公开课教案作文开头结尾.docx
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公开课教案作文开头结尾
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公开课教案
作文开头和结尾的技巧
执教:
张芳
教学目的:
掌握考场作文开头和结尾的技巧,写出高质量的考场作文。
教学过程:
一.复习提问:
半命题作文的补题技巧:
反弹琵琶、去俗取新、聚焦热点、吃透题意。
二.表扬上次作文训练中的优秀作文。
三.要求学生联系自己的写作实践,谈谈作文如何开头和结尾。
四.新授:
(一)追求入题美
1.形象设喻,灵动深刻用一个或一组比喻句,表达自己对写作话题的感受和思考;这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。
例如:
(1)长大的感觉像咖啡,有苦,也有甜;长大的感觉像一支歌,有的高亢激越,有的低沉舒缓;长大的感觉像一片海,有狂涛巨浪,也有风平浪静。
(2)妈妈说,牛奶安神。
爸爸说,咖啡提神。
我说,妈妈是牛奶,爸爸是咖啡,我爱咖啡,也爱牛奶。
2.诗意排比,情意充足用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比;这种入题开篇方式,或者气质如兰,或者气势如澜。
例如:
(1)我爱忆旧。
泛着童趣的清幽的小溪,载着憧憬的淡淡的新月,托着纯真的旋转的木马,都成了我记忆中的珍品。
(2)李清照的婉约细腻让我痴迷,辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹,李白的豪放飘逸使我神往。
读书,真让我领略了人性的异彩纷呈……
3.设置悬念,扣人心弦设置悬念,可以用费解的现象启人思考,可以用突兀的情节使人吃惊,可以用鲜明的反差令人困惑。
这样便“抓住”了读者的眼睛,激发了读者的兴趣,例如
(1)“亲爱的同学们,让我们……”应该没问题了,加上这一遍,我已经在台下把这演讲稿背了九遍了。
(2)国庆节到了,室友们都为回家而忙得不亦乐乎,但我并不愿意回家。
4.创设情境,引人入胜抓住事件片段动情描写,使之具有动人心神的力量;或者抓住景物环境动情渲染,使之具有特别动人的魅力。
这样的开篇入题方式,有意境,有氛围,可谓未成曲调先有情。
例如:
(1)“外婆,你去哪儿啦?
你在哪里啊?
你为什么要离我而去?
”我独自一人站在外婆的坟墓前,伤心的泪水流淌不止。
抬头望着深蓝的天空,我仿佛又看到了外婆,看到了她斑白的头发,看到了她深深的皱纹,看到了她那双和蔼慈祥的眼睛……
(2)又飘雨了,窗外雨雾迷茫。
凝视园中竹丛里那株清凉挺拔的嫩竹,感觉它似乎在吮吸甘露,又似乎在拔节生长;一阵风吹过,竹叶上的雨滴滑落满地,我的思绪便在这滴滴答答声中飘回到那个生命的雨季……
5.直接开篇,干净利落不拐弯抹角,不曲径通幽,直叙事件,直抒感情直发议论;这样的开头方式,简洁明了,如运用得当,同样具有美感。
例如:
(1)“哎呀,你快点呀!
他们都快追上你啦!
哈哈……”一群放学后的孩子踩着滑板从刘伟身旁绕过。
刘伟转过身,眼睛紧紧盯着那滑板,满脸的羡慕。
(2)我爱故乡的小河,爱他的清澈见底,爱它的出产丰饶,爱它的娴静沉默……
(二)好的结尾的特点:
简洁、明快、干净利落
技巧一:
首尾呼应,凸显主旨
中考满分作文节选
(一)(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。
(二)(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!
(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)
简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。
技巧二:
言为心声,呼唤号召
中考满分作文节选
(一)让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。
要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。
(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
(二)二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:
“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。
”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)
向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。
技巧三:
巧妙发问,引入深思
中考满分作文节选
(一)自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。
自然是伟大的。
是神奇的。
它与生活是那么的近,那么的紧。
品味自然,不就同品味生活了吗?
一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。
如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。
(二)“不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。
何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。
技巧四:
引用佳句,多姿多彩
中考满分作文节选
(一)想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:
“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多……”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
(二)明日歌中说:
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。
技巧五:
抒情议论,气势不凡
中考满分作文节选
(一)其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。
(二)风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。
太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。
(选自广州中考满分文《雨中品读》)
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。
含蓄隽永,余味无穷。
五.话题作文模拟写作
当我们享受一缕清风,听见一声鸟鸣,触摸一滴露珠,那是大自然赋予我们的愉悦;当我们迎来旭日东升,目送夕阳西下,那是时光丰富了我们的生命;当我们承受了一次风雨,走过了一段泥泞,那是生活给了我们战胜挫折的勇气……让我们用一颗感恩的心,一起来感谢自然、感谢时光、感谢生活、感谢父母、感谢朋友、感谢老师……
请以“感恩”为话题,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体不限。
公开课教案
《绿》教案
界牌中学张芳
教学目的:
1.学习运用比喻、对比、想象等手法多侧面写景的方法。
2.培养学生语言运用的创新能力。
3.培养学生热爱祖国山河、热爱大自然的美好情操。
教学重点:
课文第三自然段。
掌握比喻的基本特征,领会本体、喻体的相似点;了解对比写法的作用;理解文中想象所创造的新形象和意境。
教学难点:
理解在创造“绿”的形象和意境中,比喻、对比、想象、联想等手法所起的作用。
教学设想:
1.进行细致的语言分析和必要的手法分析.自始至终扣住课文进行教学。
2.注重知识和能力的迁移,进行创新性的练习。
3.采用多媒体手段辅助教学。
教学方法:
以学生讨论、教师点拔为主,力求让学生在自己开动脑筋、踊跃回答问题的过程中提高语文能力。
教学时数:
一课时。
教学程序:
一、导入新课
(幻灯片1题图)
1.大千世界,五彩缤纷,同学们心目中一定有自己喜欢的颜色,你们喜欢什么颜色?
为什么喜欢它?
(学生回答)
2.以一种颜色为描写对象和以雨中登泰山为描写对象,哪一种更难写?
为什么?
明确:
前者难写,因为形态少变、色彩单一,难以展开描写,这叫“难写之景”。
朱自清先生是一位语言大师,是一位状难写之景的高手。
(幻灯片2作者介绍)学习本文,就是学习名师对形态少变,色彩单一的景物怎样进行描写,怎样用比喻、对比、想象等手法进行表达,以便“状难写之景如在眼前”。
二、理清总体思路
1.从全文四个自然段中,找出一个能概括全文内容的句子。
明确:
“我惊诧于梅雨潭的绿了。
”
我们学过了《“友邦惊诧”论》,请解释“惊诧”。
惊诧:
惊讶、诧异,本句能否把“惊诧”换成“惊讶”,为什么?
明确:
不能,因为“惊诧”是十分惊讶,比“惊讶”程度重。
那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢?
绿,梅雨潭的绿。
为什么十分惊讶?
因为梅雨潭美极了,奇异极了。
2.作者在写梅雨潭的绿之前写了什么7
明确:
梅雨瀑。
(幻灯片3远眺瀑布、4坐观水花、5细赏碎玉)既然本文主要写梅雨潭的绿,那么写瀑布目的是什么?
抓住第二段中的关键语句回答,“这就是梅雨潭之所以得名了。
”梅雨瀑是梅雨潭及其绿形成的原因。
文章第三段还有一句道出了写梅雨瀑的匠心:
“瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。
”瀑布就在襟袖之间,却视而不见;瀑水那么响,却听而不闻。
心中只有什么?
只有潭水的绿。
瀑布那么美,如飞花碎玉般,使人惊诧,但潭水的绿更令人惊诧。
写瀑布,作者用衬托的手法突出潭水绿的美。
三、分析重点段(第三自然段)
大家边听(一生读“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们……着实可爱”)边看书,从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语,看看什么样的绿,让作者十分惊诧。
明确:
奇异、醉人。
奇异、醉人的绿正是文章要写的重点。
这段细致地描写了梅雨潭绿的美。
1.梅雨潭的绿那么美,在这段里,作者先从行动上写对绿的渴求、追捉;(幻灯片6过石穹门)然后从心理上写绿的奇异、醉人。
心中已没有瀑布了,心被绿占据,心随潭水的绿而摇荡,(幻灯片7随绿摇荡)以致深情赞美“醉人的绿呀”,“满是奇异的绿呀”,幻想张开两臂抱住她(绿),接下来主要从整体写绿的特点:
大、平、厚。
2.用三个比喻写绿的特点
①一喻:
“她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅”,从水波的角度写绿的细腻、柔美。
为什么不说“像少女的裙幅”?
少妇沉静平和,少妇的裙幅长而平展,才会“拖着”,用“像少妇拖着的裙幅”一句,准确地绘出了梅雨潭“细柔”的波纹形态,沉静、飘逸的神韵;而少女是天真活泼、爽朗热情的,则与梅雨潭特点不相吻合。
二喻:
“她滑滑的明亮着,像涂了明油一般,有鸡蛋清那样软、那样嫩”,从水光的角度写绿的明亮、软嫩。
三喻:
“她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色”,从水色的角度写绿的温润、清纯。
②比喻的基本特征是什么?
本体和喻体之间有相似点,这里三个比喻就抓住它们相似点来写,写出绿的特点。
在这里作者从不同角度多方面来比喻,这叫博喻。
博喻是连用几个比喻共同说明一个本体,可以强调这一个本体,给人深刻印象。
3.用四组对比写绿色浓淡相宜,波光明暗适度
(幻灯片8绿杨太淡、9绿壁太浓、10西湖波太明、11秦淮河太暗、12潭绿恰到好处)
②思考:
想一想用苏轼的一首诗来描写西湖的波。
(幻灯片13西湖的波)
明确:
“水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡汝浓抹总相宜。
”
作者为什么选取淡浓相宜的西湖波作对比呢?
明确:
以美衬美,突出绿的不寻常,是“奇异”的绿。
面对这样的绿,难怪作者要抒发感叹“比拟不了”,扣题说明绿是令人惊诧的。
4.用三个想象把梅雨潭绿之美提到神妙高度
①一想象:
裁为带,赠舞女,绿具有神奇的作用,使舞女临风飘舞,舞姿翩翩。
二想象:
挹为眼,赠肓妹,绿成了盲妹最需要的东西,绿可以还她美好,盲妹因而明眸善睐,顾盼神采飞扬。
三想象:
化为姑娘,拍着你,抚摩着你,作者满怀深情的为潭水起了个好听的名字——“女儿绿”,这是仿照宝石“祖母绿”而起的,将“女儿绿”换成“祖母绿”如何?
“祖母绿”给人一种老气横秋的感觉,如同一个历经沧桑、面目枯槁的老妇人,而“女儿绿”清纯、鲜活、灵动,如同一个少女亭亭玉立的站在眼前,作者这里表达了颂扬青春、赞美活力的高尚情怀。
②这三个想象创造新的形象和意境,把绿上升到一种美好的境界。
5.梅雨潭的绿是如此的醉人、宜人、惊人,真让人心驰神往,幻想张开两臂抱住她。
绿到这种程度,难怪作者在篇末不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
(幻灯片14背景音乐)齐读:
她松松的皱缬着,……我从此叫你‘女儿绿”,好么?
四、创新性练习
本文运用比喻、对比、想象等手法来写景,前两种写法平时大家常接触到,今天我们侧重想象能力的训练。
考查想象能力是近年高考作文一个重要的特点。
现在请大家根据古诗“野渡无人舟自横”、“深山藏古寺”,充分发挥想象,构思一幅画,用语言将它表达出来。
(幻灯片15《野渡无人舟自横》、16《深山藏古寺》、17爱因斯坦论想象)
五、总结
形态少变、色彩单一的绿在朱自清笔下情一样的深,梦一样的美,表达了他对美好境界的追求,对生活的热爱。
这得益于作者独特的写景方法。
从这节课我们可以总结一些规律性东西:
语言文字无法直接表现的内容,可通过比喻、对比,可以借助想象,还原为视觉形象,因而选择生动的比喻、进行恰当的比较、展开丰富的想象,便成为作家摹形状色的得力手法。
六、作业
根据画面所绘,(幻灯片l8西湖之夜)写一篇福州《西湖之夜》的作文,要求用上比喻、对比、想象等写法,字数三百字左右。
板书设计
公开课教案
说明文阅读复习教案
界牌中学张芳
【教学目标】
1、了解并掌握说明文的有关知识。
2、掌握说明文的阅读方法。
【重点、难点】
1、说明对象特征的把握。
2、掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在文中的作用。
3、学会分析说明文语言的准确性。
4、逻辑顺序的判别。
【课型方法】
课型:
复习课
方法:
讲、练结合
【教学手段】:
多媒体
【教学过程】
一、导入
二、说明文概念及说明文的分类
1、什么叫说明文?
2、说明文的分类。
三、说明对象与特征的把握
1、如何把握说明对象?
2、如何抓住说明对象的特点?
(1)要能准确地把握说明的对象。
(2)注意抓住文章中的关键句、中心句。
3、借助于说明的内容,概括出事物的特征。
4、借助于一定的说明方法反观说明特征。
只要我们掌握这些方法和规律,正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
四、理清说明的顺序
常见的说明顺序一般包括以下三种:
1.空间顺序。
2.时间顺序。
3.逻辑顺序。
五、说明方法的识别,及其作用。
说明文中,作者常运用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征,达到说明的目的。
说明的方法有作比较、列数字、举例子、打比方、下定义、分类别、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
六、语言准确性的分析
1、整体把握、理解词义,特别要注意同义词的选用。
2、正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。
3、看似模糊的语言,实则反映了事物的客观存在。
七、巩固练习
1、指出下列句子中所运用的说明方法:
(1)统筹方法,是一种合理安排工作进程的数学方法。
(2)桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
(3)从蛋白质的含量来看,0.5公斤大豆相当于1公斤牛肉。
(4)电子计算机大致可分为三个类型:
通用计算机、专用计算机和计算器。
(5)许多古书中也有关于大豆的记载,如《诗经》就有“中原有菽,庶民采之”的诗句。
2、阅读《中考指南》中说明文阅读语段。
八、布置作业
公开课教案
考广告语专题训练
【目标】
1、了解广告与公益广告的含义。
2、发掘公益广告的人文意义。
3、学习拟写广告与公益广告。
【导入】
同学们,你们还记得我最欣赏的一条广告吧!
(药材好,药才好。
)谁能帮我说说这条广告有什么特点?
(句式对等,谐音,讲究韵律,创意新。
)
你们有最喜欢的广告吗?
说出来与大家分享一下!
(可以说说你喜欢的理由)
总结:
大家总结一下,刚才我们所说的这些广告,都有哪些特点呢?
(用修辞,押韵,简洁,语言美,用语巧……)
【过渡】
可谓“生活处处皆语文”,只要我们多加留心,在生活的每一个角落,都可以发现盛开着的语文之花!
近年来,在各地的中考试题当中,纷纷出现了拟写警示语、拟写广告语、拟写对联、拟写新闻标题、拟写一句话新闻稿等等,就是有意识地引导广大考生注重语言的实用性,即在日常交际中学习运用语言。
本节课,我们就来一起学习拟写广告语。
【教学过程】
一、简介广告与公益广告
1、广告:
广告者从长远的利益出发,在一定时期内反复使用的特定宣传语句。
它的作用在于使消费者对企业经营特点及商品、劳务的独特优良个性的理解和记忆,以形成深刻的印象,而这个印象,往往在无形中成为人们购买商品或选择劳务时的依据。
(举个例子:
有一天,我夫人下班回家,告诉我一件事,说现在的广告效应真不得了,有一老奶奶去她们药房买药,买什么呢?
——三精葡萄糖口服液。
问:
“你们这有三精葡萄糖口服液吗?
”“有啊,您要多少?
”“两盒吧。
”“好的。
”又问:
“是蓝瓶的吗?
”“不是。
”“那我不要。
”就走了。
瞧瞧,广告的效应!
!
)
2、公益广告:
它不是以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告,就是公益广告。
公益广告是为了营造一种气氛和声势,即某种社会氛围。
从某种意义上说,一个城市,一个地区,一个国家公益广告的水平,是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。
公益广告的主要作用是传播社会文明,弘扬道德风尚。
我们在中考试题中遇到的,多数属于公益广告的考查。
二、拟写广告必须注意以下三点:
1、广告语要力求“真”、“实”。
真,是讲真话,不讲假话。
实,是实实在在,不图虚名。
市面上充斥的广告总是大吹大擂,过分放大自己的优点,无法赢得大众的信任。
所以创意的实话实说的广告反而出奇制胜。
美国某酒店有一则广告妙语:
“本店素来出售掺水10%的陈香美酒,如果不愿掺水者,请预先说明,但饮后醉倒与本店无关。
”这则广告语真话直说地告诉你酒里掺了水,这样,容易产生真实感、贴近感。
广告语没有用那些“饭香酒美,质优价廉”、“宾至如归,服务第一”等冷冰冷的公式化语言,而代之以或亲切、或朴实、或幽默、或创意的妙语,但其效用却远比那些公式化语言更能为顾客认同、接受。
2、广告语要力求巧。
某出版商手头压了一批书卖不出去,情急之下便给总统送去一本,并三番五次要总统提点意见。
总统无暇应付他的纠缠,便回了一句;“这书不错!
”于是,出版商便巧借总统名望,写下一句广告妙语:
“现有总统喜爱的书出售!
”当然,这些书很快便一抢而空。
第二次,出版商又将一部书送给总统,总统上过一次当,这回便贬斥“这书糟透了!
”自然,书商的广告妙语又改为了“现有总统讨厌的书出售!
”出于好奇和逆反心理,人们自然又是争相抢购。
第三次,总统干脆闭口无言了,嘿,这也难不倒广告商;“现有总统难以下结论的书,欲购从速!
”果然,欲购者竟相“从速”,书商横财大发。
3、广告语要力求美。
优秀的广告语常借助各种手法,读起来琅琅上口,好像一篇短短的美文,让人过目不忘。
去年非典期间著名学者余秋雨写的《共抗非典》
谁也不想预约灾祸。
如果它不期而至,我们却也懂得:
人类的互助,大半来自危急;人类的高贵,大半来自灾难。
当一切很快过去,回过头来会发现,我们跨出了很大的一步!
智者不乱,仁者无惧!
文字精炼,句式整齐,既有文采,又富含哲理。
温家宝总理说:
“一个民族在灾难中失去的必在民族的进步中获得补偿!
”这则公益广告词是对在抗击非典灾难中体现出来的万众一心、众志成城的民族精神的讴歌。
三、方法讲解
下面我们以一道考题为例:
题目:
请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明,感情真挚,构思新颖,语言简明。
(在10~20个字之间)(4分)(甘肃等省)
分析:
公民义务献血是热心公益事业,向社会奉献爱心的表现。
这道题让我们关注生活,贴近社会。
可以运用以下方法进行拟写:
1.运用修辞
运用修辞,是为了把词句修饰得优美些、生动些,感人些。
以生动形象的文字,准确表达意图,力求简洁鲜明,言有尽而意无穷。
①.对偶
“真情流淌,血脉相通”,“民族在奉献中崛起,生命在热血里绵延”,“点点滴滴汇心海,片片真情暖人间”等,这类公益广告词有节奏有韵律,读来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记
②.对比
如“献出的血有限,献出的爱无限”,“好人献上一滴血,病者除却万分忧”,通过鲜明的对比,给人深刻的印象和启示.。
③.仿拟
就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。
如“鲜血诚宝贵,救人品更高”,“鲜血诚可贵,助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵,爱情价更高”,“但愿人长久,热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”。
这类语句为人熟知,让人感到亲切。
作为公益广告词,有利于赢得人们的好感,也有利于迅速传播。
④.比喻
如“血,生命的源泉,友谊的桥梁”,形象生动地说明了血的作用。
⑤.设问
运用设问,以激起人们的思考,增强感染力。
如“为何血浓于水?
因有爱在其中”,“你想为社会做点贡献吗?
你愿为他人献点爱心吗?
请参加无偿献血!
”构思新颖,提问巧妙,发人深省。
⑥.排比
使用排比铿锵有力,如“我健康,我献血,我自豪!
”
2.讲究押韵
就是由字数相等并且押韵的两句话或多句话作为公益广告词。
如“人间自有真情在,献出鲜血播下爱”,“一点热血助他人,一颗爱心好精神”,“你血输在我身,你情溶入我心”,“生命在呼唤,血液在期待,献出您的爱。
”上面几句末尾的字韵脚都相同,所以读来上口,易记易诵。
3、力求简洁
爱我中华,捐我热血。
你的鲜血,我的生命。
献血一袋,救人一命。
上面这些词句只有几个字,或为动宾结构,或为主谓结构,或为偏正结构等,结构简明醒目,语言简练通俗,既能给人以视觉的整齐美,又便于记忆,加深印象。
4、句式多样
①生命,因你而奔流不息。
②用爱心为生命加油!
四、学生演练,师生讨论
题目:
请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。
要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。
(在10--20个字之间)(4分)(安徽等省)
对偶:
“说地地道道普通话,做堂堂正正中国人!
”,“说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情”;
双关:
就是利用双关赋予词句几层不同的意思,从而收到耐人寻味之效。
“阿里山瓜子,一嗑就开心”里的“开心”,就用了双关,即指高兴,又形象的说明了瓜子香脆可口的特点。
如“说好普通话,‘知音’遍华夏”,“知音”二字,一语双关。
利用双关语作为公益广告词,能增加表现的层次性和丰富性,词浅意深,回味无穷。
比
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