管理学原理读书心得3篇.docx

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管理学原理读书心得3篇

管理学原理读书心得3篇

管理学原理读书心得3篇

　　管理是人类各种活动中最普通和最重要的一种活动。

你知道管理学原理读书心得是什么吗？

接下来就是为大家的管理学原理读书心得，供大家阅读！

　　学习过管理学的人都会知道管理学存在着“管理理论丛林”这一现象，真是由于“管理理论丛林”现象的存在，使得管理学的职能，原理，方法及定义都没有一个统一的解释。

美国管理学家德鲁克认为，我们离管理学统一的日子已经不远了，但是时至今日，“管理丛林”现象仍然没有能够得到解决。

我个人认为管理学之所以出现了丛林现象就是因为研究管理学的学者分别属于不同的派系，他们都侧重研究管理学的某个方面。

所以我认为，只有统一了管理学的研究内容，才有可能统一管理学的只能，原理以及定义。

当然，这只是我的个人见解，大家要是有什么其他的意见的想法，我们可以共同讨论。

　　在我的管理学学习过程中，教授曾经传授给我们两条管理学的公理：

第一，管理是一种行为。

第二，管理的行为主体是组织。

管理和组织的关系就是运动和物质的关系。

而作为一个组织都具备三个特点：

目的性，整体性和开放性。

同时，组织的构成要素有：

组织环境，组织目的，管理主体以及管理客体。

　　从管理学的研究内容上讲，研究的问题仍然围绕“什么是管理学”和“怎样进展管理”而展开的。

　　应该说，管理学的一切原理和方法都是受管理的本质的制约。

但是管理学界一直对管理的本质有着一个统一的定义。

例如：

孔茨把管理的本质归结为协调。

但是，我们却看见协调在管理中并不是发挥着很大的作用，他们只是强调协调存在于管理的各个环节。

　　我认为，管理的本质应该归结为效率，效率可以说是管理的灵魂。

因为效率既是管理者毕生所追求的目标，又是衡量一个企业或是一个组织成功的重要要素之一和管理成败的关键所在。

只有获得了一个较高效率才能保证组织良好快速的运作。

　　行为主体就是组织本省，组织本身的目的应该说是根本上不变的，就是组织者的利益。

而管理的环境，管理的主体以及客体却随着组织的不同而不同。

例如：

一家工厂的管理和一家商店的管理就会截然不同；高素质人才的管理和简单劳动者的管理就会截然不同；一家跨国公司的管理和一家小型零售店的管理同样也会截然不同。

　　教授曾经和我说过，管理学存在着三个原理：

变易原理，不易原理和简易原理。

　　管理的方法也有以下的主要几种：

目标管理法，任务管理法，人本管理法和系统管理法。

而这些方法在实际的实践过程中或多或少的存在着一些缺陷。

所以我个人认为，效率管理是管理的最根本的方法。

　　效率管理是一门研究改进组织效率的方法，分析组织以及组织的流程，对组织的效率进展规定，评估和分析，提高组织的效率，从而有效地实现组织的目的。

效率管理作为一种管理方法，它强调要以一切可行的效率标准来统一人们的思想，指导人们的行动，把效率做为管理活动的中心任务。

　　这是我今天学习管理学的一点心得。

　　通过对《管理学原理》的学习，使我充分认识到：

管理是社会中存在的最普遍的社会现象。

从个人、家庭、企事业单位乃至其他社会组织，从农村、城市、国家乃至世界都需要管理，都存在管理活动。

但凡有人群活动的地方或领域，都存在与之相适应的管理。

　　管理是在一定环境中、组织中的管理者，通过实施方案、组织、领导和控制等职能，有效地利用各种资源，以到达组织目标的过程。

管理总是存在于一定的组织之中，组织是管理的载体，是人类集体协作的产物。

其管理的根本含义大致包括以下几点：

（1）、管理是在一定环境中进展的。

任何一个组织都有一定的生存环境，包括组织的外部环境和内部环境。

管理始终处于不断变化的环境之中。

能否适应环境的变化，是决定管理成败的重要因素。

（2）、管理是在一定的组织中进展的。

由两个以上的人组成的、有共同目标的组织，就像一个乐队要演奏出动人心弦的乐章，就需要指挥使演奏不同乐器的人员分工协作。

指挥就是管理。

管理是一切有组织的集体活动所不可缺少的因素。

　　（3）、管理的主体是管理者。

所谓管理主体，是指在管理过程中具有主动支配和影响作用的要素。

一切管理职能都要通过管理主体去发挥作用。

要成为一名管理者，必须具备一定的素质和技能。

　　（4）、管理的客体是组织中的各种资源。

所谓管理客体也就是管理的对象，指的是管理过程中管理者所作用的对象。

在一个组织中，管理客体主要是指人、财、物、信息、技术和时间等一切资源，其中最重要的是人力资源，是对人的管理。

　　（5）、管理是一个过程。

管理是实施方案、组织、领导和控制管理职能的过程，这四个管理职能构成了管理过程。

　　（6）、管理的目的是实现组织的目标。

管理本身并不是目的，管理是围绕组织目标进展的，其最终目的是实现组织的目标，管理没有目标就是一种盲目的行动。

世界上不存在没有目标的管理，也不可能实现无管理的目标。

即管理的目的是协助企业组织实现宗旨，完成任务，到达目标。

　　（7）、管理的任务是设计和维持一个良好的工作环境，使员工在这个环境里能积极主动、热情高效并愉快地工作，使组织有效地完成任务。

　　另外，管理学的产生对人类社会的影响是史无前例的。

在当今社会，管理已成为全社会普遍关注的焦点问题，大到国家、政府，小到家庭、个人，无不需要有效的管理。

而市场经济条件下的社会开展和组织运行更是一刻也离不开管理，因此，可以说管理已渗透到社会生活的每一个角落。

　　在管理科学的学科体系中，管理学属于一般管理学。

管理学研究的是管理活动的根本规律与一般方法。

管理学具有一般性、综合性、历史性和实践性等特点。

管理学研究内容的主线是从管理者出发来研究管理过程，从总体上看，也顾及从生产力、生产关系、上层建筑三个方面来研究管理学，以及从历史角度来研究管理理论的形成与演变。

　　所以，无论有没有时间，我们多多少少都应该学习一些管理知识。

以管理学的系统理论来武装自己，充实自己；以社会实践与生活来解读和诠释管理学理论。

从而提高我们的管理质量、工作效率和生活水平，使我们的管理在社会实践与生活中不断稳固和开展，并与社会潮流同行，与国际舞台共舞！

　　在《管理学原理》中，学习和研究管理学的方法主要有唯物辩证法、系统方法、观察总结法、比较研究法、历史研究法、案例分析法、试验研究法和理论联系实际的方法。

其学习管理学的重要性主要表现在以下三个方面：

（1）、管理在现代社会中的地位和作用决定了学习管理学的重要性。

为了不断完善我国的社会主义市场经济体制，加速我国的现代化建立，增强我国的国际竞争力，必须建立一支高素质的管理人才队伍，努力提高我国的管理水平，加速实现管理现代化。

因此，我们要学习和掌握管理理论与方法，在实践中不断总结，在总结中不断开展。

（2）、学习管理学是提高管理者管理能力的重要途径。

管理者要提高自己的管理能力，必须把直接经历和间接经历结合起来，管理学的学习是获得间接经历的最有效、最迅速地途径。

　　（3）、未来的社会更需要管理。

未来社会共同劳动的规模日益扩大，劳动分工协作更加精细，社会化大生产日趋复杂，管理就更加重要了。

未来社会科学技术将有更大的开展，需要一套更科学的管理才能使新的技术、新的能源、新的材料等各种资源来充分发挥它们的作用。

　　随着知识经济和科学技术的迅猛开展以及社会主义市场经济体制的建立，在企业管理方面的人才需求量，给国有企业的开展带来前所未有的挑战。

现代企业管理在社会经济开展中的地位日益重要。

我国现代化建立急需大批既拥有一定的专业技术知识根底、又懂得管理学根本原理和必要的管理技能、了解中国企业实情、具有决策能力、创新意识和开拓精神的复合型企业管理人才。

而学校提供的这门课，给我们提供了系统学习现代企业管理知识的平台，优化管理知识构造，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理能力和管理素质。

目的是让我们了解和掌握企业管理的一般原理、理论和方法，培养我们专业性的企业管理意识和企业管理思维，为我们从事详细企业管理工作奠定理论根底。

　　在我国社会主义市场经济下，努力提高管理，增强企业的竞争能力和开展能力，已成为当务之急。

因此学习现代企业管理具有十分重要的理论意义和现实意义。

通过学习，我们应该掌握现代企业管理根本原理和根本知识，熟悉企业管理的主要职能和一般过程，掌握现代管理的科学方法和技能，为今后工作奠定一定的理论根底。

　　管理学家克拉克说过一句很深刻的话，信息革命改变着人类社会，必定要改变企业的组织和机制。

一方面，随着世界经济一体化进程的加快，新知识、高科技开展异常迅猛，企业间竞争已由“大鱼吃小鱼”向“快鱼吃慢鱼”急速转变。

企业直接面对更大范围、更深程度上国内外越来越大的竞争压力。

另一方面，天下没有的午餐，你投入一些钱，拿到人家标准化的软硬件，依样画葫芦想大幅提升竞争力，也是不可能的事。

依据当今世界各种先进管理理论，并结合已往的经历，经过对公司开展状况的科学分析与判断，我们应中选择以学习力为依托，以执行力为抓手，全面提升企业管理水平，推动企业安康、持续的开展。

总的来讲，可归纳为几点：

　　当代企业之间的竞争，说到底是人才的竞争，是人才的学习力的竞争。

所谓学习力就是一个人、一个企业或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合表达。

学习力贯穿于企业管理的始终，是企业获得生存与开展的根本条件。

我们紧紧围绕“三要素”提高学习力，针对工作的重点、难点增强创新力，实实在在从组织保证、措施落实、载体创新等方面抓好学习型企业的建立，为做大做强企业打好根底。

　　1、提高认识，完善鼓励，激活员工学习动力

　　我们要求把工作的压力作为学习的动力，倡导干部员工树立新的学习理念，以学习带动创新，以创新推动企业开展。

通过对市场上产品竞争、价格竞争、效劳竞争的宣传报道，使每个员工都认识到面对竞争日趋剧烈的市场，要适应市场需要学习；学习的动力源于学习目标确实立，思想意识的提高使员工获得了不仅要个人学而且要团队学的全员动力，而内部鼓励机制完善更催发了个人学习内动力。

一是薪酬鼓励。

不同学历给予不同的根本薪酬制度；二是奖惩鼓励。

对在管理创新、科技攻关、产品创新等方面做出成绩的给予及时的奖励。

三是目标鼓励。

制定各种培训目标，明确学习的步骤与方案并量化考核。

　　2、确立愿景、建立组织、强化员工学习毅力

　　学习型企业的创立工作是一项长期的系统工程，要扎扎实实深入持久，必须保持员工的学习毅力，也就是坚持学习、学有成效。

应组织创立学习型企业领导小组，提供组织保障、落实监视措施、规定目标跟踪详细方法；确立学习愿景规划，并层层制定贯彻执行方法；建立奖惩约束机制，确保员工学习的积极性。

　　3、扩充载体，学以致用，提高员工学习能力

　　应根据企业中现有人员的素质状况，从实际出发，建立了适合不同层次需要和不同工作需要的各种载体，在组织形式上采用外送培养、内部培训、联合培训、定期讲座等方法，在活动形式上采用集中培训、调研、学习、经历交流、岗位目标学习等。

利用比较学习，开展屡次的内、外部学习交流活动，取长补短，促进先进经历的推广与利用。

　　树根理论为学习企业寻求不断进步，超越自我，获得充足资源，提供了新型管理平台。

有许多企业不乏经营战略、人力资源管理、运营管理等各种新型经济理论中学到了多种方法和技巧，但很少关注他们之间的相互联系和结合，而将人员、战略、运营三个流程结合起来，正是执行力的精华所在。

执行力要求快速行动，简洁明快。

在快速开展与变化的世界里，速度已经起主导作用。

速度就是一切，快慢决定成败，为此，我们在创立学习型企业的同时，以执行力的提高来打造企业的独特竞争力，从而为企业的长久生存和成功抓好关键。

　　1、明确目标，常抓不懈，引导执行力文化

　　随着知识经济的开展，企业文化已成为一种强大的力量。

21世纪企业之间的竞争，最根本的是文化的竞争。

引领执行力文化的形成，贯穿于公司的各项政策和领导行为中。

　　首先，对公司出台的各项方针政策和管理制度，始终如一地坚持，如在对公司方针目标和管理制度的措施落实上，我们结合质量管理体系的内审工作，查措施落实、查制度执行的有效性。

针对存在的缺乏，提出整改要求，拿出改进方案，并纳入工作管理业绩考核。

同时，对各种政策、措施的执行；对质量事故的追究先从分管领导开始等等。

但凡牵扯到管理者方面的，领导都率先示范，做出表率。

　　2、面对现实，作风严谨，维护执行力文化

　　对企业内的各种行为进展标准和引导是维护执行力文化的重要手段。

为此，我们应在每引进一项新的管理体系，或新的管理制度，实施新的管理方法时，本着严谨的态度，结合实际先分析其可行性，再衡量其合理性、标准性，谨防生搬硬套，全盘照搬带来的水土不服。

并经过认真的论证后下达执行，按照九千体系的方法，先试行，后改进，再固定。

在试行过程一定维护政策的相对稳定，决不朝令夕改，在试行期内也维护政策的权威性，其次，从正反二方面入手，一是选其首恶，进展批评处理，杀鸡敬猴；二是树立正反典型予以表彰奖励。

改变执行者的意识。

　　3、依托学习，找准方法，提高执行力水平

　　执行力发挥的水平主要取决于执行的人，以及他们头脑里所有的想法和他们一起工作的能力。

在提高执行力效率上，我们应通过学习引进信息化管理中某些先进管理理论，进展科学的流程再造提升工作效率，其次，在提高执行的准确性上，我们应认识到方向比速度和间隔更重要，在提高各自的学习能力的同时，对每一新制度的出台，在实施前明确规定：

要组织相关执行人员学习理解规定的要求，有相关部门指导执行的努力方向，并作详细的解释，保证让能执行的人去执行。

　　4、实施监视，完善考核，顺畅执行力流程

　　执行力三个核心流程是以完善的管理制度为纽带，灵活多样的考核制度为航标严密连接在一起，去实现企业的战略目标的。

为保证各项规章制度能得到正确的贯彻执行，在制定各项制度时就应明确目的、责任部门、适用范围及运作方式，并指定目标监视部门和考核方式。

　　通过这个课程的学习，我想：

无论是企业还是个人，一个好的完善的方案必定能够帮助我们更快更有效确实定行动方向，从而能到达事半功倍的效果。

　　综上所述，这学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应用于今后的实践中，取得更多的收获。

我希望能在今后自己有时机创业时好好的去利用这次积累到的一切知识。

这对我来说是最有价值最精彩的一堂课，我想在很长的一段时间里我都会去思考，去回忆这一个多月的课程。

因为老师带给我们的不仅仅是一次简单的课程教学，而是一次思想的蜕变，是一次错误观念的改变，同时也让我们领略到了他的那份洒脱，和极好的道德修养。

　　总之，学习能力的提高扩展了我们的思维能力；共同的学习目标培养了我们的团队精神；学习的毅力铸就了我们执行的坚韧性。

而现代企业管理最为直接有效的方式也可以此为基准来到达推动企业安康、持续的开展的目标。