语文S版语文小学二年级上册教案21.docx
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语文S版语文小学二年级上册教案21
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1国旗和太阳一同升起
教学要求:
1、认识13个生字,会写7个生字。
2、正确流利,有感情地朗读课文。
3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。
4、激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。
教学重点:
认识13个生字,会写7个生字。
教学难点:
通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重,激发学生爱国旗,爱
祖国的思想感情。
教学准备:
生字卡片教学挂图
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,认识生字。
教学要求:
初步了解课文,认识13个生字。
教学重难点:
正确认识13个生字。
教学过程:
1、看录象,激情并揭题。
1、看录象。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。
这节课我们就要来学习
第一课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。
看看课文是如何描写这一
激动的场面的。
二、初读课文,了解大意。
1、听录音,思考:
课文写了些什么?
2、反馈,集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文,要求:
读准生字,读通课文。
2、出示要认的生字。
旗旦京广仪式班护队曲令卫
3、学生识记,齐读分组读男女比赛读
4、出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式
四、写字。
1、出示要求会写的字:
广严曲旦京众式
2、学生认读并组成词语。
3、分析字形,说识记方法。
4、教师范写,学生练习书写。
五、作业:
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二课时
教学内容:
书写生字,学习课文。
教学要求:
1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文,激发学生爱国旗,爱祖国的思想的思想感情。
教学重难点:
1、规范书写生字。
2、通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。
教学过程:
一、复习。
1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。
二、学习课文。
(一)学习第一自然段。
1、指名朗读第一自然段。
2、找出升旗仪式的时间,地点。
3、指名朗读。
(二)自学第二和第三自然段。
1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢?
(自由朗读)
3、学生自由汇报结合指导朗读。
(三)精读第四自然段。
1、自由读,思考:
课文写了哪些人?
他们分别是怎样表现的呢?
2、指名回答。
3、知道朗读。
三、总结课文。
1、全班齐读全文。
2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢?
你能说说吗?
想想你还在什么地方见过升旗仪式?
四、作业:
1、朗读课文。
2、画一面国旗。
板书设计:
1国旗和太阳一同升起
升旗手升旗
军乐队庄奏国歌
国旗护卫队员行持枪礼
军人和少先队员严行举手礼
群众肃立注目
教学后记:
2秋天
教学要求:
1、认识12个生字,会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、背诵课文。
4、在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽。
教学重点:
认识12个生字,会写7个生字。
教学难点:
在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽,积累词语。
背诵课文。
教学准备:
教学挂图课文录音生字卡片
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,认读生字。
教学要求:
认识13个生字,正确朗读课文。
教学重难点:
会写7个生字。
教学过程:
一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章,(板书课题:
秋天)齐读课题,认识“秋”字,你是怎么记住“秋”呢?
二、初读课文,找出生字。
1、自由地朗读课文,用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形:
枣:
上下结构,上面是束少一横,下面是两点.
四、写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读,交流识记方法。
3、学生汇报,师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
通过有感情的朗读课文,体会秋天的特点,感受秋天的美丽。
教学重难点:
背诵自己喜欢的段落。
教学过程:
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?
用自己的话说说。
3、秋天到了,太阳不再炎热了,哪些东西让人感受天气凉了?
学习第二自然段
1、听录音朗读,想想这段写了哪些景物呢?
这些景物怎样?
2、你能读好这个自然段吗?
试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读,找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢?
你能说一说,读一读吗?
3、齐读这段,尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢?
全班齐读最后一段。
2、学生汇报
三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节?
2、教育学生多留心观察周围的事物。
四、作业:
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
板书设计:
稻子
田野里棉花
高粱
2秋天丰收美丽
苹果
果园里葡萄
石榴
枣
教学后记:
3古诗两首
教学要求:
1.认识13个生字,会写7个字。
2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。
3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点:
1.重点:
认字、写字,朗读、背诵课文。
2.难点:
体会诗的意境。
教学准备:
教学挂图、生字卡。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
学习《敕勒歌》。
教学要求:
1、认识7个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,领会辽阔壮美的草原风光。
教学重难点:
1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象,理解诗意。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1.谈话引出课题。
2、读课题。
二、初读课文,读准字音。
1.自读课文,借助拼音读准字音。
2.同桌互读诗句,纠正字音,再把课文读通顺。
3.开火车认读生字。
4.指名读课文。
提醒“见”的读音。
三、熟读课文,理解词语。
1.自学诗文。
2.小组交流。
3.指名读。
说说诗中写了哪些景物。
(蓝蓝的天空,辽阔的大草原,茂盛的牧草,肥壮的牛羊。
)
4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流,针对学生不明白的词语
教师解疑。
四、赏读讨论,背诵诗文。
1.学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句,为什么?
让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句,然后说说为什么喜欢。
①小组讨论。
②集体汇报,教师随机点拨
2.背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面,呈现在我们眼前。
让我们再想象一下诗中
壮美的情景,有感情地背诵一遍。
五、忆生字,指导书写。
1.读要求会写的字:
首、川、似。
2.按结构记忆字形。
独体字:
首、川。
左右结构的字:
似。
3.指导书写:
让学生观察字帖里的字,然后描和写。
重点指导:
首、似
六、总结。
1、背诵古诗。
2、教育学生学习作者,热爱大自然。
七、作业:
1、朗读课文,背诵课文。
2、生字各写一行。
第二课时
教学内容:
学习《望庐山瀑布》。
教学要求:
1、认识6个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,体会庐山瀑布的壮美。
教学重难点:
背诵古诗,并能用自己的话说说时句的意思。
教学过程:
一、激趣导入,引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。
(出示挂图)庐山秀丽的风
光,吸引了古今中外许多文人来观赏,并留下了很多有名的诗篇。
今天我
们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。
板书:
望庐山瀑布
二、初读诗文,读准字音。
1.自由读诗句,借助拼音读准字音。
2.小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读正确。
3.开火车认读生字。
4.指导名读全诗。
三、再读诗文,理解词语。
1.自学诗文,边读边想读懂了哪些词,还有哪些词不明白。
2.小组交流,互相解答。
3.全班交流,教师解答学生未解决的词语。
4、出示挂图,指名说说诗句的意思。
5、想象意境,背诵诗文。
四、记忆字形,指导书写。
1.认读要求会写的字:
尺、挂、流、烟,
2.记忆生字。
按结构记字。
独体字:
尺
左右结构的字:
挂、流、烟。
3.指导书写。
五、总结谈话,课后拓展。
1.这节课,我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势,体会到诗人对
大自然无限热爱的感情。
2.请同学们课后收集你喜欢的古诗。
在古诗朗诵会上读给大家听。
六:
1、朗读课文,背诵课文。
2、生字各写一行。
板书设计:
3古诗两首
天
勒乐歌野广阔、美丽
牛羊
望庐山瀑布
飞三千尺
壮观夸张
疑落九天
教学后记:
4、日月潭
教学要求:
1、会认9个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重点:
认识14个生字,会书写7个生字。
教学难点:
自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学准备:
字卡挂图
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学要求:
初步了解课文内容,认识13个生字,会写7个字。
教学重难点:
正确书写生字。
教学过程:
一、谈话看片,揭示课题
1.小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2.在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧。
二、初读课文,整体感知
1.请大家自己朗读读课文,读准字音,读通句子。
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。
(可采用多种方式进
朗读)
(在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后
鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音)
(2)看图识词
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:
附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
(3)看图,在组内分节朗读课文
三、写字
1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。
读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
四、作业:
1、熟读课文。
2、生字各写一行。
。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
正确流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学重难点:
感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、自由朗读课文,把你觉得写最美的地方,请多读几遍。
2、小组交流研讨。
(1)文章共有几个自然段?
(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么?
(3)什么吸引了游人?
3、指名汇报以上问题。
4、指名朗读,集体评议。
三、总结全文:
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。
它不仅是台湾人民
的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。
让我们再次走进日月潭的美景中,
美美地读一读。
四、作业。
背诵自己喜欢的段落。
板书设计:
4.日月潭
北边:
日潭清晨:
隐隐约约
日月潭
南边:
月潭中午:
清晰朦胧
风光秀丽
教学后记:
语文百花园一
教学要求:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。
3、背一背古诗《池上》。
4、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。
5、让学生懂得“中国之最”。
6、讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。
教学重点:
1、教学生查字典的方法,让学生练习查字典。
2、在读背中扩大积累。
3、在口语交际中,训练学生的口头表达能力。
教学难点:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、在读、记、背中扩大积累。
教具准备:
字典小黑板挂图
教学课时:
三课时
第一课时
教学内容:
第1、2题。
教学要求:
1、学习查字典,掌握部首查字法。
2、读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。
教学重难点:
掌握部首查字典的方法。
教学过程:
一、导入新课
二、学习查字典
1、让学生自学第一部分查字典的内容。
2、学生汇报。
3、认识字典的各组成部分。
4、什么时候用部首查字法?
5、怎样在字典中查到生字呢?
以绶字为例,边教学边练习查字典。
6、让学生查“笼、绕、羞、隆”
7、总结部首查字法。
三、读一读,比一比
小黑板出示:
1、注目、祖母
2、古迹、估计
3、名胜、名声
你发现了什么?
(声调不同,写出来的词也不同。
)
四、作业:
用部首查字法查第5课生字。
第二课时
教学内容:
背一背、读一读,我的采集本。
教学要求:
1、学习《池上》,背下来。
2、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中
激发学生对老师的感激与爱戴。
3、让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。
教学重难点:
背诵古诗和自主积累。
教学过程:
一、谈话导入
二、学习《池上》
1、自由朗读
2、指名读
3、学生提出不理解的问题,小组内讨论。
4、教师点拨不理解的地方。
5、指导朗读,读出诗的节奏和韵律。
6、指导背诵。
7、小结。
三、读一读
1、出示题目:
感谢
2、请大家朗读这首诗歌。
3、自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。
4、分角色朗读。
5、文中谁感谢谁?
(板书)
6、小鸟为什么要感谢蓝天?
……
7、此刻,你想对老师说些什么呢?
8、在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?
能不能学着短文编
一编呢?
9、指导有感情的朗读。
四、我的收集本
让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。
五、作业
1、背《池上》。
2、朗读《感谢》,并仿写几句。
第三课时
教学内容:
能说会道。
教学要求:
1、让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一
起分享快乐。
2、训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、
通顺。
教学重难点:
能够说一段意思连贯完整的话。
教学过程:
一、导入新课。
两个月的暑假生活就过去了,你在暑假里过得快乐吗?
你有什么有
趣的事儿告诉大家?
你想知道同学们的趣事吗?
今天我们的口语交际
的题目就是“说说我的暑假生活”。
二、说一说
1、看图,指名说说他们的话。
2、分组说说自己的暑假生活。
3、指多名学生说一说。
三、写一写
1、大家说了那么多,能不能写下来呢?
2、学生练习写话,教师巡视指导。
3、同桌互相读一读,改一改。
4、师讲评学生的习作。
四、作业:
修改作文并抄写
教学后记:
5、窗前一株紫丁香
教学要求:
1、会认13个生字。
会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深
厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点:
学习生字,朗读体会课文。
教学难点:
通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教准准备:
紫丁香图片生字卡片
教学课时:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学要求:
正确朗读课文,会认13个字,会写7个字。
教学重难点:
掌握生字新词。
教学过程:
一、谈话引入新课。
小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?
(出示紫丁
香图片)这是什么花,你们喜欢吗?
有一群小朋友非常喜欢它,用它作
为了礼物送给了老师,这是怎么回事?
让我们一起来了解一下吧!
(板
书课题)
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研讨交流。
3、读了课文后你了解了什么?
三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字
1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。
读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重难点:
体会师生间的深厚情谊。
教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡。
2、齐读课文,
二、学习课文。
1、学生朗读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。
(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。
)
3、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读
1、小组内再读读课文,想一想,说一说:
“我们”为什么要在老师窗前
栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。
引导学生:
“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体
会到什么,或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?
(让学生充分回答)
4、指导背诵。
5、学生练习背诵。
四、总结全文。
学习了这首诗歌,让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的
心。
希望大家学习他们要尊敬老师。
五、作业:
1、背诵课文。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
板书设计:
听绿叶儿在风里沙沙
5窗前一株紫丁香看满树盛开的小花浓厚的师生情
闻花香(做香甜的梦)
教学后记:
6、阳光
教学要求:
1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文,背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容,教育学生要学习佳子孝敬老人,关心家人,心中
充满爱。
教学重点:
1、认识13生字,会写8个字。
2、通过读课文,感受大自然的美好和阳光的可爱。
学习佳子孝敬老
人。
教学难点:
理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教具准备:
挂图生字卡
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字。
教学要求:
掌握生字新词。
教学重难点:
正确认读生字。
教学过程:
一、导入
师:
我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受
着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!
今天我们就来学习一篇写阳光的课文.
板书:
6.阳光
二、初读课文,感知内容
1、自由读课文.
2、画出生字.
3、了解课文大致内容.。
4、学生汇报.。
三、学习生字
1、出示生字卡片。
学生自主学习生字.
2、出示带有生字的句子测读.
3、书写生字
出示生字.组词.
4、讲识记要诀.
5、学生书写.
学生在"田"字格内书写.
6、评比.
出示好的示范、不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
1、自由读.
2、请几个学生分段读.
3、全班齐读.
五、作业
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点:
理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程:
一、复习导入
1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容.
二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.,读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.
3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:
"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。
"
5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文,我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝
心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心,希望同学们都能向佳子学
习,要懂得小孝敬老人。
四、作业:
背诵最后一个自然段。
板书设计:
6.阳光
送
佳子奶奶
爱
教学后记:
7、吃水不忘挖井人
教学要求:
1、认读13个生字,会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石
碑。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:
掌握生字新词。
教学难点:
1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
2、有感情地朗读课文。
教学准备:
教学挂图,生字卡片。
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学习生字新词。
教学要求:
掌握生字新词。
教学重难点:
正确书写生字。
教学过程:
一、导入课题。
1、出示教学挂图。
(1)看了这幅画,大家想问什么?
(2)这口井在哪?
(3)这口井为什么要围起来?
(4)这口井有什么作用?
二、学习生字,感知内容。
1、自由朗读,读通顺
认读生字。
2、自由组成四人小组,说说读懂了什么?
3、师生予以串讲故事。
4、理解题目。
三、自由读课文,提出问题、
1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?
2、毛主席怎样找到水源?
四、写字指导。
1、出示生字卡片。
师范写,生书写。
五、作业:
抄写生字各一行。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
正确流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重难点:
理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
教学过程:
一、导入。
1、看教学挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?
二、理解课文,朗读课文。
1、朗读第一段。
(1)指名读。
(2)师引导。
2、朗读第二段。
(1)个别朗读。
(2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?
为什么满意?
讲一
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- 关 键 词:
- 语文 小学 年级 上册 教案 21
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