02四年级科学下册教学计划.docx
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02四年级科学下册教学计划
泉港县(区)普安小学
科学科教学计划
(2013年秋季)
四年级一班
担任教师:
连惠阳
座
号
项
目
姓名
座
号
项
目
姓名
1
张志龙
19
张崎
2
张熠灵
20
杨飞霞
3
张嘉琪
21
4
唐一帆
22
5
张小芬
23
6
张赵青
24
7
张哲铭
25
8
张家和
26
9
张鑫
27
10
张舒津
28
11
张群玲
29
12
张佳燕
30
13
唐巧梅
31
14
张诗炜
32
15
陈秋筠
33
16
陈盈盈
34
17
张艺
35
18
廖建桥
总分
一、学习质量基本情况表
成绩
分布
优
良
及格
待及格
全班人数
成绩
优秀率
及格率
上学期期末测查成绩
14
4
3
21
82
76%
100%
学期总评成绩
15
3
3
21
80
84%
100%
优等生
张志龙张玲俐张熠灵张嘉琪唐一帆张小芬张赵青张哲铭张家和张鑫
张舒津等
学困生
张群玲张佳燕唐巧梅张诗炜等
学生学习质量情况分析
小学科学这门基础学科,担负着向学生进行启蒙教育的任务,对培养学
生从小学科学、用科学的能力及培养创造有着十分重要的意义,对今后学科
的学习将产生积极的影响。
面对当今这个多变的社会,科技发展突飞猛进,
知识日新月异,我们已经无法用过去所学的,教现在的孩子去适应未来的世
界,只靠传统的注入式教育已无法适应这个多变的社会,我们要求继承传统,
更希望推陈出新。
因此,培养学生的创新意识,已成为教育改革的趋势。
1、整体学习状况:
就我班来说学生整体学习兴趣高,比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:
学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
4、但是,由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会较好运用。
在开展探究活动时,课堂上常有耗时低效的现象。
另外,由于学生的学习任务较重,在本学科上所能投入的精力有限,有些活动只是形式上的走过场,部分学生只是喜欢凑热闹而没能深入研究。
在评价体系的研究方面,采用单元考核、常规积分、小组互评的评价方法。
本学期打算学习网上其他科学老师的好的评价方法。
采用积分晋级制,开学初就将积分表张贴于实验室墙上,对于学生带好材料、认真听课、积极发言等良好学习行为折合成分数记录,对于每次的考核成绩也折合成相应的分数记录,对于课外进行探究活动,或参加科学小记者活动的也折合成分数记录。
对每个月内进步明显、有晋级、或在学科学习方面取得突出成绩的学生奖励喜报。
二、教材分析
本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
三、教学目的要求
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。
四、提高教学质量措施
1.了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、教学进度表
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
21
1.20-1.26
第一单元电
1、生活中的静电现象;
2
完成
22
1.27-2.02
2、点亮小灯泡
1
完成
1
2.24-3.02
3、简单电路;
2
2
3.03.-3.09
4、电路出故障了
5、导体与绝缘体;
3
3
3.10-3.16
6、做个小开关
7、不一样的电路连接;
单元练习
3
4
3.17-3.23
第二单元新的生命
1、油菜花开了;
2、各种各样的花
3
5
3.24-3.30
3、花、果实和种子;
4、把种子散播到远处;
3
6
3.31-4.06
5、种子的萌发;
(清明节放假)
2
7
4.07-4.13
6、动物的卵;
7、动物的繁殖活动;
单元练习
3
8
4.14-4.20
第三单元新的生命
1、一天的食物;
2、食物中的营养
3
9
4.21-4.27
3、营养要均衡;
4、生的食物和熟的食物;
5、面包发霉了;
3
10
4.28-5.04
五一放假
1
11
5.05-5.11
6、减慢食物变质的速度;
7、食物包装上的信息;
单元练习
3
12
5.12-5.18
1、各种各样的岩石
2、认识几种常见的岩石;
3
13
5.19-5.25
3、岩石的组成;
4、观察、描述矿物
(一)
3
14
5.26-6.01
5、观察、描述矿物
(二)
6、面对几种不知名矿物
3
15
6.02-6.08
7、岩石、矿物和我们;
单元练习
3
16
6.09-6.15
期末复习
(端午节放假)
2
17
6.16-6.22
期末考试
1
- 配套讲稿:
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- 02 四年级 科学 下册 教学计划