高中语文吉林高考冲刺模拟89含答案考点及解析.docx
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高中语文吉林高考冲刺模拟89含答案考点及解析
2018-2019年高中语文吉林高考冲刺模拟【89】含答案考点及解析
D
D.政府虽然已果断出台政策平抑物价,但从本轮物价上涨的态势来看,恐怕难以毕其功于一役。
【答案】D
【解析】略
5.下列各句中,加横线的成语使用恰当的一项是(3分)
A.近代以来,印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历西化的命运,唯有中国文化代代相传,绵延不绝,至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。
B.高尚的道德能够产生强大的感召力,领导干部作为人民的公仆,应当也必须是道德的楷模,这样才能上行下效,促进社会和谐发展。
C.这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
D.在全球创业周峰会上,创新工厂创始人李开复告诫年轻人,要想在中国创业成功,不能简单的照搬美国的创业模式勿期望一挥而就。
【答案】A
【解析】
试题分析:
题中,“绵延不绝”的意思是形容延续不断。
“上行下效”的意思是上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么干。
“敝帚自珍”的意思是把自己家里的破扫帚当成宝贝。
比喻东西虽然不好,自己却很珍惜。
“一挥而就”的意思是一动笔就写成了。
形容写字、写文章、画画快。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
评卷人
得 分
二、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下列各题。
(20分)
暗香如故
王雪瑛
①一年前看到《暗恋桃花源》这几个字,如同闻到了桃花的暗香,眼前闪过了芳草鲜美、落英缤纷的桃花源,心想应该会相遇(甲)的吧。
现实的结果还是错失,错过了冬季,又错过了夏季,最后还是应验了剧中那句台词:
即使我们没有在上海相遇,我们也会在十年后的香港相遇,即使我们没有在十年后的香港相遇,我们也会在四十年后的台湾相遇,总之,我们会相遇(乙)的。
那是开幕第一场戏中江滨柳对心爱的云之凡的台词。
②在上海深秋的夜晚看一场在上海的夜晚离别的戏,几乎是在相同的地点,不同的是时间:
在60年前的夜上海,在梧桐和灯光下的秋千架旁,是一对正在告别的恋人。
因为青春,因为对爱的坚信,离别仿佛是构思一场诗意的戏剧,思念、等候、围巾、情书,每一个元素都是为了更好地体验爱的纯美,那是他们拥有的爱,即使在一个动荡的年代,即使分离就在此刻的夜,在一个大时代里,两个小人物心里的爱还是完整的。
然而命运并不是他们曾经预演的戏剧,命运让他们分离了40年,从青春年少到了 甲 、 乙 的晚年,他们最终是在台北相见了,不再是秋千架旁,而是江滨柳的病床边,真的是隔了八千里路云和月,千金纵买相如赋,默默此情谁诉,只能不甘地问一声:
这些年来,你想过我吗?
③然而《暗恋桃花源》并不是这样单一线索的剧情,这只是戏中的“暗恋”部分,与之对应的另一部分是“桃花源”。
“桃花源”讲述的是武陵人老陶和妻子过着贫乏的日子,妻子移情别恋,希望他远走高飞,他无奈离家,按妻子的要求到上游去捕鱼。
无意中进入了桃花源。
桃花源中怡然的生活,温暖的人性让他重新对生活充满美好的期待,他决定回去寻妻,但他看见真实的一幕是:
想象的美好早已在现实中千疮百孔。
她现在的家也并不是如愿以偿的桃花源,而是弥散着琐碎而凌乱的矛盾。
她的确是和曾经所爱的人在一起,但也许他们从来就和爱无缘,只是一种相互的需要,到如今却连对爱的想象和信念也失去了。
④剧情的结构方式如同可以拆卸的积木:
“暗恋”和“桃花源”是两个互不相干的剧组,他们都与剧场签订了当晚彩排的合约,双方争执不下,谁也不肯相让。
先是你一场,我一场,彼此打断,后来是分割舞台,“暗恋”和“桃花源”同时在剧场中彩排,对接的台词,反讽的效果,成就了一出古今交错悲喜交加的舞台魅影。
“暗恋”的时间背景是现代的,人物的情感是理想的,古典的;唯美中透着爱的诗意,忧伤中蕴涵着温暖和隽永;“桃花源”的时间背景是古代的,人物的情感却是现实的,现代的,杂乱中显示着爱的碎裂,喧闹中渗透着悲凉和无奈。
⑤一个神思恍惚的红衣女子,她既不属于“暗恋”,也不属于“桃花源”,她穿越在这两个剧中,也穿越在不同的时代,寻找着她的生命中依依不舍的人,刘子骥。
这样的两个剧,三个层面的情节,相互交错,相互间离,相互消解产生强大的张力,这种开放性的结构使得《暗恋桃花源》的内涵变得丰富而多元,有限的舞台变成了开阔的时空,具有无限阐释的可能性。
⑥《暗恋桃花源》的策划水晶女士说:
“诗意的人生,抑或失意的人生,常常不过是同一段人生透过不同角度的解读而已。
”而我想,“暗恋”的情结,“桃花源”的故事可以是一个人一生中不同阶段的故事,也可以是不同人的人生中经历的故事。
驳杂的剧情就是斑驳的人世间芸芸众生的写实。
⑦爱,真是一种强大的能量,每个人的生命中都有她留存的方式,爱的匮乏会让生命如缺氧般窒息,爱,又是一个深远的主题,从过去到现在,人的理性和感性还是无法穷尽,有的人想用一生去忘记;有的人要用一生去寻找,有人说,唯一好的恋情,便是没有来得及发生的那种;有人说,人生最大的遗憾就是错失了爱的表达……舞台上的红衣女就是一个隐喻,人往往在现实中无望地寻找着理想,人在迷失中还要寻找存在的意义。
⑧在年复一年的春风里,桃花盛开着,沉醉着,然后飘落……爱如飘落枝头的花瓣,零落在现实的泥泞里,粉色的,娇美的花瓣慢慢地憔悴、枯萎,被碾作尘土,唯有暗香如故,丝丝缕缕随风飘散着,在虚无和现实之间,在澄明的月光下,在恋花者的心里。
6.分析第①自然段中两处加点的“相遇”的不同含义。
(4分)
相遇(甲):
相遇(乙):
7.在第②段甲、乙处填入最恰当的文字,描绘人到暮年的外表形象,要求甲、乙处所填文字各不超过5个字,且结构对称。
(3分)
8.阅读第②段,说说作者为什么说“离别仿佛是一场诗意的戏剧”。
(4分)
9.根据你的理解,说说:
(1)与传统的戏剧相比,《暗恋桃花源》体现出哪些特色?
(2)具有怎样的艺术表现效果?
(4分)
(1)特色:
(2)效果:
10.文章说“诗意的人生,抑或失意的人生,常常不过是同一段人生透过不同角度的解读而已”,结合你读过的有关文学作品或其中的人物,谈谈你对此的看法或体会。
(不少于50字)(5分)
【答案】
6.我看到《暗恋桃花源》一剧;《暗》剧中主人公江滨柳和云之凡在离别后的重聚。
7.尘满面 鬓如霜
8.①青年人心中总有“人生如戏”的浪漫遐想。
②在恋人心目中,离别并不意味着失去爱情。
只有有对爱的坚信,离别反而能使爱情更纯美。
9.特色:
舞台上面同时上演着不止一组的剧情,没有贯穿一致的主要人物和戏剧冲突。
效果:
这种开放性的结构使得《暗恋桃花源》的内涵变得丰富而多元,有限的舞台变成了开阔的时空,具有无限阐释的可能性。
10.略
【解析】
6.4分
7.3分
8.每点1分,最后一句2分。
9.特色2分,简单抄录“两个剧,三个层面的情节”给1分,效果3分。
10.观点明确给1分;例子典型,言之成理给2分;表达流畅简明给2分。
评卷人
得 分
三、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列各题。
刘师道,字损之,开封东明人。
雍熙二年举进士,初命和州防御推官,历保宁、镇海二镇从事,凡十年。
王化基、吕祐之、乐史荐于朝,擢著作佐郎,才一月,会考课,又迁殿中丞,出知彭州,加监察御史。
转运使刘锡、马襄上其治迹,召归。
会浦洛之败,奉诏劾白守荣辈,狱成,太宗奖其勤,面赐绯鱼。
川峡豪民多傍户,以小民役属者为佃客使之如奴隶家或数十户凡租调庸敛悉佃客承之时有言李顺之乱皆傍户鸠集请择傍户为耆长①迭主之酬岁劳则授以官诏师道使两川议其事。
师道以为迭使主领则争忿滋多,署以名级又重增扰害,廷奏非便,卒罢之。
改祠部员外郎,出为京东转运使。
真宗嗣位,进秩度支。
咸平初,范正辞荐其材堪长民,徙知润州。
以漕事入奏,特迁司封,改工部郎中。
擢枢密直学士,掌三班。
俄擢权三司使,从幸澶渊。
师道弟几道,举进士礼部奏名,将廷试,近制悉糊名较等,陈尧咨当为考官,教几道于卷中密为识号。
几道既擢第,事泄,诏落其籍,永不预举。
师道固求辨理,诏曹利用、边肃、阎承翰诣御史府推治之。
坐论奏诬罔,责为忠武军行军司马,尧咨免所居官,为郓州团练副使。
以郊祀恩,起为工部郎中、知复州,换秀州。
大中祥符二年,以兵部郎中知潭州,迁太常少卿。
师道敏于吏事,所至有声,吏民畏爱。
长沙当湖、岭都会,剖烦析滞,案无留事。
岁满,复加枢密直学士,换左司郎中,留一任。
大中祥符七年,师道暴病卒,年五十四。
师道性慷慨尚气,善谈世务,与人交敦笃。
工为诗,多与杨亿辈酬唱,当时称之。
(选自《宋史•刘师道传》)
注:
①耆长,亦称"耆户长",古代差役名。
11.下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是( )
A.以小民役属者为佃客使之/如奴隶/家或数十户/凡租调庸敛/悉佃客承之/时有言李顺之乱/皆傍户鸠集/请择傍户为耆长迭主之/酬岁劳则授以官/
B.以小民役属者为佃客/使之如奴隶/家或数十户/凡租调庸敛/悉佃客承之/时有言李顺之乱/皆傍户鸠集/请择傍户为耆长迭主之/酬岁劳则授以官/
C.以小民役属者为佃客/使之如奴隶/家或数十户/凡租调庸敛/悉佃客承之/时有言李顺之乱/皆傍户鸠集/请择傍户为耆长迭主之酬岁劳/则授以官/
D.以小民役属者为佃客使之/如奴隶/家或数十户/凡租调庸敛/悉佃客承之/时有言李顺之乱/皆傍户鸠集/请择傍户为耆长迭主之酬岁劳/则授以官/
12.下列对文中划横线的黑体字词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.考课:
按一定的标准对各级官吏的政绩进行考核,并根据官吏不同表现,区别不同等级,给予赏罚。
B.擢:
意思是在原官上提拔。
古代表示提拔官职意思的词还有升、陟、迁、拜等。
C.工部:
中国封建时代中央官署名,掌全国土木兴建、水利工程及各项器物制作等事,部长官称为工部尚书。
D.“幸澶渊”:
皇帝到澶渊。
封建时代皇帝到某处,叫“幸”。
妃、嫔受皇帝宠爱,叫“得幸”。
13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.刘师道被人推荐,受到赏识。
王化基等人向朝廷举荐他,他被提升为著作佐郎;刘锡等人上报他的政绩;范正辞举荐他可以担任地方长官。
B.刘师道恪尽职守。
他奉命弹劾白守荣等人,结案后,皇帝给予他奖赏;他被朝廷派往处理川峡棘手事务,他分析实情予以上报。
C.刘师道因弟弟的事被贬官。
他的弟弟在进士考试中作弊,他坚持申辩,要求朝廷派曹利用等人调查,结果他和考官陈尧咨都被贬官。
D.刘师道有治理才干,也有文才。
他勤于政事,所到之处有名声,受人敬畏、爱戴;他善于写诗,常和杨亿等人唱和,当时受到好评。
14.把文中画横线的下列句子翻译成现代汉语。
(1)几道既擢第,事泄,诏落其籍,永不预举。
(2)长沙当湖、岭都会,剖烦析滞,案无留事。
【答案】
11.B
12.B
13.C
14.
(1)刘几道考中之后,事情泄露,朝廷下诏将他从名册中取消,永远不得参加科举。
(2)长沙是处于湖、岭一带的都市,(刘师道)处理繁难和拖延下来的事务,桌上没有遗留的。
【解析】《宋史•刘师道传》,作者:
脱脱,朝代:
元。
11.试题分析:
本题主要考查文言断句。
“佃客”为名词,作“为”的宾语,其后断句,排除A、D;“之”为代词,作宾语,其后断句,排除C.句子翻译为:
以小民的身份服役隶属的成为佃户,役使他们如同奴隶,有的豪强有几十户佃户,凡是租税徭役或征收各种费用,都由佃户承担.当时有人说李顺造反,都是这种依附的民户聚集而成,请求朝廷挑选这些民户中的人作为三耆长轮流管理,有功劳就任命为官,朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。
12.试题分析:
本题考查学生识记文学常识的能力。
古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
B项,迁:
改官。
一是升迁,二是改任同品级官职,三是降职。
拜:
授予官职,多指帝王授臣下官职。
13.试题分析:
本题考查学生对文本内容的理解。
C项“要求朝廷派曹利用等人调查”错,应是朝廷派曹利用等人调查。
14.试题分析:
本题主要考查文言语句内涵。
(1)既:
已经,…之后;落:
取消;预:
参加。
(2)剖、析:
处理;烦:
繁难;滞:
拖延;案:
事务。
参考译文:
刘师道,字损之,开封东明人。
雍熙二年考中进士,最初担任和州防御推官,历任保宁、镇淳二镇从事,共十年。
王化基、吕祐之、乐史向朝廷举荐他,提升为著作佐郎,才一个月,恰逢考核,又升为殿中丞,出朝担任彭州知州,加官监察御史。
转运使刘锡、马襄报告他的政绩,被召回京城。
恰逢浦洛战败,奉朝廷命令弹劾白守荣等人,结案,太宗奖励他的勤勉,当面赏赐绯衣与鱼符袋。
川峡的豪强有很多依附他们的人家,以小民的身份服役隶属的成为佃户,役使他们如同奴隶,有的豪强有几十户佃户,凡是租税徭役或征收各种费用,都由佃户承担。
当时有人说李顺造反,都是这种依附的民户聚集而成,请求朝廷挑选这些民户中的人作为耆长轮流管理,有功劳就任命为官,朝廷下诏刘师道出使两川讨论这事。
刘师道认为轮流派人管理会使争斗之事增多,委任职衔又使民户加重受害,当廷上奏认为不妥,最终停止这么做。
改任祠部员外郎,出朝担任京东转运使。
真宗继位,晋级为度支。
咸平初年,范正辞推荐他可以担任地方长官,调任润州知州。
入京报告漕运之事,特升为司封,改任工部郎中。
提拔为枢密直学士,掌管三班。
不久提拔为代理三司使,跟随皇帝到澶渊。
刘师道的弟弟刘几道,参加进士考试已被礼部上奏名字,将要举行廷试,按新近的规定全都要将试卷糊封姓名再考评等级,陈尧咨担任考官,教刘几道在试卷中暗加记号。
刘几道考中之后,事情泄露,朝廷下诏将他从名册中取消,永远不得参加科举。
刘师道坚持要求申辩,朝廷下诏曹利用、边肃、阎承翰到御史台调查这件事。
(刘师道)因言语虚假,被贬为忠武军行军司马,陈尧咨被免去所担任的官职,贬为郓州团练副使。
因郊祀恩赐,起用为工部郎中、复州知州,改任秀州知州。
大中祥符二年,凭着兵部郎中的身份任潭州知州,升任太常少卿。
刘师道对政事很勤奋,所到之处很有名声,官吏百姓敬畏爱戴。
长沙是处于湖、岭一带的都市,(刘师道)处理繁难和拖延下来的事务,桌上没有遗留的。
任职期满,又加官枢密直学士,改为左司郎中,留任一期。
大中祥符七年,刘师道突然发病去世,享年五十四岁。
刘师道生性刚直崇尚气节,善于谈论时势,与人交往诚实厚道。
善于写诗,常和杨亿等人唱和,当时受到好评。
评卷人
得 分
四、诗歌鉴赏
阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
遣怀
杜甫
愁眼看霜露,寒城菊自花。
天风随断柳,客泪堕清笳。
水净楼阴直,山昏塞日斜。
夜来归鸟尽,啼杀后栖鸦。
15.古人评论说:
“愁眼二字,便见所怀。
”“愁眼”所见的是什么?
这两个字在全诗中有什么作用?
16.清人仇兆鳌说此诗“处处是咏景,句句是言情”。
请以二三联为例,从景与情的关系上进行简要赏析。
【答案】
15.“愁眼”所见的是霜露、菊花、断柳、净水、楼阴、山日、归鸟、啼鸦等自然景物和“客泪”的情景。
①用“愁眼”做线索,即景物从愁眼看出,从而把它们串联在一起。
②领起全诗,奠定了全诗的感情基调。
16.第二联写“柳”因“天风”而断,“客”因听到“清笳”声而堕泪;第三联写“楼”因“水净”而“阴直”,因“塞日斜”而显得“山昏”。
(3分)这两联情景交融,以凄凉、清净之景,表达了哀伤、惆怅之情。
(写“以哀景写哀情”亦可)
【解析】
15.
试题分析:
这道题有两问,学生要按问作答,条理清晰。
第一问“愁眼”所指的内容,可以从诗句中找出相关的意象来进行分析,指出诗人看到的景色即可。
“愁眼”是全诗的诗眼,一开篇就在文中奠定了感伤的抒情基调,使后面的景物描写都笼罩在“愁”的氛围中,后文所描写的一切景物都是在诗人的愁绪中登场。
考点:
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的结构技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
16.
试题分析:
“景语”指对景物的描摹,“情语”指对情感的抒发和表达。
通常很多文学作品都是借景抒情、以景寓情的,对景物的描写其实旨在表达情感,而非单纯的写景,所以说“一切景语皆情语”,写景只是手段,抒情才是目的。
在这首诗的颔联和颈联,诗人描写了柳树因为天风而被吹断,客人听到清笳的凄惨而落泪,高楼由于水的澄净而阴直,夕阳西下、天色暗淡,山也因此蒙上了昏暗的色彩。
眼前的景物皆因作者的心情而染上了悲伤的色彩,这是典型的哀景衬哀情,表达了诗人的愁苦之情。
考点:
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
评卷人
得 分
五、语言表达
17.根据下面的情境,补写答话。
字数不超过30字。
(6分)
师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:
“小心,小心!
”
第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:
“小心,小心!
”
徒弟问:
“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?
”
师父回答:
“__________,___________;__________,___________。
”
【答案】没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错。
(每点3分,超字数一个扣1分)
【解析】
试题分析:
解答此题要理解“第一次”“第二次”“高处”“低处”的象征义。
注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。
首先要理解,师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我”。
其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。
最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确揭示表象背后的意义。
也可以同时结合自己的生活经验得出答案。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
评卷人
得 分
六、名著导读
18.下列有关名著名篇的说明,不正确的两项是(5分) ( )( )
A.“你在这里,大鱼会吃掉你。
”这是《边城》中大佬初见翠翠时说过一句话,也是后来两人关系发展隐喻,只要提起这句话,翠翠心头就会洋溢起浓郁的诗意,一种温柔的回忆。
B.“回归”是《老人与海》的主题之一,作品中的孩子带回了老人早已失去的青春,使他看到了过去的自我,在海里独自与鲨鱼搏斗时还念叨着“但愿孩子在这儿就好了”。
C.《家》中觉民弟兄的同学创办了《黎明周刊》,觉慧白天忙着功课,晚上按时去琴那里教书,而觉民热情地参加工作并经常发表文章,以至于忘记了自己的爱情。
D.《雷雨》中鲁贵说“这世界上没有一个人靠得住,只有钱是真的”,在他的眼里,四凤就是一棵摇钱树,面对四凤的失踪,他厌烦地认为她会自己回来的。
E.《地球,我的母亲》用意象抒情,如“我羡慕那一切的动物,尤其是蚯蚓——我只不羡慕那空中的飞鸟,它们离了你要在空中飞行”,即抒发了诗人渴望亲近地球的依恋之情。
【答案】AC
【解析】略
评卷人
得 分
七、默写
19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(每空1分,共6分)
(1)孟子在《鱼我所欲也》中,以“__________,__________”说明了自己对不合礼义的高官厚禄的否定态度。
(2)《赤壁赋》中,苏轼用“_________,________”两句描绘出曹操军队的军容之盛。
(3)李商隐在《锦瑟》中曲折地表达自己惆怅苦痛的句子是“__________,__________”。
【答案】
(1)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉
(2)舳舻千里,旌旗蔽空
(3)此情可待成追忆,只是当时已惘然
【解析】试题分析:
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法。
如“辨”“焉”“舳舻”“蔽”“惘”要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
每句1分,句中有误该句不得分。
要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,如本题“万钟则不辨礼义而受之”的“辨”是分辨的意思,“只是当时已惘然”的“惘”错误率很高,需要注意。
现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
评卷人
得 分
八、作文
20.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。
老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。
游客住下后感到很满意。
到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:
一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。
他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说:
“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。
”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。
不久,老人来了,进屋后就问:
“玻璃杯碎片呢?
”游客回答说,已装进垃圾袋,放到门外了。
老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:
“对不起,我不再把房子租给你了。
”
然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上:
“玻璃碎片,危险!
”
要求:
①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。
【答案】
居彼位,想彼想(60分)
玻璃碎片的尖锐钝痛,刺伤的不会仅仅是流血的指尖,更是冷漠与自私的寒心;鲜明警目的危险提示却是足以闪耀整个波罗海滨的温媚阳光,细微之思暖了一片海洋。
为不知情的人立一块牌子,这是份设身处地为他人着想的无私,也是我们应该秉承的高贵与善良。
居彼位,想彼想——是细小处的优雅,是平凡中的博爱。
试想我们生活中倘若没有了“小心地滑”的温馨提示,倘若再也不见公交车上让位的身影,倘若图书馆内旁若无人任自喧哗,那我们身边又会多几多无辜跌倒的祸事,几许老人颤微、孕妇晕倒的不幸,几许得静难、多吵架的不堪?
全因我们总能居彼位、于别人的角度,想彼想,因此,上面所有的琐碎不幸都可避免。
我们的周围自然一路花开。
小小的体贴与设身处地,当扩大到一个国家,一个社会,一个世界,这无私的情怀便书写成一曲悲天悯人之歌,一颗有容乃大的博爱之心。
曾为穆旦深沉的呼喊而动
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