.从“河堤”、“从河堤往下看”、“河堤上”、“村庄在田野尽头”这些词和短语可知本文是以空间顺序来描写景物的。
B.第1段中的“吞”字写出了城市灯光亮得早,与乡下的黄昏形成对比。
C.第5段中“繁华落尽的大片田野”在秋天的黄昏显得沉寂和忧伤。
D.文中第13段画线句的朗读建议为:
用低沉缓慢的语调读出作者的不舍留恋之情。
17.请从修辞的角度赏析第⑦段画线句的表达效果。
18.文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆,有什么作用?
19.结合全文内容,说说你如何理解作者认为的“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰满。
”
八、作文
20.请以“只是因为那个人”为题,写一篇不少于450字的记叙文。
要求:
①要突出自己的体验和感悟,不得抄袭。
②文中不能出现真实的姓名、校名等。
参考答案
1.妆,莅,吝,sè,pō。
【解析】
【详解】
莅临,读音为lìlín,意思是来到;来临,光临。
吝啬,lìnsè,过分爱惜自己的财物,当用不用。
“泼”不要读成“bá”。
2.CE
【解析】
【详解】
C.“程门立雪”应改为“郭巨埋儿”。
E.《五猖会》中“我”常存着这样的一个希望:
这一次所见的赛会,比前一次繁盛些。
可是结果总是一个“差不多”;也总是只留下一个纪念品。
故选CE。
3.A
【解析】
【详解】
A.有误。
“下”是动词,“上”是名词。
故选A。
4.
(1)给生活带来麻烦,致使人际关系退化,甚至引发情感危机,拉远人与人的心理距离。
(2)示例:
我们平常应该控制自己玩手机的时间,多与亲人、朋友面对面交流,拉近心与心的距离。
【解析】
【详解】
(1)考查对材料内容的理解与筛选。
由材料二中“若不加节制,找回人们对自身的控制力,必然会给生活带来麻烦,致使人际关系退化。
”材料三中“科技只能拉近人与人之间的物理距离,而心与心的距离,还是需要在‘线下’构建。
”概括作答即可。
(2)本题考查学生发表观点的能力。
结合生活中中学生用手机的利与弊,简谈自己的看法即可,要注意表述的语句不要过于偏激。
5.这里有对好友遭遇的深刻忧虑同情;对好友长途跋涉的担忧;有对当时现实的愤慨不平;有恳切的思念,有热诚的关怀;一路前行的安慰之情。
【解析】
【详解】
本题考查学生对诗歌内容和作者情感的理解能力。
理解诗歌的内容,应先通读全诗,理清诗意;然后细读诗歌的关键语句,从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。
把握诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。
王昌龄贬官前为江宁丞,去龙标是由江宁溯江而上的;远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别,只好把一片深情托付给千里明月,向老友遥致思念之忧了。
“愁心”二字蕴藏着丰富的内容,这里既有对老友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。
借明月以抒发了思念家乡怀念朋友的感情。
6.
(1)断肠人在天涯
(2)水何澹澹(3)应傍战场开(4)不义而富且贵(5)海日生残夜,江春入旧年。
【解析】
【详解】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。
本题注意“天涯”“澹”“傍”的写法。
7.
(1)才。
(2)拉,牵拉。
(3)说同悦,愉快,高兴。
(4)于是,就。
8.
(1)和朋友相约同行,(却)丢下我离开了。
(2)如果戎寇入侵,就传递鼓声相互告知。
9.
(1)失礼:
元方批评友人无礼,自己更应做到有礼,友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
(2)不失礼:
友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元方以“入门不顾”的态度维护了自己和父亲的尊严,更显出元方率性正直、是非分明的个性。
10.守信,是为人之道。
若自己失信于他人,他人必然失信于自己。
【解析】
7.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意:
乃至:
(友人)才到。
乃,才。
说:
同“悦”,愉快,高兴。
8.本题考查文言文翻译。
在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。
翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。
注意以下关键词:
相委而去:
丢下我离开了。
委,丢下、舍弃。
去,离开。
相:
动作偏指一方,这里指“我”。
传:
传递。
9.本题主要考查对作品进行个性化解读的能力。
根据文章的中心,联系自己的现实生活,将自己的观点展示出来。
如:
觉得不失礼,元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格童真,好恶,情感易外露的特点,体现了他机智聪明,懂礼识仪,刚正不阿的性格特点。
或:
觉得失礼,客人已经道歉了应该以一种宽容的心理解客人,而且客人是长辈而元方是晚辈,晚辈应该有对长辈的基本礼貌。
10.本题考查个性化表达。
围绕“守信”谈论即可。
甲文中的友人约定的时间未到,从中可以看出友人不讲诚信。
乙文中,周幽王为了取悦褒姒,不惜“数击鼓”而失信于天下,结果“死于骊山之下,为天下笑”。
这启示我们一要讲诚信。
如:
我们要讲究诚信。
不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他。
【参考译文】
甲:
陈太丘和朋友相约出行,约定在中午。
过了中午还没到,陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁,在门外玩耍。
朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”(元方)回答道:
“等了您很久您却还没有到,现在已经离开了。
”朋友便生气地说道:
“真不是君子啊!
和别人相约出行,却丢下别人自己走。
”元方说:
“您与我父亲约在正午。
您没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
”朋友惭愧,下车去拉元方,元方头也不回地走进了大门。
乙:
周朝定都酆、镐,接近西戎。
(周幽王)与诸侯约定,在大路上修建高堡,把鼓放在高堡上,(鼓响的时候)远近都可以听见。
如果戎寇入侵,就传递鼓声相互告知,让诸侯的军队都来救幽王。
戎寇曾经侵入,幽王击鼓,诸侯的军队全都来到,褒姒非常高兴,对这情景感到欢喜。
周幽王想要褒姒欢笑,于是多次(使人)击鼓,诸侯的军队多次来都城却没有戎寇。
到了后来戎寇真的到了,幽王击鼓,(可是)诸侯的军队都没有来。
幽王就死在骊山山脚下,被天下人耻笑。
11.写视觉的:
肥胖的黄蜂伏在菜花上。
写听觉的:
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
写味觉的:
又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
12.百草园的景物用成人的眼光看并不新鲜,但在儿童眼里,这里的景物色彩斑斓、活泼可爱,生机勃勃;而且还能找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子,一切都新奇快乐,确是“我”的乐园。
【解析】
11.本题考查写景角度的分析。
解答此题关键要了解写景的四个角度:
视觉(眼睛所看到的)、听觉(耳朵所听到的)、嗅觉(鼻子所闻到的)、触觉(身体所感觉到的)。
结合文段中的内容,“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚”是视觉;“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”是听觉;“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远”是味觉。
12.本题考查学生对文章内容的解读能力。
做这类题目的方法是:
首先找出与题目相关的段落原文,然后根据题目的要求,找准关键词,准确概括。
结合文本分析,作者说百草园是我的乐园,在文段的描述中,“乐”体现在:
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,还有何首乌等等,这些看似毫无趣味的小东西,在作者的眼里却充满了勃勃生机。
13.选文主要叙述了水生去部队之前夫妻话别的情景。
14.例句:
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。
分析:
运用动作描写,手指“震动”是因为丈夫“明天”就要参军到大部队上去,的确出于水生嫂的意料之外,心里震惊。
她把一个手指放在嘴里“吮”了一下,她用这个动作迅速平衡了自己的情绪,不能让丈夫看出自己有软弱的表现,显示了她的识大体,明大义,坚强的性格。
15.运用诗化的语言渲染了荷花淀清新宁静、恬静美好的氛围;运用比喻、拟人的修辞手法,表现了水生嫂的勤劳能干,心灵手巧,烘托了她对平静生活和美好家乡的热爱;为后文水生等人保卫家乡赴前线的情节做铺垫。
【解析】
13.考查对文章内容的概括。
解题时,要先分析出文章的行文思路(线索),再结合文章的主要内容或主要人物的活动,采用“人+事”的方法加以概括。
不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
选文中出现的主要人物是水生和水生嫂,水生要去大部队了,夫妻俩话别。
据此概括。
14.考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法:
肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等。
从另外一个角度看,又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
作用:
形象生动地刻画出人物……的性格特征,或是衬托、突出……的特点。
如:
水生小声说:
“明天我就到大部队上去了。
”“没有什么话了,我走了,你要不断进步,识字,生产。
”“什么事也不要落在别人后面!
”神态描写和语言描写,水生作为一个游击队长和党的负责人,他身先士卒,争当第一,勇敢果断;在家国之间,他义无反顾地选择前者,为了抗战,离开家乡八年之久,哪里有敌人他就到哪里,体现了他对于革命的热情和信心以及对国家深沉的爱。
15.本题考查学生对景物描写作用的理解能力。
景物描写的作用一般是交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;渲染环境气氛;烘托人物心情;烘托人物形象;预示人物的命运;表现人物性格;推动故事情节的发展等。
开头一段景物描写,渲染了一种清新宁静的氛围,水生嫂在月下编席,烘托了她勤劳纯朴,温顺善良的形象。
16.C
17.比喻,生动形象地写出了棉花的洁白与柔软,以及童年的欢愉。
18.运用插叙回忆童年的美好,表现了秋天的收获(晚开的棉花)带给我们的幸福与温暖;表达了对母亲深深的怀念之情,使文章内容更充实;也为下文第⑨段人生因简单因单纯而更容易得到快乐的议论做铺垫。
19.①秋草慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;②繁华落尽的大片田野沉寂、安静,教人学会不计较得失;③晚开的棉花带给人们幸福与温暖,让人们明白人生因简单因单纯,更容易得到快乐;④人与牛的相依为命,让人们体会到尘世间最不可或缺的一种情感;⑤村庄中炊烟你中有我,我中有你,互不设防,让人感受和睦融洽、坦诚相待的美好;⑥黄昏时母亲的呼唤让人温暖、让人留恋。
【解析】
16.C.“显得沉寂和忧伤”有误。
“繁华落尽的大片田野”在秋天的黄昏显得沉寂和安静。
故选C。
17.本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。
做此类试题时,先要判断是否运用了修辞手法和描写方法,要求掌握常见修辞的定义及其标志,然后分析句子含义,一般形式是:
修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。
本句运用比喻的修辞手法,把鲜花比作白云朵,把“你”比作鸟,突出棉花的洁白、柔软、舒适,表现童年的欢乐,表达作者的喜爱之情。
18.本题考查学生分析插叙内容及其作用的能力。
插叙是叙事文章中常见的表达方式,要分析其作用,首先要仔细阅读插叙的段落,弄清楚插叙的内容,再结合全文分析其作用。
阅读选文第⑦⑧段,这两个自然段插叙了童年时关于棉花的回忆,结合上下文,可知作者用联想手法,回忆美好童年,赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。
同时为下文第⑨段议论做铺垫。
19.本题考查学生对文章重点句子的理解能力。
解答此类题,一定要遵循“句不离段,段不离篇”的答题原则,认真通读全文,整体感知文本,把握文章主旨,体会人物情感,在此基础上,结合语境,联系上下文,紧扣文章主题及人物情感来理解。
结合④至⑪段中的相关语句,可以得出答案。
“而一年四季中,又数秋天的黄昏,最为安详与丰富”,①因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里,相依相偎,相互安抚,慈祥得如亲爱的老祖母,可以止息疲惫奔波的心;②繁华落尽的大片的田野在秋天的黄昏沉寂、安静教人学会不计较得失;③晚开的棉花带给人们幸福与温暖;④人与牛在秋天的黄昏相依为命,是尘世间最不可或缺的一种情感;⑤秋天的黄昏炊烟下母亲的呼唤让人微笑,留恋。
20.范文
只是因为那个人
捡起零碎的回忆,点点记忆的星星,在梦的夜空,独行。
于是,伴着一丝喜悦,划过心间。
是谁怀胎十月生下了我?
是谁给予了我生命?
是谁哺育我成长?
是谁在我需要她的
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