散文阅读训练及答案经典doc.docx
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散文阅读训练及答案经典doc
美丽乌龟
我见过一只非常美丽的乌龟。
它的壳和头都是翠绿色的,翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。
它的背高高地隆起,就好像是一个篮球的半圆,弧线优美光滑,一点也不像一般的乌龟那样扁平。
最奇特的是乌龟的嘴很大,两边的线条翘起,像一直在微笑;眼睛炯炯有神,直直地对人注视,一眨不眨。
是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。
我对朋友说:
“这辈子没见过如此美丽的乌龟,可惜没带相机,下次一定要来帮它照相。
”
朋友向我谈起这只乌龟的来历。
他在巴西旅游时,第一眼看见就爱不忍释;他没想到世界上竟有这样美的乌龟,于是百般恳请,出了高价才从原主人处购得。
但是,这用双手才能环抱的大乌龟,重达30公斤,怎么带回来呢?
通过了动物出口的种种检验,才从海运将它用货箱托运了回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到,我心想,万一它死掉了,就留着做标本。
没想到开箱的时候,它好端端的,明亮的大眼睛突然张开,吓了我一大跳。
”朋友说。
过了一个月,我去看朋友,带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
万万没想到的是,朋友说:
“乌龟死了,这是它的壳,我留下来作纪念。
”
航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟,怎么会死呢?
朋友说:
“我到南部去开展览,离开一个星期,想想不能每天喂它,离开的时候放了三把熟透的香蕉,回来后少了一把,乌龟却死了。
后来找了一位兽医来看,他说乌龟是撑死的,它把一大把香蕉一口气吃了。
”
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳,内心感慨不已。
在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟,在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。
可见困危并不全然可畏,饱足也不尽然可喜。
在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
(荆州市2006年初中升学考试语文试题)
1.从表达方式的角度,简洁说明本文的写法。
(10字以内)
解析:
这是属于对散文“形”的考查,首先要弄清楚什么是表达方式,然后才能答题。
“表达方式”是记叙、描写、抒情、议论、说明等书面或口头的“写作”方式。
这条题目启示我们,散文阅读必须掌握一些与散文阅读有关的文体知识。
参考答案:
叙议结合或先叙后议。
2.从情节梳理的角度,概括本文中的故事。
(20字以内)
解析:
这是对概括散文要点的考查。
答题时紧紧抓住“乌龟”这个材料和线索梳理情节,很快就可以得出答案。
参考答案:
一只乌龟,经远洋来而无羌,后来却吃香蕉撑死了。
或购得乌龟,运回乌龟,乌龟撑死。
也可以这样概括:
买乌龟,运乌龟,喂乌龟,乌龟撑死。
3.从表达目的的角度,完成下面的评析。
本文以小见大,通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对____________的感悟。
解析:
此题“关注作者所抒发的情感及穿透的人生哲理”,属于理解层次的考查。
做这条题目要善于注意那些发表议论、揭示文章主旨的关键语句,如“可见困危并不全然可畏,饱足也不尽然可喜。
在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
”这句话饱含着作者对人类选取生活方式的感悟。
参考答案:
人生或生命
4.从表现手法的角度,简说本文中的“对比”。
解析:
本题是对文章表现手法的考查,属于欣赏层次的检测。
题目中要求说说“对比”,但没有要求我们说出与什么有关的对比。
文章以乌龟为中心材料和线索,这“对比”一定与乌龟有很大的关系。
我们可以围绕这一点来发现“对比”。
参考答案:
先写乌龟经三个月的远洋而来,以为它死了,没想到它居然好端端的,写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力,后来写它出人意料地被香蕉撑死了。
这样,强烈地对比,突出了“困危并不全然可畏,饱足也不尽然可喜,在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。
5.从“忧患与安乐”的角度,写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。
解析:
本题要求学会鉴赏、评价文章的优劣得失,谈感受,为探究类的题型。
近几年中考中这类考题日渐增多,且有继续加大的趋势。
参考答案:
生命在困苦中坚韧,在安逸中委靡。
溪流
贾平凹
我愈来愈爱着生我养我的土地了。
就像山地里纵纵横横的沟岔一样,就像山地里有着形形色色的花木一样,我一写山,似乎思路就开了,文笔也活了。
甚至觉得,我的生命,我的笔命,就是那山溪哩。
虽然在莽莽的山的世界里,它只是那么柔得可怜,细得伤感的一股儿水流。
我常常这么想:
天上的雨落在地上,或许会成洪波,但它来自云里;溪是有根的,它凉凉地扎在山峰之下。
人都说山是庄严的,几乎是死寂的,其实这是错了。
它最有着内涵,最有着活力;那山下一定是有着很大很大的海的,永远在蕴涵的感情,永远是不安宁,表现着的,恐怕便是这小溪了。
或许,它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许,是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。
但是,太阳晒不干、黄风刮不跑的。
天性是那么晶莹,气息是那么清新;它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。
正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。
然而,它从石板上滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落,便有了自己白练般的颜色,它回旋在穴潭之中,便有了自己叵不可测的深沉。
它终于慢慢地大起来了,要走更远的道儿;它流过了石川,流过了草地,流过了竹林,它要拜访所有的山岭,叩问每一次石头,有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。
A于是,轻风给了它的柔情,鲜花给了它的芬芳,竹林给了它的凉绿,那多情的游鱼,那斑斓的卵石,也给它增添了美的色彩。
它在流着,流着。
它要流到哪里去呢?
我想,山既然给了它的生命,它该是充实的,富有的;B或许,它是做一颗露珠儿去滋润花瓣,深入到枝叶里了,使草木的绿素传送;或许,它竟能掀翻一坯污泥,拔脱了一从腐根呢。
那么,让它流去吧,山地这么大,这么复杂,只要它流,它探索,它就有了自己的路子。
我是这么想的,C我提醒着我,我鼓励着我,我便将它写成了淡淡的文字,聊作这本小书的小序了。
(选自《贾平凹小说新作集》)
⒈试理出文中对于山溪描写的顺序。
以时间为序,从小溪的过去写起,写小溪的现在,再想象它的未来。
⒉谈一谈溪流具有怎样的形象特征?
溪流最初是孱弱的、细柔的,但它有顽强的生命力,它不停地向前奔流着,在它艰辛的行进途中,有一中让人感受到不可阻挡的生命的力量。
后来,它慢慢地大起来了,收获了许多。
最后又无私地奉献自己,但它仍不停地探索。
概括起来就是,不怕艰辛,执著追求,勇于探索,真诚奉献。
⒊作者为什么要详细地描写溪流?
作者如此详细地描写溪流,是给读者展示溪流的品质,展示溪流强大的生命力,借溪流来象征人生的意义,让人们感受溪流不断奋进,勇于探索的精神。
或:
作者运用象征手法,通过对溪流的描绘,揭示了生命由生长到壮大再到奉献的一般规律,歌颂了溪流不怕艰辛、执著追求、勇于探索、真诚奉献的精神品质,表达了作者蓬勃向上、不断进取的积极的人生态度。
⒋文章最显著的特色是什么?
物我两融,处处写山溪,处处写“我”,把“我”和山溪联结在一起。
山溪的成长,也是“我”的成长,“我”在文学道路上的成长。
山溪与“我”以及我的写作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
5.品析语言:
请从文章A、B、C三处中任选一处,并结合语境作点赏析。
我来赏析(A)处:
生命还在于不断汲取,不断进步,不断壮大。
(B从两方面谈了生命的意义还在于奉献:
扬善除恶。
)(C我已经和溪流融为一体,处处写山溪,处处写“我”,把“我”和山溪联结在一起。
山溪的成长,也是“我”的成长,“我”在文学道路上的成长。
山溪与“我”以及“我”的创作道路在生命的姿态上达到了完美的统一。
)
6句子仿写:
生命像奔流的溪水,由孱弱到强大,把甘露奉献给大自然。
生命像茁壮的树苗,由瘦小到挺拔,把身躯奉献给人类。
老师像燃烧的蜡烛,由青春到苍老,把自己的一切奉献给了学生。
7.“读了《溪流》一文后,你想说些什么呢?
请联系生活实际或社会实际,简要谈谈你的感受或领悟。
(30字以内)
溪流的历程告诉我们:
生命始于卑微、渺小,继而生长、强健,成长的道路是曲折的,要经历无数的坎坷和磨难,但人生的历程始终是丰富多彩的。
生命的本质就是进取、奋斗,就是拼搏,就是奉献!
心田上的百合花
林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一林野草。
惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”公开场合,它们则讥讽百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?
”
③百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有关丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
④a在野草的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。
b有一天,它终于开花了。
C这时候,野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
(06安微课改区中考阅读题)
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?
(3分)
“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。
“默默”表现了百合不张扬(不炫耀)的品质。
(第1题的解答要求我们在阅读时,要注意作者托物言志的写法,借百合花写人的特点(采用拟人的修辞,把花当作人来写,阅读时,可以把百合花当作某类人来理解)
2、根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?
(2分)
C第2题是一道考顺序的题目,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。
后句也有很强的提示作用。
3、第③段运用了哪些修辞手法?
展示了“百合”怎样的形象?
(4分)
排比、拟人、反复。
表现了百合信念坚定,追求执着的形象。
(第3题不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用。
答题时,可以选自己有把握的修辞种类来回答。
)
4、本文的线索是什么?
文章主要运用了哪种表现手法?
(2分)
线索:
百合的成长过程。
或:
百合努力证明自己存在的过程。
写作手法:
象征(托物言志、借物抒情均可)(第4题是考线索和写作手法的。
线索是作者选材、组织材料的脉络。
写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。
写作手法,要在于平时积累。
)
5、文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?
(3分)
百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。
或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。
”第5题是考对文章思想内容的理解。
6、百合己长出花苞,野草为何还嘲笑它?
假如你是“百合”或“野草”,该怎样做?
(4分)
嫉妒、诋毁、心胸狭窄言之成理即可
访兰
父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培。
几年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的。
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