学年部编版高一语文寒假作业1.docx

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学年部编版高一语文寒假作业1

2019-2020学年部编版（2019）高一语文寒假作业

（1）

1、阅读下面的文字,完成问题。

从广阔无边的海平面向下、向下、再向下……那片深度在6000米以下的深海水域,有着一个________的名称——“海斗深渊”。

这里终年无光、温度低寒、缺乏氧气、食物资源________,有着巨大的海水压力,化学环境也非常________,对常规生命来说,这里是地狱一般的禁区。

然而,大自然的神奇依然在这里显现。

事实上,在这样的“地狱禁区”,研究人员仍然发现了数百种物种,狮子鱼就是其中最有代表性的一种。

在这片特殊的深海水域,它有着“高高在上”的地位,处于超深渊食物链的顶端,可承受700千克力/平方厘米的压力。

科学家们发现:

在不到2000万年的时间里,为适应超深渊,物种的演变常常令人堪叹。

狮子鱼在皮肤、骨骼和细胞等方面经历了________的演变。

超深渊狮子鱼的皮肤色素和视觉相关基因大量丢失,（        ）。

超深渊狮子鱼中一个与骨骼钙化相关的基因——骨钙蛋白被截短了,而骨钙蛋白调控骨骼钙化和发育,不饱和脂肪酸合成的相关基因在深海鱼中出现了扩张,这使得在高压和低温下,此类生物能够保证它们的细胞膜的流动性。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（   ）

A.令人心悸     匮乏     独特     脱胎换骨

B.令人心寒     匮乏     奇特     改天换地

C.令人心悸     贫乏     奇特     脱胎换骨

D.令人心寒     贫乏     独特     改天换地

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（   ）

A.科学家们发现:

在不到2000万年的时间里,为适宜超深渊环境,物种的演变常常令人堪叹。

B.科学家们发现:

在不到2000万年的时间里,为适应超深渊环境,物种的演变常常令人堪叹。

C.科学家们发现:

在不到2000万年的时间里,为适宜超深渊环境,物种的演变常常令人惊叹。

D.科学家们发现:

在不到2000万年的时间里,为适应超深渊环境,物种的演变常常令人惊叹。

3.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（   ）

A.这使得它们看起来对可见光不再有反应,视力丧失,而且通体透明

B.这使得它们视力丧失,对可见光不再有反应,而且看起来通体透明

C.这使得它们看起来通体透明,而且视力丧失,对可见光不再有反应

D.这使得它们通体透明,而且看起来视力丧失,对可见光不再有反应

2、下面四个话语情境存在表述不当之处,请指出四处并加以修改,使之准确、得体。

情境一:

某同学在春节给老师发来的微信:

毕业之后,学生垂念师恩。

值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!

情境二:

电台新闻广播稿:

春节过后,天价机票让回程游客望而却步,大雾天气又让已经严重“超载”的海南岛陷入了大规模的路面拥堵……滞留游客可望明日离开海岛。

情境三:

记者连载报道:

“鸣翠湖开放后,我已多次光顾,不论是春天的姹紫嫣红,还是冬天的玉树琼枝,我都领略过。

”  

情境四:

某位中学生代自己家长拟写的请柬:

“我明天乔迁新居,为答谢您的祝福,特于府上备下薄酒……”

（1）___________________

（2）___________________

（3）___________________

（4）___________________

（5）___________________

3、下面是我校老师绘制的一张思维导图,描绘了“整本书思维导图式笔记的作用”,请把这个图撰写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。

4、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁赋》中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：

“_________________，___________________。

”

（2）《离骚》中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：

“_________________，________________。

”

（3）《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：

“______________，________________。

”

5、阅读下面这首宋诗,完成下题。

太白岭

王安石

太白巃嵷①东南驰,众岭环合青纷披。

烟云厚薄皆可爱,树石疏密自相宜。

阳春已归鸟语乐,溪水不动鱼行迟。

生民何由得处所,与兹鱼鸟相谐熙。

【注】①巃嵷（lóngsǒng）:

山势高峻的样子。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（  ）

A.首联化静为动,形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。

B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石,表达了诗人跌宕起伏的心情。

C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方,正是人与自然和谐相处的理想处所。

D.本诗前六句写景,后两句抒情,体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。

2.本诗颈联的景物描写别具特色,请赏析其精妙之处。

6、阅读下面的文字,完成1~3题。

新诗以中华文化为依托,在外来诗歌的影响下出生和成长。

臧棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”。

新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思是其百年发展及未来所需关注的。

新诗是在古典诗歌基础上发展变化而来,但是无论其间的反叛还是背向,在本质上是不可能将两者完全独立起来的。

早期新文学的推手胡适大力贬低文言旧诗,提倡白话新诗,但他自身仍承认有向宋诗学习的诗作,除他之外,还有许多诗人的诗作皆有古典诗的影子,如废名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚⋯⋯中国新诗无论如何发展,都是在中华文化土地上生根发芽,汲取了古典诗歌精华,这一事实是不可否定的,也是不可忽视的。

追溯历史可见,早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动,他们的学识和视野都经过国外教育的熏陶而得到了极大拓展。

西方诗潮在中国的大力宣扬和广泛传播,这背后既有被迫推动的命运之歌,更有诗歌发展态势的必然趋向。

留美归来的胡适对诗歌的构想无疑受到英美意象派的影响,以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路;深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也推出自己“爱”的代表诗集《繁星》《春水》,为新诗注入新鲜血液。

20世纪30年代现代派诗人艾青、卞之琳等人主要受法国象征派诗歌观念的影响;40年代九叶诗派受西方现代主义影响较大;70年代末80年代初的朦胧诗与西方现代派的关系也很密切;直到今天,中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。

接受中国古典诗歌和西方诗歌的影响是新诗自身发展的一大动力,然而也很可能带来视野的局限,对这两者应如何结合和接受所呈现的迷思是新诗一直在摸索与调适的。

新诗在古典诗歌的土壤中接受阳光雨露变革旧诗,结合西方诗艺追求新理念,两者结合从而指向重生,而两者在古今中外文化间的融合和失真状态,是其不断追求中所一直呈现的迷思。

朱光潜曾指出:

“我们的新诗运动正在开始,我们必须郑重谨慎,不能让它流产。

当前有两大问题须特别研究,一是固有传统究竟有几分可以沿袭,一是外来影响究竟有几分可以接收。

”在不同的时期、文化、社会环境中,新诗的选择是不一样的。

龙泉明也曾说:

“新诗对传统与西方的选取,在各个时期,各个诗派与当今诗人那里,常常是有条件的,有其选择重点的。

”

接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识,在不同的时期和环境中有着不同的表现,而如何对待这标识所体现的交融迷思却仍在摸索中,这一自身特点将有待于诗歌的自身呈现和不断拷问,也有待于在今后的诗歌发展中得到更多的领悟与解释。

（摘编自陈西西《新诗的追逐与迷思》

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（  ）

A.我国新诗就是将古典诗歌的审美元素与外来诗歌的审美元素融合在一起而形成的。

B.我国新诗在发展中与古典诗歌出现了反叛与背向,因为两者在本质上就是独立的。

C.我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动,被迫与西方诗歌保持着紧密的联系。

D.我国新诗一直没有停止摸索与调适自身应如何将我国古典和西方诗歌结合的问题。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（  ）

A.首段先写新诗产生的背景,再提出新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思的问题。

B.二、三段运用例证分别剖析了影响新诗发展的两大因素一中国古典诗歌和西方诗歌。

C.第四段引用朱光潜和龙泉明的新诗理论,论述了我国新诗追求过程中迷思的成因。

D.末段指出如何对待新诗的迷思仍在摸索之中,呼吁人们深入审视新诗这一自身的特点。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（  ）

A.胡适作为早期新文学的助力者,虽然看不起文言旧诗,但是透过他的诗作能让人看到宋诗的风格。

B.《繁星》的出现为新诗注人了新鲜的血液,阅读《繁星》,我们也能感受到日本俳句和印度诗人泰戈尔对冰心的影响。

C.不同诗歌流派、诗人在新诗发展过程中对如何接受古今中外诗歌的影响受时间、环境的影响而表现各不相同。

D.现在我们还不能对新诗在中外诗歌影响下体现的交融迷思有清晰的认知,但这种认知会越来越丰富。

7、阅读下面的文字,完成问题。

酒摊

夏天敏

日子漫不经心地把一切熏旧,熏得斑驳、残败、开裂、焦黄,人也不能幸免。

昔日的戚爷早已被历史的风烟卷走,不留一点痕迹。

现在的戚爷,是地道的戚爷了,头发枯白,满脸皱纹,眼睑下垂,两眼暗淡无光。

几十年的光阴,他在这个小酒摊上把自己坐成了一尊颓败、松烂的雕像,但他依旧坐着,直到生命终结。

儿子出落成当年的自己,身材挺拔,相貌端正。

他终归是成才了,读完大学,留在省城的大机关。

果然不负心血,没几年,成为最年轻的处长。

女儿呢,花样的美丽,诗样的空灵,有体面的工作,在小城医院做医生。

为了不让他再去摆摊,家里和他产生了诸多矛盾。

儿子休假回来,在宽敞明亮的客厅里接待小城的体面人物。

现在,他们的庭院明丽芬芳,花儿常开不败……隐藏在儿子内心中的,是爹的粗鄙,是那个小城深处癞疮一样的摊位。

戚爷誓死守住他的摊子,耐心的劝导,真诚的谈心,温馨的话语,痛苦的眼泪,统统无用。

戚爷像坚贞的烈女,为了心中的那座牌坊,对任何威逼引诱都无动于衷,因为他心中有个梦。

年龄越大,那个信念越强;年龄越大,守望越坚。

这么多年,戚爷为了那个约定、那份守望闹了多少笑话。

他去追过女人,多少次都是又尴尬又失落;他随时瞟女人,以至于大家都认为他是花痴,是好色之徒……

戚爷还有个怪癖,隔三岔五,他要到那面围墙下睡一夜。

他用破披毡盖住了头,耳朵却支棱着,一有脚步声,立即掀开张望。

戚爷之所以如此,是因为当年在隆隆的枪炮声中,他和新婚不到半年的前妻走散了。

那时,天才蒙蒙亮,黑暗在小街里幽灵样徘徊,东方的一抹曙光,才轻轻吻住关帝庙前大槐树的末梢。

戚爷爱做梦,尤其爱做和前妻有关的梦。

这个梦,似乎是一个故事中的片断,总是不停地出现,每次都惊得他冷汗涔涔,惶恐惊悚;每次都让他心生悲冷,久久沉浸在梦的氛围中。

把这样一个不断重复的梦和关帝庙下算命解梦的刘半仙说了,刘半仙说,这是一个人在等你,在找你,你是不是做了什么亏心事,人家要苦苦找你呢?

戚爷不敢多讲,刘半仙的话让他更加坚信,前妻还活着,前妻一定会来找他的,在这座小城,在小街的这座宅院的墙下。

不知不觉,小城发生了天翻地覆的变化。

戚爷摆摊的地方,是老城里的古城区,这里陈旧、古老、历史悠久,这么个地方是不能开发的,就像一个年龄很大的老人,有了病也不能动大手术,一动就没命了。

可是有一天突然说是要拆迁了,拆迁就拆迁吧,能住上新房子当然好了。

也有反对的,多是老年人,他们对这里的一砖一瓦、一草一木都有感情。

年轻人呢,他们巴不得离开这个拥挤肮脏的环境。

其实他们不知道,县长和书记并没有要拆迁这片城区的意思,一个连工资都发不了的县没有实力来做这事,开发商看不上这里。

是省上的一个厅级领导,在一次宴会中对小城的领导说,你们是父母官,关心一下我的老家吧。

他说了他的意思,县长说主要是钱的问题。

厅长说,这个嘛你缩小点范围,就搞关帝庙下面那片,钱的事,我帮你们协调。

厅长正是戚爷的儿子,厅长为戚爷死守在小街那面老墙下摆摊的事烦恼不已。

似乎是一夜之间的事,这里就成废墟了。

在这片废墟中,徘徊着一位白发苍苍、步履蹒跚的老人,他孤独无助的眼里,流淌着无奈、凄苦、绝望。

他顽强地寻找着,寻找那个他坐了几十年、守了一辈子的酒摊的位置。

终于寻找到了,他搬了个小凳子坐在那残砖破瓦的土堆上。

但轰隆隆的推土机响起来时,他还能坐下去么?

他要坐下去,他要坚守那个等待,那个排遣不掉的梦。

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）

A.小说开头使用了一连串词语形象描绘出戚爷的现状,这和他当年的挺拔端正形成了强烈的反差。

B.家人对戚爷摆酒摊十分反感,软硬兼施,但戚爷不为所动,这正说明了酒摊对戚爷的特殊意义。

C.小说善于运用对比的手法,老人和儿子的对比,小城旧貌和新颜的对比,都凸显了小说的主题。

D.小说描写了戚爷晚年生活中的种种古怪的行为,表现了他人生经历的坎坷和心路历程的凄苦。

2.小说中的戚爷有哪些形象特点?

请简要概括。

3.小说以“守摊”为中心谋篇布局,这有什么好处?

请简要说明。

8、阅读下面的文字,完成问题。

材料一:

日前,教育部公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。

通知强调,严格落实小学“零起点”教学,努力规范教育培训机构的教育行为,为幼儿健康快乐发展营造良好环境。

长期以来,一些幼儿园抢先实行“小学化”教育,更有甚者推出“幼升小”应试强化补课班。

不愿看到自家孩子落后的家长们纷纷给孩子报名。

这种“小学化”的幼儿教育,违背了儿童的成长规律,加重了孩子的学习负担,甚至会引起孩子的厌学情绪,无异于揠苗助长。

要避免幼儿园教育“小学化”倾向,需要职能部门加强对培训机构的管理。

一方面,建立完善的幼儿园质量评估体系,避免幼儿园“小学化”;另一方面,切实把“幼小衔接”工作做好,引导小学严格按“零起点”教授拼音、数学,绝不允许“抢跑”,更不能把责任丢给家长。

对于广大家长而言,也应树立正确的教育观念,认识到“去小学化”不仅有利于孩子接受素质教育,也有利于孩子的健康成长。

总之,只有拿出有力的监管行动,对“提前学”坚决说不,才能真正实现幼儿园“去小学化”。

否则,只要社会有需求,幼儿园的“小学化”乱象就难以禁绝。

（摘编自吴学安《幼儿园“去小学化”要出实招》,《经济日报》2018年9月5日）

材料二:

幼儿园“小学化”是一个老生常谈的话题。

前不久,中国青年报社会调查中心联合问卷网的调查结果显示,81.1%的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,91.4%的受访者发现很多幼儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。

所谓的“抢跑”优势,其实并不存在。

从孩子发育与成长的规律而言,有些知识不需要过早学,“抢跑”不仅没用,还会影响其他能力的发展。

如过早识字可能影响孩子想象力的发展,过早学习知识可能影响孩子右脑的发育,而左右脑平衡发育才能促进孩子全面发展……

拔苗助长、欲速则不达的道理谁都知道,为何家长们还会对这种超前培训趋之若鹜呢?

“像公立幼儿园什么都不教,学得简单,那之后上小学怎么办。

有些重点小学是要提前面试的,面试都很难。

”一位妈妈的无奈之语,道出了众多家长的心声。

彻底解决幼儿园“小学化”的问题,有赖于科学教育理念的回归、幼儿园师资水平的提升以及进一步完善教育管理评价体系,推进教育资源均衡化。

（摘编自胡欣红《幼儿园“小学化”,拔苗助长要不得》,《燕赵都市报》2018年9月8日）

材料三:

幼儿园“小学化”会产生什么影响?

中国青年报社会调查中心联合问卷网,对2010名受访者进行的一项调查显示,60.5%的受访者认为幼儿园“小学化”违背孩子成长和教育规律,不利于孩子的身心健康,51.8%的受访者认为这会限制幼儿想象力,影响其全面发展,50.1%的受访者认为这会扼杀幼儿的学习兴趣,可能导致孩子产生厌学情绪,47.5%的受访者认为这会让孩子无法享受童真时光,抹杀幼儿天性,40.4%的受访者认为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演愈烈,26.6%的受访者认为这会造成幼儿入小学时成绩相差悬殊,不便开展教学,16.4%的受访者认为这会导致不合规、不合法的学前教育机构的泛滥。

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出,近年来“三年级现象”不断引起关注。

该现象是指,在幼儿园阶段学了一些小学知识、进小学时测试分数很高的孩子,到三年级成绩开始下滑;而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面发展很充分的孩子,到了三年级,成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。

（摘编自杜园春顾凌文《幼儿园“小学化”会带来什么》,《中国青年报》2018年8月23日）

1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是（   ）

A.教育部公布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,通知要求严格落实小学“零起点”教学,让幼儿拥有健康快乐发展的环境。

B.很多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落后,提早对孩子进行“小学化”教育,这实际上违背了儿童的成长规律,容易导致孩子产生厌学情绪。

C.幼儿园“小学化”其实危害非常多,限制幼儿想象力,不利于孩子的身心健康,影响孩子全面发展,扼杀孩子的兴趣等,但很多家长只看到眼前。

D.幼儿园“小学化”不是好事,在幼儿园阶段就开始学习一些小学知识的孩子,进入小学后考试成绩都很好,但是升入三年级以后成绩就会开始下滑。

2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（   ）

A.对于幼儿园“小学化”的问题很多家长表示无奈,因为有些重点小学提前面试时,试题很难,如果在幼儿园不学一些小学的知识,很难过关。

B.调查显示,八成以上的受访者表示周围幼儿园“小学化”现象严重,九成以上的幼儿家长在孩子的教育方面有“抢跑”的心理。

C.孩子的发育和成长是有规律的,如果不按规律办事,在孩子的教育方面出现“抢跑”现象,可能会影响孩子其他能力的发展,比如过早让孩子识字,可能会影响孩子的想象力发展。

D.幼儿园“小学化”的现象普遍,已经引起相关部门的重视,同时很多人也开始关注这一问题,这说明这一现象的负面影响已经显现出来,治理这一现象需要全社会共同参与。

3.如何解决幼儿园“小学化”的问题?

请结合材料简要概括。

9、阅读下列文字,根据材料作文。

我们的人生道路上,会有许多人陪伴我们走过。

虽然不同的阶段,有不同的人,不同的情,但失败时真诚的关爱,成功时尽情的喝彩,孤独时温暖的慰藉,沉沦时善意的提醒,总让我们难以忘怀。

因为有你,我们的人生更精彩。

请以“与你同行”为题写一篇记叙文。

要求:

1.书写规范,卷面整洁;2.运用描写手法,写出真情实感;3.字数不得少于800字。

答案以及解析

1答案及解析：

答案：

1.A;2.D;3.C

解析：

1.令人心悸:

让人感到害怕。

令人心寒:

让人感到失望而又痛心。

根据语境应用“令人心悸”。

匮乏:

（物资）缺乏。

贫乏:

缺少,不丰富。

根据语境应用“匮乏”。

独特:

独有的,特别的。

奇特:

跟寻常不一样,奇怪而又特别。

根据语境应用“独特”。

脱胎换骨:

比喻彻底改变。

改天换地:

指彻底地改造自然和社会,使之面貌焕然一新。

根据语境应用“脱胎换骨”。

2.“令人堪叹”的“堪”与“令”语意重复,排除A、B项;“为适宜超深渊环境”中的“适宜”与“环境”搭配不当,可排除C项。

3.根据括号前的内容,先说皮肤,再说视觉,排除A、B项;“视力丧失”“对可见光不再有反应”不是“看起来”所能知道的,排除D项。

2答案及解析：

答案：

（1）将情境一中的“垂念”改为“感念”。

（2）将情境二中的“可望”改为“有望”。

（3）将情境三中的“光顾”改成“游览”。

（4）将情境四中的“乔迁新居”改为“搬新家”。

（5）将情境四中的“府上”改为“家中”。

解析：

本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

本题中,情境一“垂念”应指上对下挂念,也用做敬辞,指别人对自己挂念。

不能说学生垂念师恩。

情境二“可望”有歧义;

情境三“光顾”是敬辞,用于欢迎别人访问。

不能用于自己到某地。

情境四“乔迁”贺别人迁居或升官之辞,不能用于自己;“府上”是敬词,称对方的住所或故乡,不能用于自己。

3答案及解析：

答案：

整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接,促进理解与创新,形成整体认知;它通过将新知识融入已有知识,促进意义学习,建立对书本的知识架构;它通过颜色、图像、线条有效地刺激大脑,加深读者的记忆和理解。

解析：

解答本题的关键就是要把图表中的内容表述得完整清楚,从图表来看,“整本书思维导图式笔记的作用”分为三部分:

整体认知、建立知识架构、有效刺激大脑。

在介绍时,将这三部分有条理、清楚地表达完整即可。

4答案及解析：

答案：

1.舞幽壑之潜蛟;泣孤舟之嫠妇;

2.虽好修姱以鞿羁兮;謇朝谇而夕替;

3.以咨诹善道;察纳雅言

解析：

该题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。

这就要勤于动笔,重点突破。

5答案及解析：

答案：

1.B;

2.①动静结合。

“鸟语乐”是动景,“溪水不动”是静景,写出太白岭宜人的美景,表达诗人愉悦的心情。

②视听结合。

“鸟语乐”诉诸听觉,“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉,描绘太白岭动人的美景,表达诗人的喜爱之情。

③衬托。

用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静,用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽,表达诗人的欣悦之情。

④拟人。

“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦的心情。

;

解析：

1.本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。

“跌宕起伏的心情”不正确,诗人的心情是喜悦的。

2.本题考查鉴赏诗歌的思想情感、表达技巧的能力。

从动静的角度,可知颈联上下句是动静结合,写出太白岭的景色。

从感官的角度,可知颈联既有听觉,又有视觉,从表现手法的角度,可知颈联使用衬托手法,表现太白岭的宁静。

从修辞的角度,颈联使用拟人手法,将人的心情与行为赋予动物,表现诗人的喜悦。

6答案及解析：

答案：

1.D;2.C;3.A

解析：

1.本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。

解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。

A项,原文“在巾西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”及后文“两者结合指向重生”可知新诗并非简单地将两者之间融合在一起就形成了新诗。

B项,“因为两者在本质上就是独立的”分析错误,原文“在本质上是不可能将两者完全独立起来的”。

C项,“我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动,被迫与西方诗歌保持紧密的联系”分析错误,原文“这背后既有被迫推动的命运之歌”指的是时代命运,而不是留学国外的知识分子的推动。

故选D。

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项,这两则新诗理论主要是解决如何对待这种迷思的问题,而非其成因。

故选C。

3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。

解答此类题,要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。

A项,原文只是说胡适承认有诗作向宋诗学习,但这并不意味着让人看到宋诗的风格。

故选A。

点睛:

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