历年考点 第十章 家庭社会工作.docx

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历年考点第十章家庭社会工作

第十章家庭社会工作

一．家庭社会工作的内涵P215

（一）家庭社会工作与家庭治疗的关系

（二）家庭社会工作的基本假设

1、家庭支持是家庭成员社会生活的基础

2、家庭中心视角是把我家庭成员需求的关键

3、家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机

4、生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

1441．小勇是一名精神分裂症患者，正接受住院治疗。

主治医生告诉社会工作者小李，这已经是小勇第三次入院了，他每次在医院的治疗效果都很理想，但一回到家，病情就会反复。

针对小勇的情况，小李首先应该做的是（）。

A．了解其家庭状况B．帮助其家庭成员增能

C．开展家庭治疗D．满足其家庭成员需要

1339.家庭社会工作是社会工作专业的实践领域之一。

下列家庭社会工作的说法，正确的是（）。

A.家庭社会工作就是家庭治疗

B.家庭社会工作与家庭治疗截然不同

C.家庭社会工作是家庭治疗的一个分支

D.家庭社会工作与家庭治疗既有联系又有区别

0938．小丽的丈夫在企业改制中下岗了，没有一技之长的他找工作很难，每天借酒浇愁。

小丽好面子，常常骂丈夫无能，而丈夫则对她拳打脚踢。

后来，小丽干脆不理丈夫，有什么事让儿子通知丈夫，在外面不顺心就拿儿子出气。

该家庭结构属于（）。

A.倒三角B．三角缠C．越俎代庖D．纠缠与疏离

二．家庭社会工作的理论

1、家庭系统理论

问题是家庭沟通交流方式不良导致的；危机即机会；问题是可以解决的。

1477．下列依据家庭系统理论分析家庭问题的看法中，正确的有（）。

A．家庭的问题常常可以归结为某个家庭成员的问题

B．家庭的问题是由整个家庭不良的沟通交流方式导致的

C．如果对家庭问题作出回应，会影响家庭中的其他成员

D．如果家庭成员仍旧运用以往无效的问题解决方式，会加重问题

E．让整个家庭看到问与家庭互动之间的关键是解决问题的关键

1442．小丽和大强婚后育有一女。

大强游手好闲，还动手打小丽母女：

小丽的婆婆也处处挑剔，常劝儿子与小丽离婚。

从家庭系统理论看，社会工作者应介入（）。

A．小丽及女儿的亲子系统B．婆媳次系统

C．小丽和大强的夫妻次系统D．家庭之外的社会系统

0937．对于有问题的家庭，从系统论的角度看，家庭社会工作的核心目标是（）。

A.给家庭提供经济援助B．给家庭提供情绪疏导

C．帮助家庭恢复其社会功能D.帮助家庭协调家庭关系

1341.大力夫妻带着16岁的女儿来见社会工作者，女儿出现厌食症已有半年，明显消瘦，无法上学。

面谈过程中，社会工作者发现，大力因婚外情一年前开始与妻子闹离婚，很少回家。

大力的妻子除了哭泣，就是在女儿面前不停地抱怨丈夫。

社会工作者经过分析，认为女儿的厌食症与他们的夫妻关系有关。

根据结构式家庭治疗原理，社会工作者对该家庭干预的主要目标应是（）。

A.改善夫妻关系，帮助夫妻妥善处理离婚问题

B.改善亲子关系，减少母亲情绪对女儿的负面影响

C.重构家庭界限，引导母亲不再让女儿涉入夫妻次系统

D.调整家庭结构，协助父母齐心协力帮助女儿走出困境

1241.小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她而向社会工作者小张求助。

小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。

小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。

小张的做法依据的是（）理论。

A、家庭系统b、生态系统c、家庭抗逆力d、家庭生命周期

1145.社会工作者会见了一对夫妇和他们11岁的孩子。

孩子在学校不敢与人交往，觉得自己太笨，别人不喜欢他。

社会工作者在交谈中发现，夫妻俩平时很少与孩子沟通。

丈夫认为妻子文化程度低，对妻子的想法常常不屑一顾，而妻子为此感到愤怒。

每当夫妻争吵时，孩子总在一旁流泪。

社会工作者依据结构式家庭治疗原理，评估了这个家庭的主要问题并提出了介入策略。

其中最适当的分析是（）。

A、家庭亲子系统出现问题，需加强父母和孩子的沟通

B、夫妻互动出现问题，需加强夫妻的沟通与互动

C、夫妻系统出现问题，需阻隔孩子进入夫妻次系统

D、孩子出现偏差行为，需指导服务调整教育方式

2、家庭生命周期理论

0907．按照杜瓦尔的家庭生命周期理论，如果一个家庭有生活不能自理的残障子女，那么这个家庭始终处于（）期。

A.育儿期B．学龄前期C．学龄期D．青少年期

1340.大李夫妇有一个15岁的孩子，一直以来，孩子的大小事情都由父母安排。

最近一年，他们发现孩子脾气越来越坏，不服父母的管教，事事要自己做主，有时还与父亲发生激烈争吵。

从家庭生命周期的角度来看，该家庭目前最重要的任务是（）。

A.调整夫妻角色，共同教育孩子

B.调整夫妻关系，促进孩子的自立

C.调整家庭关系，满足孩子的独立要求

D.调整夫妻角色，适应不以孩子为中心的角色

1139.家庭在不同的时期有不同的任务和要求，上述观点是（）理论的核心要点。

A、家庭系统

B、生态系统

C、家庭生命周期

D、家庭结构

1173、小红大学毕业后在外地找到了一份收入不错的工作。

小红的父母发现一直生活在身边的女儿离开后，家庭生活一下子变了样。

根据家庭生命周期理论，小红父母目前需要重点面对的任务是（）。

A、为子女独立生活做准备B、重新调整夫妻角色C、学习把子女作为成人看待

D、促进子女独立自主E、适应不以子女为中心的角色要求（中年夫妇家庭）

1044、张先生是成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。

独生女儿乖巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以优秀成绩被国外某大学录取。

张先生和妻子都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵，在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色，本案例中，社会工作者是以（）理论为基础开展家庭辅导的。

A生态系统

B家庭系统

C家庭生命周期

D家庭结构

1479．小贝夫妻俩自从有了孩子之后，一直磕磕碰碰。

小贝总是抱怨自己既要工作又要照顾孩子，感到很累：

丈夫则认为有了孩子之后小贝变得婆婆妈妈，爱抱怨。

根据家庭生命周期理论，社会工作者的下列做法中，正确的有（）。

A．帮助小贝学习母亲的角色

B．帮助小贝丈夫学习父亲角色

C．帮助小贝夫妻俩形成家庭规则

D．帮助小贝夫妻俩调整夫妻角色

E．帮助小贝夫妻俩回忆之前的幸福时光

3、生态系统理论（微观、中观、宏观、外部）

1240.小丽是小学一年级新生，入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼。

小丽妈妈带她到医院检查后没有找到任何病因，于是向社会工作者小秦求助。

小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系，这是小丽生长环境的（）系统。

A、微观b、中观c、外部d、宏观

三．家庭社会工作的服务内容P223

亲子关系：

家庭行为学习、家庭照顾技巧训练、家庭心理健康教育、家庭生活教育

夫妻关系：

婚姻辅导、婚姻调解、婚姻学校

1344.小明是小学五年级学生。

最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。

为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。

社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。

下列做法中，正确的是（）。

A.改变小明父母教育子女的态度

B.改变小明父母之间的沟通方式

C.指导小明制订详细的数学学习计划

D.指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步

1243.小王夫妻均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害对方。

但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨职责妻子，妻子认为丈夫不理解她的辛苦。

久而久之，他们见了面就争吵。

针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为（）

A、鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要

B、鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力

C、指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知。

D、协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识

1141.小李夫妻感情不错，但时常为孩子的教育问题发生争吵，丈夫认为妻子溺爱孩子，而妻子认为丈夫对孩子的要求过分严厉。

针对小李夫妻的上述情况，社会工作者可以展开的改善夫妻关系的服务是（）。

A、协助夫妻沟通并就孩子的教育达成共识

B、帮助夫妻解决与孩子沟通中的问题

C、指导夫妻奖励孩子的适当行为

D、提高夫妻指导孩子学习的能力

1046、老李半年前把孩子从农村转到城里读小学，为了能支付孩子的学习和养家费用，老李白天在建筑工地工作，晚上给工地看大门，非常辛苦，时常因家庭琐事与孩子争吵，最近老师反映，孩子在学校不遵守课堂纪律，随地吐痰，老李批评了他，他还与老李顶嘴，这令老李既生气又伤心，无奈之下，求助了社会工作者，针对老李家的情况，为了改变孩子的行为，社会工作者宜开展（）

A家庭行为学习

B家庭心理健康教育

C家庭支持

D家庭情绪管理

1478．（家庭行为学习）小李夫妻俩找到社会工作者，抱怨儿子小强升入小学五年级后开始逃课，夫妻俩反复劝说甚至责骂，小强好不了几天又会变老样子。

社会工作者评估后，决定采用家庭行为学习方式帮助夫妻俩。

下列做法中，符合家庭行为学习方式的有（）。

A．与小李夫妻建立良好的合作关系

B．向小李夫妻介绍教育的知识

C．增进小李人妻俩与小强之间的有效沟通

D．指导小李夫妻俩肯定小强好的行为表现

E．小李夫妻俩合理处罚小强的不良行为

1076、家庭生活教育属于改善亲子关系的服务活动，它可以（）

A、提高困难家庭应对生活困境的能力

B、促进家庭成员之间的人际关系的协调

C、维护家庭的稳定与和谐

D、提高家庭成员的生活质量

E、增强家庭的社会功能

0976．家庭生活教育是我国家庭社会工作的重要内容，是一种具有预防和发展功能的社会教育，家庭生活教育的主要目标是提升家庭生活质量，加强家庭现代化建设，社会工作者在社会区中开展家庭生活教育方面的工作，主要包括（）。

A.调解婚姻矛盾B．家庭发展规划C.家庭生活管理D．化解婆媳冲突

E．亲子关系辅导

四．家庭社会工作的基本原则P226

1、家庭处境化原则（实地观察+日常生活+成员互动）

2、帮助家庭成员增能原则（潜能挖掘和培育）

3、家庭个别化原则（日常生活与具体需求的关系）

4、满足家庭成员需要原则（目前需要+长远需要）

1443．社会工作者老李在与小琴夫妇的面谈中发现，小琴不时抱怨丈夫像个长不大的孩子，对家里的事不管不问：

小琴丈夫则说妻子像个怨妇，满腹牢骚，不体谅自己工作的辛苦。

根据家庭社会工作中帮助家庭成员增能的原则，老李的下列提问中，正确的是（）。

A．“你们的争吵是什么时开始的？

"

B．“你们自己认为问题出在哪里？

“

C．“你们希望什么方面能有所改善？

”

D．“你们之前发生争吵是怎样解决的？

”

1444．社会工作者小宁在督导会上谈到一个家庭个案，他说：

“这是一个典型的单亲家庭，父母离婚8年，和所有单亲家庭一样，他们的孩子有一大堆行为问题。

”对于小宁的个案描述，最适合的督导意见是（）。

A．小宁对家庭的认识很敏锐，是一次分析家庭的有益尝试

B．小宁收集到了足够的资料，对家问题作出了正确评估

C．小宁关注到家庭的不完整，坚持了以家庭为中心的理念

D．小宁对家庭的认识干扰了其对服务对象家庭的理解和评估

1377.自从有了孩子，小赵夫妇就争吵不断，妻子指责丈夫不关心孩子成长，丈夫抱怨妻子过分溺爱孩子。

为了准确评估小赵夫妇的需求，社会工作者决定采用家庭处境化原则开展调查工作。

下列做法中符合该原则的有（）。

A.进行入户调查，了解小赵夫妇的日常生活安排

B.观察小赵夫妇问题的同时，也了解他们的潜能

C.观察小赵夫妇与周围环境之间的互动交流状况

D.观察小赵夫妇的日常生活安排与需求之间的关联

E.观察小张夫妇目前需求的同时，也了解他们的长远需求

协助家庭发掘自身及社会资源，增强家庭功能，改善家庭关系，解决家庭困难

1047.3年前父亲因病去世后，小丽与母亲相依为命。

小丽学习很认真，但学习成绩一直不是很好，小丽的母亲花了很多时间辅导小丽，仍不见效果，母女俩很着急，便向社会工作者求助，社会工作者小丁与小丽及其母亲一起分析情况，讨论提高小丽学习成绩的可行办法。

小丁让小丽的母亲看到，小丽虽然在学习新知识时，领会和理解较慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此增强母亲对小丽学习的信心。

社会工作者进一步指出，母亲也应培养小丽独立思考和自主学习的能力。

在小丁的服务中，突出体现了家庭社会工作中的（）原则。

A家庭处境

B帮助家庭成员增能

C家庭个别化

D满足家庭成员需要

五、家庭社会工作常用方法和技巧

评估方法：

家庭结构图；干预技巧：

观察、聚焦、例子使用、再标签。

1045、家庭结构图是社会工作者在家庭评估中经常运用的重要工具，它用图形方式来显示家庭内在结构，家庭成员之间的关系，以及（）

A家庭内部压力

B家庭内部的资源

C家庭的重大事件

D家庭与环境的界限

1376.在家庭社会工作中，常用的干预技巧包括（）。

A.观察B.聚焦

C.例子使用D.再标签

E.家庭图

1445．社会工作者小王在入户探访时了解到，李婆婆今年72岁，丈夫去世多年，与女儿女婿住在一起，日常有女儿和女婿照顾。

根据上述材料，小王绘制的下列家庭结构图中，正确的是（）。

A．

B．

C．

D．

1343.阿丽今年35岁，因性格不合，与丈夫离婚。

目前，她一个人带着8岁的孩子在城市打工，把10岁的女儿留给了丈夫。

根据上述案例介绍，社会工作者绘制的家庭结构图中正确的是（）。

A.B.

C.D.D.

1143.服务对象，女，37岁，有一15岁的男孩，三年前与丈夫离了婚，目前独自带孩子。

下列结构图中正确反映该家庭情况的是（）。

1342.在倾听了一对夫妻对孩子许多不满和抱怨之后，社会工作者采用聚焦技巧将这对夫妻的注意力集中到需要解决的问题上。

下列回应中，正确的是（）。

A.“你们对孩子有许多不满，目前你们最想解决的是什么？

”

B.“你们对孩子有许多不满，让我们从最让你们头痛的地方开始。

”

C.“你们对孩子有许多不满，平时遇到这种情况，你们是怎么处理的？

”

D.“你们对孩子有许多不满，但一下子又无法解决，你们认为该怎么办？

”

1242.张女士因遇到许多家庭问题而向社会工作者小李求助，她说，公婆不喜欢她，丈夫赌博不管孩子，上初中的儿子既叛逆成绩又差，家庭收入不高，住房紧张，她简直不知该怎样活下去。

小李打算采用家庭干预的聚焦技巧对张女士提问，合适的问法是（）。

A、“听起来你遇到了许多不开心的事，是吗？

”

B、“你真的角色不知道怎么活下去了么？

”

C、“在你刚才说的这些问题里，对你最重要的是什么？

”

D、“你希望我帮你一起分析和解决这些问题，是吗？

”

1345.小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子大大咧咧，对什么事都不上心。

社会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。

社会工作者的下列回应中，正确的是（）。

A.“每个人都有缺点，孩子也一样”。

B.“孩子有缺点，也一定有优点。

他有什么优点？

”

C.“如果遇到压力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？

”

　　D.“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点不会那么突出”。

1244.小明妈妈因小明上课不遵守纪律而向社会工作者小秦寻求帮助。

以下是她们的对话：

小明妈妈：

“我家小明真是太笨了，成绩一直是年级最差，上课不好好听课，常常变着法和老师捣乱。

我真不知道怎么办才好！

”

小秦：

“听了您的介绍，我感觉，小明没有把聪明用在学习上，如果小明把聪明用在学习上，您说一说他的学习会有什么不同？

”

在上述提问中，小秦采用的家庭干预技巧是（）

A、观察b、对质c、再标签d、例子使用

1144.小丽今年18岁，生活在单亲家庭，她不喜欢母亲整日的唠唠叨叨，事无巨细什么都管，特别反感母亲经常偷看她的手机和上网聊天的记录。

母女俩常常因此而争吵，有时候陷入冷战。

小丽的母亲很无奈，求助社会工作者。

社会工作者在与小丽面谈中，引导小丽从另一个角度看待母亲对她的管束行为，慢慢地使小丽意识到母亲的爱，改变了小丽以往消极对抗的态度。

本案例中，社会工作者运用的专业技巧是（）。

A、聚焦

B、类化

C、普遍化

D、再标签

六、社工通用思维方式应用（家庭社会工作的主要方法）

1476.社会工作者小宁为某三口之家提供辅导服务，以下是部分会谈记录：

父亲说：

“这孩子太让人失望了，不但学习成绩差，还经常撒谎逃学，15岁了，一点上进心没有”。

母亲回应，“就是。

我和她父亲也算是成功人士，不知为什么儿子会变成这样。

太不成器，太令人失望。

”说着说着哭了起来。

父亲立即说：

“就知道哭，都是你，也不知道你每天都忙什么，儿子被你管教成这样了”。

母亲回应：

“你还妤意思说我，你在什么？

儿子不是你的？

你整天忙，什么时候关心过他！

”

夫妻你一言我一语地吵起来，互不相让。

小宁几次试图止他们，都没有成功。

一旁的儿子看大人这样，把身子缩成一团，转过头，闭上了眼睛。

根据上述会谈记录对该家庭进行评估，小宁得到的基本信息包括（）

A．家庭成员的问题

B．家庭成员的能力

C．家庭的生命周期

D．家与外部环境的交流

E．家成员的互动方式

1276.智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。

她经常向这些家庭成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。

在以上服务中，小李承担了（　　　　）角色。

Ａ、支持者

Ｂ、教育者

Ｃ、倡导者

Ｄ、使能者

Ｅ、资源调动者

1277.小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：

“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。

我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。

”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：

“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。

”下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（　　　）

Ａ、提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励

Ｂ、澄清小明妈妈沟通中存在的问题

Ｃ、提升小明的自我情绪控制能力

Ｄ、帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动技巧

Ｅ、帮助小明觉察目前的矛盾情绪

1142.和乐家工作室是面向社区提供专业家庭服务的非营利机构，其工作目标是通过开展各种家庭能力建设的活动促进家庭和谐。

下列社会工作服务项目中，围绕家庭能力建设的是（）。

A、“同在蓝天下”社区儿童绘画比赛

B、“手拉手”社区志愿者帮困结对活动

C、“与你同行”青少年同辈户外拓展活动

D、“亲密之旅”夫妻关系辅导

1176、大强和妻子八年前来到城市打工，将女儿留在农村老家由爷爷、奶奶照顾。

一年前，夫妇俩将12岁的女儿接来同住，因他们忙于工作，很少与女儿沟通。

最近半年，大强发现女儿数次逃学，学校成绩不好。

为此他狠狠打过女儿，却没用，妻子总是埋怨他，认为学校教学质量不好，让他设法转学。

大强认为转学不是问题所在，为此夫妻经常吵架。

面对这个家庭中出现的问题，社会工作者适当的介入策略包括（）。

A、帮助女儿融入家庭，发展良好的亲子互动关系

B、重新调整夫妻角色，形成夫妻的角色分工和规则

C、增加夫妻之间的沟通，提高他们管教孩子的技巧

D、协助大强夫妇和学校老师沟通，希望老师给孩子更多的关心

E、联系志愿者，帮助孩子提高学习成绩

1043、在某社区，社会工作者这对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。

面对这种情况，社会工作者首先需要（）

A找另一位社会工作者替代自己

B尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响

C确立一个新的主题活动，转移其注意力

D及时处理孩子们的情绪问题

0977．小柔，女，14岁，父母在她6岁的时候出国读书，到她10岁时回国，这四年里，小柔一直与母亲生活，母亲将所有的精力都放在小柔身上，对她倍加呵护，父亲回来后，小柔因与母亲一起睡惯了，不肯单独睡，母亲也就依了小柔，每晚母女同睡，父亲看不惯母亲如此宠爱小柔，夫妻俩时常发生争吵，小柔对此非常忧虑。

前年，小柔被诊断为厌食症，一家人非常着急，父母也不再争吵了，父母带小柔去过多家医院，但小柔的病总不见好，医生建议小柔父母在为小柔治病的同时求助社会工作者，经过对小柔生病前的家庭情况的了解，社会工作者发现，小柔的病可能与（）有关。

A.父女关系疏离B．家庭成员过度保护

C．家庭成员对小柔的病过于关注D．家庭解决冲突的能力不足

E.父母与孩子的界线不清