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词汇
英语教育实习报告
2009-06-1021:
15:
27| 分类:
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时间过的真快,一转眼,十二周的实习就要结束了,这段经历对于我,对于教师,对于我以后的工作,都是受益非浅。
我实习的学校是我初中三年的母校,母校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校年来的进进出出,目前的各个年级都是我毕业后考进市二的学生。
学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是充满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋。
我们一行几位同学到达市二后,接待我们的是现任教导主任谭老师,她向我们简单介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要注意的一些事项。
接下来是认识带教老师,我与其他位同学分到初一,其余位同学到初二。
英语学科的带教老师是关老师,教学经验丰富,还担任初一的年级组长;班主任谭老师,自己初三时,她教过我英语,算是相当熟悉,呵呵。
带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。
第一天只是熟悉下校园,第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担心和紧张。
实习老师,是个很特别的感觉。
还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意。
开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回初中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对初中的学生?
身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确认识自己的身份:
带教老师的学生,初中学生的老师。
担任实习班主任工作的班级是初一
(2)班,现在的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟调皮的学生太多,比较不容易控制。
一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星,几乎各个班都有份。
班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师的觉悟。
听课是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。
初中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前初中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的范文网 提供最新的原创免费范文!
带教的关老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。
学校规定的听课是20节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方。
大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如:
‘Doyouthinkthereissomethingelse?
”,“Iappreciateyouranswer”,“Ithinkyoumusthavealottosay。
”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西。
一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的交流,感触都很深,除了以上提到的这些,光是“Sitdown,please。
”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。
集体备课。
实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课。
参加初一教研组的集体备课之前,初二的老师已经开始给初二的实习生集体备课了,说是备课,更多的是讨论授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。
初一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,先前要精心准备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些容易混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习…她带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,顿时立体了起来,当老师真不容易,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题。
教案。
教案也是教学前的重头戏。
关老师先让我们参考初一唐老师的教案,一个章节关是简单的教案就有页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词。
几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要准备充足。
试教。
正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教。
华师大本部的微格教育在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了许多,准备充分可能也是原因之一吧,基本上都多准备了很多内容,还有同学准备用PPT教学,提高学生对该范文网为您提供大量免费范文!
章节学习的兴趣。
一位同学试教的时候,其余同学就当回同学配合教学,试教的过程中有问题及时记下,完毕后再进行讨论,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用。
同学的课。
初二的普遍比我们初一的早了一个礼拜开始上课,从第三周开始,陆陆续续地都正式开始上课,由于教的班级不同,有些班级比较热闹,有些班级比较安静,每个同学上课的内容和方式也炯然不同,所以互相间可以学习的地方有很多。
特别是我们初一年级也开始上课后,同样的内容,听听其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点,在今后的上课过程中逐渐改善。
还记得正式上课前,自动请缨要”热身”一下。
关老师就想到让我讲学生些的报纸读后感,40分钟的时间虽短,对我来说,紧张感丝毫不减。
没有一下子面对过40多个学生的我,要多大的声音才够,什么样的姿势,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的。
前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍,自己也写了简单的Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上…正式讲之前还拉同学简单试讲了一下,结果漏洞百出,很多话都接不上,准备好的稿子都忘了精光,消除紧张感是最重要的吧。
好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们熟悉了的关系吧。
正式上课已经是到市二的第四周了,之前准备教案时没睡过几个安稳觉,接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多,上课的速度要与学生接受知识的速度相适应,也是需要“实战”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育实习,说长不长,说短也不短。
六周间,学到的东西却可以说是终生受用,不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验,自己上课时得到的一些教训和启发,担任实习班主任时学到的管理班级的方式,更多是作为一名老师,自己应该担负的责任和义务,以及对待教学认真严谨的态度,在将来的日子里,我也会铭记这段实习的日子,将它当作人生宝贵的一次体验。
教育实习总结-----英语实习
(2010-10-3120:
17:
42)
转载
标签:
教育实习
工作实行
分类:
奋斗
10月28日,那是我在长春市一五一中学实习的最后一天,下午第五节和第六节是我实习班级七年级五班和六班的体育课,回首实习的一幕幕,我要为学生们,也为自己留下的宝贵的足迹和收获的硕果:
在体育场上我和他们一起做体操,一起玩,一起笑。
在那一刻,让我珍惜,也让我怀念那短短七周的实习工作。
在那短短亲身与学生接触的日子,我经历了许许多多的事情,我有努力过,开心过,困惑过,感动过……其中的酸甜苦辣将是我人生中的一次伟大的经历,也将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
2009年9月7日到2009年10月30日,本人在吉林省长春市双阳区一五二中学实习,实习基本内容包括两部分:
课堂教学、班主任工作及关注初中学生成长发展。
基本情况如下:
一、教学方面:
实习期间,我的指导老师是英语调研组组长--------,实习科目——新目标英语七年级上册,实习班级——七年级五班和六班。
这期间,上级领导刘校长对我们这批实习生特别关注,严格规定一周给出我们至少两节试讲课程,同时王老师在教学方面上毫不保留地告诉我教学中的各个环节及教授技巧,这充分给了我一个学习锻炼的机会。
同时王老师给我自习课去
讲解学生练习册,而且两个班级的班主任也给我更多的时间和学生进行沟通,让我更快地去适应教师这一行业。
王老师教学经验丰富,上课语言生动精炼,课堂气氛活跃,这些使我深感压力之大。
但是面对压力,我没有选择逃避而是迎接挑战。
在此期间,我的工作就是听教师的课——写教案——试讲——修改——试讲,这样反复练习,完善,直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。
这让我真正体会了:
“台上十分钟,台下十年功”这句话的内涵。
为了确保实习万无一失,不误人子弟,在实习期间,我认真准备,刻苦钻研,虚心接受老师的教导。
第一:
预备阶段
为了融入学生这个大的班集体,我让两个班的班长给我画了一份学生的座位表,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,如果记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位,老师不重视自己,老师不关心自己,甚至会产生隔阂。
在前面两周听课的时间里,我就抓紧时间把每个学生和他们的名字对上号。
所以我在第一次上课的时候叫学生起来回答问题都没有叫错名字,下课后同学们都围着我问:
“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?
”有些学生还抱侥幸心理,以为我不
知道他的名字,等我叫出他的名字时,都大吃一惊,这也是我们班学生最佩服我的地方,这也使我明白了:
沟通是一种重要的技巧和能力,时时都要巧妙运用。
认识一个人,首先要记住对方的名字。
了解一个人,则需要深入的交流。
而这些,都要自己主动做。
下课后,孩子们经过我时,都敬个礼再亲切地喊一声:
“老师好!
”,我都觉得心情很愉快,原来快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可。
第二:
听课阶段
这个阶段算是我做的比较好的了吧,在校听课四十余节以上。
听课是自己提升教学能力的捷径。
通过听别人上课,学习他们处理教材的手法,汲取他们的教学经验,和他们一起探讨讲课技巧,将他们的教学方法运用于自己的教学之中,提高自己的教学水平。
所以开学初期,我一边摸索着上课的同时,一边听课,努力向学校老师的学习教育方法和教学经验。
在听课之后思考假如这堂课是我自己上,又该怎么设计,进行前后对比。
实时调整授课节奏,授课方法。
第三:
试讲阶段
大多数人看来上一节课,无非就是经过“备课(写教案)
——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲”这样一个流水线。
看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,稍有不慎可能与上课目标背道而驰。
首先是备课,写教案。
在上课之前,我从备课的三个环节入手,反复遍读相关教材,尽量使自己对教材内容了如指掌。
大量阅读的书籍,收集相关的信息;给学生一个内容充实、丰富、生动、活泼的课堂,使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。
完成备课后,交由指导教师,检查修改,继续完善教案。
通过自己的努力和指导教师的指导帮助,备课阶段基本上完成的还算做得不错。
其次上课,起到教学主导作用,既要将知识教给学生,还要处理应急事件,掌控整个课堂。
上课时导入时关键,一个好的开头就有一个好的结尾。
为了能激起学生兴趣,我通常采用的导入形式尽量做到新颖又独特,情节搞笑但又和课堂知识点紧密结合,学生在开心的同时也会思考问题,进而激起学生学习兴趣,提高课堂效率大大提高。
整个课堂上尽量保持微笑,时常与学生交流,拉近教师与学生之间的具体;语言上尽量做
到通俗易懂的,抑扬顿挫,方便学生理解,激起学生的注意力。
给学生一个轻松愉快的学习环境。
当然上好一堂课,任务设计也是关键。
根据知识结构的不
同,采用不同的教学方法,设计不同的教学情景,选择合适的教学媒体,在情景中我也设置了不同的任务,这些任务都是围绕情景展开,任务环环相扣,贯穿课堂的始终,用任务来不断激发学生的成就感,更好的调动了学生的积极性。
再次,课后反思。
为了进一步丰富自己的教学技能,提升自己的实践能力,更好的开展下一课教学工作。
每次课后,我都注意观察同学们的一举一动,了解学生掌握知识的程度,发现学生学习时所遇到的困难,及时调整教学节奏,改变教学方法;同时,开展自我反思,撰写教学反思,从教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导等各方面入手,总结课堂优缺点,改正不足,发扬优点,
在整个教学过程中,我始终坚持以学生为主体的教学模式。
通过小组学习,自主学习,对话练习等不同教学形式。
教具方面,多次采用多媒体教学,调动学生的积极性。
同时不仅为学生学习创造提供了更好的学习环境,也培养学生对英语的兴趣。
英语内容拓展方面,通过开展不同的教学方式,让学生尽早的熟悉不同的教学方法,每一节课的英语小故事或是少儿英语歌曲,让学生感受英语的魅力,充分体会英语氛围。
通过三个月的教学工作,我有了很大的进步,在教学过程中,自己还存在不少缺陷。
(1)个人在讲授知识点时,教学重难点把握不够准确;作为一个老师你找到教学重难点,并不代表你就能够把重难点讲清楚,不代表就能让学生学懂学好。
讲授重难点时,语言的使用,内容的扩展,教学方法的使用都是有讲究的。
有时一堂课很精彩,但并不代表这堂课好。
正所谓。
外行人看热闹,内行人看门道啊!
怎么样把复杂问题简单化是一门学问,需要我仔细的专研。
(2)英语课上,由于自己对英语的喜爱,很多时候忽略了学习的主角使学生,自己滔滔不绝,满堂灌。
(3)不能协调好素质教育和应试教育之间的关系。
有时对话或是活动居多,有时知识点讲解过于直接,学生无法很快地调整学习方式。
二、班主任工作方面:
首先,工作准备:
我担任的是初一五班的班主任,为了做好班主任工作,我制定了一个工作计划且做好了日记、周记及工作总结。
首先,我通过指导老师较快地了解整个班的情况和与班委交流了解个别学生的特点,对班级日常工作也做了了解。
其次,积极学生多接触沟通,细心观察,较快地熟悉和掌
握了学生的情况。
每天早读、自习、课间操等等,我都会去和大家交流,慢慢地融入了这个班集体。
学生也很喜欢实习老师,能像朋友一样和我聊天、诉苦,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。
其次,班级日常管理:
其实,照常而言,日常工作给人一种按部就班的感觉,说句实话我真的有些厌烦。
像老教师他们长年累月都是如此,辛苦可见一斑。
早上6:
20和学生上早读课;7:
40开始上课;9:
20眼保健操(学校不做课间操);11:
40——12:
40午餐时间;12:
40下午课时间开始;14:
20以后是自习时间;16:
20放学。
有时替老师值自习班。
在班主任老师的指导下,我顺利的开展班级日常工作。
不过更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。
在监督的同时,不忘给他们灌输一些道理,能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
由于这是学校的快班,作业方面不需要的我过多的监督提醒。
但卫生打扫,却是一个老大难的问题,女生普遍比较认真积极,而有部分男生就非常偷懒,总是推推拖拖。
对与这类学生,就应该给他们明确的任务。
并予以适当的奖罚措施。
另外,平时加强和大家交流,能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
通过三个月的实习,使我成为学生学习上的良师,生活上的益友。
班主任工作使我在教育学生的同时,也使启发了自己。
虽然现在的我与指导老师还不能相比较,但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验,管理理念,我真的很感谢我的指导老师。
实习虽然时间很短,但在老师的指导和帮助下,我收获很多,得到了一次较全面的、系统的锻炼,学到了很多新的知识和技能!
与以前相比,考虑更加全面了,做事更加稳重了,耐心更强了。
也许,随着岁月的流逝,我会淡忘他们的脸孔,但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。
在这段时光中,我付出了很多,但得到学到的更多。
不管将来我是否成为一名教师,这些都使我终身受用。
“德高为师,身正为范”,这的确是一副很沉的担子啊!
然而我相信,经过自己的努力,终有一天会“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。
我盼着站上讲台的那一天早日到来:
我会把我所知的一切教给学生;
我会把我的蓝图化为现实;
我会把它当作是自己对人生追求的真正开始!
第一次教育实习个人总结(实习手记)我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,来到了我们的实习目的——泉州师院附属丰泽小学,这是一个美丽的学校,也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓:
“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。
”实习的基本内容包括三部分:
课堂教学、班主任工作、策划文艺汇演的节目及黑板报工作
(1)课堂教学课堂教学:
完成教案数(有导师签名)为8份,上课节数为10节(数学、科学、信息、班队、体育5个科目)。
并且参加说课比赛,举行了一堂公开课。
这次实习令我感受颇多。
一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、评课、改作业……日复一日,无数琐碎平凡的事构成了我实习生涯的主旋律。
但下课后,孩子们经过我时,都会亲切地喊一声:
“江老师好!
”,我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着,同时我也发现了快乐竟如此简单,只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时,为了准备好第一堂课,在指导老师的具体指导下,认真编写和修订了详细的教案,认真准备好教具,并进行了数次的试讲,正式讲课后,整体来说还不错,只是作为实习老师,课堂的驾驭能力和对教材的熟悉还不是那么的深刻,经过导师、备课组成员的点评,我虚心地接受并力争改进,在实习后期参加了说课比赛,开了一堂公开课,可以说,通过这段时间的努力,对导师和备课组成员的评议意见进行认真考虑,对教学设计重新思考,对教案不断地修改,不断地试讲、反复地实践,我个人对课堂教学的感性认识得到了很大地丰富,对教学内容的把握和演绎能力得到了很大的提高,
(2)班主任工作班主任工作:
组织一次“纪律在我心”的主题班队活动。
为了做好班主任工作,本人特制定了一个工作计划且做好了日记、周记及工作总结。
本周主要通过纪律、卫生、出勤、安全、学习等方面进行了为时一周的班主任工作。
在班主任实习工作中,我组织开展了“纪律在我心”的主题班队活动。
起初,我遇到了许多困难:
比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时,有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然,这种方法可以勉强维持班级秩序。
然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。
而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班队活动,我努力为每一个同学创造展示自我的机会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐趣,并总结这周每位同学的表现情况,及时地进行批评和表扬,表现好的再接再厉、表现落后的向表现好的看齐。
(3)黑板报工作及策划文艺汇演的节目
(2)班的实习教师们分别出了两期关于“五一”劳动节、“六一”儿童节的黑板报。
两期的黑板报都得到实习学校领导和老师的肯定和赞许。
本次实习的重头戏是六一的文艺汇演,我们实习小组选择了《掩耳盗铃》课本剧,作好了筹备工作,并进行分工,主要落实了:
剧本的创编、节目的排练、服装及道具的制作、舞台布置等。
虽然过程是比想象的还要异常辛苦,但最后我们班的课本剧节目得到中年段第一名、全校第一名的好成绩,给了我们整个实习小组这段艰辛日子里莫大的安慰。
在最后的表彰大会上,我们的实习班级获得了“校先进班集体”的荣誉称号、“校六一文艺汇演”一等奖、“校数学奥林匹克比赛”二等奖。
。
。
。
,硕果累累,印证了我们实习的努力和付出。
时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。
这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃,我学到了很多书本上学不到的知识。
“知识是永无止境的。
”在取得好成绩的同时,我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情,将鼓舞着我不断前进。
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实习目的:
到所学专业所应用的相关单位如外资企业、翻译公司、旅行社等部门对所学专业应用范围有一个初步了解从而明确习学目的、方向。
时间:
2009年2月14日-2月20日
报告内容:
今年寒假俺有幸到俺们市一中习实,也就是俺的高中,俺的母校。
虽然这个假期没有好好的休息,但是就业的压力使俺知道这个寒假也是一个很好的接触社会,检验已自所学识知的机会。
通过这7天的习实,俺深深体会到了将理论与实践结合起来的不易,也通过这7天的努力,使俺熟悉了从事教师行业的不易,这7天的代班老师作工,为俺今后真正踏入作工岗位积累了一定的实践经验。
对于已自的母校可以说是再熟悉不过。
来已自的母校习实,也是别有一番意义的。
回学校习实,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的生学们却是一张张全新的面孔,想想已自离开学校2年来的进进出出,看到学校的操场,体育馆甚至教室,过去的记忆就不断在脑海里回旋。
第一天的时候,俺跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况,以及习实期间需要注意的一些事项。
俺们原来的英语老师王老师,教学经验十分丰富,目前担任高二组的组长,因为她是俺原来的老师,所以俺有幸在她所带的班级习实,王老师向俺简单介绍了一下所带班级的基本情况。
第二天正式到班级,当时想到就要面对60多个生学,不免还是有点担心和紧张。
听课习实的必经阶段,听课不仅能够习学拥有教学经验的老师的教学方法,也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。
高中阶段的英语课程与大学里大不相同,现在的课本经过了改革,所以现在的教学要求也有新的变化,教学方法上有很大差异。
王老师教学状态相当严谨,备课很充分,又开始听她讲课,很有亲切感,再次听她的课就觉得整节课规划的很好,让生学知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。
俺听了整整一个章节课的完整过程,每个部分都有不同的上课形式,都是值得习学的地方。
因为俺不是学师范专业的生学,所以并不是很懂得英语教学法,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也有很多种,可以老师已自授课,可以让生学回答问题,可以结合练习加深印象。
对于生学的回答,老师要根据生学的特质进行分析,然后加以适当的引导。
经过几天的习实,俺觉得作为英语专业的生学,虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势,但是俺们有很强的英语功底,很精准的英语专业识知,很流畅的口语技能。
而作为俺们外国语学院的生学,在老师们的带领下,都与一种遇到困难勇于解决的勇气,在这方面来讲,还是很适合英语教学作工的。
另外俺们外国语学院一直有着严谨的学风,走出去的生学一般都作风严谨,肯与吃苦耐劳,具有办事认真的品质,这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。
做任何事都要有一定的积累,拥有了5天的听课的经历,俺也是积
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