新苏教版四年级下册科学知识点梳理包含两版知识点.docx
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新苏教版四年级下册科学知识点梳理包含两版知识点
苏教版四年级下册科学知识点总结(第一版)
第一单元《冷和热》
第一课《冷热与温度》
1.物体的冷热程度叫(温度)
2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:
(温度计)可以准确测定物体的温度。
3.温度计的使用方法:
①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。
拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。
②在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。
③要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。
4.—杯热水的降温规律是(由快到慢)
5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外线感应温度)等。
第二课《热胀冷缩》
1.酒精灯的使用方法:
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
2.绝大多数物体在受热时,体积会(膨大)受冷时,体积会(缩小)。
这种现象叫作(热胀冷缩)。
3.生活中物体热胀冷缩的现象有:
①圈的乒乓球放到热水里能够复原。
②夏天架电线时,电线不能拉得太紧。
③轮胎在夏天容易爆胎等。
第三课《水受热以后》
1.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作(融化)。
2.冰融化过程中的温度变化情况是:
融化前温度(持续上升),融化时温度(保持不变),融化后温度(持续上升)。
3.在一般情况下,水受热后,体积会(变大),当温度升高到(100℃)时,水会沸腾,并产生大量气泡,此时温度将(不再升高)。
水沸腾时的温度叫作(水的沸点)。
第四课《水遇冷以后》
1.水蒸气遇(冷)后从气态变成液态,这种现象叫做(凝结)
2.在一般情况下,当温度降低到(0℃)时,水会结冰。
水结冰时,体积会(膨胀).
3.水是在自然界中能以(液态)、(气态)、(固态)三种状态存在的物质。
当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
第二单元《地球、月球与太阳》
第五课《地球》
1.古希腊学者亚里士多德根据月食的形状变化推测地球是(球形)物体。
2.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员(加加林)从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。
3.像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为(行星)。
4.(地球)表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前唯一已知有生物,特别是有高级智慧生物的行星。
5.从太空拍摄的地球照片,照片上白色部分可能是(云层、冰川);蓝色部分可能是(海洋);咖啡色部分可能是(山地、沙漠);绿色部分可能(耕地、森林和草原)。
第六课《月球》
1.400多年前,意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面众多的(环形山)、(高地)和(“月海”).
2.月球表面的环形山大部分是由(来自宇宙的流星撞击)而形成的。
3.在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为(卫星).(月球)围绕地球运行,是地球的卫星。
4.世界上第一个登上月球的宇航员是美国的(阿姆斯特朗).
5.月球上没有(空气)和(水分),缺乏生命存在的必要条件。
6.月球自己并不发光,但能够反射(太阳光)。
第七课《太阳》
1. 太阳是一个自身能发光、发热的气体星球,天文学家把太阳这样的星球称为(恒星)。
2.(太阳)是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星。
3. 太阳离地球约有(1.5亿)千米。
4.阳光照射到地面上,阳光与地平面的夹角就是(太阳高度角),可以表示太阳的高度。
第八课《太阳钟》
1. 一天中,阳光下物体影子方向的变化规律是(由西到东),影子长短的变化规律是(由长变短再到长)。
2.太阳的(位置)和(高度)决定了影子的方向和长短。
3.一天中最短的影子出现在(中午)。
4.古代人早就注意到太阳的移动与阳光下物体影子的变化有关系,而且这种变化是有规律的,于是制造出了计时工具。
这一类计时工具在西方被称为(“太阳钟”),在中国被称为(“日晷”)。
第三单元《昆虫》
第九课《庞大的“家族”》
1.至今,科学家已经发现了约150万种动物,其中数量和种类最多的是(昆虫),约占动物总数的80%。
2.昆虫的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头部有(一对触角),胸部有(三对足),多数有一或两对(翅)。
3.(甲虫)是数量最多的昆虫,它们身体外部有硬壳,前翅质地坚硬,角质化。
4.身边常见的昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)、(蚂蚁)、(蜻蜓)、(螳螂)等。
第十课《养昆虫》
1.昆虫的一生在(形态)、(生活习性)方面会有很大的不同,我们可以通过饲养昆虫来了解它。
2.蚕卵是(椭圆)形的,呈(淡灰)色,中间凹陷。
刚出壳的小蚕,全身乌黑,布满细毛,形似蚂蚁,因此叫(蚁蚕),只有两三毫米长。
3.蚕的一生分为(蚕卵)、(蚕,即幼虫)、(蛹)、(蚕蛾,即成虫)四个阶段。
第十一课《探究昆虫的奥秘》
1.除了通过观察、分析和整理观察日记,我们还可以通过(实验)探究昆虫更多的奥秘。
2.尽可能多的提出问题,因为提出问题是科学探究活动的(起点)。
3.选择能够(研究)的问题,实验设计要(合理)。
第四单元《繁殖》
第十二课《用种子繁殖》
1.种子是有(生命) 的。
一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发芽,长成一株新的植物。
2.蚕豆是(双子叶)植物,种子是由种皮和胚组成的,胚包括(胚根)、(胚芽) 和(子叶) 。
3.玉米是(单子叶)植物,种子的胚由(胚乳)、(胚根)、(胚芽) 和(子叶)构成。
4.无论种子怎么摆放,发芽后总是根(朝下),芽(朝上)
5.有(空气)、(适当的温度)和(水),种子才能萌发。
6.植物传播种子的方式有很多:
蒲公英借助(风力) 传播种子;椰子依靠(水力)去“旅行”;鬼针草依靠(人类和动物)传播种子;野樱桃靠(鸟类或其他动物)传播种子;凤仙花传播种子的方式是(自身“弹射”).
第十三课《用根、茎、叶繁殖》
1.植物除了用种子繁殖外,还可以用(营养器官)来繁殖。
2.宝石花、芦荟是用(叶)进行繁殖;胡萝下、红薯是用(根)进行繁殖;吊篮、菊花是用(茎)进行繁殖。
3.人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性,创造了(扦插)和(嫁接)等人工营养繁殖的方法。
第十四课《动物的繁殖》
1.在自然条件下,大多数动物通过(雌雄结合)产生后代。
2.动物的繁殖包括(求偶)、(交配)、 (生产)以及(哺育)等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。
3. 动物求偶的方式多种多样,如(雄蛙鸣叫)、(孔雀开屏)、 (角马搏斗)、(弹涂鱼“跳舞”)等。
4.像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫(卵生)。
像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫(胎生)。
第五单元《生物与环境》
第十五课《生物与非生物》
1.有生命的物体称为(生物)
2.所有的生物都会生长变化,会繁殖、会对环境变化作出反应,几乎都需要水、空气、温度、阳光。
3.生物的生存离不开(非生物)。
第十六课《动物的庇护所》
1.和我们人类一样,动物也有自己的家,如(松鼠的洞)、(燕子的窝)、(黄鳝的穴)、(蜜蜂的巢)等。
2.大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳光和土壤 ,还为动物提供安家所需要的(各种材料)。
3.不同的生物生活在不同的(环境)里。
第十七课《环境变化以后》
1.生物要依赖(环境)生存,大自然中的非生物因素总是在不断地变化,为应对某些变化,生物有自己适应(环境)的方式。
2.当季节更替时,生物适应环境的方式很多,如(雷鸟会变换羽毛颜色)、( 北极狐的毛色和毛量会发生变化)、( 麻雀的脂肪和毛量会发生变化)、( 秋季一些树木的叶子会变黄、飘落)等。
3.自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的(气候变化),也有急速的(天气变化),还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些(灾害性事件)。
4.环境的变化,除了自然原因以外,还有(人为)原因,如(砍伐森林)、(城市扩张)、(工业污染)、(海洋污染)等。
当生物无法适应环境变化时,等待它们的只有( 死亡)
5.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为被称为(洄游)。
鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的(人工水槽)。
2021新苏教版科学四年级下册知识点整理
第一单元冷和热
1.冷热与温度
1.冷和热是人类最早观察和认识的自然现象之一,与冷和热有关的现象称为热现象。
2.用手测量温度是不准确的。
要想知道准确的温度,必须使用温度计。
3.温度计主要由液泡、液柱构成。
(如右图)
4.用温度来表示物体冷热的程度,摄氏度是温度的一种计量单位。
5.国际上常用摄氏度作为温度的计量单位来表示物体的冷热程度。
6.温度计的使用方法:
①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
7.温度计是易碎品,使用时须轻拿轻放。
8.正确的读取温度计示数的姿势:
9.热水在变凉过程中,水温是先快后慢地下降。
10.在实验中,如果发现结论与自己的假设不一致,也不要紧。
因为假设仅仅是我们的主观判断,可能是正确的,也可能是错误的,所以我们的实验结论与自己的假设不一致,这也是很正常的。
11.认识生活中常见的温度计:
电子水温计:
用来测量各种液体的温度,精度高,读数方便。
电子体温计:
用来测量体温,读数更方便。
干湿温度计:
用来测量空气的温度和湿度。
红外线感应温度计:
探测物体的温度时不需要接触被测物,更方便、快捷。
12.在“探究一杯热水在变凉过程中水温是怎样变化的”实验中,假如继续观测下去,水温会怎样变化?
继续观察下去,会发现水温下降速度越来越慢,达到某一个温度(该温度大多数情况下与室温相同),这个时候,温度就会停止下降,保持不变。
13.探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
实验报告记录。
问题:
热水变凉过程中,温度是先快后慢地下降,还是匀速下降,或是其他?
假设:
热水变凉过程中,温度是先快后慢地下降。
实验设计:
①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温,连续记录6次。
③把测得的数据记录下来,在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录:
时间/分
0
2
4
6
8
10
12
温度/°C
98
32
23
19
17
16
15
绘制水温变化曲线图。
实验结论:
热水变凉过程中,温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩
1.下图这两支温度计里的液柱上升或下降的原因是什么?
温度计中的液泡具有热胀冷缩的特点,当我们把温度计放在热水中,温度计中的液泡受热膨胀,液柱就会上升,放在冷水中,温度计中的液泡受冷收缩,液柱就会下降。
2.用酒精灯加热时,要按正确的方法操作!
3.酒精灯的使用方法:
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。
③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次。
4.绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;遇冷时,体积会收缩。
这种现象叫作热胀冷缩。
5.绝大多数物体具有热胀冷缩的性质,而水结冰时体积会膨胀。
6.用物体热胀冷缩的性质解释下列现象:
轮胎在夏天容易爆胎。
夏天温度高,轮胎内的气体受热膨胀,容易爆胎。
瘪了的乒乓球放到热水里能够复原。
把瘪了的乒乓球放到热水里,乒乓球内气体受热膨胀,可使瘪的乒乓球重新鼓起来。
夏天架电线时,电线不能拉得太紧。
如果夏天架电线时拉得太紧,到了冬天电线遇冷收缩,就会绷断。
7.生活中还有哪些现象与物体热胀冷缩的性质有关?
温度计就是利用热胀冷缩最简单的例子。
因为水银的膨胀系数比较大,变化较明显。
人们就把水银或酒精,导入密封的玻璃管,用来测量温度。
铁路专家研究发现,钢轨温度每升降1℃,每1米钢轨就会伸缩0.0118毫米。
所以,钢轨之间都预留了缝隙,中国铁路的铁轨接头之间的缝隙在18毫米之内。
人行道的地砖每块之间还留有空缝。
有的门在夏天很紧,开关不方便。
8.研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
问题一:
水在受热和遇冷时,体积会有什么变化?
实验现象:
放入热水中
放入冷水中
玻璃管内液面上升
玻璃管内液面下降
实验结论:
液体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
问题二:
空气在受热和遇冷时,体积会有什么变化?
实验现象:
放入热水中
放入冷水中
气球鼓起来了
气球变瘪了
实验结论:
气体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
问题三:
铜球在受热和冷却后,体积会有什么变化?
实验现象:
加热铜球
冷却铜球
铜球不能通过铁圈
铜球又能通过铁圈了
实验结论:
固体受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小。
3.水受热以后
1.冰、水、水蒸气是同一种物质的不同状态。
冰是固态,水是液态,水蒸气是气态。
冰、水、水蒸气的相同之处:
无色、无味、透明……
冰、水、水蒸气的不同之处:
冰有固定形状,不会流动,是固体;水没有固定形状,会流动,是液体;水蒸气没有固定形状,会流动,是气体。
2.冰受热后从固态变成液态,这种现象叫作融化。
3.冰融化前,温度持续上升。
当温度达到0°C时,冰开始融化,并且在融化的过程中,温度保持不变,一直是0°C。
4.冰是水的固体形态,我们称之为固态,水是液体形态,我们称之为液态。
从固态冰变成液态水,需要的条件就是加热。
5.在一般情况下,当温度升高到100°C时,水会沸腾,并产生大量气泡。
水沸腾时的温度叫作水的沸点。
6.满壶的水烧开后会产生哪些现象?
为什么?
现象:
水壶里的水变少了,产生了大量气泡;在壶盖和壶把手上有水珠形成。
原因:
分别发生了沸腾和凝结。
7.画出冰融化的温度变化曲线图,分析并回答问题。
①冰融化前,温度是否持续上升?
冰融化前,温度持续上升。
②冰融化时的温度是多少°C?
冰融化时的温度是0°C。
③冰融化的过程中,温度的变化规律是怎样的?
冰融化的过程中,温度保持不变。
8.画出水沸腾前后的温度变化曲线图,分析并回答问题。
①水沸腾前,温度是否持续上升?
水沸腾前,温度持续上升。
②水沸腾时的温度是多少°C?
水沸腾时的温度是100°C。
③水沸腾以后,停止加热前,温度是否继续上升?
水沸腾以后,停止加热前,温度不再继续上升。
④停止加热后,烧杯中水面的位置会有什么变化?
停止加热后,烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后
1.露水一般什么时候出现?
那时的气温在一天中是高还是低?
露水大多出现在温差较大的凌晨时分,这时候的气温在一天中比较低。
2.水蒸气遇冷后从气态变成液态,这种现象叫作凝结。
3.凝结的条件是遇冷。
4.水结冰时的温度是0摄氏度。
5.在水结冰的过程中,温度计的示数先是下降,然后不变,再下降。
因为水的温度降到零摄氏度时开始结冰,结冰的过程中,水的温度一直保持在零摄氏度,一直到水完全结冰后,温度就会又开始下降。
6.在一般情况下,当温度降低到0°C时,水会结冰。
水结冰时,体积会膨胀。
7.观察并描述一般情况下,当温度升高到100°C,水会沸腾,而当温度降低到0°C时,水会结冰。
8.运用所学知识解释我们在日常生活中经常会看到的现象。
盛冰的瓶子外壁有很多水珠。
盛冰的瓶子外壁有很多水珠,是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的瓶子外壁时,凝结成水珠,这是一种凝结现象。
屋檐下挂满冰凌。
屋檐下挂满冰凌,是因为融化的雪水在往下流的过程中遇冷凝固成冰凌。
①水缸里的水结冰后,水缸裂开。
②瓶子里的水结冰后,瓶子鼓胀。
③冬天水管易爆裂。
缸里的水结冰后水缸裂开,是因为冬天室外温度比较低,当达到零摄氏度时,水会结冰,体积膨胀,缸就会被撑破。
瓶里的水结冰后、冬天水管容易爆裂,也是这样的道理。
冬天进入室内,镜片上出现小水珠。
冬天进入室内,镜片上出现小水珠,这是因为空气中的水蒸气遇到温度较低的镜片时,会凝结成水珠。
水是在自然界中能以液态、气态、固态三种状态存在的物质。
当外界温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
9.研究水蒸气遇冷实验:
实验方法:
①用铝箔纸包住装有温水的烧杯口,在铝箔纸上开个小洞。
②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。
③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒。
实验现象:
实验中,在玻璃棒上出现了流下来的水滴。
实验研讨:
从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的呢?
水蒸气遇到了温度较低的玻璃棒的时候,就从气态变成了液态,就在玻璃棒上凝结成了水滴。
10.画出水结冰前后的温度变化曲线图,分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C?
水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中,温度的变化规律是怎样的?
水结冰的过程中温度是不会发生变化的,一直维持在零度,直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
11.冰、水、水蒸气是如何相互变化的?
在括号里填写变化条件。
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第二单元地球、月球与太阳
5.地球
1.人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。
盖天说是中国古代人的一种直观感受;
海面弯曲是古希腊人根据船只进出港时的现象作出的猜测;
浑天说是张衡根据日月星辰的运动提出的一种抽象模型;
而古希腊学者亚里士多德根据月食变化提出的观点则是一个推论。
2.海边看到帆船回港,人们总是先看见船帆,后看见船身;而船离开岸边时,都是船身先消失,桅杆后消失。
3.历史上第一位进行环球航行的是航海家麦哲伦。
麦哲伦从西班牙出发后始终朝着一个方向——西边航行,最终又回到了起点。
4.1961年,人类发射了第一艘载人宇宙飞船,航天员从太空看到了地球——一颗蓝色的星球。
像地球这样,自身不发光,围绕太阳运行,且质量足够大的天体,被称为行星。
地球表面有液态的水,温度适宜,是太阳系中目前已知唯一有生物,特别是有高级智慧生物的行星。
地球在围绕太阳公转的同时,自身也在自转。
地球是一个近似球形的星球,月球是地球的卫星。
5.这是一幅地球的图片,是从太空拍摄的。
照片上白色部分可能是什么?
蓝色部分可能是什么?
咖啡色和绿色部分又可能是什么?
请大家比较一下蓝色、咖啡色、绿色部分的面积哪个更大?
白色部分可能是云层或冰川;蓝色部分可能是海洋;咖啡色部分可能是荒漠;绿色部分
能是森林或草原。
其中,蓝色部分面积最大,因为海洋占地球表面的绝大部分。
6.地球陆地分为亚欧大陆、非洲大陆、北美洲大陆、南美洲大陆、大洋洲大陆、南极洲大陆等板块,亚欧板块的面积是最大的,最小的是大洋洲板块的大陆面积。
7.模拟帆船进港和出港的实验:
实验方法:
第1步,将实验演示仪的“海面”调整为平直状态,在桅杆顶部、桅杆中部和船身分别做上记号。
负责操作的学生由远及近或由近及远移动模型小船,负责观察的学生记录三个记号出现的先后顺序。
第2步,将实验演示仪的“海面”调整为弯曲状态,重复第一步。
实验现象:
模型小船在平面上航行,无论是进港还是离港,都是同时看见帆船的全身,而模型小船在曲面上航行时,离港时是船身先消失,桅杆后消失,返港时,是先看见桅杆,后看见船身。
实验结论:
由此可以证明,地球不是平面的,而是球形的。
阅读麦哲伦环球航行的故事,在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
6.月球
1.人类对月球的研究大致经历了三个阶段:
神话阶段、观测阶段和登陆阶段。
从最初先民用神话故事描述对月球的美好想象,到后来人类用望远镜观察月球,猜测环形山的成因,再到1969年“阿波罗计划”登月,采集月球岩石和土壤,在月球表面进行科学实验。
2.400多年前,意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球,看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。
许多年来,科学家一直认为环形山是由火山喷发而形成的,直到大约50年前,科学家又得出了新的结论:
这些环形山大部分是由来自宇宙的流星撞击而形成的。
3.在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为卫星。
月球围绕地球运行,是地球的卫星,也是距地球最近的一个天体。
它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。
月球上没有空气,没有水分,缺乏生命存在的必要条件。
月球自己并不发光,但能够反射太阳光。
4.月球绕地球的公转周期是27.3天,月球在绕地球公转的同时也在自转,自转周期也是27.3天。
由于月球自转周期和公转周期相等,所以我们在地球上只能看见月球的正面,而看不见月球的背面。
5.认识月相示意图
6.月相变化的顺序是:
新月——娥眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月,月相变化是周期性的,周期大约是一个月。
7.月亮升起的位置变化有什么规律呢?
每天固定时间观察,6点或者9点都可以,这样可以观察到月亮出现在天空的不同位置。
总体是上半夜上弦月出现在西部天空,随着时间的推移越来越圆,下弦月出现在东部天空或者看不见(一天比一天出现得晚);下半夜则相反,上弦月基本上看不见,下弦月出现在东部天空。
8.月球表面和地球表面有什么不同?
①地球表面有大气、土壤、岩石,还有液态水形成的海洋、河流、湖泊等自然水体;月球表面没有大气(因而没有风),没有液态水,有岩石,月壤因热胀冷缩而呈粉末状。
②地球表面有地壳结构和地质作用,所以有山地、平原、盆地等地形;月球表面没有地质作用,月表虽也有高低不同的地形,但大部分是由陨星撞击形成的。
二者有完全不同的成因。
③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6,人受到的重力要比在地球上小得多,走起来很容易,但容易摔跤。
9.模拟环形山形成的实验
实验器材:
托盘、细沙、石子、泡沫球、手电筒等等。
实验原理:
细沙模拟的是月球表面,大小不同的石子模拟的是大小不同的陨星。
陨星落在月球上会形成凹坑,这就是环形山。
石子从不同高度落下,表示陨星撞击月面的速度不同。
较大的陨星撞击形成较大的环形山,较小的陨星撞击形成较小的环形山。
实验方法:
①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
②从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。
③再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。
实验现象:
从不同的高度、不同的位置往沙盘里丢相同大小的石子,高度越高,沙坑越大,高度越低,沙坑越小。
从同一高度、不同位置丢大小不同的石子,石子越大,沙坑越大,石子越小,沙坑越小。
手电筒代表太阳,当阳光从不同角度照射月球上的环形山时,形成的阴影不同,太阳光斜射月面,环形山最为明显,而直射时环形山不太明显。
实验结论:
月球上的环形山主要由陨石撞击形成。
10.模拟月球的公转,观察“月相”的变化
实验材料:
台灯、排球等。
实验步骤:
①拉上窗帘,关上顶灯,打开台灯并放在教室中央。
②手臂伸直,双手托住一只排球,球的位置比头稍高。
③原地转动身体,让球一直保持在身体的前方。
④观察球面受光的情形。
实验原理:
在这个实验中,落地台灯相当于太阳,排球相当于月球,人的头部相当于地球。
地球转动一周,相当于月球绕地球公转一周,地球上的人就可以看到台灯的光照在排球上的反光,由于照射角度的不同,可以看到月相的变化。
实验结论:
月相之所以会产生,是由于日、地、月三者之间的位置关系发生变化,由于月球本身不透明,其一半的面积总会处于被太阳
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