结构游戏小学.docx
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结构游戏小学.docx
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结构游戏小学
结构游戏:
我心目中的小学
主题由来:
参观了**小学后,孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐,我们马上要上小学啦,而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往,由于幼儿知道的小学内容较散,对小学的认识停留在表面。
同时,又因为幼儿的逻辑思维能力有限,常常无法对事物进行深入的研究。
大班孩子心情是复杂的,他们既有对幼儿园老师、阿姨、同伴的不舍,又有对小学这个地方的好奇与憧憬。
因此,我们在大班的最后一个阶段设计了这么一个主题活动,让孩子们对小学能有所了解,揭开那层神秘的面纱。
同时呢也增加孩子们对自己的要求,学做一名出色的“小学生”。
主题总目标:
1.能围绕“心目中的小学”这个主题进行有目的建构活动。
2.能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能,表现小学的基本特征和某些细微部分,培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划小学的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏
心目中的小学——教学楼
(一)
(一)游戏目的:
1.能初步根据小学的教学楼的特征进行建构,学习建构圆柱体房子、三棱体房子、长
方体房子,培养造型能力和动手操作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
游戏前带全体幼儿参观仙岳小学。
2.材料准备:
船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
(三)游戏过程:
1.谈话引题:
师:
昨天我们参观了小学,我们小学里都有什么呀?
那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小学呢?
2.组织幼儿欣赏照片:
教学楼、多功能室等。
(1)请幼儿说说教学楼的特征。
(一层长方体、上面的是圆柱体)
(2)你准备选择什么材料来建构?
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
4.幼儿分组进行搭建。
(1)教师指导幼儿建构出教学楼的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
(2)提醒幼儿垒高时上下要对齐。
5.评价作品,请小朋友说说你建了什么?
是用什么材料建的。
心目中的小学——教学楼
(二)
(一)游戏目标:
1.继续建构圆柱体房子、三棱体房子、长方体房子等,培养造型能力和动手操作能力。
2.初步规划教学楼与功能室的距离。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
请幼儿看上次游戏的作品,然后进行讨论,如何把教学楼的特征表现出来。
2.材料准备:
船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
(三)游戏过程:
1.谈话引题:
教师:
刚刚看了上周的作品你有什么新的想法?
那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们小学的教室呢?
2.组织幼儿欣赏图片:
仙岳小学教学楼等。
(1)教师小结楼房的特征。
(一层长方体、上面的是圆柱体)
多功能室等。
(有三棱体的、正方体、圆柱体)
(2)教师示范建三棱体功能室。
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
(教室是高高的)
4.幼儿分组进行搭建。
(1)教师指导幼儿建构出教室的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的教学楼。
(2)提醒幼儿垒高时上下要对齐。
(3)引导摆放房子与房子间的距离。
5.评价作品,请小朋友说说你建了什么?
是用什么材料建的。
心目中的小学——教学楼(三)
(一)游戏目的:
1.能围绕“心目中的小学”主题进行小主题的建构活动——教学楼。
2.能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构的分工、合作能力。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
游戏前让孩子们进一步了解教学楼的结构。
2.材料准备:
船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
(三)游戏过程:
1.引入:
组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片,引导幼儿讨论如何建教学楼。
2.让幼儿谈谈有哪些地方需要改进的。
3.教师出示准备的新材料,组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导:
(1)注意观察各胶粒相互错开对扣是否对准。
(2)指导幼儿相互合作,把教学楼连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“教学楼”,引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——教学楼(四)
(一)游戏目的:
1.能根据多功能厅特征进行建构。
2.懂得合理安排好教学楼与多功能厅的位置。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
游戏前让参观影像资料——我们的小学。
2.材料准备:
船录像、小小泡筒、小泡筒、智高乐积塑、万象积塑。
(三)游戏过程:
1.让幼儿回忆“我们心目中的小学”建构作品的内容。
师:
上次你们在小学里建构了什么?
今天还可以增加什么内容?
你准备选择什么材料来建构?
2.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
小学里教学楼、多功能厅。
3.幼儿分组进行搭建,教师指导幼儿规划教学楼、多功能厅的距离,引导幼儿用不同方法建构分开、连体的多功能厅。
4.组织幼儿互相参观“多功能厅”,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
结构游戏主题:
心目中的小学——操场、运动器械
(一)
(一)游戏目的:
1.能根据仙岳小学里户外设施设备进行建构:
建构椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
2.懂得爱护自己和他人的建构作品。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
教师让幼儿观看影像——小学的操场。
2.材料准备:
智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
(三)游戏过程:
1.谈话引题:
小学里除了有教学楼、多功能室还有什么?
2.教师小结(进一步扩展幼儿的思维):
小学里有椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
3.幼儿游戏,教师参与幼儿游戏并进行指导:
(1)注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容,向大家展示,让大家学习,以进一步提高幼儿的建构水平。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
5.组织幼儿参观“我们的操场”,引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——操场、运动器械
(二)
(一)游戏目的:
1.继续围绕仙岳小学里户外设施设备进行建构:
建构椭圆形的跑道、足球架、单杠、桌子、椅子等。
2.懂得爱护自己和他人的建构作品。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
教师让幼儿观看影像——小学的操场。
2.材料准备:
智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
(三)游戏过程:
1.教师和小朋友一起讨论小学的操场的设施如何摆放。
小结:
跑道上是畅通的,运动的设施应放在周边。
2.幼儿游戏,教师重点指导:
(1)注意观察操场上的跑道与运动器械间的距离,在这中间摆放绿化等。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场”,教师引导幼儿围绕运动器械进行讲评,重点讲评操场上作品的摆放,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4.评出最佳建筑师。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——操场、运动器械(三)
(一)游戏目的:
1.继续围绕小学里户外设施设备进行建构:
建构的种类要与幼儿预先说的一致。
2.能根据操场上的设施分类摆放作品。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
引导小朋友观察小学设施的摆放。
2.材料准备:
智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
(三)游戏过程:
1.教师和小朋友一起讨论小学的设施——乒乓球桌的特征。
小结:
乒乓球桌的桌面是长方形。
2.幼儿游戏,教师重点指导:
(1)观察以上户外实施的建构过程,及时给予指导。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场,教师引导幼儿围绕操场的设施特征进行讲评,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4.评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——操场、运动器械(四)
(一)游戏目的:
1.继续围绕小学里户外设施设备进行建构:
建构的种类要与幼儿预先说的一致。
2.能根据操场上的设施分类摆放作品。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
引导小朋友观察小学设施的摆放。
2.材料准备:
智乐高积塑,童趣、多功能积木、炮筒积塑等。
(三)游戏过程:
1.教师和小朋友一起讨论小学的设施——乒乓球桌的特征。
小结:
乒乓球桌的桌面是长方形。
2.幼儿游戏,教师重点指导:
(1)观察以上户外实施的建构过程,及时给予指导。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的操场,教师引导幼儿围绕操场的设施特征进行讲评,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4.评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——教学楼、操场、运动器械
(一)
一、游戏目的:
1.根据平面图确立大门,在周边种花草树木。
2.小区里各条路要相通。
二、游戏准备:
1.知识准备:
与幼儿一起讨论小区里路是相连、相通的。
2.材料准备:
软泡地垫、智乐高积塑、童趣、多功能积木、锅盖积塑等。
三、游戏过程:
1.教师和小朋友一起看上星期的作品,然后进行讨论,肯定有创意的作品,提出不足之处。
2.幼儿游戏,教师重点指导:
(1)观察幼儿在游戏中的表现,和幼儿一起确立大门,引导幼儿在屋前屋后种花草树木。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的小区”,教师引导幼儿围绕小区的设施特征进行讲评,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4.评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
结构游戏主题:
心目中的小学——教学楼、操场、运动器械
(二)
(一)游戏目的:
1.根据平面图确立大门,在周边种花草树木。
2.小区里各条路要相通。
(二)游戏准备:
1.知识准备:
与幼儿一起讨论小区里路是相连、相通的。
2.材料准备:
软泡地垫、智乐高积塑、童趣、多功能积木、锅盖积塑等。
(三)游戏过程:
1.教师和小朋友一起看上星期的作品,然后进行讨论,肯定有创意的作品,提出不足之处。
2.幼儿游戏,教师重点指导:
(1)观察幼儿在游戏中的表现,和幼儿一起确立大门,引导幼儿在屋前屋后种花草树木。
(2)指导幼儿相互合作,把建构作品连成一个有主题的整体。
3.组织幼儿参观“我们的小区”,教师引导幼儿围绕小区的设施特征进行讲评,能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
4.评出创意奖、布局合理奖、品种最多奖、最佳合作奖。
5.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
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