本校马列文论.docx
- 文档编号:29610787
- 上传时间:2023-07-25
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:26.69KB
本校马列文论.docx
《本校马列文论.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《本校马列文论.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
本校马列文论
本校马列文论
《马克思主义文论》思考练习题
一、解释下列概念或命题
1、“人也按照美的规律来建造”
2、“五官感觉的形成是以往全部世界历史的产物”
3、“(悲剧产生于)历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”
4、“不应该为了观念的东西而忘掉了现实主义的东西”
5、“每个人都是典型,但同时又是一定的单个人,正如黑格尔所说的,是一个‘这个’,而且应当是如此”。
6、“真正艺术家的勇气”
7、“真实地再现典型环境中的典型人物”
8“现实主义最伟大的胜利”
9、出版物的党性原则
10、“每一个民族中,都有两种民族文化”
11、“无产阶级文化协会”
12、“文学艺术是为人民大众的,首先是为工农兵的”
13、“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物”
14、“政治标准第一,艺术标准第二”
15、“革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一”
16、“外国的许多东西都要去学,而且要学好,大家也可以见见世面”
17、“向外国人学习是为了今天的中国人”
18、“向古人学习是为了今天的活人”
19、“百花齐放,推陈出新”
20、“双百”方针
21、“人民需要艺术,艺术更需要人民”
22、“审美反映”
23、“文化工业”
24、“机械复制时代的艺术产品”
25、“弗洛伊德主义的马克思主义”
26、“晚期资本主义的文化逻辑”
27、“文学与意识形态的离心结构”
二、简答题
1、简述美学的观点的内涵。
2、简述历史的观点的内涵。
3、简述马克思对文艺在社会结构中地位的认识。
4、希腊神话为什么会有永久的艺术魅力?
5、简述马恩现实主义理论的产生与发展过程。
6、简述“席勒式”的内涵及其在创作中的表现。
7、简述“莎士比亚化”的内涵及其在创作中的表现。
8、简述现实主义人物创造的原则。
9、简述恩格斯关于现实主义未来理想艺术的内涵。
10、简述恩格斯关于艺术典型塑造的理论。
11、经典理论家是如何认识现实主义艺术的历史使命的?
12、简述列宁是如何驳斥资产阶级“创作绝对自由”论的。
13、简述列宁评述托尔斯泰的意义。
14、简述列宁评价托尔斯泰的观点和方法。
15、简述“两种民族文化”理论的内涵。
16、毛泽东是如何论述普及与提高关系的?
17、简述《讲话》艺术与社会生活关系的论述。
18、简述《讲话》有关文学批评标准的论述。
19、简述“双百”方针提出的历史依据和科学依据。
20、周恩来是如何论述英雄人物的创造的?
21、简述西方马克思主义文论的基本特征。
22、简述卢卡契的“伟大现实主义”观。
23、简述马尔库塞的美学观。
24、简述哈贝玛斯的交往对话思想。
25、简述伊格尔顿的审美意识形态理论。
三、论述与分析
1、试述《手稿》的美学价值与影响。
2、无产阶级文学为什么要塑造工人阶级新人形象?
3、恩格斯是如何分析社会结构和思想结构对歌德有所影响的?
4、马克思是如何论述文艺随经济基础和社会存在的变化而变化的?
5、艺术生产和艺术消费的关系如何?
6、如何理解物质生产与艺术生产之间的不平衡性关系?
7、经典文论家是如何论述历史真实和艺术真实关系的?
8、恩格斯是如何论述艺术的倾向性与真实性关系的?
9、恩格斯是在何种背景下提出文学的倾向性问题的?
恩格斯是否反对文学倾向性?
为什么?
10、经典理论家是如何论述典型环境与典型人物关系的?
11、恩格斯《致瓦博尔吉乌斯》中所包含的重要文艺思想是什么?
12、列宁是如何论述文学的党性原则的?
13、试述经典理论家是如何论述无产阶级文学的服务对象问题的?
14、为什么说托尔斯泰是俄国革命的一面镜子?
15、托尔斯泰创作中的矛盾及其原因是什么?
16、结合实践,谈谈坚持“两种民族文化”理论的意义。
17、试述《讲话》发表的历史背景。
18、试述《讲话》中所包含的主要文艺理论思想。
19、试述《同音乐工作者的谈话》中所包含的主要文艺思想。
20、试述邓小平文艺思想的核心内容。
21、试述《祝辞》发表的历史背景。
22、论述西方马克思主义理论家对马克思主义文艺意识形态理论的贡献和不足。
23、论述詹姆逊的新马克思主义文艺、美学观。
24、论述巴赫金对西方马克思主义语言学转向的贡献。
25、论述威廉斯的文化唯物主义的美学观。
本校马列文论试题库
《马克思主义文论》试题
(一)
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、“人也按照美的规律来建造”
2、“真正艺术家的勇气”
3、“无产阶级文化协会”
4、“向古人学习是为了今天的活人”
二、简答(每题10分,共40分)
1、简述“席勒式”的内涵及其在创作中的表现。
2、简述“两种民族文化”理论的内涵。
3、周恩来是如何论述英雄人物的创造的?
4、简述恩格斯关于艺术典型塑造的理论。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、如何理解物质生产与艺术生产之间的不平衡性关系?
2、列宁是如何论述文学的党性原则的?
《马克思主义文论》试题
(一)答案及评分标准
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、这是马克思《手稿》中对美的认识。
“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产,并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来建造。
”在其中,“物种尺度”就是客观外物自身的发展规律;而“人的尺度”或“内在尺度”就是指作为主体的人在改造对象时用以规划劳动对象的尺度,人据此制定生产过程以及产品的蓝图。
这种“内在尺度”是在认识了劳动资料的特点和劳动对象的性质与特征以后形成的。
所谓“美的规律”就是指人的实践活动做到了合规律性与合目的性的统一,是一种自由自觉的活动。
2、这是恩格斯《致哈克奈斯》中提出的问题。
其内涵是[1]敢于“冒犯傲慢的体面人物”。
这主要表现在作家敢于反对某种传统的偏见和错误倾向,提出并力图回答现实生活中存在的某些社会问题。
[2]敢于揭露和描写现实的阶级矛盾和阶级对立。
作家从生活出发,用一种“简单朴素、不加修饰的”“如实地叙述”的现实主义的艺术手法,揭露和描写现实的阶级矛盾和阶级对立。
[3]敢于标榜现实主义。
在当时不少人都把现实主义看作过时的东西,但作家不追逐时髦,敢于坚持现实主义,她称自己的作品是一个“现实主义的故事”,在坚持现实主义精神的同时,还坚持运用现实主义的创作方法、手段和技巧。
3、无产阶级文化协会,成立于1917年9月。
在“十月革命”前夕的历史条件下,由于宣布脱离资产阶级临时政府,而得到工人阶级的青睐,许多工人抱着建设无产阶级文化的目的,纷纷加入该会。
1919年该协会迅速发展而遍及全国。
正是在这种形势下,阶级异己分子乘机涌入,马赫主义者波格丹诺夫篡夺了该会的领导权。
波格丹诺夫鼓吹用“实验室方式”建立“纯无产阶级文化”,否定一切文化遗产,并拒绝接受党和苏维埃政权的领导。
4、这是毛泽东在《同音乐工作者的谈话》中提出的继承文学遗产原则问题。
在继承遗产问题上,我们一定要着眼于没有成为过去而属于未来的东西,也就是说对活着的人还有作用的东西。
二、简答(每题10分,共40分)
1、[1]所谓“席勒式”,指在席勒的部分创作中,从观念出发,以主观观念演绎代替对客观现实的真实描写,把个人变成时代精神的传声筒的创作原则。
其产生与资产阶级在政治上的软弱以及由此而形成的逃避现实、耽于幻想的社会心理有直接关系,同时也与德国唯心主义哲学长期统治所形成的意识形态的抽象性有联系。
[2]“席勒式”表现为:
A创作的出发点是观念,而不是现实。
B把作品中的个人变成“时代精神的单纯的传声筒”。
C忽视艺术思维的情感性、形象性的特点,离开剧情的发展,热衷于滔滔不绝的说教和连篇累牍的议论。
2、[1]“两种文化”的地位和作用不是均衡的,马克思对此曾有论述。
“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。
”[2]被统治阶级的文化始终作为整个社会文化的根基和源泉产生着不可磨灭的历史作用,甚至对统治阶级的某些思想家、艺术家发生着不可忽视的影响。
[3]“两种民族文化”具有不同的内容和性质,并进行着对抗。
不同阶级的作家、艺术家、思想家的作品和著作自然会表现出不同阶级的政治思想倾向。
[4]同时,注意进步的民主文化成分,不仅表现在劳动群众自己创造的精神产品中,而且也表现在出身于剥削阶级的某些进步的艺术家、思想家的作品和著作中。
3、[1]典型人物应该多样化,“舞台、银幕上出现的应是各种各样的典型人物。
不一定每个戏都搞英雄人物。
”[2]反对那种鼓吹写高标准英雄人物的主张,“有人提出‘高标准’的英雄人物,怎么会有那样的英雄人物?
”[3]针对当时不少戏中英雄与群众常常结合得不好的状况,周恩来阐述了文艺作品如何处理英雄和群众关系的问题。
两者要求有机统一。
[4]针对当时那种认为英雄人物只能是完美无缺的形而上学论调,周恩来认为写典型人物,包括英雄人物,都可以写缺点。
[5]针对那种认为英雄人物不能有感情的主张,周恩来谈了理智与感情的辩证关系。
“说英雄不能哭,也是新的教条。
”
4、[1]塑造典型必须从生活出发。
恩格斯指出,“丰富积累和对这些环境中的人们的透彻了解”是塑造典型的前提,“如果作者过分欣赏自己的主人公,那总是不好的”。
[2]要用“鲜明的个性描写手法”塑造艺术典型。
如黑格尔所言:
“如果没有形象化为独立自主的个别人物,它们就还只是一般思想或抽象观念,不是属于艺术领域的。
”这就要求典型人物必须具有三个方面的特征:
丰富性、明确性、坚定性。
[3]艺术典型应是“有代表性的性格”。
恩格斯在致拉萨尔的信中就提出过对“有代表性的性格做出卓越的个性刻画”,也就是说典型人物应该具有阶级和时代的特征,应该通过艺术描写揭示人物所属阶级(包括阶层)的某些本质方面;但这并不意味着一个阶级只有一个典型,典型人物一定完美无缺。
[4]要描写典型人物生活的环境。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、表现为两种情况:
[1]物质生产极大发展,但却阻碍了艺术的发展或造成艺术的堕落或变形,如资本主义社会。
[2]经济落后,但却出现前所未有的艺术繁荣,如三十年代的中国,十九世纪中期到二十世纪初的德国、俄国文学。
产生原因:
[1]受社会历史条件制约,“某些具有重大意义的艺术形式只有在艺术发展的不发达阶段上才是可能的”,如神话。
[2]艺术处于上层建筑的顶端,它只能通过诸多中间环节和中介因素,间接地反映社会的经济基础。
[3]一定的政治氛围、文化心理、社会精神意向对引发和推动文艺的发展往往起到重大的不可忽视的作用。
[4]文艺自身的传统、势态和趋向,也会在相对独立的意义上对文艺自身的发展起到特殊的作用。
2、[1]对于社会主义无产阶级来说,写作事业不是与无产阶级的事业无关的个人事业,而是党的事业。
[2]党的写作事业应当成为无产阶级总的事业的一部分。
[3]自由的写作是为千千万万劳动人民服务的。
[4]党的机构必须接受党的领导,党的出版物必须接受党的监督。
[5]党对写作事业的领导,必须充分注意写作事业的特殊性。
《马克思主义文论》试题
(二)
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、“五官感觉的形成是以往全部世界历史的产物”
2、“真实地再现典型环境中的典型人物”
3、“每一个民族中,都有两种民族文化”
4、“人民需要艺术,艺术更需要人民”
二、简答(每题10分,共40分)
1、简述“莎士比亚化”的内涵及其在创作中的表现。
2、毛泽东是如何论述普及与提高关系的?
3、简述列宁评价托尔斯泰的观点和方法。
4、简述美学的观点的内涵。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、艺术生产和艺术消费的关系如何?
2、试述《讲话》中所包含的主要文艺理论思想。
《马克思主义文论》试题
(二)答案及评分标准
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、这是马克思《手稿》中提出的问题。
人的审美能力是在生产实践中形成和发展的,人在改造客观自然的同时,也改变了自身的主观世界。
2、这是恩格斯《致哈克奈斯》中提出的问题。
恩格斯不仅要求环境的典型性,而且还要求人物的典型性,要求表现典型环境中的典型性格的真实性,因为“人创造环境,同样环境也创造人”。
3、这是列宁在《关于民族问题的批评意见》中提出的问题。
“每一种民族文化中,都有两种民族文化”,不仅有体现地主资产阶级利益和愿望的民族文化,而且也“都有一些民主主义的和社会主义的即使是不发达的文化成分,因为每个民族都有被剥削劳动群众,他们的生活条件必然会产生民族主义的和社会主义的意识形态。
”“从每一个民族的文化中抽出民主主义和社会主义的成分”“只是并且绝对是为了对抗每个民族的资产阶级文化、资产阶级民族主义”。
4、这是邓小平在祝辞中提出的问题。
[1]“人民需要艺术”,人民需要艺术,是因为人民需要文艺满足精神生活多方面的需要,文艺可以在人民中培养社会主义新人,可以提高人民的思想、文化和道德水平。
[2]“艺术需要人民”,主要表现为:
邓小平主张文艺要表现和赞美人民;邓小平主张由人民来教育文艺工作者;邓小平指出,因为我们的文艺属于人民,所以人民就有权对它加以评论。
二、简答(每题10分,共40分)
1、[1]所谓“莎士比亚化”,实际上就是现实主义艺术的基本特征和创作规律的形象化表述。
它要求:
A严格地从客观的现实生活出发,严格地按照现实的本来面貌再现现实。
B要求文艺创作广泛而深刻地描写社会生活,正确处理人物和环境的关系,通过对特定环境中的现实人物的真实描写,揭示现实生活的某些本质方面。
C要求具有情节的生动性、丰富性,人物塑造的个性化以及语言的明快、朴实、生动、富有生活气息等等。
2、普及与提高的关系:
普及是提高的基础,提高是普及的指导。
只顾及普及不顾及提高,或者只顾及提高不顾及普及,都是片面的和形而上学的。
毛泽东指出:
“我们的提高,是在普及基础上的提高;我们的普及,是在提高指导下的普及。
”
3、[1]列宁用辩证唯物主义的反映论科学地阐明了托尔斯泰的世界观、创作和生活的关系,正确揭示了托尔斯泰的世界观和创作的客观内容和社会根源。
[2]列宁善于用历史唯物主义观点分析古典作家和作品。
列宁对托尔斯泰的历史评价和现实评价相结合的历史唯物主义的观点和方法,为我们用来批判各种反历史主义的错误倾向,提供了理论依据。
[3]熟练地运用辩证法分析托尔斯泰的思想和创作,批判了各种政治势力评价托尔斯泰时所贩卖的唯心主义形而上学的谬论。
列宁用辩证分析的方法,对托尔斯泰的学说和作品一分为二,区分出好坏优劣,鉴别出糟粕和精华,决定其扬弃与继承。
在这里,列宁分别从阶级根源、政治根源和社会根源等几个方面分析托尔斯泰思想和创作中的两面性。
[4]列宁坚持文学的党性原则,用无产阶级的政治观点,阐明托尔斯泰的学说和作品的政治倾向,正确评价它对俄国无产阶级革命的意义和作用。
4、[用美学观点来要求、衡量和评价作家作品,应当自觉地注重和强调文艺的特殊规律和审美属性。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、这种关系具体表现为:
生产制约着消费:
[1]生产创造着消费的物品与对象;[2]生产培养着消费主体的能力。
消费影响着生产:
[1]消费使生产的产品成为现实的产品;[2]消费为生产提出新的需要,为生产创造出新的动力和目的,为生产的发展提供刺激和驱动力。
2、[1]文艺是为人民大致的,首先是为工农兵的。
[2]文艺中普及和提高的关系。
[3]文艺来源于生活,要真实地反映生活。
[4]文艺创作的典型化——更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想、更带普遍性。
[5]必须批判地继承一切优秀的文学艺术遗产。
[6]正确开展文艺批评与思想斗争问题。
《马克思主义文论》试题(三)
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、“(悲剧产生于)历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”
2、“现实主义最伟大的胜利”
3、“政治标准第一,艺术标准第二”
4、“百花齐放,推陈出新”
二、简答(每题10分,共40分)
1、简述历史的观点的内涵。
2、简述现实主义人物创造的原则。
3、简述列宁是如何驳斥资产阶级“创作绝对自由”论的。
4、简述《讲话》艺术与社会生活关系的论述。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、试述《手稿》的美学价值与影响。
2、试述邓小平文艺思想的核心内容。
《马克思主义文论》试题(三)答案及评分标准
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、这是马克思主义的悲剧观,是马恩在《致拉萨尔》的信中提出的。
其内涵是艺术中的悲剧是现实生活中悲剧的反映。
具体来说,一悲剧是历史地具体地存在于现实生活当中的;二只有历史上具有合理性或至少还没有完全丧失合理性的人物和事件,符合“历史的必然要求”,才能成为美学上和艺术上的悲剧的对象。
2、这是恩格斯在《致哈克奈斯》的信中提出的。
恩格斯将违反自己的阶级同情和政治偏见,如实地描写现实关系,并自然地流露出创作倾向,称为“现实主义的最伟大胜利”。
3、这是毛泽东在《讲话》中提出的。
它的提出和当时的历史条件、革命任务分不开的。
在民族矛盾和阶级斗争十分尖锐的情况下,首先从一部文艺作品的政治倾向上进行考察、研究和评价是十分必要的。
因此,毛泽东才提出了:
“一切有利于抗日和团结的,鼓励群众同心同德的,反对倒退、促成进步的东西,便都是好的;而一切不利于抗日和团结的,鼓励群众离心离德的,反对进步、拉着人们倒退的东西,都是坏的。
”
4、这是毛泽东在建国之初,为了改革和发展我国戏曲艺术事业而提出的,“百花齐放,推陈出新”的文艺方针有利于发扬艺术民主、正确开展文艺批评、促进文艺的新陈代谢和发展。
二、简答(每题10分,共40分)
1、用史学的观点来要求、衡量和评价作家作品,应当考察艺术的社会位置和艺术的历史根源,对艺术所反映出来的社会内容应放到一定的历史范围内进行剖析。
2、[1]马、恩在人物塑造问题上批评了两种违背现实主义创作原则的倾向:
忽视人物本质的恶劣的个性化倾向和忽视个性刻画的概念化倾向。
[2]人物的阶级倾向和时代特征,要通过情节的进程来表现。
[3]刻画人物性格,不仅要表现他做什么,而且要表现他怎样做。
[4]现实主义的人物描写和刻画,很重要的一个手段是采取对比的手法。
3、[1]首先,列宁从“结社自由”和党的组织原则、组织纪律的角度批判了这种论调。
身为党员而又鼓吹反党观点,这是党所不允许的。
[2]其次,列宁从资产阶级自由的虚假性的角度批判了这种论调。
列宁认为,世界上只有具体的自由,没有抽象的“绝对的自由”。
而“他们那些关于绝对自由的言论不过是一种伪善而已”,不过是“依赖钱袋、依赖收买和依赖豢养的一种假面具(或一种伪装)罢了”。
[3]再次,列宁从摆脱资产阶级奴役的角度论述了无产阶级的写作事业是自由的。
因为这种自由“是指它不仅摆脱了警察的压迫,而且摆脱了资本,摆脱了名位主义,甚至也摆脱了资产阶级无政府主义的个人主义”,因而是真正自由的。
4、[1]文艺来源于生活,要真实地反映生活A“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。
革命的文艺,则是人们生活在革命作家头脑中反映的产物。
”B理论根源:
“人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏,这是自然形态的东西,是粗糙的东西,但也是最生动、最丰富、最基本的东西;在这点上说,它们使一切文学艺术相形见绌,它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉。
”C书本知识是“流”而不是“源”。
[2]艺术是对生活的加工和提高,具有无可比拟性。
“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉,虽是较之后者有着不可比拟的生动丰富的内容,但是人民还是不满足于前者而要求后者。
这是为什么呢?
因为虽然两者都是美,但是文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该不普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此也就更带普遍性。
”
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、[1]国内社会实践论美学的理论基石。
挖掘其中的社会实践理论与发展观念。
[2]西方马克思主义美学,特别是法兰克福社会批判理论的理论源泉。
重新审视并发展马克思主义异化理论和人道主义思想。
2、[1]坚持和发展毛泽东文艺思想;[2]建设有中国特色的社会主义文艺理论。
主要表现为:
建设有中国特色的社会主义是邓小平文艺思想的理论基础;文艺要为建设有高度的社会主义精神文明做出贡献以文艺为人民服务;用为社会主义服务的口号代替过去文艺为政治服务的口号;“人民需要艺术,艺术更需要人民”;坚持“双百”方针;塑造社会主义新人形象;重视文学艺术的特征和遵循文学艺术的发展规律等方面。
《马克思主义文论》试题(四)
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、“不应该为了观念的东西而忘掉了现实主义的东西”
2、“作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物”
3、“双百”方针
4、“无党性的写作者滚开!
超人的写作者滚开!
”
二、简答(每题10分,共40分)
1、希腊神话为什么会有永久的艺术魅力?
2、简述恩格斯关于现实主义未来理想艺术的内涵。
3、简述列宁评述托尔斯泰的意义。
4、简述《讲话》有关文学批评标准的论述。
三、论述与分析(每题20分,共40分)
1、恩格斯是在何种背景下提出文学的倾向性问题的?
恩格斯是否反对文学倾向性?
为什么?
2、试述《同音乐工作者的谈话》中所包含的主要文艺思想。
《马克思主义文论》试题(四)答案及评分标准
一、解释下列概念或命题(每小题5分,共20分)
1、这是马恩在《致拉萨尔》的信中提出的现实主义创作要求,其具体内涵是从现实生活出发,反对抽象的逻辑演绎,提倡“莎士比亚化”、反对“席勒式”可以看作这一理论的核心。
2、这是毛泽东在《讲话》中提出的有关文艺本质的认识。
文艺来源于社会生活,社会实践是文艺产生的客体和唯一源泉。
3、这是毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾》的讲话中提出的理论。
“百花齐放是一种发展艺术的方法,百家争鸣是一种发展科学的方法。
”“科学是不同的学派可以自由争论。
”“各种不同意见辩论的结果,就能使真理发展。
”它是发扬艺术民主、展开文艺批评的政策保障。
4、这是列宁在《党的组织和党的出版物》中提出的问题。
他要求在组织上入了党的作家和党内一切文字宣传工作者必须与党保持着密切联系。
对于党员写作者,对于党员文艺家,对于那些决心为共产主义事业奋斗的文艺家来说,写作事业不是与无产阶级总的事业无关的个人事业,而是党的事业的根本精神。
这一认识至今仍然具有指导意义。
二、简答(每题10分,共40分)
1、[1]希腊神话所再现出来的正常儿童的天真使处于历史发展更高阶段的成年的现代人感到愉快,使他们回忆自己的童年时代的生活和心态而兴奋,被一种天真的健康的情态和稚趣所吸引。
[2]希腊神话具有不可取代的认识功能,它用想象和幻想的形式,用一种不自觉的艺术方式再现了“自然和社会形式本身”,后人可以以此观照历史和人类自身的发展。
[3]希腊神话在艺术上是“一种规范和高不可及的范本”,因为它从艺术内容到艺术形式,从题材的宏阔到人物形象的深刻和生动表达都达到了完美的境界。
2、内涵““思想深度”就是对历史内容认识上达到深刻的程度;“意识到的历史内容”指的是在无产阶级世界观的指导下,深刻地反映历史的本质规律,换句话说,也就是达到对历史的本质的认识;所谓“情节的生动性”,是指作品中情节的发展符合生活逻辑,合情合理,逼真可信,生动形象;所谓“情节的丰富性”,是指情节的发展曲折、交错,富有变化,细节描写丰富多彩,不单一化、雷同化。
3、列宁的系列文章给予一切利用评价托尔斯泰向马克思主义发起联合进攻的反动势力以迎头痛击。
这主要表现为:
一、列宁指出一切反动势力“纪念”托尔斯泰完全是伪善和欺骗;二、揭露了一切反动势力评价托尔斯泰的险恶阴谋,是为了对抗无产阶级革命,为自己的政治目的服
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 本校 马列 文论
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)