小学心理课二年级.docx
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小学心理课二年级.docx
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小学心理课二年级
润州区心理健康教育二年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第1课我喜欢我自己
执教
活动目标
知识目标1、让学生通过学绘本故事,完成3个阶段的体验,从而能正确地认识自己,悦纳自己。
能力目标:
在团体互动活动中,让学生学会欣赏别人,感受欣赏别人,赞美他人的愉悦,体验到对他人对团体的获得感。
情感态度价值观:
不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。
活动重难点分析
重点:
让学生通过学绘本故事,完成3个阶段的体验,从而能正确地认识自己,悦纳自己。
难点:
不露痕迹地引导学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。
活动准备
课件
活
动
过
程
课堂设计
修改案
热身活动:
A、欣赏世界上独一无二的宝贝(请少数学生镜中看自己,要求看到宝贝的学生严格保守秘密,以此调动学生的注意力。
)
B、调动全体学生的活动情绪:
游戏《大风吹》
一、创设情境,揭示主题。
1、老师今天不仅带领大家玩游戏,还给大家带来了一个有趣的故事?
(出示PPT)讲述朱小明的心理独白!
2、我们有些同学可能还不能像朱小明这样,对自己有着比较准确的认识!
可能和它一样!
(出示PPT)这只名叫达利B的兔子,在一天早晨醒来后,提出了一个奇怪的问题——引导学生读题(课件展示:
我不知道我是谁)(板贴:
我是谁)
二、学习绘本,认识自我。
教师:
究竟怎么回事呢?
我们一起来看看!
1、课件展示:
《我不知道我是谁第一部分》
2、引导学生讨论:
达利B提出的问题,你知道吗?
后指名2-3名学生回答。
教师启示:
如果把故事中的主人公换成你,你们能回答上面的问题吗?
好,就请女小朋友们从放在桌上的信封中取出两片红花瓣,分一片给同桌,写下你对自己的了解。
3、填句游戏:
我是谁?
自我5问填句游戏(课前发给学生花瓣纸)
在红花瓣纸上填写句子,问5次“我是谁”,自己回答
我是谁:
我是---------
巡视后根据学生的回答教师提示:
可以从家庭方面回答,可以从学校方面回答
可以从性格方面回答,可以从兴趣爱好方面回答
可以从自己满意的方面回答,可以从不满意的地方回答
3、指名尽可能多的学生自我介绍:
(随机找一排同学介绍自我。
)
4、揭示课前热身活动A世界上独一无二的宝贝就是——板书:
我自己
三、活动体验,悦纳自我
过渡承接:
老师很高兴地看到你们和绘本中的兔子一样初步发现了自己,认识了自我。
再让我们和达利B一起去体验这个世界吧!
(一)绘本学习:
《我不知道我是谁第二部分》
1、教师引导学生边看边讲述故事。
达利B的脚能滑水、能给老鼠当凳子坐、还能当伞遮雨呢!
那我们能干什么呢?
请小朋友们闭上眼睛,先伸出一只手,再伸出一只手,摸摸我们的小脑袋,往下捂住胸口,再往下,拍拍我们的大腿,最后把小手放在桌上。
(二)活动:
能干的我
优点自察目的:
引导学生看到自己的长处,发现自己的优势,增强自信。
1、静心想一想:
自己最能干的地方是什么?
2、请睁开眼睛,每个人以“我为自己感到骄傲,因为我能-------------”夸夸自己做得好的1-2件事,写在黄花瓣纸上。
3、优点轰炸:
四人小组齐交流,相互之间找优点。
4、随机请1、2生露一手。
5、教师小结:
通过刚才优点的发掘,你已经知道自己是多么的独特了。
你一定更爱自己了!
请再次伸出双手,像老师这样由衷地夸夸自己:
我真的很不错,我真的真的很不错,我真的真的真的很不错!
(三)绘本学习:
《我不知道我是谁第三部分》
1、森林中的兔子家族原本也和我们一样开开心心地过着每一天!
突然——
2、出示绘本,引导学生边看边讲故事。
3、达利B是谁?
指名叙述。
教师启示:
在快被黄鼠狼吃掉的时候,在这最重要的时刻,在最需要达利B,要不是那一脚……
4、我请小朋友们也来静心想一想,在你的身上有没有最重要,最需要努力的地方?
5、填写白花瓣纸:
我要---------------。
6、结合板书,教师小结:
在这个世界上,我就是我,你就是你。
我们都是一种独特的存在,。
我们要正确地认识自己,更要愉快地接纳自己,(指板书:
我是——,我能——,我要——。
)弄清了这些,你也许就更爱自己了,就能更健康地成长!
四、拓展延伸,大家一起来分享!
1、指名上台介绍,并拼贴花瓣卡,完善板书)
2、齐读总结语,大声喊——我喜欢我自己!
课堂观察
反思记录
润州区心理健康教育二年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第2课我是班级小主人
执教
活动目标
1、在活动中了解班级文化,体验到团结互助、热爱、关心集体的观念在班级生活中的作用。
2、学习班规,并能自觉遵守,人人为集体争荣誉。
活动重难点分析
重点:
分享自己和他人曾经遇到的误会,说出自己的感受,认识到误会产生的根源,消除误会的重要性。
难点:
为自己班级设计班旗和口号
活动准备
活动课件了解班级孩子的内心想法
活
动
过
程
课堂设计
修改案
一、暖心坊
每天,我们跟同学一起坐在教室里上课,体育课一起在操场上做游戏;中午,我们还一起整队去食堂吃饭,班级就像一个大家庭,同学们就像一家人一样亲密无间。
在集体生活中,你和二(3)班的同学有同样的感受吗?
预设1:
有(说说你的感受)
预设2:
没有(那我们以后可要处处留心、仔细观察哦)
我们的班级就好像是一棵大树,现在,在一张大纸上和老师共同画出一棵大树。
每位同学用手掌蘸上颜料,将掌印按在大树的不同位置。
(学生做一做)
欣赏装扮好的班级树,你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系?
(交流讨论感悟)
PPT:
我们是_______,班级是________________
我们是_______,班级是________________
左手右手,五颜六色,我们团结在一起,班级大树茁壮成长。
二、班级文化
为了让班级这棵大树茁壮成长,我们同学之间要友爱互助,共同进步,这就是班级文化。
现在,我们就来了解一些班级的文化。
1、班级文化包括哪些方面?
(学生讨论)
2、学生汇报:
班旗、班徽、口号、吉祥物、“全家福”相片……
3、了解书中介绍的几个班徽代表的意义(简单了解)
三、学习班规
一个国家有法规,一个家庭有家规。
一个班级也要有班规。
现在,我们就来学习班规。
1、指名学生每人朗读一条,不会的字老师指导。
2、学生分组讨论:
哪几条自己能做到的?
哪几条自己还没能做到的?
3、学生汇报:
哪几条自己还没能做到的?
你打算今后怎样做呢?
4、游戏:
众志成城
小结:
同学们都有爱集体的心,但还不够,还要自觉遵守班规,努力为班级争荣誉。
四、设计班级文化
为了使我们班级进步更快,现在,我们就用自己的智慧和双手,为我们班设计班徽和口号,好吗?
1、同桌交流,合作设计。
(另纸)
2、展示各自的作品,并简单说说自己的设计理念。
总结:
今天,我们每个同学都参与了班级文化的设计,我们把这些组合一下,装扮在咱们的教室里。
这样,教室就更像咱们的家啦!
四、讨论交流感悟
师:
学校要开运动会啦!
对于下列说法,你的态度是什么?
如果是你,你会怎么做?
为什么?
请同学们打开书本P7。
PPT:
我会_________________________,因为___________________________
总结:
只要你积极参与,自觉遵守班规,就一定能为集体争荣誉。
五、齐诵:
我是班级小主人
活动板书
我是班级小主人
热爱集体积极参与为班争光
课堂观察
反思记录
润州区心理健康教育二年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第3课感受班级温暖
执教
朱红芳
活动目标
1.懂得与同学团结友爱、互相帮助。
2.在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。
3.培养学生收集、整理、运用信息的能力,提高学生对问题的分析和理解能力。
活动重难点分析
让每个儿童都实际的感受到班集体的温暖。
活动准备
1、教学课件。
2、学生调查,在学习和生活中会遇到什么困难。
3、准备一张大白纸,制作成问题小屋。
活
动
过
程
课堂设计
修改案
一、热身游戏:
猜猜他是谁。
游戏规则:
两个人一组,同学A描述在场的一个同学,至少要说出这个同学的三个特点,同学B根据描述猜猜是谁。
有两次机会,猜对了老师给出一个小奖励,如果A同学没有描述清楚,就接受一个小小的惩罚。
1、分组做游戏。
2、请同学说说游戏的感受。
(描述的人)你怎么能说的这么准确?
(猜对的人)你为什么一下子就猜出来了?
二、导入新课,揭示课题。
是啊,我们小朋友天天在一起学习,在一起活动,我们的班级就是一个大家庭,今天我们就来学习第3课《感受班级温暖》。
板书课题,齐读课题。
三、温暖的回忆。
在我们班级这个大家庭中,同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起,你一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助,你一定也感受过班集体的温暖。
1、出示图片,说说图上的小朋友遇到了什么困难?
同学是怎么帮助他的?
2、班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。
如果哪个同学有困难,大家都来关心,在这样的班集体里,大家都会感到很温暖。
想一想:
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助?
教师适时追问:
(1)当时你心里怎么想的?
(2)对帮助你的同学说了些什么?
3、班级里每天都有这样的事情发生,让我们一起记录下来,制作一张光荣榜吧。
4、选择其中一事件的主人公,用一句话啦夸夸他(她),别送他(她)一朵小红花。
5、教师引导:
“你喜欢生活在什么样的班集体里?
为了将我们的班集体建设成优秀班集体,大家应该如何去做?
”
观察文中插图,请学生自由发言。
四、问题小屋。
1、出示问题小屋。
师:
老师课前做了小调查,知道同学们平时在学习和生活中,除了常常会遇到以上这些困难外(指问题小屋),还会遇到这样一些困难(贴)――这些困难必须通过小组、大组才能解决。
2、这么多困难、问题,你们怕不怕呀?
有的同学困难太多,一个人帮不过来怎么办?
(引导学生小组合作)
3、学习成长苑中的儿歌。
活动板书
活动拓展
互动角
小朋友们,回家和爸爸妈妈一起分享一下我们班级的温暖,看看
在爸爸妈妈的帮助下,你能为班级做一件好事吗?
课堂观察
反思记录
润州区心理健康教育二年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第4课
执教
胡业瑢
活动目标
知道规则是人们共同制定的,做游戏的人必须共同遵守规则。
通过共同制定游戏约定和规则,感受规则在游戏中的作用。
使学生体会到只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。
养成自觉遵守游戏规则的习惯。
活动重难点分析
活动重点:
玩游戏时,必须制定游戏规则,感受人人遵守游戏规则游戏才能玩得愉快和轻松。
活动难点:
养成遵守游戏规则的好习惯,并且学会与他人合作,包容的品质。
活动准备
多媒体课件,游戏活动场地
活
动
过
程
课堂设计
修改案
一、热身活动:
1.同学们,你们喜欢做游戏吗?
大家一起做“雨点变奏曲”的游戏,好吗?
师宣布规则:
拍手代表大雨,双手拍腿代表中雨,十指向碰是小雨,跺脚是大暴雨。
教师发出相应指令,学生做动作。
2.在游戏中,大家有什么样的感受呢?
学生:
开心,有趣
教师:
同学们这么喜欢游戏,那么今天我们就一起玩玩游戏吧!
二、暖心坊
教师:
小朋友们,你们都喜欢玩哪些游戏呢?
学生:
小鱼钻山洞,老鹰捉小鸡等等。
教师:
出示各种游戏场景,引到,老鹰捉小鸡画面,大家都争着当老
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- 小学 心理 年级