新人教版学年第二学期六年级语文第五单元综合能力训练.docx
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新人教版学年第二学期六年级语文第五单元综合能力训练
2018-2019学年第二学期六年级语文第五单元综合能力训练
《跨越百年的美丽》
基础知识
1、读拼音写汉字。
shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡ
()()()
zhuóyǒuchénɡxiàoqīnshírónɡyù
()()()
2、形近字组词。
侵()伦()捐()衔()蚀()
浸()论()绢()街()浊()
3、把词语补充完整。
人声()沸()然无声()有成效一如()往
句段集锦
抄写课文中你喜欢的句子。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
课文链接
读句子,说说你从中体会到什么。
(1)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
_____________________________________________________________________
(2)这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
_____________________________________________________________________
(3)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
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课外延伸
1、阅读:
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。
进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。
迎面送来的雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。
蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像在雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。
那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。
在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑开的巨伞。
夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点的细碎的日影。
小山坡上,一条条清澈见底的小溪两岸,到处是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。
马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。
在马上你用不着离鞍,只要一伸手,就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天,但有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽?
(1)从文中找出下面词语的近义词。
耸立()特别()
(2)找出文中的两个打比方的句子,用“”划出来,读一读,并填空。
①第一句把()比作(),把()比作()。
②第二句把()比作()。
(3)根据文章内容填空。
①骑马走在花海中,觉得人(),马()。
②文中作者具体描写了()()()等景物,写出了天山的美。
(4)找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”(王维《鹿柴》)的情境相似的一句话,抄写下来。
_____________________________________________________________________
(5)把文中揭示中心的一句话用“———”划出来。
2、写话:
学习了课文,你想对居里夫人说些什么?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
《千年梦圆在今朝》
一、给加点的字注音。
遨游( ) 苍穹( )
猝然( ) 不懈( )
锲而不舍( )
二、补充词语,再完成习题。
风华正( ) 积劳成( )
( )而不舍 震耳( )聋
坚持不( ) 一如( )往
1.写像“震耳( )聋”这样带有“( )”里字的成语:
________ ________ ________
2.“因长期工作,劳累过度而生了病。
”这个意思可以用成语“________”来概括。
3.选上面的词语填空。
( )的解放军官兵夜以继日地苦战攻关以确保“神舟十号”的顺利发射。
在千年的寻梦过程中,中国人民充分表现了炎黄子孙( )、( )的精神。
三、思考引号的作用,选择合适的序号填到括号里。
引号的用法:
①表示引用;②表示着重强调;③表示特殊含义;④表示讽刺或否定。
1.在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
( )
2.为了纪念他,国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
( )
3.中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船,开始中国第二次载人航天飞行。
( )
四、句子练习。
1.没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。
用加点的词语写句子。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2.载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临着____________,充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的________________。
探究应用
五、课内阅读展示。
成千上万人的不懈努力,终于在2003年10月15日有了结果。
那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中。
10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。
航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:
“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”简单的三句话,对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤劳动,就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。
我国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:
中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明:
中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。
1.找出文中表示“意志坚强”这个意思的词语:
________ ________
2.2003年10月15日,载人航天飞船__________________________发射成功。
3.飞船顺利返回后,航天员杨利伟说的三句话是什么?
用“____”在文中画出。
这三句话有什么深刻的含义?
_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4.首次载人航天飞行的成功有什么意义?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你想对航天科学家说些什么?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、课外阅读展示。
“神舟十号”铸就伟大中国飞天梦
2013年6月11日,搭载着聂海胜、张晓光、王亚平3名航天员的“神舟十号”飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,中国天地往返运输系统首次应用性太空飞行拉开序幕。
这是迄今最长时间的太空飞行、宇航员首次太空授课、迈向太空空间站的关键一步……“神十”升天,承载光荣与梦想再度起航,并达到新的高度。
如同一个约会,“神十”在万人瞩目、翘首以盼中如约而至,一亮相就给我们一个巨大的惊喜。
飞船已进入预定轨道,太阳能帆板展开正常,航天员在轨感觉良好,此刻世界关注,此际国人欢腾,我们的心随着飞船升起而奔向了遥远的太空,作为这一历史时刻的见证者,我们无比骄傲和自豪。
这是一个承前启后的重要时刻,作为对太空梦的美好延续,“神十”升天见证了中国空间技术的快速发展和崛起。
对于空间的利用和空间技术的运用,是一个国家综合实力的体现,也是一个国家富强文明的象征。
当我们一步步接近太空的梦想之时,那也是我们国家日益强大的有力证明。
1.用简练的话写出这则消息的提纲。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2.“‘神十’在万人瞩目、翘首以盼中如约而至……”中的“万人瞩目、翘首以盼”写出了______________________________________。
3.“神十”的成功发射有什么意义?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
4.你一定收看了“神舟十号”发射、空中授课和返回的视频,谈谈你收看后的感受。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
《真理诞生于一百个问号之后》
1、拼一拼,写一写。
xǐ zǎo jī xiè nì xiànɡ
( ) ( ) ( )
méi gui lǐnɡ yù tàn suǒ
( ) ( ) ( )
二、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1.虽然很少见,但还是有与它配对的。
( )
2.见到事情的苗头,就知道它的实质和发展趋势。
( )
3.反复思索也无法理解。
( )
三、选词填空。
敏捷 敏锐 敏感
1.这个话题很( ),大家都避开不谈。
2.( )的洞察力是发现问题的前提。
3.谢皮罗教授( )地注意到:
放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝着逆时针方向旋转的。
4.松鼠动作( ),想抓住它真是比登天还难。
5.波义耳立即( )地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。
四、句子百花园。
1.最后把“?
”拉直变成了“!
”,找到了真理。
这里的“?
”是__________,“!
”是__________________。
这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。
2.只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
(1)这句话用“只要……就……”的句式说明发现真理的前提条件就是“________”,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并“不断探索”。
(2)用“只要……就……”写句子。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
探究应用
五、课文内容回顾。
本文的主要观点是________________。
为了论述这一观点,用科学发展史上的三个有代表性的事例:
______________、____________、______________。
最后对三个典型事例作总结,强调这三个事例“________________”,却都发现了真理。
因此,只要有“打破沙锅问到底”的精神,就一定能“____________________”。
六、课内阅读展示。
无独有偶。
17世纪的一个夏天,英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去,刚要跨入实验室大门,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花圃里的玫瑰花开了。
他本想好好欣赏一下迷人的花朵,但想到一天的实验安排,便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。
不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上,爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下,重新插入花瓶中。
谁知当水落到花瓣上后,溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了,波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。
那么,这种物质到底是什么?
别的植物中会不会有同样的物质?
别的酸对这种物质会有什么样的反应?
这对化学研究有什么样的意义?
这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。
由此他发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。
利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
在以后的三百多年间,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
1.“无独有偶”在文中起到什么作用?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2.概括本段的主要内容。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
3.短文画“____”的句子写出了什么?
________________________________________________________________________
4.这个故事说明了什么?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
七、课外阅读。
事物的正确答案不止一个
创造性的思维有哪些必需的要素呢?
有人这样回答:
“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
从古代知识到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。
”
我对此完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不等于说,光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。
创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。
有一天,他突然将葡萄压榨机和硬币打制器的功能联系起来,因为葡萄压榨机是用来压榨葡萄取汁的,所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。
古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:
“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?
”就这样,他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出了印刷机和排版术。
所以说,富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,并随时进行知识的组合,形成新的创意。
1.句子中划线的词语能不能删去,为什么?
发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2.这段话的中心论点是( )。
A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。
B.新的创意一定会出现。
3.为印证这一说法,作者举出的例子是
_________________________________________________________________。
4.你还有什么例子来印证这一说法?
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
八、妙笔生花。
仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点,如“失败乃成功之母”等。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
《我最好的老师》
1、给加点字注音完全正确的一组是( )。
A挑战(tiǎo) 糊弄(hú) B.真伪(wěi) 颅骨(lú) C.米糊(hú) 痕迹(hán)
二、补全词语再完成练习。
目瞪( )( ) 出人( )( )
饶有( )( ) 想方( )( )
1.我还能写像“目瞪( )( )”这样带有五官名称的词语:
________ ________
2.选词填空。
我( )地读着这本童话,连吃饭都忘记了。
3.选两个词语写一个句子。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、句子荟萃。
1.按要求写句子。
(1)这算什么测验?
怀特森算哪门子老师?
(把句子改为陈述句)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。
(用加点的词语写句子)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
2.写出句子所用的修辞方法。
(1)难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?
( )
(2)不用说,我们全都气炸了。
( )
探究应用
四、课文内容回顾。
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。
说他是最好的老师,是因为他教学方法独特,他用______________的方法培养学生的_____________________ _____________________精神。
五、课内阅读。
从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。
怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。
有时,为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。
然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。
这是一种终身受益的教训。
怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:
不要迷信书本,也不要迷信权威。
当然,并不是所有的
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