学案 刘瑞华.docx
- 文档编号:29617292
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.03KB
学案 刘瑞华.docx
《学案 刘瑞华.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学案 刘瑞华.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学案刘瑞华
7、火烧云
教材分析:
这篇精度课文是一篇写景的文章,课文描述了夕阳西下时,出现的云霞也就是火烧云的变化,表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。
全文语言优美,描写生动,想象丰富、有趣,给人一种美的享受并能引起读者无限的遐想。
课时分配:
两课时
第一课时
一、兴趣激发(质疑导入法激发学生兴趣)
1、师出示火烧云的图片,问:
同学们,你们看,这是什么?
2、质疑:
火烧云是什么样子?
为什么叫火烧云?
二、学习目标:
1、认识4个生字:
寿秒恍惚
2、会写10个生字:
霞紫寿葡萄茄跪秒恍惚
3、读通课文,了解课文是按怎样的顺序描写的。
三、自学群学:
(一)、自学
自学提示:
1、默读课文,用笔圈出不认识的字、不理解的词。
2、查字典、查资料,攻克难题。
3、轻声读课文,看看这些生字在哪个句子里,和哪个字组成了词画上横线,查字典查找这个词的意思。
4、再次细读课文,想一想课文是按什么顺序写的?
(二)、群学:
(三)、学习效果检测:
1、给下面的字注音:
霞紫寿葡萄茄跪秒恍惚
2、写出本文中ABB形式的词语:
3、填空:
本文主要写了的变化。
颜色变化有,形状变化有。
4、朗读课文。
四、反馈总结:
1、这节课我学会了、、、、、、、、、、10个字的写法。
2、我认识了、、、4个生字。
3、我还知道课文先写,接着写,最后写。
4、我还能……
五、下节引领:
火烧云上来了,地面上的一切都变了,真神奇呀!
那火烧云又是如何变化的呢?
第二课时
一、兴趣激发:
同学们,上节课我们已经初步了解了课文的内容,并且也
学习了生字词,下面我们来回顾一下所学的内容……
上节课我们还有没有解决的问题,我们这一节就来一起把它们解决掉!
二、学习目标:
1、懂得火烧云变化的“多”和“快”两个特点。
2、通过课文学习,培养我们热爱大自然、热爱生活的思想感情及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
3、背诵自己喜欢的段落。
三、自学群学:
(一)、自学
自学提示:
1、读一、二自然段,说说火烧云上来时的情景。
2、读第三段,找出描写火烧云变化时的表示颜色的词语。
3、读四——六段,说说火烧云的形状都有哪些变化?
4、读第七段,说说描写的是什么情景。
(二)、群学
(三)、学习效果检测
1、读第一、二自然段,我知道了火烧云上来时,地面上的变化有、、、
、。
2、第三段写的是火烧云的变化很多,它的变化有、
、、、、、
。
3、读了四至六自然段,我知道火烧云的变化非常快,它先后变成了、、。
4、通过读课文最后一段,我知道这一段主要描写的是火烧云
时的情景。
四、反馈总结:
(一)、反馈:
变化(多):
红彤彤金灿灿……
半紫半黄半灰半百合色……
火烧云颜色:
葡萄灰梨黄茄子紫……
变化(快):
一会儿忽然接着一转眼
(二)、知识拓展:
观察天上的云的颜色和形状,仿照课文中的写法写一段话。
(三)、总结全文:
火烧云是瞬息万变,变化多端,美丽迷人的,是大自然的杰作。
希望同学们多观察大自然,去发现大自然的美。
五、下节引领:
请模仿课文写一段你观察到的云,写在摘抄本上,下节课和同学们分享。
教学反思:
复习阶段我让学生说说每个段落大意的意思,加大了难度,学生没能回答出来。
这就让我感到问题的提出要有阶梯式,让学生在轻松的环境中学习是比较重要的。
8、四季童话
教材分析:
本篇略读课文是用拟人的方法,以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点。
文章语言生动形象,贴近儿童。
这篇课文虽然内容浅显,但表现手法巧妙,运用了大量比喻、拟人的手法,把四季人物化,把四季的景物形象化。
课时分配:
一课时
一、兴趣激发:
(质疑导入)
1、你以前学过哪些童话?
这篇课文的题目是《四季童话》,你觉得课文中应该有哪些主要人物?
2、你想知道在他们身上发生了什么事情么?
二、学习目标:
1、认识7个生字:
澡烤烘蕉橙均匀
2、有感情地朗读课文,积累课文中的好词佳句。
3、了解课文是怎样描写四季的特点的,体会作者对大自然的热爱之情。
三、自学群学:
(一)、自学
自学提示:
1、默读课文,用笔圈出来不认识的字、不理解的词。
2、各小组内检查读课文。
3、联系上下文理解词语:
纷纷扬扬:
均匀:
恬静:
4、思考:
童话中四季的主人公是谁?
分别做了些什么有趣的事?
从这些事中你体会到四季的什么特点?
(二)、群学
(三)、学习效果检测:
1、本文是以的手法,以、、
、四个可爱的人物形象为主人公展开情节,描写出四季的特点的。
2、通过学习课文,我可以总结四季的特点:
春:
夏:
秋:
冬:
四、反馈总结:
(一)、反馈:
春生机勃勃
夏热情似火
四季童话秋果实累累
冬白雪皑皑色彩斑斓
(二)、知识拓展:
朗读课文,把你喜欢的句子写在摘抄本上。
(三)、总结课文:
通过这节课的学习,我们了解到了四季的特点,大自然就在我们身边,只要我们西西呢观察就能够发现它们的美。
五、下节引领:
这篇课文充满童趣,语言活泼,语句优美,希望我们多多用心朗读,下节课我们组织一次朗读比赛,看谁朗读的好。
教学反思:
使学生自选内容,找句子,圈词语,写感受,感情朗读。
总的来说还可以。
27、虎门销烟
教材分析:
课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门销烟,将收缴洋人的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面,虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。
课时分配:
两课时
第一课时
一、兴趣激发(谈话导入法激发学生兴趣)
同学们,在我国近代史上记录着的我国人民与外国侵略者的许多次斗争中,“虎门销烟”是一次伟大的壮举,将洋鬼子的近两万箱鸦片全部销毁,大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风。
让我们怀着无比激动的心情,重温这段辉煌的历史,感受伟大的民族精神吧!
二、学习目标:
1、会写10个生字:
遵呵锣聋泄搭监督恭畏
2、认识8个生字:
销遵呵锣泄监督恭
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、整体掌握课文,理解主要内容,感知课文表达的思想感情。
三、自学群学:
(一)、自学
自学提示:
1、默读课文,用笔圈出不认识的字、不理解的词。
2、查字典、查资料,攻克难题。
3、轻声读课文,看看这些生字在哪个句子里,和哪个字组成了词画上横线,查字典查找这个词的意思。
4、再次细读课文,想一想课文课文主要讲了一件什么事?
5、大声读课文,读出感情。
(二)、群学:
(三)、学习效果检测:
1、给下面的字注音并组词:
遵()呵()锣()聋()泄()搭()监()督()恭()畏()
2、借助学习工具,理解下面词语的意思:
赞不绝口:
欢呼雀跃:
惊心动魄:
震耳欲聋:
3、填空:
本文讲述的故事发生在(时间)(地点)。
主人公是,他在销毁洋人的近两万箱鸦片,这次事件经历了天。
这一壮举,大长了
,灭了
。
4、朗读课文。
四、反馈总结:
1、这节课我学会了、、、、、、、、、
10个字的写法。
2、我认识了、、、、、、、8个生字。
3、我还知道了这篇课文主要讲的是
的事。
4、我还能……
五、下节引领:
林则徐为什么要销毁鸦片?
你想知道他是怎么销毁的么?
第二课时
一、兴趣激发:
同学们,上节课我们初步了解了本课的大意,并且也掌握了生字词,下面我们来回顾上节所学的内容。
(字词检测)
大家掌握的很好,上节课我们还留了几个问题,下面我们就一起来解决掉它们!
二、学习目标:
1、读懂重点词句的意思。
2、理解虎门销烟的过程。
3、进一步理解课文,懂得虎门销烟的伟大意义。
4、从课文中的讲述中,体会中国人的爱国精神。
5、有感情地朗读课文。
三、群学自学:
(一)、自学
自学提示:
1、读第一、二自然段,说说故事发生的时间、地点,以及布告贴出后人们的反应。
2、6月3日那天,成群结队的百姓从四面八方涌向虎门滩时是什么心情?
3、读三、四自然段,说说销烟池的大小和结构是怎样的?
4、读第五自然段,描绘一下销毁鸦片时的壮观场面。
5、读第六段,说说外国商人看到这惊心动魄的场面后的表现怎样?
6、为什么说虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风?
(二)、群学
(三)、学习效果检测:
1、读课文前两段,我知道那天,布告宣布在虎门销烟时,百姓们的心情非常。
2、读第四自然段,我知道销烟池的大小是,
池子前面有,后面有,周围
是。
3、读第五自然段,我了解了销烟的过程。
先
,然后,又
,等烟土泡透后,再。
4、外国商人看到这惊心动魄的场面后,他们的表现是
5、读第七自然段,我知道虎门销烟的伟大意义是
四、反馈总结:
(一)、反馈:
中国人民外国商人
长志气灭威风
赞不绝口非常震惊
成群结队躬身弯腰
欢呼雀跃垂手恭听
水泄不通连声称赞
林则徐
(二)、知识拓展:
1、你觉得当时的中国人值得我们尊敬吗?
2、学完课文以后,此时的你心中有什么感慨?
(三)、课文小结:
虎门销烟大快人心,震惊中外,所以这件事被称为伟大的壮举,它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰;向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。
这件事情意义重大,所以1839年6月3日这一天是值得纪念的日子,让我们也永远记住这一天,记住中国人身上的爱国精神,祝福我们伟大的祖国!
五、下节引领:
学了《虎门销烟》这节课后,你有什么感想?
把你想说的话写在摘抄本上,下节课和同学们交流。
教学反思:
给孩子讲解了相应的鸦片战争给中国带来的灾难,让学生知道落后就要挨打的道理,让学生明白了国家强大了才能获得尊严。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学案 刘瑞华