高中学业水平考试作弊问题探析.docx
- 文档编号:29618195
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.83KB
高中学业水平考试作弊问题探析.docx
《高中学业水平考试作弊问题探析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中学业水平考试作弊问题探析.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中学业水平考试作弊问题探析
高中学业水平考试作弊问题探析
高中学业水平考试作弊问题棵析
口张初蓓
一
.¨¨¨ll0
(丽水市教育局教研室,浙江丽水
高中学业水平考试,是考核普通高中学生相关
科目学习是否达到课程标准要求的主要手段.也是
检查普通高中学分认定公平,公正程度的藿要举措.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2OlO一
2020年)》提出要把学业水平考试作为高等学校普
通本科招生录取标准的有益补充之一.学业水平考
试考风的好坏,体现学校的校风和学风,反映学校
德育工作的状况,也关系到学校的声誉.学生作弊,
不仅考试结果不真实,达不到学业水平考试的预期
目的,而且违背了考试公平公正的原则.对教师学
生都不公平.还浸淫学生的思想品德.不利其健康
成长.随着全国高中新课程改革的全面推进.各级
教育部门应更加重视学业水平考试的各个环节.加
大考风考纪建设的力度.
一
高中学业水平考试作弊的方式及危害
2009年,浙江省教育厅为进一步加强与规范
普通高中学业水平考试管理,维护普通高中学业水
平考试的严肃性,公正性和权威性,出台了浙教基
[2009J54号文件,制订了学生《违规处理规定》.然
而,高中学生学业水平考试中,作弊事件屡有发生,
而且花样不断翻新,作弊方式呈多样化,现代化,智
能化趋势.
(一)作弊方式类举.
1.夹带.携带与考试内容相关的文字资料.或
存储与考试内容相关资料的电子设备进考场,准备
在考试中使用.
2.抄袭与窥视.在考场抄袭或者为他人抄袭试
题答案;或在考试过程中旁窥,交头接耳,做手势,
打暗号传递答案.
3.接送电子信息.携带通信设备进入试场.运
用盲打技术,接收或发送信息.
4.考场内交换试卷,答卷,草稿纸进行作弊;或
者利用中途上厕所离场的机会,在卫生间内翻阅与
考试有关的资料,找到答案,然后回来答题.
5.由于试题难度增加,两门学科成绩不及格就
无法毕业,有些学生就设法找人代考,即找"枪手",
以便蒙骗过关.
6.考试结束铃声响后,利用教师收卷,学生离
场之时,趁机向同学询问答案,答题作弊.
(二)考试作弊的危害
1.影响学校对学生学习效果考查的准确性.无
法对学生的学习情况作出正确的评价,因而不能采
取有针对性的措施提高教学质量.
2.破坏了学校严谨,严格的教学风气和学生勤
奋学习,实事求是的学习风气,影响良好教风,学风
的形成.
3.助长学生投机取巧,弄虚作假的心理.导致
学生失去对诚信的敬畏,影响心理健康,贻害终生.
4.冲击了考试的公平原则,破坏了考试的严肃
性,权威性,严重影响了考试的可信度和公平性.
5.影响了学校的校风,尤其是诚信道德的建设.
二,考试作弊的原因分析
(一)社会环境的影响
在高中生作弊现象的背后,不良社会环境的影
响有着不可推卸的责任.我国正处在社会主义市场
经济的转型期,以利益为人生目的的观念主导着部
分人的行为,由此造成了不诚信现象泛滥.造假贩
假,信用丧失,经济诈骗比比皆是.在教育界,学术
腐败,集体作弊,学历造假等现象玷污了圣洁的殿
堂,带来价值取向扭曲,诚信意识淡薄,社会责任感
缺乏等问题.耳濡目染,这些不良的社会现象给高
中生带来了巨大的负面影响,因为他们正处于对信
息敏感,善于接受,而世界观,价值观又极不成熟的
阶段,自控能力较弱,因此极易对事情不加分析,不
审慎思考,便沾染上作假的习气.
(二)家庭教育的影响
中国教育长期重考试,重分数,重排名,重升学
而忽视学生素质的全面发展与创造能力的开发,导
致家长,学生视考试成绩为最高追求.作为父母,无
一
不希望孩子正常而健康地成长.但有些家长不能
正确教育子女,只关注孩子的分数.只要孩子考得
好,就拿金钱作为奖励,考多少分,给多少钱,至于
孩子的道德品质如何,漠不关心.更有甚者,有的学
生因考试作弊受到处分后,家长亲自跑到学校说
情,千方百计帮助孩子开脱.有个别家长达不到目
的,就到处告状,甚至采取恐吓,威胁的手段进行报
复.家长这种是非不分的行为,使一些学生认为家
长支持他作弊,考试作弊不再是难以启齿的丑事.
(三)学校办学理念的影响
2009年,浙江省教育厅制订了一套完整的考
试制度,如《浙江省普通高中会考实施细则》《浙江
省普通高中会考考试实施程序及指令》《浙江省普
通高中会考守则与工作职责》《浙江省普通高中会
考违规处理规定》,各级考试部门虽在考前都将这
些内容编制成《考务手册》,强调严肃考风考纪,维
护正常的考场秩序,监考教师必须严格执行监考规
定.但在事实上,学校,教师对学业水平考试仍然没
有正确的认识和态度,因为学校工作的指挥棒仍然
是高考.教师教学方式陈旧呆板,分数仍然是衡量
学生水平,教学质量和办学效益的唯一标准.这一
标准诱发学校不计后果,一味追求分数.在高中会
考中,监考不严格,对学生作弊睁一只眼闭一只眼,
这是学生敢于作弊最重要的原因.试想,如果学校
采取严厉的手段,要求监考教师严格监考.发现作
弊严格处理.何愁制止不了作弊歪风?
学校的纵容,
促使监考教师在监考过程中对作弊现象的容忍,甚
至帮助学生作弊.在这种情况下,学生的作弊似乎
得到"鼓励".作弊歪风就会不断地蔓延滋长.
(四)高校招生政策的影响
我国《中长期国家教育改革和发展规划纲要》
提出.通过高中学业水平考试是参加高考的前提条
件.高校根据高考成绩,参考高中学业水平考试成
绩和综合成绩,择优录取.自2010年,高校在自主
招生中,录取考生时学业水平考试成绩占了一定的
比例,要求学生学业水平考试成绩必须全部是A
等.学业水平考试成绩"含金量"的提高,使得一些
考生冒险进行作弊,以考取全A成绩,以便在高校
自主招生中享有优先权.
(五)学生自身的原因
外因通过内因起作用.学生在考试中是否作
弊,除了受外界环境和客观因素的影响外,也有自
身素质方面的原因.
1.不以作弊为耻
考试本是监督,检验学生学习成绩优劣的重要
措施和环节.这是学习规律的客观要求,大多数学
生都能正确认识而勇于面对,但也有部分学生却错
误认为这是教育行政部门要考学生.而学校"例行
公事",是增加学生的负担.有的学生学习不刻苦,
考试"临时抱佛脚".尤其是有主动作弊的学生不愿
诚实劳动,总想投机取巧,认为作弊"不是耻辱,而
是聪明",是获得成功的捷径,只要不被抓住,就是
运气.
2.以作弊为"成功"的捷径
学生害怕考试,因为他们担心失败,考试给他
们带来了精神压力.他们希望成功,但在实践中往
往不能如愿,于是产生自卑.在这样的心理下,他们
企图找到摆脱困境,获得成功的捷径,便在考试中
作弊.
3.为满足虚荣心而作弊
有的学生缺乏远大的理想和目标,但要面子,
慕虚荣,想拿高分却不愿艰苦学习.为了给老师,同
学和家长留下好的印象,在考试中弄虚作假.
4.重哥们义气而违规
还有一部分成绩较好的学生,对学习成绩差的
同学讲"哥们义气",考试中不拒绝好朋友希望得到
"帮助"的要求,把作弊当成同学之间建立"友谊"的
方式.
5.盲从.随大流而铤而走险
近年.社会上流行"撑死胆大的,饿死胆小的"
的说法,校园里兴起"学不在深,作弊则灵"的论调,
考试作弊方式层出不穷,以至于考试不作弊的学生
反而被讥为"傻瓜"."大家都作弊,我为什么不作弊
呢?
"有的学生没有自己的主见,盲从,随大流,认为
别人作弊监考者不管.索性自己也走一走捷径,即
使被发现,也不会只惩罚我一个人,由此导致作弊
的学生越来越多.
6.为了不再吃亏而作弊
人们普遍认为,考试分数高低代表学习优劣,
学习好不好就看你考得好不好.有的学生看到人家
作弊得逞,拿到好成绩,自己没有作弊,分数比别人
低,感觉吃亏了,心理不平衡,因此加入作弊行列.
7.为了应对师长压力
学业水平考试规定:
两门学科成绩不及格不予
毕业.有些学生平时学习态度和基础较差,对学习
没有多大兴趣,但家长的期望值过高,任课老师也
要求所有学生都能通过学业水平考试.这些学生想
取得好成绩,但力不从心,担心考试不及格要补考,
补考不及格不能毕业,无法向家长,老师交代.出于
无奈.他们希望通过作弊蒙混过关.
三,消除考试作弊现象的对策
对待高中学生考试作弊现象,笔者认为采取大
禹治水的疏通而非堵截的方法是根本的解决之道.
如果对作弊学生一味严惩,虽然可以起到一定的震
慑作用.但并不能从根本上杜绝作弊现象的发生,
而且严惩带来的负面影响也是不容忽视的.一些学
生因为承受不了巨大的精神压力而做出一时冲动
之事也屡见不鲜.为此,在高度重视学生考试作弊
现象的同时,我们应采取态度坚决,方法稳妥的对
策,以消除考试作弊的发生.
(一)加强思想道德教育,营造浓厚的校园诚信
氛围
有研究者指出:
"把作弊责任推给考核方式或
者其他方面,忽视作弊者自身在道德和人格上的严
重缺陷,这是非常危险的."所以,我们必须对学生
加强思想道德教育,特别是公民道德教育.我们要
注重正面教育,结合网络,电视,校报,广播,标语等
多种宣传途径,努力建设一个诚实守信的校园环境,
让学生形成"以公平竞争为荣,以考试作弊为耻"的
观念.
(二)全体教师齐心合力,对学生进行诚信教育,
培养学生的诚信意识
对学生进行诚信教育是每位教育工作者的责
任.诚信教育是一个潜移默化的过程,渗透在学校
工作的方方面面,渗透在教育,教学的各个环节.从
学生进校起,我们就要让学生认识到诚信的重要性
及内涵;使他们日积月累形成诚信意识,培养诚信
的良好习惯.自觉将诚信落实到日常行为中去.教
师在平时的教书育人过程中,不仅要传授专业知
识,而且要紧密结合学生所想,所思,所行,所为,给
予积极的引导.及时指出他们在学习,生活中说假
话,做假事等不诚实行为,树立讲诚实,重信用的良
好品质:
要求学生从自身做起,从一点一滴的小事
做起.特别是从考试不作弊等具体的事情做起.形
成科学的人生观,价值观和世界观;注重培养学生
乐观向上,积极进取的生活态度.形成健全的意志.
(三)社会,家庭要旗帜鲜明地反对作弊
多数学生作弊后,无论被发现与否,都会感到
懊悔.产生一种自责的心理,认为自己做了一件不
光彩,不道德的事,有种耻辱感.针对这个特点,要
消除作弊现象.关键是唤醒学生的自尊心,在全体
学生中形成"作弊可耻"的氛围,让广大学生从心灵
深处取消作弊的念头.而且,对于考试作弊这种违
背诚信的恶劣行为,社会,家庭都应该与学校配合,
采取鄙视的态度,坚决反对.尤其是家长,一旦发现
孩子考试作弊,应旗帜鲜明,予以批评教育,启发其
自尊,自爱,自信等积极心理,使其摒弃作弊这种行
为.社会上在宣传诚实守信时,要将学生考试作弊
与其他作假行为一样列入不诚信的行为之一.
(四)端正对考试的认识,以考试促进教学
考试是对学生所学知识掌握情况和应用能力
的检验方法之一.通过考试.学生系统复习了所学
知识,并加以消化,同肘检验自己掌握知识的程度
和灵活运用知识的能力.对学生而言,应当学会客
观,准确地分析自己的考试成绩.若将成绩差的原
因总是归因于外部因素,埋怨老师教得不好,试题
太难等,便会产生不良的心理倾向.因此,教师应当
帮助那些考试成绩差的学生做好成绩分析.对教师
而言,考试是检验教学效果的一种手段,可以从中
发现得失,找到改进的方向.无论学生还是教师,都
应当正确对待考试,充分发挥其积极影响.
(五)摆正学业水平考试和高考的位置
高中学业水平考试成绩,不仅是高中学生能否
毕业的依据,而且是评价学校教学质量的依据.其
重要性不言而喻.但在实际操作中,由于受高考指
浅祈高中高效物理试卷讲评课
口张根生
(桐庐县分水高级中学,浙江桐庐311519)
物理试卷讲评课是高中物理教学的一个重要
环节.从试卷讲评课的功能性讲,它主要有激励功
能,发现与调节功能,矫正纠错功能,小结归纳功能
以及优化学生思维品质功能.但是在高中物理课的
实践教学中,一些教师往往忽略了试卷讲评课的重
要意义.不明确功能,只是就题论题,导致其效果不
够理想.笔者根据自身多年的教学经验和探索,分
析高中物理试卷讲评课的低效现象,提出高效物理
试卷讲评课的策略.以期与同仁交流分享.
一
高中物理试卷的低效现象剖析
(一)最低层面现象
我们经常可以看到这样的情况:
考试后,在学
生的翘首期盼中,教师像平常一样踏着上课铃声
走进教室,然后站在讲台上一份份地叫着名字发
试卷;或者教师在课上把试卷交给课代表,课代表
再给几位同学分发.考试后公布分数的方式通常
有两种:
一种是教师将每个学生都念到,然后作简
单点评;另一种是教师只公布考得比较理想的学
挥棒的影响,许多学校领导把眼睛紧紧地盯在高考
上,认为只要高考好了,就可一俊遮百丑,因而对学
业水平考试工作缺乏热情,基本上是应付了事;许
多学科教师对于高考可进行一轮二轮三轮的复习,
而对学业水平考试则缺乏系统的复习,或根本不复
习,甚至出现"教""考"脱节的现象.许多学生认为,
按照现行体制,即使高中学业水平考试不通过,仍
可参加高考.如高考录取,学业水平考试更显得无
足轻重.其实,学业水平考试与高考并不矛盾,学业
水平考试解决的是学科基础问题,高考则是在基础
上的进一步延伸和发展,"万丈高楼平地起",没有
基础哪来深入?
任何不重视学业水平考试的做法都
是违背教育规律的,与素质教育是背道而驰的,应
坚决唾弃.
(六)严格监考,运用高科技防范作弊
考试作弊现象的泛滥,蔓延,从管理的角度说,
最重要的原因是监考不严.要改变这种状况,学校
必须认真,严肃地贯彻执行省教育厅有关法规,严格
要求监考人员,不折不扣,一丝不苟地按照考试法
规进行监考.要认真选择监考人员,严肃查处违反
监考规则的教师,形成严格监考,严格考试的氛围.
随着手机,小灵通等通信工具的普及和不断更
新,目前运用通信工具作弊的问题越来越突出,高中
学业考试监考难度加大.为了保障考试的严肃性和
公正性,防止考场舞弊行为的发生.应该在所有考
场使用通信信号屏蔽仪器,针对手机的出现加大预
防力度,遏制手机作弊的蔓延.减少其发生的概率.
还可以利用电子监控系统对考点,考场联网监
控,实行网上巡考."电子眼"可对考场内全部座位
进行监控并自动拍摄.各级考试管理部门在市和县
(市,区)会考办就可以实时观看到考点,考场的考
试情况,并对考试过程全程进行同步录像.
四,结束语
教育是一个系统工程,考试作弊已经不是个别
学校个别班级的问题反作弊也不是靠几个学校和
教师一相情愿的努力就能办到的.解决高中学生的
考试作弊问题,要从社会,学校,学生等多方面人
手,需要全社会都来重视,社会,学校,教师,家长齐
心协力,共同治理,才能消除这一不良现象.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 学业 水平 考试 作弊 问题 探析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)