大班第十九周 教学计划.docx
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大班第十九周 教学计划.docx
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大班第十九周教学计划
第19周日教育教学计划1.4周一
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够不怕寒冷,积极参加早锻炼。
能够有整理书包柜子的意识,并总是保持干净整齐。
1、能用绘画的形式表现新年中印象最深的事情。
2、愿意用绘画的形式表达,并能用语言大胆讲述和讲解自己的画面内容。
喜欢唱歌,能够用好听的声音唱歌,并且能够快速的回忆起以前学过的歌曲。
能够学会合作,有团队意识;
能够快速跑跳,并且愿意参与比赛;
能够连续拍球。
材料准备:
纸、笔、照片等
人物动作的辅助材料或书,简笔画等
经验准备:
孩子绘画人物简单动作
将照片制作成课件或者与家长提前联系制作照片小册子,这样便于幼儿观察,也利用幼儿之间的交流分享
钢琴
报纸棒、跳绳、球
晨间活动:
早锻炼
生活活动:
整理书包柜子:
指导幼儿将书本放进书包里,然后将书包力放在柜子里面。
舞蹈:
宋老师
写明教师配合指导的内容
主题绘画活动:
快乐的新年
1、谈话活动:
和孩子一起看新年的照片,帮助幼儿回忆新年中快乐的事情,幼儿根据这些照片和谈话引起他们对新年的记忆,大家在一起说一说幼儿比较感兴趣的事情。
2、幼儿谈话后,教师针对幼儿的谈话活动,了解幼儿要反映的内容,以及需要为幼儿准备的辅助材料,分析到幼儿绘画中哪些是难点,哪些要在幼儿绘画前与幼儿进行讨论。
如幼儿画画中会遇到一些动态的姿势,各种人们的动作、活动等,这样的姿势如何画,头是什么样的,胳膊是什么姿势,方向如何,适合用正面还是侧面表现,幼儿绘画中的困难是什么等等。
还有就是绘画各种树的能力,为孩子准备不同树的图片
3、幼儿绘画,教师观察。
在幼儿绘画中,教师关注幼儿对画面中春天特征的表现,和对人物动作姿态的绘画技能表现等。
指导幼儿过程中,可用一些现成的人物动作来支持幼儿的绘画活动,或是一些有关的书籍,卡片人等。
4、欣赏评价,教师选择有代表性的幼儿作品,请幼儿来讲述画面,教师也针对画面上孩子出现的绘画问题,与幼儿进行讨论,帮助幼儿解决相应的问题,在幼儿讲述中,也尽量听幼儿的讲解和叙述,帮助幼儿记录下自己的感受和心情,并写在画面的空白或是反面,在绘画活动中,发展幼儿的语言,补充画面。
室内活动:
复习歌曲:
能够用好听的声音长歌,并且能够连贯的唱出以前学过的各歌曲。
户外活动:
集中:
1、跑跳接力赛:
指导幼儿注意不要把接力棒掉在地上,注意送接力棒的方式。
2、跳绳游戏:
指导幼儿利用跳绳多种玩法,并且遵守游戏规则。
分散:
拍球、跳绳:
指导幼儿注意不要碰到其他小朋友。
日教育教学计划1.5周二
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够快速跑,不怕寒冷快乐游戏
能够按照要求不要接太多的水,漱三下口。
1.自主选择区域进行游戏,有一定的专注力和合作意识。
2、遵守区域规则,合作搭建立交桥。
1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样,了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问,激发幼儿探索自身的兴趣。
能够连贯的讲故事,并且有表情。
1.能够走过一定高度的平衡木;
2.能够注意力集中听老师的口令,并作出反应。
其他区的重点内容也要有预想
各区域
动画片、指纹图片、探索材料(放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥)
幼儿已准备的故事
平衡木、瓶子、拱形门、娃娃城。
晨间活动:
早锻炼跑步
生活活动:
漱口:
指导幼儿不浪费水。
建筑区:
我见过的立交桥
一、教师介绍区域规则,引导幼儿按照昨天的计划进行区域游戏。
二、指导幼儿安静进区游戏。
三、观察建筑区幼儿活动,根据需要进行提示、指导,以支持、合作者的身份加入幼儿游戏。
四收区域,请幼儿说说自己在区域中玩的情况,重点建筑区的幼儿。
五、对于积极参与、动脑筋想问题的幼儿给与肯定和鼓励。
科学:
有趣的指纹
一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里,有一天,蓝猫被外星人抓走了,外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜,淘气是用什么分清真假蓝猫的呢?
请看动画片(幼儿观看)。
是什么办法呢?
(用指纹分辨)
二、探索指纹。
1、那么,指纹在哪里呢?
(指肚上
2、我们的指纹是什么样子的呢?
3、你们有没有好办法来看清指纹?
(放大镜、指纹盖印等)
4、来,我们一起来观察指纹,在观察的时候,如果你们有什么问题,可以先告诉我。
(幼儿探索,教师记录。
)
5、刚才有些小朋友发现了一些问题,老师已经把它记录了下来,我们一起来解决这些问题,好吗?
三、“警察”出现,请幼儿“破案”
警察:
“小朋友们,昨天,小明家的东西被偷了,经过我们的侦察,在现场发现了小偷的指纹,我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹,现在,我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样,我们就能找出小偷了。
(幼儿找出指纹,并用笔圈出)。
小朋友找的是几号指纹呢?
我们把找出来的结果交给警察叔叔,让他们去做进一步调查吧。
教师问:
警察叔叔,小偷留下的指纹,你是怎么看见的呢。
“警察”:
这些指纹,就这样是看不见的,但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴,都会留下指纹。
教师:
指纹真神奇,关于指纹的秘密还有很多呢,小朋友回去还可以问问爸爸妈妈,还可以上网,找找资料,去发现更多的秘密。
室内活动:
讲故事比赛:
指导幼儿大声音,有感情,面带微笑讲故事。
户外活动:
集中:
1、闯关游戏:
指导幼儿双手打开放平通过平衡木。
2、马兰花:
指导幼儿看清老师的手势,选择相应的伙伴。
分散:
娃娃城:
指导幼儿注意安全、不跑跳、不乱喊。
日教育教学计划1.6周三
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能够不怕寒冷,坚持参加锻炼
知道洗完手要洗完手要甩手:
能够按照六步洗手法洗手。
能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。
知道反义词的意思,了解一些形容词和副词的反义词
能够脚用力的蹬地,使小推车动起来;
能够快速的追逐跑和闪躲。
能够感知跳绳的技能,学会跳一个绳
师幼共同收集日常社会中安全标志。
小推车、跳绳、娃娃城
晨间活动:
早锻炼
生活活动:
重点洗手:
指导幼儿卷起袖子再洗手,能够按照六步洗手法洗手。
体育:
宋老师
健康:
辨认安全标志活动重难点
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。
教师展示收集的图片课件,这是什么标志,他有什么作用,请幼儿进行讨论。
3、保护自己
安全标志能保护幼儿,让自己免受伤害,请幼儿说一说自己要如何进行自我保护。
室内活动:
与我说相反:
形容词与副词的反义词
户外活动:
种集中1.有趣的小推车:
指导幼儿能够用脚用力蹬地是小推车动起来
2.贴人游戏:
指导幼儿快速的做出反应。
分散:
1、跳绳
鼓励幼儿手脚协调起跳,奖励能够跳一个的幼儿。
2、娃娃城。
日教育教学计划1.7周四
目标
环境材料
教育内容
效果分析
有责任感,给植物浇适量的水
能够安静的进行午睡,知道右侧卧对身体好。
1.理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感,理解规则的重要。
2.根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
1、欣赏绘本,通过观察时间的变化,理解时间是会走动的。
2、倾听音乐,合乐表现闹钟走、闹铃声与各种闹铃形象。
3、体验绘本诙谐、幽默的风格。
能够学会首尾相接的方式进行游戏,尽量组与别人不同词语。
练习正确的跨跳方法,能够完成教师设置的逐渐增加难度的障碍物。
教室
ppt
音乐
其他准备?
轮胎
晨间活动:
我给植物浇浇水
生活活动:
午睡:
指导幼儿右侧卧,不说话,双手锁好,闭眼睛睡觉。
绘本:
图书馆狮子
重点:
理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
活动过程:
一、呈现封面和主题,引发思考
1.告之幼儿绘本题目:
“图书馆狮子”
2.呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:
狮子可以进图书馆么?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1.麦小姐和马斌先生会怎么说呢?
2.图书管理的其他人对狮子怎么样呢?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。
感受浓浓的温情与爱意。
四、教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?
我们从中学到了什么?
游戏:
金老爷买钟
1、直接引题、绘本导入
2、整合音乐,绘本阅读
(1)初步认识钟
(2)第一次买钟
①讨论:
怎么才知道这钟准不准呢?
(买钟)
②结合ppt认识钟表店里的钟。
③幼儿创编各种钟的样子,并用动作表现。
④欣赏音乐
(a)分析音乐的前面部分表示钟在走的,后面部分表示闹铃。
(b)教师哼唱,帮助幼儿表现音乐。
(c)合乐表演
(3)第二次买钟
①金老爷买了一只钟。
摆在自己家二楼的卧室里:
看看是3点
他想:
我得去看看阁楼里的那只钟。
(动画,上楼)
②(ppt)爬上三楼那个小阁楼,几点?
是3点1分。
二楼的钟是3点,三楼的钟是3点1分哪只钟才是准的呢?
③金老爷决定再次买钟
④幼儿再次合乐表演,
(4)讲述故事至结尾
①金老爷在走的时候,时间也在怎么样?
②续讲故事至结尾
3、结束部分
随音乐出活动室
室内活动:
词语接龙:
大小——小河——河水---水面---面包等。
凡是没有说对的幼儿要表演一个小节目。
户外活动:
集中:
1、轮胎助跑跨跳赛:
指导幼儿一只脚用力蹬地才能跳的高。
2、小兔子找山洞:
指导幼儿听老师口令,一只脚伸到轮胎里。
分散:
娃娃城
日教育计划1.8周五
目标
环境材料
教育内容
效果分析
能按自己的意愿自主的选择喜欢的玩具安静游戏。
能够正确摆椅子,双手摆椅子,并保证椅子背与他人对齐
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
1能够掌握“向中心折”的基本折法,学习看图
例折纸。
2能根据创编故事情节进行折纸添画。
3鼓励幼儿通过积极主动探索与大胆尝试,发展幼儿观察力、动手能力、创造力等多种能力。
复习巩固8以内数的分解组成。
1.练习走、跑、跳的能力
2.在游戏中体验竞争与合作的快乐。
PPT
1手绘《小风车》折纸步骤大图一张。
2和每个手绘折纸步骤图例对应的折纸实物步骤图例一套。
3彩色正方形折纸若干;白色绘画纸若干;彩色水笔若干;油画棒若干;胶棒若干。
填画需要哪些辅助材料?
垫子、八角积木、拱形门、瓶子。
球、跳绳。
入园活动:
自选玩具、图书,与个别幼儿谈心指导幼儿按自己的意愿选择喜欢的玩具进行游戏。
生活活动:
摆小椅子
能够正确摆椅子,双手摆椅子
语言:
打瞌睡的房子
重难点:
仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化.
活动过程:
一、封面导入
1.教师做打瞌睡的动作,引起幼儿兴趣(师:
你们知道我刚才在做什么吗?
)
总结:
像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
2.观察封面(师:
你们见过打瞌睡的房子吗?
)
幼儿观察打瞌睡的房子提问:
看了这张图片你有什么样的感觉?
二、师生共读,理解故事内容
1.感受“静”
师:
房子里都有谁在睡觉?
睡在哪里?
引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠,教师提示:
在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?
师:
谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
2.感受“动”
PPT7:
不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!
制造紧张气氛
师:
跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?
(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?
幼儿猜测
PPT8:
你发现了什么?
猫是被谁吵醒的?
猫的表情是什么样子的?
幼儿讲述
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT12:
打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?
你从哪里看出来?
(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察
师:
打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?
我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。
三、完整欣赏故事。
教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)
PPT呈现两幢不一样的房子,
提问:
这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?
(醒来的房子)
再次提问:
打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?
让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化).
折纸添画:
风车
活动重点与难点:
1教学重点:
引导幼儿学习看图例折纸。
2教学难点:
折纸步骤中的第四步——四角分别向上下拉。
活动过程:
(一)活动开始:
教师和幼儿进行简单谈话,激发幼儿折纸兴趣,引出此次活动的主题——折纸添画:
小朋友们,上次我们续编了故事《梦中的小风车》,每个小朋友都有不同的梦。
今天,我们一起来折一个小风车,把它贴在纸上,用笔来画出我们的梦。
(二)活动过程:
1折纸活动:
出示手绘折纸《风车》图例,请幼儿讲出折纸的基本折法(向中心折)、步骤。
(1)请幼儿找出这次活动的重点、难点。
(2)发正方形折纸,幼儿操作。
当幼儿遇到重点、难点时教师根据孩子的不同发展水平给予适当、不同的引导和帮助:
A引导幼儿看手绘折纸步骤图例。
B为幼儿出示实物折纸步骤图例。
C利用同伴资源:
请孩子们之间互当老师,互相帮助。
D教师亲自示范、指导。
2粘贴、添画活动:
孩子们根据自己的情况和速度,谁折完了就可以进行这项活动。
3幼儿完成作品后,教师帮忙在幼儿作品上简单用文字记录故事内容。
(3)活动结束:
全部完成的幼儿把作品放在前面大黑板上展示。
根据时间,请1——2名幼儿到前面讲述。
四活动延伸:
1由于时间原因没有讲述到的幼儿,可以利用餐前、餐后等零碎时间进行讲述。
2创设目标性墙饰:
将手绘《小风车》折纸步骤图例和实物折纸步骤图例对应着贴在《美工区》墙上,便于幼儿进一步巩固、学习。
室内活动:
碰球游戏:
结合小节奏的练习,复习巩固8以内数的分解组成。
户外活动:
集中:
1、我是运动员(走、跑、跳、钻的接力赛):
指导幼儿动作标准。
2、滚地雷:
指导幼儿快速的滚球。
分散:
跳绳、娃娃城:
指导幼儿注意安全。
阅2015、12、30
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