四年级上册语文教案14小萝卜头的故事鄂教版语文.docx
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四年级上册语文教案14小萝卜头的故事鄂教版语文.docx
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四年级上册语文教案14小萝卜头的故事鄂教版语文
14小萝卜头的故事
【教学目标】
知识与技能:
1.认识8个生字,会写12个生字;理解“席地而坐、孺子可教、突如其来”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵《囚歌》:
理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
3.理解课文内容,学习小萝卜头克服困难,刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
过程与方法:
1、通过对文中具体语句的理解,反复朗读,感悟课文内容,体会人物的思想感情。
2、学习用优美的词语表达自己喜欢的感情的写作方法。
3、引导学生阅读课外读物,扩大学生阅读量。
情感态度与价值观:
了解小萝卜头的经历,激发学生对美好生活的珍惜和热爱。
【教学重难点】
重点:
理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
难点:
理解课文内容,学习小萝卜头克服困难,刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识8个生字,会写12个生字;掌握多音字“模”;理解“席地而坐、孺子可教、突如其来”等词语的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵《囚歌》:
理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课:
1、播放电影《红岩》片段,【此处为课件1】画面定格在小萝卜头的特写上。
师:
小萝卜头叫宋振中,牺牲时,还不足9岁。
1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。
在他极其短暂的一生中,穿的是妈妈改做的“囚衣”住的是阴暗潮湿的地牢,铺的是烂草,吃的是发霉的米饭,几乎很少见到阳光,在国民党的牢笼中,艰难顽强地生存着。
他长到七八岁,可个子还只有四五岁孩子那样高,是个头大个小的面黄肌瘦的畸形孩子。
但他非常聪明,从父母和他亲身遭遇中,亲眼目睹了国民党的残酷和共产党的英勇,在他幼小的心灵里,就知道了爱谁恨谁。
每逢大人们在牢房里商量工作,他就主动到门口为他们放哨。
“小萝卜头”在狱中斗争很坚定,是个很勇敢很机智的小英雄。
在他身上有一种让敌人害怕的气概。
这位小英雄面对敌人血淋琳的屠刀,和难友们毫无畏惧地走向刑场。
2.这个小英雄就是我们今天要学习的“小萝卜头”的故事里的主人翁。
在他身上还发生了什么事情呢?
我们今天就来学习《小萝卜头的故事》。
(教师相机板书:
《小萝卜头的故事》)
二、检查预习,反馈交流。
1、学生自由读课文,教师强调要求:
【此处为课件2】
(1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。
(2)再读课文,边读边思考,课文写了几件事?
(3)思考:
你读懂了什么?
还有什么不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号。
2.反馈交流。
(1)教师课件出示词语,要求同学们声音响亮地读一读。
【此处为课件3】
关押牢房懂事继续监狱沉默
钉子特务囚犯仇恨愤怒耽误身躯
(2)分小组读--------齐读
(3)师:
谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说?
(指名说)
(4)师:
老师知道还有不少同学都有疑问,我想请你们做上符号,看看等我们这篇课文学完了以后,你的问题解决了没有?
三、初读课文,了解大意。
1.师:
下面我们就默读课文,思考一个问题:
课文写了小萝卜头学习的几个故事?
哪几个故事?
同学们把握机会,积极参与讨论吧!
【此处为课件4】
第一件事情:
小萝卜头向罗伯伯和车伯伯刻苦学习的故事。
第二件事情:
罗伯伯教小萝卜头背诵叶挺将军的《囚歌》。
第三件事情:
小萝卜头的老师罗伯伯和车伯伯被敌人杀害了,妈妈要他记住这件事情,要帮他们报仇。
第四件事情:
黄显声将军成了小萝卜头的老师,小萝卜头学了更多的知识。
四、学习第一部分(1—11自然段)。
1.请你们自由朗读课文的第1—11自然段,思考:
这一部分说了些什么?
小萝卜头向谁学习?
哪些词句看出小萝卜头学习刻苦?
指名朗读,指名说。
(重点指导朗读11自然段。
)(板书:
跟罗伯伯和车伯伯刻苦学习)
师:
我们一起读读11自然段。
想想:
他为什么这么刻苦呢?
(因为他要学好知识,成为坚强的共产党人)
师:
他在那样艰苦的环境下都这么刻苦,真是让人敬佩啊!
我想你一定有自己的体会了,现在请带着自己的感情来读一读第11自然段。
自由读,指名读。
2.齐读第1—11自然段。
带着自己的感受和我们刚才读11自然段的感情,我们一起来读读1—11自然段。
3.师小结:
还有三件关于小萝卜头学习的故事,我们下节课再学习。
五、写字指导。
1.师重点讲解“诵、锁”,引导学生用自己喜欢的方式记忆。
【此处为课件5】
2.写字时注意书写规范。
【课堂作业新设计】
一、看拼音,写词语。
yǒuqùzhuǎnyíguānyāsóngdú
(有趣)(转移)(关押)(诵读)
二、抄写下列词语。
关押牢房懂事继续监狱沉默
钉子特务囚犯仇恨愤怒耽误身躯
三、选词填空。
坚持坚决
1、革命战士(坚决)不投降。
2、小萝卜头(坚持)每天上课,刮风下雨,从不耽误。
悲愤悲痛
3、一连几天,小萝卜头都沉浸在(悲痛)之中。
4、一位叔叔走过来,抚摸着小萝卜头的小脑袋,(悲愤)地说:
“昨天晚上,罗伯伯和车伯伯被特务伤害了!
”
第二课时
【课时目标】
1.正确流利地朗读课文。
复述课文。
能准确流畅地背诵《囚歌》。
2.理解课文内容,学习小萝卜头克服困难刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、复习生字。
抽读生字卡片。
【此处为课件6】
二、谈话导入新课。
师:
上节课我们知道了小萝卜头向罗伯伯和车伯伯刻苦学习的故事。
还有三件事情,我们这节课接着学习。
三、学习课文。
1.学习第二部分(12自然段)【此处为课件7】
(1)自由读第12自然段,思考这个自然段,讲了件什么事情?
(在重庆渣滓洞罗伯伯教小萝卜头背诵叶挺将军的《囚歌》)(板书:
转移渣滓洞继续学习)
(2)谁来为我们读读《囚歌》?
指导朗读,并做简单的讲解。
齐读。
(3)指导朗读背诵。
师:
正当小萝卜头刻苦学习的时候,一件突如其来的事情发生了。
2.学习第三部分(14、15自然段)【此处为课件8】
师:
发生了什么事情呢?
生:
小萝卜头的老师罗伯伯和车伯伯被敌人杀害了,妈妈要他记住这件事情,要帮他们报仇。
(板书:
罗伯伯和车伯伯被害)
指名读,齐读。
3.学习第四部分(16自然段)【此处为课件9】
师:
小萝卜头的老师都死了,他该怎么学习呢?
默读最后一个部分,告诉我答案。
(黄显声将军成了小萝卜头的老师,小萝卜头学了更多的知识。
)(板书:
跟黄显声将军学习)
齐读最后一部分。
4.讨论交流。
师:
学到这里,从“小萝卜头”的故事中,你受到了什么启发?
请你快速浏览一遍课文,回答问题。
(生交流回答)
四、拓展。
师:
你想对小萝卜头说些什么呢?
请拿起你手中的笔练习写《写给“小萝卜头”》,如果天堂里有邮箱,小萝卜头一定能收到同学们的心里话。
五、教师总结。
就让我们以“小萝卜头”为榜样,刻苦学习,将来把我们的祖国建设得更加美好!
【课堂作业新设计】
一、根据意思在文中找对应的词语。
1、古人在地上铺设被子等物为席。
后来泛指就地坐下。
(席地而坐)
2、来得不容易。
(来之不易)
3、突然发生。
(突如其来)
4、主动要求承担某项艰难的工作。
(自告奋勇)
二、抄写下列革命烈士名言。
1、战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮。
——陈辉
战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮。
——陈辉
2、人生只有一生一死,要生的有意义,死得有价值。
——邓中夏
人生只有一生一死,要生的有意义,死得有价值。
——邓中夏
3、砍头不要紧,只要主义真。
杀了夏明翰,还有后来人。
——夏明翰
砍头不要紧,只要主义真。
杀了夏明翰,还有后来人。
——夏明翰
3、从小萝卜头的故事中,你受到了什么启发?
答案:
读了小萝卜头的故事,我不禁暗自思考,我们今天的幸福生活是革命前辈用自己的幸福家庭、健康、自由乃至生命换来的,我们没有理由不去珍惜。
狱中的小萝卜头在那么艰苦的条件下始终坚持学习,从不放弃希望,这种精神是值得我们学习的。
想一想我们未来的生活,不仅仅是鲜花和阳光,还有严峻的考验、无情的竞争和科技水平及综合素质的较量。
我们要做新世纪的主人,就必须像小萝卜头一样,自强不息、勤奋学习,掌握先进的科学文化知识,誓要在未来的竞争中立于不败之地。
【板书设计】
14小萝卜头的故事
跟罗伯伯和车伯伯刻苦学习
转移渣滓洞继续学习
罗伯伯和车伯伯被害
跟黄显声将军学习
【课后反思】
《小萝卜头的故事》本文篇幅较长,时代背景离孩子们较远,因此学生学习和理解起来有难度。
为此,我采用了多种方法拉近学生与文本的距离,通过教师的适时引导,让学生与文本进行充分对话,从而达到身临其境的教学效果。
课前推荐《红岩》这部著作,让学生提前去读小萝卜头的故事,观看小萝卜头的电影,课上我向学生介绍小萝卜头的背景资料,使学生对他有所了解,使学生能走进文本,拉近了学生与文本之间的距离,更拉近了学生与文章所描写的时代距离,为进一步学习课文做好了铺垫。
文中人物小萝卜头的思想对于学生来讲通过读文章来体会会有些困难,所以从具体词句入手,由学生自己分析,再来体会,降低了学习难度。
教学中,我抓住几处最能体现主题的重点片断和词句,通过引导学生诵读,激发学生想象,一步步揭示文章的主题,体会文中的情感。
如在引导孩子们感受小萝卜头不怕苦时,启发想象:
他在监狱里学习,要吃哪些苦?
没有一个“苦”字,你是怎么感受到苦的?
想象雨季来临小萝卜头学习的情境?
滴水成冰的冬天又会是怎样?
再如体会小萝卜头第一天学习十分努力,我让学生结合自己第一天上学的情景和小萝卜头进行对比:
你刚学会写字的时候,都会写哪些字呢?
小萝卜头第一天所学习的14个字,哪些字比较难写?
有了这样的对比,以及前面学生所了解到的小萝卜头的生活环境是如此的可怜,心中不由得对这个小萝卜头可敬起来!
在教学“没有桌凳,小萝卜头就和罗伯伯席地而坐。
”这句话的时候,当学生对于这种恶劣的环境有了一定感悟的时候,教师趁热打铁播放那寒冷刺骨的北风,学生立即在音乐声中将“席地而坐”这种艰苦朗读出来。
又如在教学接近尾声的时候,通过反复朗读感悟,让孩子们了解到共产党员的不屈不挠,也帮助学生了解文中的“共产党是好人”这句话!
创新教案
《小萝卜头的故事》教学设计
一、创设情境,导入新课。
1.渲染气氛。
播放电影《烈火中永生》片段,画面定格在小萝卜头的特写上。
师:
同学们,他就是监狱中的小萝卜头——宋振中。
1942年9月八个月的他和母亲一起被捕入狱。
在监狱里长大的他,穿的是妈妈改做的"囚衣"住的是阴暗潮湿的地牢,铺的是烂草,吃的是发霉的米饭,几乎很少见到阳光,在国民党的牢笼中,艰难顽强地生存着。
虽然7、8岁了,看起来却只有4、5岁孩子那么高,因为他头大身子小,就像个长不大的小萝卜头。
所以狱中的难友们都叫他“小萝卜头”!
(板书课题:
小
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