牛津英语4B Unit 6 Lets go by taxi.docx
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牛津英语4BUnit6Letsgobytaxi
牛津英语4BUnit6Let’sgobytaxi
Unit6Let’sgbtaxi
本单元教学内容和教学目标
知识目标:
1.词汇:
astatin,asuperaret,alibrar,atheatre,ahspital,anairprt,btrain,bplane,betr,btrle,binibus,nft
2.三会句型:
Let’sg…b…
Gdidea
Hdegthere?
Hdugt…?
Areufreen?
3.四会句型:
Shallegt…b…?
Allright/
Isthis…fr…?
4.语音:
了解辅音字母组合sh在单词中的读音
.歌曲:
Theheelsnthebus
(二)功能目标:
能够用所学句型Let’sgt…邀请别人外出。
2.能够用所学句型Hde…g…?
Shalleg…b…?
与同伴商量外出的交通形式。
3.能够用所学句型Hdugt…?
了解他人上学,上班等外出交通方式。
4.通过句型Exusee,isthis…fr…?
询问他人是否乘该车能到达目的地。
(三)情感目标:
1.通过本学习培养学生与人交往,合作精神。
2.通过在不同地点,情况下运用不同的交通方式,培养学生的生活能力。
3.本的学习要和学生的生活实际相结合,在学完本以后,学生对周围的公共场所,交通状况有更多的了解。
(四)教学重点:
1.地点,交通工具的表达。
2.句型:
Let’sgt…Hde…?
Shalleg…b…?
Isthisbus…?
(五)教学难点:
在实际生活情景中能运用所学句型。
(六)教时安排:
4教时第一时
教学内容:
词汇:
btrain,bplane,betr,btrle,binibus,nft
句型:
Let’sgt…Hdegthere?
Shalleg…b…?
教学目标:
1、能熟练表达交通工具名称。
2、能用Hde/ug…?
询问同伴、他人以怎样的方式去某地。
3、能用Shalleg…b…?
与同伴商量以某种方式去某地。
教学准备:
1、公园,电影院,动物园,超市图片
2.有关交通工具图片或玩具
3、与3A配套的易捷韵律英语磁带
教学过程:
Step1Presentatin
教师出示公园,电影院,超市等图片,与学生展开问答。
T:
hatanuseeinthepiture?
Ss:
Ianseeapar/inea/z…
T:
Let’sgtthepar/inea/z…
Ss:
Great/Allright/Gdidea
跟着磁带一起说易捷3A第28页儿歌“Let’sg”。
Par,par,gttheparLet’sgtthepar
Z,z,gtthezLet’sgtthez
Shl,shl,gtshlLet’sgtshl
inea,inea,gttheineaLet’sgttheinea
2.师生自由问答,复习句型Buth?
,引出交通工具类单词。
T:
Hi,AIt’safinedatdaLet’sgtHngeiPar
A:
GreatButh?
T:
Bbus
A:
Gd
(教师在黑板上写bus)
T:
Hi,BI’dlieanentebLet’sgtLianhuaSuperaret
B:
Buth?
T:
nft
B:
Allright
(教师在黑板上写”nft”,配上动作领读)
T:
Hell,It’saniespring,isn’tit?
ShallegtSuzhu?
:
GdideaButh?
T:
Btrain
:
That’sgreat
(教师在黑板上写”train”,出示train图片,领读该单词)
用同样的方法教新单词“plane,etr,trle,inibus”。
3.启发学生邀请教师去某地,引出新句型Hdegthere?
A:
Hell,iss/r…Let’sgttheinea
T:
GdHdegthere?
A:
Bbus
T:
AllrightB:
Hi,iss/r…Let’sgtBeiing
T:
GreatHdegthere?
B:
Bplane
T:
Gd
领读句型Hdegthere?
rinpairs
A:
Let’sgt…
B:
GdHdegthere?
A:
B…
B:
4.教师邀请学生去某地,引出新句型Shallegt…b…?
T:
Hi,bsSuppsee’reinBeiingnLet’sgtBeiingZ
B:
GreatHdegthere?
T:
Shallegtthezbetr?
B:
GdT:
Hi,girlsLet’sgthinaDinsaurPar
G:
GdHdegthere?
T:
Shallegtherebinibus?
G:
Great
领读句型Shalleg…b…?
rinPairs
A:
Let’sgt…
B:
Hdegthere?
A:
Shalleg…b…?
B:
Allright
Step2nslidatin
利用图片复习交通工具类单词。
欣赏1页歌曲Theheelsnthebus
Dasurve(Page1)
A:
Hdugtshl?
B:
Igtshl…
(在学校内做这份调查,应该把g改成e)
Step3lassr:
pthenerds“train,plane,etr,trle,inibus”andthephrases“btrain,bplane,betr,btrle,binibus,nft”
Her:
Dasurve:
Hdugtr?
(调查家人亲戚,邻居等)
第二时
教学内容:
词汇:
astatin,asuperaret,alibrar,atheatre,ahspital,anairprt
教学目标:
熟练掌握以上公共场所类单词,巩固上节所学交通工具类单词,熟练运用句型Let’sgt…Hdegthere?
Shalleg…b…?
教学准备:
1、交通工具类图片
2.公共场所类图片
3、与3A配套易捷英语磁带。
4、写有地名的小纸片
教学过程:
Step1Revisin
利用图片复习交通工具类单词。
hat’sthisinEnglish?
hatanuseeinthepiture?
Isthisa…?
Singthesng:
Theheelsnthebus
Freetal
Hduetshl?
Hdesurfather/thergtr?
Let’sgt…
Hdeg…?
Shalleg…b…?
Satherhe(Page29iniieEnglishb)
Bbierbbus?
Let’sgtshl,bbie,bbie
Let’sgtthepar,bbus,bbus
Let’sgttheinea,btaxi,btaxi
Let’sgtthelae,nft,nft
Let’sgtShanghai,btrain,btrain
Let’sgtBeiing,bplane,bplane
Step2Presentatin
T:
IanttgtanbeautifulplaesinhlidaIlietravelingIalsliereadingDuliereading?
Ss:
es
T:
Let’sgtthelibrar
Ss:
Gd
(出示图片,领读单词librar)
T:
hatanuseeinthelibrar?
Ss:
anbs
aeadialgueinpairs
A:
Hi,BLet’sgthangzhuLibrar
B:
GdHdegthere?
A:
Shallegtthelibrarbbus?
B:
Gd
用同法教其它新单词”theatre,hspital,statin,airprt”。
补充相关内容:
HngxingTheatreN1Hspitalhildren’sHspital
busstatinrailastatin
Step3Landsa(Page47)
Shallegt…b…?
Allright/
Step4Landread(Page0)
Stepnslidatin
请一名学生从教师前准备好的盒子里摸取一张小纸片(上面写有各种不同的地名),根据纸上的地名邀请同学外出,并商量外出的交通方式,编一段小对话。
可以写上这些地名:
RTartLianhuaSuperarethangzhuLibrarFdnald’s
HngeiParLanlingParReningParhinaDinsaurPar
HngxingTheatretheairprtstatinN2Hspital,Beiing,Xi’an,theGreatall,Guilin,Naning,uxi,intan,TianuLae,Hngng,Lndn,Ner…
Frexaple,
A:
Let’sgttheairprtteetrGreen
B:
GreatHdegthere?
A:
Shallegtherebar?
B:
Allright
Step6lassr:
pthenerds
ritethesentenesfPartinthepb
Her:
与父母商量五一假日计划
第三时
教学内容:
句型:
Isthis…fr…?
教学目标:
巩固前两节所学公共场所类,交通工具类单词,能用Isthis…fr…?
向他人询问。
教学准备:
三块较大的硬纸板做的牌子,分别写有:
hangzhuAirprt,hangzhuRailaStatin,hangzhuBusStatin,三套16纸(每套8张),每张纸一面画着飞机,或火车、汽车,另一面写着不同的地名。
教学过程:
Step1Revisin
1、利用图片复习交通工具,公共场所类单词。
2、Freetal(交流五一假日计划)
T:
hereareuging,A?
A:
I’gingtSuzhubtrain
T:
hatabutu,B?
B:
I;gingtGuangzhubplane
…
Step2Presentatin
T:
ThetraffiillbeverbusinaHlidaLet’sgttherailastatinthaveal(让一位学生举着hangzhuRailaStatin的牌子,另外8个学生拿着画有火车和写着地名的纸站在后面)教师介绍:
NI’inhangzhuRailaStatinLThistrainisfrShanghaiThistrainisfrNaning另外几位拿着火车的学生自己介绍:
Thistrainisfr…
然后让他们交换位置,教师上前问:
Exusee,isthistrainfr…?
引导回答:
es,itis/N,itisn’t再让学生上前提问。
用同法引出hangzhuAirprt,hangzhuBusStatin,操练句型:
Thisplane/busisfr…
Isthisplane/busfr…?
es,itisN,itisn’t
Step3rinpairs(Page48)
Step4Readandsa(Page44-4)
Readafterthetape
Readingrups
Stepaeadialgueingrupsandatitut
Step6lassr:
DexerisesnPage30inB
第四时
教学内容:
PartE,FandExerises
教学目标:
巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音,完成练习册上练习。
教学准备:
与3A配套的易捷英语书,练习册,磁带等。
教学过程:
Step1Satherhe
Let’srideabiettheinea
Let’srideabiettheinea
Let’staeabusttheniepar
Let’staeataxitthesuperaret
Let’staeaplanetNer
让学生用本单元所学单词续编儿歌。
Step2ShthepiturefPartF
Asquestins:
hereisthegirl?
(Intheshp)
hatanusee?
(Seshesandshirts)
Readtherdsandsentene:
sheshirtsheshp
Sheseesseshesandshirtsintheshp
说出含有该发音的其它单词。
Step3Readandat(PartE)
Teahthenerd”free”
T:
Hi,ALet’sgtthetheatrenSunda,?
IhavenlassesnSaturdarningSI’freeAndIhaveanEnglishlassnSaturdaafternnSI’ntfreeI’freenSundaAreufree?
Readthedialgueafterthetape
Readinpairs
aeanedialgueandatitut
Step4DexerisesinB
AListen,findandirle
BListenandnuber
Listen,athandrite
EL,findandrite
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