初一上生物复习提纲.docx

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初一上生物复习提纲

第一单元奇妙的生命现象

1、现在已被人们认识的生物有200多万种，包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。

2、生物的基本特征是：

具有新陈代谢现象；生长发育，由小长大；个体成熟后能够繁殖后代；具有遗传和变异的特性；能对各种刺激作出有规律的反应（应激性）；除病毒等少数种类外，都是由细胞构成的；生物能适应并影响环境。

3、生物圈的范围：

大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。

绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围。

4．生物圈为生物生存提供的基本条件：

阳光、水分、空气、适宜的温度和稳定的营养供给。

5.栖息地：

生物圈内生存、居住的场所。

不同的土壤类型、湿度、温度等环境因素决定了各种栖息地有不同的特征。

6．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

7.显微镜的结构：

（见课本15页图）

（1）放大结构：

目镜、物镜是显微镜最主要的部件。

（物像为实物的倒像，放大倍数为目镜和物镜放大倍数的乘积，物像偏哪就往哪移动装片）

（2）调焦结构：

粗准焦螺旋、细准焦螺旋（先用粗准焦螺旋，找到物像后再用细准焦螺旋调出清晰物像）

（3）光线调节结构：

遮光器、反光镜（小光圈、平面镜光线变暗；大光圈、凹面镜光线变强）

（4）光线反射向上所经结构:

反光镜、遮光器、通光孔、物镜、镜筒、目镜入人眼。

2．显微镜的使用：

（1）取镜和安放（一握一托；偏左距边7厘米）；

（2）对光（低倍物镜、大光圈，左视右睁，看到明亮的视野）；

四转：

一转粗准焦螺旋，使镜筒上升

二转转换器，使低倍物镜对准通光孔

三转遮光器，使大光圈对准通光孔

四转反光镜，对准光源，直到看到明亮的视野。

（3）安放装片（目标正对通光孔中心）；

（4）观察（降时看物镜，升时看目镜）

（5）整理和存放

3.几点说明：

（1）观察暗的物体，视野应调的亮些，用大光圈和凹面镜；观察亮的物体，视野应调的暗些，用小光圈和平面镜；如：

观察液泡时，可将视野调的暗一些，观察细胞核可将视野调的亮一些。

（2）视野中的污点可能在物镜、目镜、载玻片上。

（3）物镜越短，放大倍数越小。

目镜越短，放大倍数越大。

（4）对光时应用低倍物镜，低倍镜换高倍镜转动转换器，后视野变暗；反之则亮

（5）低倍镜换高倍镜后的变化：

看到的物像变大；细胞数目变少；视野变暗

生物的基本特征，显微镜的结构和使用，临时装片的制作

一、选择题（本题包括10小题，每题4分，共40分）

1．下列关于生物的基本特征叙述不正确的是（）

A.所有生物都是由细胞构成的B.生物能对外界刺激作出反应

C.生物都可以繁殖D.生物能排出身体内产生的废物

2．下列各项属于生物的是（）。

A．进行足球比赛的智能机器人B．从地层中挖掘出来的各种生物化石

C．通过网络传播的“熊猫烧香病毒”D．引起艾滋病的HIV病毒

3．肉汤变酸是由微生物来自于空气，这一假设的成立是由（）证明的。

A.达尔文B.巴斯德C.施莱登D.施旺

4．在科学探究的过程中，下列方法可以利用的是（）。

A.观察法B.调查法C.实验法D.以上均可

5．显微镜的正确使用步骤是（）。

①对光②观察③整理和存放④安放装片

A.①②③④B.④③②①C.①④②③D.④①②③

6．一台显微镜，它的三个目镜分别是5×、10×、15×，两个物镜分别是10×、40×，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（）。

A.50、400B.100、200C.50、600D.400、600

7．用显微镜进行观察时，如果转动目镜和移动玻片标本，都未能把视野中的污点移走，则可以判定污点在（）。

A.玻片上B.目镜上C.物镜上D.反光镜上

8．用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（）。

A.大光圈、凹面镜B.小光圈、凹面镜C.大光圈、平面镜D.小光圈、平面镜

9．在显微镜使用过程中，旋转粗准焦螺旋使镜筒下降需从侧面看着物镜的目的是（）

A．为了使显微镜对好光B．使物镜降至适当高度，以便使被观察物恰好对准物镜

C．使物镜降到刚好可看清物体像的高度D．防止物镜碰到玻片，造成损坏

10．下面哪些临时玻片标本不需要染色（）

人体口腔上皮细胞装片

洋葱鳞片叶表皮细胞装片

叶横切面临时切片

黄瓜表层果肉细胞临时装片

人的血涂片

A.

B.

C.

D.

二、非选择题（本题包括3小题，每空3分，共60分，13题中的13-1和13-2题考生可以任选其一完成）

11．如下图所示是洋葱表皮细胞临时装片制作的几个步骤，请回答：

（1）图中操作步骤正确的顺序是；

（2）图1在载玻片中央滴一滴，若是制作口腔上皮细胞的临时装片，则在载玻片的中央滴的是，这样做的目的是；

（3）图中步骤和表示染色过程，所用的染液是。

12．右图为显微镜结构模式图，请据图回答问题：

（1）显微镜对光时，先转动粗准焦螺旋使镜筒上升，后转动［］________，使物镜准通光孔。

转动［］_________，选择一个较大的对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动［］，直到目镜内可以看到明亮的圆形视野。

光线从反光镜到达眼睛的路径是：

反光镜＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→＿＿→眼睛。

（2）显微镜最重要的结构是［］和［］。

13-1．下图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，请回答：

（1）要使图像从视野①变为视野②的状态，应将装片向移动；要使图像从视野②变为视野③的状态，应转动，换成高倍物镜；要使图像从视野③变为视野④的状态，应用进行调节。

（2）用显微镜观察时，所要观察的生物材料必须是_________的，这样能让光线透过。

（3）从植物体的结构层次来看，洋葱的叶属于，视野④所示的部分属于______组织，它由一些排列紧密的细胞构成。

13-2．请回答显微镜操作的有关问题：

（1）使用左图物镜和目镜观察时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是，物镜与玻片间的距离应该是图。

（2）右上图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是将临时装片向移动。

（3）右下图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为_____同学的观察效果好。

另一同学效果欠佳是因为装片中有，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时应。

第二章观察生物结构

第一节细胞的结构和功能

1．细胞学说：

德国生物学家施莱登、施旺提出：

所有生物（除病毒外）都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。

2.单细胞生物：

如衣藻、变形虫、草履虫等。

绝大多数为多细胞生物：

如玉米、熊猫、人等

3．临时装片的制作：

擦片

滴水（洋葱滴清水；口腔上皮滴生理盐水（0.9%），维持细胞正常形态）

取材（洋葱取内表皮；口腔上皮先漱口再取材）

展平（洋葱取内表皮，避免重叠；口腔上皮涂抹要均匀，使细胞分散开）

盖片（使盖玻片的一侧先接触到液滴，然后缓缓放平，避免出现气泡）

染色（在盖玻片的一侧滴稀碘液，另一侧用吸水纸吸引）

4.细胞的结构：

（图为植物细胞）

①细胞壁：

保护和支持的作用

②细胞膜：

控制物质的进出（此结构，在显微镜下看不清楚）

③叶绿体：

光合作用的场所（将光能转化为化学能）

④细胞核：

含有遗传物质（此结构，染色最深）

⑤液泡：

内含细胞液，含有多种物质（酸、甜、苦、辣、尼古丁、色素）

⑥细胞质：

它的流动能加速细胞与外界的物质交换，生命活动的场所

注：

（1）线粒体：

呼吸作用的场所，可为细胞的生命活动提供能量（植物、动物细胞都有）

（2）动物细胞与植物细胞的区别：

①共有的结构：

细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体（其中细胞膜、细胞质、细胞核为共有的基本结构）

②植物特有的结构：

细胞壁、叶绿体、液泡（洋葱表皮细胞没有叶绿体）

（3）真核细胞：

细胞核外有核膜包被，细胞核与细胞质之间具有明显的界限。

原核细胞：

不具有成形的细胞核，即细胞核没有核膜包被。

第二节细胞的分裂与分化

1．细胞分裂→细胞数目增多。

①过程：

核复制后分裂→质分裂→膜分裂→植物细胞形成新的细胞壁

②细胞分裂受细胞核中的遗传物质控制，其过程变化最大的是细胞核。

（遗传物质先复制再均分，保证了新细胞与原细胞的一致）

2．细胞生长→细胞体积增大

生物体由小长大的原因：

细胞分裂、细胞生长

3．细胞分化→形成组织：

植物组织：

保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织。

动物组织：

上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

注：

生物体由小到大，由简单到复杂的原因是：

细胞分裂、细胞生长和细胞分化。

第三节多细胞生物体的结构层次

1．植物体的结构层次：

细胞组织　　　器官　植物体

营养器官生殖器官

（根、茎、叶）（花、果实、种子）

2．动物体的结构层次：

细胞组织　　　器官　　　系统　　动物体

注：

动物体比植物体在结构层次上多个系统。

系统：

哺乳动物共有呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖八大系统。

动植物细胞的结构和功能，细胞分裂和分化，多细胞生物体的结构层次

一.选择题（本题包括10小题，每题4分，共40分）

1.构成生物体的结构和功能的基本单位是（）。

A.动物个体B.植物个体C.表皮D.细胞

2.下列各项中动物细胞所不具有的是（）。

A.细胞膜B.细胞核C.细胞壁D.细胞质

3.植物细胞分裂过程的顺序正确的是（）。

①细胞质平分为二，各含一个细胞核

②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二

A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②

4.动植物细胞在分裂过程中，变化最大的是（）。

A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

5.菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。

这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构?

A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核

6.多细胞生物体内的组织是由细胞构成的，那么组织形成的大致过程是（）。

A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂

C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长

7.2010菏泽）洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都具有的结构是（）。

①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核⑥中央大液泡⑦线粒体

A．①②④⑤⑦B．②③⑤⑦C．②④⑤⑦D．②④⑥⑦

8.按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）。

A．④→②→①→③→⑤B．①→②→③→④→⑤

C．⑤→①→③→④→②D．②→①→④→③→⑤

9.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（）。

A.洋葱表皮B.杨树的叶C.西瓜D.月季花

10.绿色开花植物植物体的结构层次是（）。

A.细胞→器官→组织→系统→植物体B.组织→器官→细胞→植物体

C.细胞→组织→器官→系统→植物体D.细胞→组织→器官→植物体

二.非选择题（本题包括3小题，每空3分，共60分，）

11你从一个受精卵发育成长为一个新个体，让我们看到了生命的奇妙变化。

下图所示为人体组织形成过程。

请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞的过程，

④表示细胞   的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的 组织。

（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有

12.下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

（1）整个人体都是由A这一个细胞发育而成的，A细胞是___________。

（2）A细胞通过____________形成B，在此过程中，____________复制后形成形态.数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）B通过_____形成C，在此过程中，细胞的形态.结构和功能产生了差异。

（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]___________。

（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。

图中所示的系统具有的生理功能是_______________和________________。

13.如图所示为A.B两个细胞结构图。

（1）有一个是动物细胞，应是。

（2）对细胞有保护和支持作用的结构是[]。

（3）检测轻度污染的水域时，发现蒲草细胞内有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，主要是因为[]具

有控制物质进出的作用。

（4）储存遗传信息的结构是[]。

（5）能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放出氧气的结构是[]。

（6）能为细胞的生命活动提供能量的结构是_________。

（7）切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于[]中。

第二单元第一章生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

生活

环境

结构特点

生殖

举例

意义

藻类

植物

水

有单细胞，有多细胞，没有根茎叶的分化

需水

衣藻、水绵、海带、紫菜等

释放的氧气是大气中氧气的主要来源（近90％）

苔藓

植物

阴湿陆地

具有茎、叶的分化，没有真正的根（具有假根）

需水

葫芦藓、地钱、墙藓

监测空气污染

蕨类

植物

阴湿

陆地

有根茎叶的分化（具有真正的根茎叶）和输导组织（运输水分和养料）

需水

满江红、桫椤、肾蕨，卷柏

古代蕨类是重要的成煤植物

种子植物

裸子植物

干旱

陆地

根、茎、叶、种子（种子裸露没有果皮包被，所以无果实）

不需水

松、柏、杉、银杏、苏铁等

被子植物绿色开花植物

多种

环境

根、茎、叶、花、果实、种子（种子有果皮包被着）

不需水

辣椒，大豆，水稻

苹果。

牡丹，茶等等。

最高等的植物，种类最多，分布最广，适应性最强。

第二节绿色植物的蒸腾作用

一、概念：

水分以气态（水蒸气的形式）从植物体内散发到体外的过程。

二、蒸腾作用的主要器官：

叶。

（注意实验）

叶脉（输导组织）

（透明，气孔少，

属于保护组织）

三、气体进出的通道：

气孔是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口，是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。

保卫细胞控制气孔的张开与闭合。

四、蒸腾作用的影响因素：

蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况等影响。

五、蒸腾作用的意义：

1.促进根对土壤中水的吸收；

2.促进水分、无机盐在植物体内的运输；

3.散热，降低植物体的温度；

4.提高大气的湿度，增加降水，促进水循环。

六、蒸腾作用的应用：

移栽植物时提高成活率的措施——①去掉部分枝叶②带土移栽③为植物遮阴④选择在阴雨天或傍晚移栽

绿色植物的主要类群和蒸腾作用

一、选择题（本题包括10小题，每题4分，共40分）

1.右图是花生的果实，据此可判断花生属于（）

A.藻类植物B.蕨类植物

C.裸子植物D.被子植物

2.同学们在秋游中发现山上有一种植物，这种植物植株高大，结有种子，但种子裸露，没有果皮包被，这种植物属于（）

A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物

3.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（　　）

A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织

C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖

4.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的（　　）

A．裸子植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．藻类植物

5.气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是与外界进行气体交换的“窗口”。

以下各项中，不能通过气孔的是（）

A.水蒸气B.氧气C.无机盐D.二氧化碳

6.植被覆盖率高的地方，气候条件往往较好，如降雨量较多，夏天也较凉爽。

这主要是利用植物的何种生理作用（）

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用

7.关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（）

A.促进水分的吸收和运输B.促进无机盐的吸收和运输

C.降低植物体的温度D.参与生物圈的水循环

8.小涵同学设计了下图的实验装置进行实验。

实验开始时，使简易天平的两端保持平衡。

一段时间后，简易天平的甲端下降,产生此现象的原因是植物的（）

A.呼吸作用B.光合作用

C.蒸腾作用D.无法确定

9.下列含有叶绿体的是（　　）

A.番茄的果肉细胞        B.洋葱鳞片叶的表皮细胞

C.根尖的分生组织细胞    D.柳树叶片的保卫细胞

10.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是（）

①将新鲜的叶片平放在小木板上　②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两个刀片

④选用最薄的一片制成临时装片　⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中

A．⑤④③②①B．①⑤④③②C．①③②④⑤　D．①③②⑤④

二、非选择题（本题包括3小题，每空3分，共60分，13题中的13-1和13-2题考生可以任选其一完成）

11．（24分）请将以下生物的隶属关系的字母代号及其具有特征填入题后相应的横线上。

A裸子植物B藻类植物C被子植物D蕨类植物

a.没有根、茎、叶的分化b.有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织

c.都具有根茎叶花果实种子d.靠种子繁殖，种子的外面没有果皮包被

（1）海带类群特征

（2）卷柏类群特征

（3）月季类群特征（4）银杏类群特征

12

.（21分）下图是左图是叶片结构示意图，右图是气孔放大图，请据图回答：

（1）写出图中序号所示结构名称：

①________③⑦②④合称__________

（2）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中［②］所示部分含有较多的。

（3）右图中构成气孔的是[]＿＿＿＿＿＿细胞，该细胞与表皮细胞相比，含有。

13-1（15分）认真观察右图，分析回答问题：

（1）这是一个用来证明植物体＿＿＿＿作用的实验装置。

（2）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）图中②内壁上的水滴，是植物在光照下，通过叶片上的＿＿＿＿＿散发出来的水蒸气凝结而成的。

（4）植物的此作用不但使叶片的温度＿＿＿＿＿＿＿＿，

可以促使根对土壤中＿＿＿＿＿＿＿＿的吸收。

13-2（15分）

用右图的实验装置可以研究某些环境因素是如何影响植物枝条失水的。

在温度、风速等条件相同的情况下进行实验；结果见下表。

不同条件下的失水情况

环境条件

失水速度（克／时）

A．光照、潮湿

14

B．光照、干燥

32

C．黑暗、干燥

8

（1）水的表面加上一层油，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，较为准确计量枝条每小时失水质量的方法是。

（3）如果要研究湿度对枝条失水速度的影响，应比较哪两组数据？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）光照使枝条失水的速度＿＿＿＿＿（填“增大”、“不变”或“减小”），产生这种现象的直接原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第三节光合作用

一、实验《绿叶在光下制造淀粉》

1暗处理——目的：

将叶片内原有的淀粉运走耗尽

2控制变量，形成对照――黑纸片遮光叶的一部分

3光合作用――于光下照射几小时。

4脱色处理――叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热（酒精燃点低，避免酒精燃烧），溶解掉叶绿素（叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿色成黄白色）——目的：

避免叶绿素颜色干扰

5漂洗，滴加碘液

6漂洗，观察

本实验现象：

未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝。

实验现象解释：

未遮光部分进行了光合作用，制造淀粉，遇碘液变蓝，遮光部分不进行光合作用，不制造淀粉，遇碘液不变蓝。

本实验验证了：

①淀粉是光合作用的产物②光是光合作用的必要条件。

本实验为对照实验，变量为光。

二、光合作用的公式：

三、实质：

物质转变（二氧化碳和水转变为有机物和氧气）

能量转化（光能转化为化学能，储存在有机物中）

四、关于光合作用的实验：

五、意义：

为自身、其他生物提供有机物和氧气；维持碳――氧平衡

六、在农业生产上的应用：

合理密植间作套种

第四节绿色植物的呼吸作用

一、公式：

二、注意问题：

1.呼吸作用发生于所有活细胞中，场所是细胞中的线粒体。

植物体所有器官都进行呼吸作用。

2．当光合作用大于呼吸作用时，植物表现出生长的现象

3.呼吸作用的意义：

呼吸作用释放出来的能量，除一小部分转变成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动。

4.用绿色植物来验证植物的呼吸作用，一定要放到无光的环境中（避免光合作用的干扰）。

实验：

观察种子的呼吸现象

三、光合作用、呼吸作用的比较

原料

产物

细胞

场所

条件

能量变化

联系

光合作用

二氧化碳

水

有机物

氧气

有叶绿体的植物细胞

叶绿体

光

储存能量

相互

对立

相互

依存

呼吸作用

有机物

氧气

二氧化碳、水

所有活细胞

线粒体

有光无光皆可

释放能量

四、影响光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的外界因素

⑴影响光合作用的外界因素：

光照强度、二氧化碳浓度、温度、叶表面积。

⑵影响呼吸作用的外界因素：

温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度。

五、光合作用和呼吸作用关系的应用：

增加产量的措施（增强光合作用，降低呼吸作用）：

①增加二氧化碳浓度②延长光照时间③增加昼夜温差

第五节绿色植物在生物圈中的作用

一、绿色的能量转化器

绿色植物通过光合作用制造有机物，其他生物直接或间接以植物为食，故绿色植物是生物圈中最基本最重要的组成部分。

二、自动的空气净化器

绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，制造氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。

三、天然的蓄水池

植物的蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进水循环。

复习练习题（4）

绿色植物的光合作用和呼吸作用

一、选择题（本题包括10小题，每题4分，共40分）

1．植物进行呼吸作用最重要的意义是（）

A．产生二氧化碳B．分解有机物C．提供能量D．吸收氧气

2．科学家做了一个实验，把柳树栽在一间温室里，如把室内的二氧化碳除去，柳树便会停止生长，把二氧化碳加进去柳树又开始了生长，这个实验正式表明了柳树增重的主要原因是（）

A．吸收了空气中的二氧化碳B．吸收了土壤中的无机盐

C．吸收土壤中的水D．吸收了空气中的所有气体

3．要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件

A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤

4．在过度密植，作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是（）

①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用

③有机物的积累大于有机物的消耗　④有机物的消耗大于有机物的积累

A