人教统编版五年级上册语文试题课外阅读专项训练含答案1.docx
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人教统编版五年级上册语文试题课外阅读专项训练含答案1
统编版五年级语文上册课外阅读专项训练
(一)我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
徐先生最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。
他最撞长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了。
我初次经此打击。
很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子。
轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重的给我解释一会,他说:
“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半。
你再读读看,原来的意思并没有变,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩,果然,他的大墨杜子打得是地方,把虚泡衰肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。
在这刚削之间见出他的功夫。
如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理。
就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。
他告诉我:
“作文忌用过多的虚字。
”该转的地方,硬转;该接的地方,硬接。
文章便显着朴拙而有力。
他告诉我,文章的起笔最难,要开门见山,要一针见血,才能引人入胜,不必兜圈子,不必说套话。
他又告诉我,说理说至难解难分处,来一个比喻,则一切纠缠不清的疑难都迎刃而解了,何等经济,何等手腕!
诸如此类的心得,他传授我不少,我至今受用。
我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处。
同学们偶尔还谈起"徐老虎",我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。
1.从文中找出一组反义词写下来。
()--()
2.第二自然段中"果然"一词在文中指的是什么?
请用"__"画出来。
3.文中画横线的句子是一个双重否定句,把它改写成肯定句。
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4.徐先生教了"我"哪些写作文的技巧?
请用简练的语言概括一下?
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5.读读短文的开头和结尾,它们之间有什么联系?
这样写有什么好处?
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(二)柔软的父亲
①清晨,经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,在雨后潮湿的木栏杆上,执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么
②原以为是小区的清洁工,走近一看,不是。
不会有清洁工穿一身体闲西装来工作的。
这人大约40岁,面孔和身材都带着北方人的轮廓,显得很硬朗。
他另一只手上提着东百———那是一次性塑料般,灌了点水,里面游弋着一只黑蜡蚌
③其实我很想告诉他,在隔壁的政法大学,有一块大水给,那里已经是料料成群了。
上周我就带着孩子去过,孩子第一回见到那么多黑溜溜的蜡斗,欢喜得不得了。
但由于天生不善与陌生人搭讪,我并没说。
④出了小区很久,我还在想,这个扭容的男人造才拔捉料蚌时的那种种情,看起来竟是如此"柔软"。
较当然也猜得出来,这位显然并不擅长捕捉料蚌的男人,之所以出现在池塘边,必然是为了某个孩子。
准确地说,是为了孩子的愿望而来的。
没有喧哗,没有铺张,甚至于有些笨拙,但这就是父亲啊。
父亲大多就是这样的。
⑤他的神情让我想起了另一个人。
⑥我读初中一年级时,有一位十分要好的同学。
我经常去他家,很恣肆,但只要他父亲一曰家,我就不自觉地收敛了。
他父亲是一位拳师,满脸横肉,彪悍异常,我心底十分怕他,从不致正眼看。
然而,有一天,这种感觉被彻底改变了。
那是在初夏,我在同学家耍到很竞,干脆留宿。
至半夜酣然大睡时,一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌———把我跟同手从发怅里经轻接醒。
我们半睡半醒睁开眼睛,一只手朝我们眼前伸了过来。
就像变魔术环样,一个透明的玻璃瓶被放进了漆黑的蚊帐里,亮晶晶的,闪闪烁烁的——里面全是飞舞的营火虫。
⑦从此,我知道了,拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别,在那令人畏惧的外貌下西,其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心,那是父亲的柔软之处。
1.用简短的话概括两位父亲"柔软"的具体表现。
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2.用""标出文中的过渡句,并说明其作用。
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3.选出下面句子所使用的描写手法。
(多选)
A.动作描写B.外貌描写C.神态描写D.心理描写E.语言描写
(1)经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,趴在雨后潮湿的木栏杆上,执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。
()
(2)其实我很想告诉他,在隔壁的政法大学,有一块大水塘,那里已经是娣料成群了。
()
(3)他父亲是一位拳师,满脸横肉,彪悍异常,我心底十分怕他,从不敢正眼看。
()
4.根据对短文的理解判断对错,对的打"√",错的打"×"。
(1)选文将拳师父亲"满脸横肉,彪悍异常"的形象和他为孩子捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比,突出表现了父亲的"柔软"。
()
(2)"一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻经接醒。
"这句话中的两个破折号都是解释说明的作用。
()
(3)选文最后一句"那是父亲的柔软之处",照应文章的题目。
()
5.不少人总认为自己没有享受过"父爱",读了这篇文章,你觉得原因是什么?
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(三)第一个瓜长不大
1948年,年仅16岁的杨贯一告别相依为命的祖母,只身一人来到香港闯荡。
为了生存下去,他在一家饭馆做清洁工。
因为勤快,没做多久,他便被饭馆师傅看中,带入后厨学习厨艺。
渐渐地,不仅是简单的配料、装盘,甚至一些有技巧的刀法,他也略知一二。
观看的时间久了,他也能上去炒几个菜。
没过多久,他便认为自己已经学有所成,于是辞去了餐馆的学徒工作,辗转来到一家酒楼上班。
酒楼的师傅资历都比他要老得多,一开始只让他干些打杂的活。
他心里想不通,于是便向酒楼总厨提出上灶的要求,谁知总厨想都没想就一口否决了。
接连几次都是如此,杨贯一气不过,愤然甩下手头的工作,买票回了老家。
回到老家后的他,和祖母聊起了在香港的经历。
当他抱怨总厨不给他上灶的机会时,祖母和蔼地挽起他的手臂,将他带到了一处瓜田。
她指了指远处的瓜农,意味深长地问道:
“你看到了什么?
”他说:
“瓜农在摘除西瓜秧上的第一个瓜。
”而后祖母又问道:
“那你知道为什么西瓜秧不能留第一个瓜吗?
”“不知道。
”他不解地回应。
“因为第一个瓜生长虽快,但这时植株还较弱,无法给瓜充足的养分,从而导致瓜长不大。
又因为它靠近根部,会截取根部输送的营养,影响瓜秧的后续生长。
”
祖母说罢,用慈祥的目光看了看他,又淡淡地说道:
“其实人也一样,如同瓜秧生长,没有足够实力的话,加速成长反而会适得其反。
我想那总厨之所以不同意你上灶,就是因为你本身的磨砺还不够,根基还不牢固。
”
他顿了顿,细细体会祖母的话,再看了看已经被摘除根瓜的瓜秧,突然间若有所悟。
没过多久,他又一次告别祖母,再次奔赴香港。
这次,他没有急着上灶炒菜,而是重新找了家餐馆,从基础学起。
他不再整天期望成为灶台师傅,而是想着怎样用学到的东西来完善自己。
渐渐地,他会的菜式越来越多,也越来越精。
终于,在给灶台师傅打下手的第五个年头,他被老板看中,破格升为灶台师傅。
没过多久,他又觉得自身基础和阅历还不够,于是便辞职了。
随后他辗转各地,虚心向资历老的师傅们学习厨艺。
经过十余年的学习,他渐渐在厨师界崭露头角,而后又花了不少时间去研究菜式,并创出了自己的菜品“阿一鲍鱼”,成为享誉世界的烹饪艺术大师。
1.杨贯一16岁时告别了和他相依为命的( )。
A.父亲B.母亲C.祖母D.外婆
2.杨贯一最开始在一家饭馆做( )。
A.配料工B.清洁工C.打杂工D.学徒工
3.杨贯一愤然买票离开香港回老家的直接原因是( )
A.他也能上灶台去炒几个菜。
B.他认为自己已经学有所成。
C.一些有技巧的刀法他也略知一二。
D.向酒楼总厨提出上灶的要求被否决。
4.“其实人也一样,如同瓜秧生长,没有足够实力的话,加速成长反而会适得其反”,下列哪个选项与前面这句话最相符?
( )
A.杀鸡取卵B.欲速则不达
C.力不从心D.不堪重负
5.“他顿了顿,细细体会祖母的话,再看了看已经被摘除根瓜的瓜秧,突然间若有所悟。
”试着联系上下文猜猜他此时心里在想什么。
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6.试着概括杨贯一成为享誉世界的烹饪艺术大师的原因,至少说两点。
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7.试着根据文本内容给文章换个题目。
(四)_____________
①游子探亲期满要离开故乡,母亲送他去车站。
在车站,儿子旅行包的拎带突然被挤断。
眼看就到发车时间了,母亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。
解裤腰带时,由于心急又用力,她把脸都涨红了。
儿子急切地问:
“妈,你怎么回家呢?
”母亲镇静地说:
“不要紧,慢慢走。
”
②多少年来,儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
多少年来,儿子一直在想,母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
1.概括选文的主要内容。
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2.写出下面句子的描写方法,感悟母爱。
⑴眼看就到发车时间了,母亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。
()
⑵解裤腰带时,由于心急又用力,她把脸都涨红了。
()
3.在这个故事中,母亲的与儿子的形成了鲜明的对比,表现出。
4.给短文加一个题目,写在文前的横线上。
5.“儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。
”这句话说明()
A.这根裤腰带包含着深沉的母爱。
B.这根裤腰带价钱很高,儿子舍不得丢掉。
参考答案:
(一)1.普通--独到 2.你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半。
你再读读看,原来的意思并没有变,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了。
3.如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理。
就归功于我这位老师的教诲。
4.作文忌用过多的虚字。
开门见山,一针见血,不说套话,运用修辞方法。
5.前后照应可以使文章浑然一体,重点更具突出。
(二)、1.中年壮汉为孩子在池塘费力捕捉蛆蚌,拳师父亲为孩子捉萤火虫。
2.他的神情让我想起了另一个人。
承上启下。
3.
(1)AB(2
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