完整word版教科版综合实践三年级下册第二单元教案.docx
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完整word版教科版综合实践三年级下册第二单元教案
广告知多少
一、活动目标
1.基础性目标。
(1)通过活动使学生初步了解广告的形式和特点
(2)通过调查研究,使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。
(3) 通过欣赏,评价知道精彩广告词的特点及作用。
2、发展性目标
(1)培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。
(2)培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
(3)培养学生的语言组织能力和创新精神。
二、活动准备
1.教师准备:
多媒体课件。
2.学生准备:
课前收集广告语、广告的作用等;笔、纸。
三、活动过程
(一)导入活动。
1、请生为老师今天的形象作个广告后导入。
2、每个小组广告式的自我介绍。
(二)交流收集资料,整合资源。
“广告语收集小组”创造性汇报一个月来搜集的资料。
百事可乐:
新一代的选择
大众甲克虫汽车:
想想还是小的好
诺基亚:
科技以人为本
麦氏咖啡:
滴滴香浓,意犹未尽
柯达:
串起生活每一刻
英特尔:
给电脑一颗奔腾的芯
丰田汽车:
车到山前必有路,有路必有丰田车
沙宣洗发水:
我的光彩来自你的风采
UPS快递:
珍惜所托,一如亲递
飞利浦:
让我们做的更好
义务献血:
我不认识你,但我谢谢你!
微软鼠标:
按捺不住,就快滚
宝马汽车:
驾驶乐趣,创新无限
七喜饮料:
非可乐
备耐力轮胎:
力量无非来自于控制
摩托罗拉:
飞越无限
海尔广告语:
海尔,中国造
中国联通广告语:
情系中国结,联通四海心
李宁广告语:
把精彩留给自己
康师傅广告语:
好吃看得见
春都火腿肠广告语:
春都进万家,宾朋满天下
舒肤佳广告语:
促进健康为全家
农夫山泉广告语:
农夫山泉有点甜
LG冰箱广告语:
一个更清凉,两个更强劲。
创维彩电广告语:
不闪的才是健康的。
三星V4广告语:
拥有世界,拥有我。
西门子冰箱广告语:
0℃不结冰,长久保持第一天的新鲜。
雀巢咖啡:
味道好极了
(三)创作广告。
为家乡的水果、风景、我们的学校设计广告。
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
(四)总结。
小小广告设计师
活动目的:
1、 了解广告的基础知识,掌握设计广告的基本要领。
2、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神。
3、培养学生关心社会,勇于承担社会责任和义务的态度。
课前准备:
收集不同类型的广告材料、水彩笔。
教学时数:
1课时
教学过程:
一、导入1、观察背景资料中五幅广告图小组讨论:
看了这些广告图,你能体会出它们要表达的意思吗?
二、交流
1、互相说说知道的广告类型。
2、再次观察背景图:
想一想图上的广告从内容上看可分为几种类型?
还有其他类型吗?
举例说明
3、分组调查引导学生按兴趣分成小组,设计调查表,讨论每个小组的调查内容,了解广告的类型。
4、各组派代表汇报调查结果。
5、小结:
想到的广告类型记录下来:
三、设计广告写一写:
现在你已经是一个广告设计师了,请你为节约用水设计一幅宣传广告。
1、出示收集到广告图供学生欣赏、参考,让学生发挥自己的想象力,培养学生大胆创新的精神。
2、学生动手设计
3、小组交流,互相评价。
4、展示学生作品,评出最佳广告设计师。
鼓励学生多亲自动手实践。
四、 活动延伸做一做:
选择你感兴趣的主题或你喜欢的物品,设计一个有新意的广告,并说明你的想法。
小广告的危害与治理
一、案例背景
有一天,我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”,于是上课的时候,我在黑板上板书了“骑乐无穷”:
“同学们,这样写对吗?
”一部分同学说:
“不对,‘骑’字错了。
”一部分同学提出异议:
“电视上的广告就是这样的”……我恍然大悟:
原来是“广告”的影响。
于是我问学生:
“你们喜欢广告吗?
你们觉得广告到底是好是坏?
”同学们马上七嘴八舌的议论开了,说了很多广告的好处和坏处。
那么我们的生活需不需要广告呢?
于是,我决定和同学们一起来调查研究这个问题。
希望通过我们的调查研究,同学们能正确看待广告。
二、活动目标
知识目标:
让学生调查了解广告对生活的影响,从而能正确看待广告。
技能目标:
培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力,培养学生善于辨别事物的真伪,解决实际生活中各种问题的能力。
价值目标:
通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。
三、活动重难点:
通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析,培养学生“学会选择”的能力,从而帮助学生形成正确的价值观。
四、课时安排:
活动阶段
活动内容
建议课时
第一阶段:
开题指导
1.创设情境,提出问题
2.筛选问题,确定课题
3.形成小组,明确分工
1-2课时
第二阶段:
社会调查
通过社会调查,展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。
2课时
第三阶段:
交流展示
1.分组交流
2.全班展示
3.总结与反思
1-2课时
第四阶段
小小辩论赛
三、活动步骤
第一阶段:
开题指导
(一)课前师生对话,营造课堂氛围。
师:
同学们很高兴又在综合实践活动的课堂上见面了,还记得我们的口号吗?
生:
我自信,我参与;我展示,我精彩!
(二)创设情景,揭示主题。
一、导入:
1.出事视频:
摩托车广告:
“骑乐无穷”
2.提问:
“同学们,这样写对吗?
”
3.那么我们的生活需不需要广告呢?
于是,我决定和同学们一起来调查研究这个问题。
(三)主题分解,产生研究课题。
1、引导学生围绕主题展开讨论,生成小课题研究的内容并归纳指导。
师:
“广告对生活的影响”是我们本学期综合实践活动的主题,我们这节课的主要目的就是围绕这个主题来确定小组的子课题,各小组在选题时一定要注意切合实际,有价值,有创新,选题也不要过大。
请同学们以小组为单位说一说想研究什么问题。
学生以小组为单位交流,教师指导。
全班交流想要研究的问题,教师对学生的问题进行评价、指导并板书。
师:
同学们提出了这么多的问题,老师觉得这些问题有些是相似的,那么能不能把相近的问题整理归类呢?
师生共同将问题进行整理和归类,问题大致为:
①什么是广告?
它是如何产生和发展的?
②广告的种类和形式各是什么?
③广告对我们的学习生活有何影响?
如何看待广告的利和弊?
④你知道广告方面法律法规有哪些?
⑤举例说明最好的公益广告和最差的商业广告各是什么?
⑥好的广告语是如何设计的?
⑦如何看待广告里“别字成语”?
⑧怎样正确看待广告?
……
2、概括提升,确定专题。
(1)下面我们来确定本次研究的子课题,那么它从哪里来?
它来自同学们发现的问题。
我们现在试着把刚才归纳的问题转化为本节课研究的子课题:
①我谈广告的历史与发展
②我讲广告的种类和特点
③我评广告的利与弊
④我学习了解广告法
⑤我收集身边的广告
⑥我说广告的设计形式
……
(2)学生分组讨论选题理由,推敲子课题的可行性。
(各小组推选出1-2名代表发言)
(3)基本原则。
教师引导学生从选题的基本原则来展开论证,即科学性、需要性、兴趣性和可行性四个方面。
(4)学生们再次展开了激烈的讨论,最终确定本课题各小组的子课题为:
①我来说广告
②我来评广告
③我来学广告
④我来写广告
⑤我来演广告
⑥我来作广告
(四)成立研究小组,明确分工。
1、指导分组。
师:
我们研究的子课题已经出来了,下面请同学们选择一个自己最想研究的课题,作为研究的主题,并根据自己的选择重新组成小组,教师对结组情况进行调控。
(教师指导:
①组内异质:
小组成员在能力、个性、学业成绩等方面要有所互补;②小组成员以4-6人为宜,组内成员要有共同的兴趣爱好。
)
2、明确分工和职责,制定纪律。
小组子课题确定后,及时组织各小组学生选出本组组长,讨论组内分工,明确职责和拟订组内的活动规则。
教师指导:
组长应由有责任心、组织能力较强的同学担任;分工包括采访、记录、拍照、联络等;成员一定要遵守纪律,比如听从组长的安排,统一活动,团结合作,注意安全等。
(五)制定和完善小组研究方案。
1、指导活动计划,明确研究内容和方法。
师:
俗话说:
“不打无准备之仗”,为了使活动开展得更加顺利,我们还要在活动前制定一份活动计划表,在制定计划时小组成员都要参与,要根据本组人的特长分工,请各小组的组长到老师这里来领取活动计划表。
小组根据要求开始制定活动计划表,教师巡视并给以指导。
(课件出示如下活动计划表)
( )小组活动计划表
活动主题
指导教师
组长
组员分工
摄影人:
记录人:
上网人:
采访人:
调查报告执笔人:
研究内容
研究方法
实地考察( )采访( ) 上网( )
查阅书籍( )动手实验( ) 观察( )
拍照、录像( ) 现场访谈( )调查问卷( )
预期困难
成果展示
图片、音像让你眼前一亮( )
文字报告让你不敢小看( )
实物展示让你耳目一新( )
演示文稿让你拍手叫好( )
我还有展示方法:
2、展示小组研究方案。
(实物投影)
3、交流课题方案,指导完善。
(1)小组介绍自己的课题研究方案
(2)其他小组成员评价并提建议
(3)教师指导评价,并进行问卷设计的指导。
(4)小组修改、完善,确定课题研究方案
(如果时间充分,再来看我们主要使用哪些研究方法?
要根据自己研究专题选择正确合理的方法。
)
(六)教师指导实践过程和方法要求,强调实践活动注意事项。
1、充分准备,讲究策略,及时汇报,注意安全。
2、及时记录活动日记、制好活动记录卡等。
- 配套讲稿:
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