pep五年级英语下册第3单元电子备课表格式.docx
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pep五年级英语下册第3单元电子备课表格式
第三单元教学计划
(2014年2月26日)
单元教学目标
知识与技能:
1.听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的单词的缩写形式和四会单词。
2.听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分n中的三会单词。
3.听、说、读、写Readandwrite中的四会句子,读懂对话内容,完成句子填空。
4.了解Pronunciation中字母组合ear,eer,ch,sh的发音规则,认读相关的例词。
5.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
过程与方法:
1.能够询问并回答某人生日所在的月份和日期。
2.能够询问并回答某一天是几月几号。
3.能够询问并回答某人的生日是否在某一月份。
4.能够说唱本单元的歌谣。
情感态度与价值观:
引导学生热爱自然,关心环境与气候变化。
教材分析:
本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称,还涉及到序数词的教学。
教学过程中教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律,并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为”Whenisyourbirthday?
”,内容拓展至WhenisChildren’sDay?
等涉及到生日、节日的日期或月份。
A、B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子,这是在为第四单元的教学做铺垫。
教学重点
12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:
”Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin….”的运用。
教学难点
January、February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
课时安排
六课时
单元达标结果分析
·41·
课堂教学教案
时间:
2014年2月26日
课
题
Unit3My birthday
Lesson1
审查人
2014年月日
教
学
目
标
1、能够听、说、读、写12个月份的名称并能书写及其缩写形式。
2、能就12个月份进行四季划分。
3、能使用句型:
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisin…调查班级内同学的生日。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点:
1、能够听、说、读、写12个月份,及其缩写形式。
2、能用“Whenisyourbirthday?
”询问对方的生日,并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的月份。
教学难点:
1、能正确朗读12个月份,并能默写。
2、能结合所学语言点开展对话。
教
学
准
备
单词卡、课件、导读机
教学过程
(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
一、Warm—up(热身)
活动一:
唱一唱
①教师播放歌曲“What'syourfavouriteseason?
”。
②学生跟唱,边唱边做每个季节相应的动作。
活动二:
说一说
①教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生“Whatseasonisit?
”。
学生回答“spring”,如果没有学生能答出,教师再次播放歌曲。
②请学生用“Ilikespring/autumn…..”说一说自己喜欢什么季节。
二、Presentation(新课呈现)
·42·
活动一:
学一学
1教师拿出事前准备的年历,逐月用英语介绍,让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月,向学生介绍说:
“Mybirthdayisin….”,并在当月画上一个大的生日蛋糕,让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生:
“Whenisyourbirthday?
”。
③教师点击课件12个月份的英文单词,播放其发音。
学生可重点学习自己生日的月份,而后说一说:
“Mybirthdayisin….”
④教师再次播放单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习三、四个月份。
⑤请若干学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。
活动二:
问一问
①学生看课件,出示28页中的第一幅图(两个小男孩对话),教师指着黑皮肤的小男孩问:
“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?
Pleaseaskhim.”。
②教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?
”来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。
③请学生问自己的好朋友或是他不知道谁的生日去进行提问。
如:
A:
Hello,Jack.Whenisyourbirthday?
B:
MybirthdayisinJuly.Andyou?
A:
InApril.
活动三:
Let’splay
①教师说一个月份,请学生说出它的下一个月份。
②全班分成男生队和女生队。
男生队派一名代表说月份,女生说出中文;男生说中文,女生说出相应的英文。
而后互换,评出优胜队。
③教师出示26页第一幅图,但展示时不出示月份及其英文。
请学生猜一猜每幅图是哪月,教师问:
“Whatmonthsarethey?
”。
学生指着一幅图说:
“It’s….”,说对了教师则点击此图,出示月份及英文。
活动四:
Let’sstart
1展示26页第一幅图,请学生把12个月份按四季划分。
②师把四月画在春季后,请学生说说还有哪几个月是春季。
·43·
③教师播放对话录音,请学生两人一组进行对话。
而后请学生用“Mybirthdayisin….”说一说自己是哪个季节生的。
三、Consolidationandextension(巩固与扩展)
Groupwork
①教师发给学生一个表格,让学生在组内进行调查,问问组员都是几月份的生日。
②教师提问一个组:
“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?
”,学生根据小组的调查表进行回答。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。
教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人,二月份的有多少人…。
达
标
检
测
同步配套相关练习。
作
业
布
置
必做:
记熟12个月的读法。
选做:
用所学句型调查父母及身边人的生日。
板
书
设
计
Unit3My birthday
Lesson1
January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.)April(Apr.) May
JuneJuly August(Aug.) September(Sept.)October(Oct.)
November(Nov.) December(Dec.)
教
学
反
思
·44·
检查人签字:
时间:
2014年月日
课堂教学教案
时间:
2014年2月26日
课
题
Lesson2
审查人
2014年月日
教
学
目
标
1、能够听、说、认读句型“Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin….”
2、能使用句型:
HowmanybirthdaysarethereinJanuary?
Thereare…进行生日情况的调查。
3、能听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点:
1、能够听懂、会说句型:
“Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No,mybirthdayisin….”
2、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”。
教学难点:
能用英语表达中西方的一些重要节日,并了解他们所在的月份。
教
学
准
备
课件、导读机
教学过程
(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
一、Warm—up(热身)
活动一:
Let’ssing
①教师播放歌曲“Whenisyourbirthday?
”两遍,请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
②再次播放歌曲,学生听一遍后跟着旋律哼唱。
教师出示歌词,学生跟唱。
③教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换,学生按规律变换歌词唱歌曲。
④鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲并可采用联唱形式。
活动二:
Let’schant
①教师播放小诗两遍。
·45·
教师给出Chant中举手的那个小男孩的图,问学生听到哪几个月要“raiseyourhand”。
再播放小诗让学生找出答案。
②以同样的方式学习:
MarchorApril,upyourstand.
MayorJune,touchyournose.
JulyorAugust,touchyourtoes.
SeptemberorOctober,touchyourknees.
NovemberorDecember,clap1,2,3.
③学生听录音,边说边做动作。
④请若干名学生说月份,其他同学做出相应的动作。
二、Presentation(新课呈现)
活动三:
说一说
①教师询问一名学生:
“Whenisyourbirthday?
”,当这名学生回答完后问另一名学生:
“Isyourbirthdayin…?
”,帮助学生答出:
“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”。
②学生之间做对话练习。
③教师让一名学生到讲台前,面对黑板。
用“Isyourbirthdayin…?
”句型猜一猜站着同学的生日,站着的同学用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”来判断对错。
活动四:
Let’stalk
①教师在黑板上贴出三个孩子的头像,分别是:
Mike,Amy和ZhangPeng。
告诉学生他们要听一段对话,并提问:
“Whenaretheirbirthdays?
”。
②教师播放对话录音两遍,请学生说一说他们的生日,如:
Mike’sbirthdayisinDecember.Amy’sbirthdayisinFebruary.ZhangPeng’sbirthdayisinOctober.
③学生边看书边听录音,朗读对话。
④学生三人一组,进行对话练习,最后请若干小组作展示。
Let’splay(趣味操练)
活动五:
Holidays
①教师问学生:
“DoyoulikeJune?
Why?
”,有的学生可能说出有六一儿童节,教师帮助学生说出“Children’sday”。
②教师请学生说一说他们还知道哪些节日,用英语表达。
③教师将29页中的节日写在黑板上,配以相应的图片,让学生朗读。
·46·
活动六:
Let’sfindout
①教师提问学生:
“WhenisChildren’sDay?
”,请学生答出:
“It’sinJune.”。
②给学生几分钟把节日和相应的月份连线。
③请若干名学生就其它节日进行提问直至把所有节日问完。
三、Consolidationandextension(巩固与扩展)
Let’stry
①教师播放录音一遍,请学生在Amy,Hermother,Herfather下面的括号内填出相应的月份。
②在播放录音一遍,全班一起核对答案,并请若干名学生重复所听内容。
达
标
检
测
同步配套相关练习。
作
业
布
置
必做:
Copythefour-skillsentences.
选做:
Makeafamilybirthdaychartofyourfamily.
板
书
设
计
Unit3My birthday
Lesson2
Isyourbirthdayin…?
Yes,itis./No,itisn’t.
教
学
反
思
·47·
检查人签字:
时间:
2014年月日
课堂教学教案
时间:
2014年2月27日
课
题
Lesson3
审查人
2014年月日
教
学
目
标
1、能听、说、读、写句型:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。
3、能总结字母组合:
ear、eer、ch、sh的发音规律。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点:
1.能够认读Readandwrite部分中出现的粗体句子。
2.能够完成对话下面的表格和问题。
教学难点:
能够正确默写出本课的重点句型:
Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
教
学
准
备
课件、导读机
教学过程
(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
一、Warm—up(热身)
活动一:
转一转
①学生看单词卡片,认读12个月份。
②教师出示标有12个月份的大转盘,在转动指针前提问:
“Whichmonthisit?
”,让学生判断,如“It’sJuly/June….”等。
活动二:
Goodtoknow
①教师给出“ChineseZodia”中的动物,让学生根据图中的动物猜一猜“ChineseZodia”是什么意思:
十二生肖。
②请学生试着用英语说一说图中的12个动物,并说一说自己是哪个生肖。
·48·
二、Presentation(新课呈现)
活动一:
说一说
①教师拿着家庭照片,指着自己的母亲对学生说:
“Doyouknowher?
Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.”。
而后问学生:
“Whenisyourmother’sbirthday?
”,帮助学生说出:
“Mymother’sbirthdayisin….”。
②请若干名学生提问其他同学:
“Whenisyourmother/father’sbirthday?
”。
③学生两人之间做对话练习。
④鼓励学生说一说其他家庭成员的生日,如:
Myuncle/sister/grandma’sbirthdayisin….。
活动二:
Readandwrite
①教师给学生2、3分钟的时间阅读对话,而后提出问题:
“WhenisJohn’sbirthday?
Whenisgrandma’sbirthday?
”。
学生通过阅读回答出:
“John’sbirthdayisinJune.Grandma’sbirthdayisinMay.”。
②教师请学生说一说,通过阅读短文他们还知道谁的生日,如:
“UncleBill’sbirthdayisinJune.”。
③播放课文录音,学生跟读。
④请学生两人一组做对话练习。
Let’splay(趣味操练)
活动三:
填一填
①教师出示对话下面的表格,问学生:
“What’sthis?
”,学生答出:
“It’sabirthdaychart.”。
教师让学生观察表格,说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。
②教师给学生两分钟的时间完成“Birthdaychart”,而后核对答案。
③让学生用表格进行问答练习,请若干名学生提问:
“Whenis…’sbirthday?
”,其他同学找出相应的月份回答。
活动四:
答一答
①教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么,然后让学生写出答案。
·49·
②请两名学生将自己的答案写在黑板上,全班同学判断对错。
③学生两人一组进行问答练习。
三、Consolidationandextension(巩固与扩展)
演一演
①教师给学生2、3分钟的时间阅读对话,而后请学生答出对话后的三个问题。
②教师领读对话,并讲解中文意思。
③学生自愿组成小组表演对话,而后请若干小组到台前表演。
达
标
检
测
同步配套相关练习。
作
业
布
置
必做:
Practicethedialogue.
选做:
做一张Birthdaychantofyourfamily.
板
书
设
计
Unit3My birthday
Lesson3
Whenis…’sbirthday?
Her/Hisbirthdayisin….
教
学
反
思
·50·
检查人签字:
时间:
2014年月日
课堂教学教案
时间:
2014年2月27日
课
题
Lesson4
审查人
2014年月日
教
学
目
标
1、能听、说、认读20以内的序数词。
2、能听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能把握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期,如:
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st.WhenisIndependenceDay?
It’sJuly4th。
教
学
重
点
、
难
点
教学重点:
1、能够听、说、读、写序数词1-20,及其简写形式。
2、能用英文表达生日、节日的具体日期,并正确书写。
教学难点:
1、能正确书写序数词1-20。
2、能用英文书写和正确表达具体日期。
教
学
准
备
课件、导读机
教学过程
(预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展)
二次备课
一、Warm-up(热身)
活动一:
唱一唱
①教师播放歌曲三年级上册歌曲“Tenlittlecandlesdance”。
②教师提问:
“歌曲里唱的是什么,有多少?
”
活动二:
数一数
①教师用手指表示数字1-99,学生快速读出,练习数字的英语表达方法。
②请若干名学生说英文,其它同学说出相应的数字;而后再请学生说数字,其他同学说出相应的英文。
二、Presentation(新课呈现)
活动一:
看一看
·51·
①学生看课件,课件展示的是数词“one--ten”。
教师先请学生认读这些数词,而后告诉他们这些词叫做“基数词”,并解释基数词的意思。
②教师点击课件,在基数词下出现相应的序数词。
点击序数词,学生跟读。
③让学生找一找构词规律:
first,second,third,fifth是特殊的,其他的都是在基数词后加“th”。
教师领读单词“first--tenth”。
④以同样的方法学习“eleven--twentieth”。
⑤请学生说一说他们的生日(只说日期)。
教师告诉学生:
说日期时,序数词前要加“the”。
当有人生日是21,22,23或是31号时,教师鼓励学生想一想应该怎么表达。
活动二:
学一学,说一说
①学生看课件,教师指着课件上的句子说“MybirthdayisinJune2nd.”,而后移动鼠标。
当鼠标移动到“June2nd.”时画面就变成“theJune2nd.”,鼠标移过则恢复原状。
②教师播放课文录音前一段“Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st.”,而后提问学生:
“Whenistheboy’sbirthday?
”,鼓励学生说出“It’sOctober1st.”。
③教师提问学生:
“Whenisyourbirthday?
”,请学生用“It’s….”说出自己生日的具体日期,并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。
④教师播放完整的对话一遍,请学生说一说“NationalDay”和“IndependenceDay”是什么节日。
教师领读这两个节日。
④学生看对话,边看边跟录音朗读对话。
⑤学生两人一组朗读对话,请若干组展示。
活动三:
说节日Pairwork
①教师给出课文中出现的节日“Women’sDay,ArmyDay,Children’sDay,Teachers’Day,NewYear’sDay”,请学生说一说他们都是什么节日?
教师领读这些节日。
②教师提问:
“WhenisTeachers’Day?
”,帮助学生答出:
“It’sSeptember10th.”。
教师播放对话录音,学生跟读。
③请若干名学生提问,如:
“WhenisArmyDay?
”,其他学生回答。
④若干名学生说日期,请其他同学猜一猜是什么节日,可以加上上一节课的节日。
·52·
如,A:
It’sJanuary1st.
B:
It’sNewYear’sDay.
活动四:
排一排
①教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。
让学生说一说每幅图的日期。
②请若干名学生说日期,找学生指出相应的图。
三、Consolidationandextension(巩固与扩展)
Let’scheck
①教师播放录音,学生圈出正确的A或B。
②请四名学生说出答案。
达
标
检
测
同步配套相关练习。
作
业
布
置
必做:
背诵1-20的序数词并抄写其简写形式。
选做:
按C部分Tasktime做一张年历。
- 配套讲稿:
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