《答谢中书书》习题及答案部编版八上第10课.docx
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《答谢中书书》习题及答案部编版八上第10课
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】
班级:
姓名:
说明:
根据习题难易度,分A卷和B卷。
一、A卷:
夯实基础类题型:
【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】
二、B卷:
能力提升类题型:
【理解性默写】【文言现象:
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】
A卷:
夯实基础
一、重点注释默写:
1、【五色交辉】
2、【四时】
3、【歇】
4、【夕日欲颓】【颓】,
5、【沉鳞】
6、【欲界之仙都】
7、【与】
二、重点句子翻译:
1、山川之美,古来共谈。
翻译:
2、青林翠竹,四时俱备。
翻译:
3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。
翻译:
4、自康乐以来,未复有能与其奇者。
翻译:
三、课内简答题:
1、本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?
2、全文抓住哪一个字来写?
描写了哪些景物?
这些景物在描写上有哪些特点?
3、赏析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”
4、找出文中的议论句,并说说起作用(本文表达了作者怎样的思想感情?
)。
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是:
2、文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是:
五、文言知识积累:
1、分析加点字的文言现象,并解析:
①四时俱备:
②四时俱备:
③晓雾将歇:
④晓雾将歇:
⑤夕日欲颓:
⑥古来共谈:
⑦五色交辉:
2、一词多义:
欲:
①夕日欲颓:
②实是欲界之仙都:
自:
①自康乐以来:
②自非亭午夜分:
与:
①未复有能与其奇者:
②念无与为乐者:
书:
①谢答中书书:
②谢答中书书:
六、选择题:
1、下列加点词语意思相同的一组是()
A、未复有能与其奇者/念无与为乐者
B、沉鳞竞跃/沙鸥翔集,锦鳞游泳
C、泠泠作响/困于心衡于虑而后作
D、有时见日/风吹草低见牛羊
2、词的用法、意思相同的一组是:
()
A.之:
山川之美 /甚矣,汝之不惠
B.是:
实是欲界之仙都 /问今是何世
C.与:
念无与为乐者 /未复有能与其奇者
D.寻:
寻张怀民 /寻病终
3、下列加点词语意思相同的一组是()
A、四时俱备/急应河阳役,犹得备晨炊
B、沉鳞竞跃/沙鸥翔集,锦鳞游泳
C、泠泠作响/困于心衡于虑而后作
D、有时见日/胡不见我于王
4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( )
A.①实是欲界之仙都。
②然是中有深趣也。
B.①未复有能与其奇者。
②相与步于中庭。
C.①时时而间进。
②肉食者谋之又何间焉。
D.①山川之美,古来共谈。
②鸣之,而不能通其意。
七、课外文言文阅读:
《田单即墨之战》
初,燕人攻安平,田单使其宗人皆以铁笼车幸.轊。
及城溃,人争门而出,皆以轊折车败,为燕所擒;独田单宗人以铁笼得免,遂奔即墨。
是时齐地皆属燕,独莒、即墨未下,乐毅乃并右军、前军以围莒,左军、后军围即墨。
即墨大夫出战而死。
即墨人曰:
“安平之战,田单宗人以铁笼得全,是多智习兵。
”因共立以为将以拒燕。
乐毅围二邑,期年不克,乃令解围,各去城九里而为垒。
三年而犹未下。
或谗之于燕昭王曰:
“乐毅智谋过人,所以三年不攻者,欲久仗兵威以服齐人,南面而王耳。
”昭王于是置酒大会,引言者而让之曰:
“今乐君亲为寡人破齐,乐君若能有齐,与燕并为列国,结欢同好,以抗诸侯之难,燕国之福,寡人之愿也。
汝何敢言若此!
”乃斩之。
立乐毅为齐王。
乐毅惶恐不受,拜书,以死自誓。
1.下列句子中加点词的意思理解有误的一组是()
A.及城溃及:
到了…的时候
B.乐毅乃并右军、前军以围营乃:
于是,就
C.各去城九里而为垒去:
距离
D.所以三年不攻者所以:
用来……的方法
2.下列句子中,加点词“以”的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:
田单使其宗人皆以铁笼车幸轊
A.独田单宗人皆以铁笼得免
B.欲久仗兵威以服齐人
C.滕人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和
D.结欢同好,以抗诸侯之难
3.下列句式与“为燕所撑”相同的一项是()
A.甚矣,汝之不惠《愚公移山》
B.岂能为暴涨移之去(《河中石兽》)
C.温故而知新,可以为师矣《论语十二章》
D.微斯人,吾谁与归《岳阳楼记》
4.对本文内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是()
A.四单智勇过人,带领即墨百姓守卫即墨三年,没有让燕将乐毅攻下
B.燕昭王知人善任、用人不疑,不轻信谗言,办事果断
C.乐就三年未攻下即墨,不是想“南面而王”,而是想让燕昭王立他为齐王
D.“独四单宗人以铁笼得免”从正面描写了田单的“多智习兵”;乐毅三年未或下即墨,是从侧面烘托了田单的“多智习兵”
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)因共立以为将以拒燕。
(2)汝何敢言若此!
参考答案:
A卷:
夯实基础
一、重点注释默写:
1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。
2、【四时】四季。
3、【歇】消散。
4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。
【颓】,坠落。
5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。
6、【欲界之仙都】人间仙境。
7、【与】参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
二、重点句子翻译:
1、山川之美,古来共谈。
翻译:
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹,四时俱备。
翻译:
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。
3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。
翻译:
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来,未复有能与其奇者。
翻译:
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、课内简答题:
1、本文第一句话“山川之美,古来共谈”在全文结构上起什么作用?
答:
总领全文,以“共谈”概说人人皆爱,以“美”点明全文中心。
引出下文的写景、议论。
2、全文抓住哪一个字来写?
描写了哪些景物?
这些景物在描写上有哪些特点?
答:
全文抓住“美”字来写。
写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
描写特点:
有静有动,有声有色
3、赏析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
”
答:
句中“歇”“颓”把“晓雾”和“夕日”拟人化了,赋予自然景色以生命力,表现了作者对“山川之美”心驰神往并完全融入其中的情感。
“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏,表现一种自由,一种活力,是一种不规则美,通过“乱”字,写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。
(“沉鳞”指潜游在水中的鱼,运用了借代)“竞”字生动地描绘了鱼争先恐后跳出水面的景象。
这两个字使文章生气盎然,富有情趣。
4、找出文中的议论句,并说说起作用(本文表达了作者怎样的思想感情?
)。
答:
自康乐以来,未复有能与其奇者。
作用:
表明能欣赏山水美景的人很少,同时表达了作者沉醉山水的愉悦之情和能够与古今山水知音比肩(比喻相当)的得意之感。
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是:
游鱼细石,直视无碍。
2、文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:
急湍甚箭,猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是:
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是:
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
五、文言知识积累:
1、分析加点字的文言现象,并解析:
①四时俱备:
古今异义,古义:
季节,今义:
时间
②四时俱备:
古今异义,古义:
具备,今义:
准备、具备
③晓雾将歇:
古今异义,古义:
消散,今义:
休息
④晓雾将歇:
古今异义,古义:
清晨,今义:
知道
⑤夕日欲颓:
古今异义,颓古义:
坠落,今义:
消沉,委靡
⑥古来共谈:
古今异义,谈古义:
称赞,今义:
谈论
⑦五色交辉:
词类活用,名词作动词,辉映。
2、一词多义:
欲:
①夕日欲颓:
将要
②实是欲界之仙都:
与“界”合用,欲界,指人间
自:
①自康乐以来:
自从
②自非亭午夜分:
如果
与:
①未复有能与其奇者:
参与,这里指欣赏,
②念无与为乐者:
和。
书:
①谢答中书书:
与“中”合用为官职名。
②谢答中书书:
书信。
六、选择题:
1、下列加点词语意思相同的一组是(B)。
A、未复有能与其奇者/念无与为乐者
B、沉鳞竞跃/沙鸥翔集,锦鳞游泳
C、泠泠作响/困于心衡于虑而后作
D、有时见日/风吹草低见牛羊
【解析】A参与,这里指欣赏;和。
B代指鱼;代指鱼。
C发出;振作。
D看见;见(xiàn):
同“现”,显露。
2、词的用法、意思相同的一组是:
(B)
A.之:
山川之美 /甚矣,汝之不惠
B.是:
实是欲界之仙都 /问今是何世
C.与:
念无与为乐者 /未复有能与其奇者
D.寻:
寻张怀民 /寻病终
【解析】A的;主谓之间。
B判断词,是;判断词,是。
C连词,和;动词,参与,欣赏。
D动词,寻找;副词,不久。
3、下列加点词语意思相同的一组是(B)
A、四时俱备/急应河阳役,犹得备晨炊
B、沉鳞竞跃/沙鸥翔集,锦鳞游泳
C、泠泠作响/困于心衡于虑而后作
D、有时见日/胡不见我于王
【解析】A存在;准备。
B都是代指鱼。
C发出;振作。
D看见;引见。
4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是( D )
A.①实是欲界之仙都。
②然是中有深趣也。
B.①未复有能与其奇者。
②相与步于中庭。
C.①时时而间进。
②肉食者谋之又何间焉。
D.①山川之美,古来共谈。
②鸣之,而不能通其意。
【解析】A判断动词,是;指示代词,这。
B参与,这里指欣赏;一起。
C间或,有时候;参与。
D的;补足音节。
七、课外文言文阅读:
《田单即墨之战》
初,燕人攻安平,田单使其宗人皆以铁笼车幸.轊。
及城溃,人争门而出,皆以轊折车败,为燕所擒;独田单宗人以铁笼得免,遂奔即墨。
是时齐地皆属燕,独莒、即墨未下,乐毅乃并右军、前军以围莒,左军、后军围即墨。
即墨大夫出战而死。
即墨人曰:
“安平之战,田单宗人以铁笼得全,是多智习兵。
”因共立以为将以拒燕。
乐毅围二邑,期年不克,乃令解围,各去城九里而为垒。
三年而犹未下。
或谗之于燕昭王曰:
“乐毅智谋过人,所以三年不攻者,欲久仗兵威以服齐人,南面而王耳。
”昭王于是置酒大会,引言者而让之曰:
“今乐君亲为寡人破齐,乐君若能有齐,与燕并为列国,结欢同好,以抗诸侯之难,燕国之福,寡人之愿也。
汝何敢言若此!
”乃斩之。
立乐毅为齐王。
乐毅惶恐不受,拜书,以死自誓。
1.下列句子中加点词的意思理解有误的一组是(D)。
A.及城溃及:
到了…的时候
B.乐毅乃并右军、前军以围营乃:
于是,就
C.各去城九里而为垒去:
距离
D.所以三年不攻者所以:
用来……的方法
【解析】D……的原因。
2.下列句子中,加点词“以”的意义和用法与例句相同的一项是(C)
例句:
田单使其宗人皆以铁笼车幸轊
A.独田单宗人皆以铁笼得免
B.欲久仗兵威以服齐人
C.滕人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和
D.结欢同好,以抗诸侯之难
【解析】例句是用。
A因为。
B来。
C用。
D来。
3.下列句式与“为燕所撑”相同的一项是(B)
A.甚矣,汝之不惠《愚公移山》
B.岂能为暴涨移之去《河中石兽》
C.温故而知新,可以为师矣《论语十二章》
D.微斯人,吾谁与归《岳阳楼记》
【解析】例句是被动句。
A倒装句,谓语前置。
B被动句。
C省略句,省略宾语。
D倒装句,宾语前置。
4.对本文内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是(C)。
A.四单智勇过人,带领即墨百姓守卫即墨三年,没有让燕将乐毅攻下
B.燕昭王知人善任、用人不疑,不轻信谗言,办事果断
C.乐就三年未攻下即墨,不是想“南面而王”,而是想让燕昭王立他为齐王
D.“独四单宗人以铁笼得免”从正面描写了田单的“多智习兵”;乐毅三年未或下即墨,是从侧面烘托了田单的“多智习兵”
【解析】C乐就三年未攻下即墨,是因为有田单守城。
南面而王,是别人的谗言。
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)因共立以为将以拒燕。
翻译:
于是共同拥立他为守将来抵御燕军。
(2)汝何敢言若此!
翻译:
你怎么敢说这样的话!
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