四年级心理教案 2.docx
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四年级心理教案 2.docx
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四年级心理教案2
2017—2018年上学期
心理健康教案
四年级
鲁戈庄小学
四年级心理健康活动课目录
自我发展篇
第一课:
我能行
活动目标:
了解什么叫自信,掌握树立自信心的方法,客观的评价自己和他人,并在不断完善自我的过程中,体验成功的快乐。
了解自负、自信、自卑的区别,了解自卑心理及其具体表现。
第二课:
兴趣是阳光
活动目标:
1、让学生了解什么是兴趣,初步感知每个人都有自己不同的兴趣。
2、使学生认识到兴趣是位好老师,明白兴趣的重要性。
3、使学生掌握兴趣可以培养,使自己得到全面发展。
第三课:
坚持是雨露
活动目标:
1、使学生了解在学习过程中只要兴趣是不够的,还需要坚持不懈。
2、使学生认识到坚持不懈是成功者必备的条件之一,是不可缺少、无法取代的。
3、使学生掌握在日常生活中如何坚持不懈,取得成功。
第四课:
吃苦的精神
活动目标:
1帮助学生体验到青松不畏风雨、自强不息的品格,建立初步的苦乐观。
2协助学生初步形成在生活、学习中磨练自己的认知观念。
第五课:
克服任性
活动目的:
1、了解任性的危害,懂得听别人的劝告、不任性,可以使自己少犯错误、进步快,把事情办好。
2、克服任性,就要明理懂事、尊重家长,了解一些克服任性的方法。
交往篇
第一课:
信任盲行
活动目的:
通过“盲行”活动,使学生体验到信任是人际交往中最重要的因素,感受到责任的重要性;同时使学生认识到人际交往需要掌握一定的方法和技巧,在集体中应学会彼此信任、互帮互助。
第二课:
宽容他人化解矛盾
活动目的:
1、通过活动使学生明白宽容是中华民族的传统美德,使学生意识到我们的生活需要相互宽容,要学会“宽以待人”,正确化解矛盾冲突。
2、教育学生要以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。
第三课:
为他人喝彩
活动目标:
1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。
2、知道嫉妒能伤害别人,还会影响自己的成长。
3、克服嫉妒心理,实事求是对待自己和他人。
第四课:
做个受欢迎的人
活动目标:
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。
学习篇
第一课:
让兴趣带领我
活动目标:
帮助学生认识兴趣是自己学习成功的动力,找到适合于自己的培养兴趣的方法。
第二课:
上课要专心
活动目标:
帮助学生明确上课专心听讲的重要性,指导学生找到适合自己的方法,及时修正自己上课听讲时的不良行为。
第三课:
记忆力训练
活动目标:
1、通过游戏体验记忆的乐趣,明确记忆的重要性。
2、了解记忆并不是一成不变的,而是可以通过记忆逐渐加强。
3、通过活动寻找记忆窍门,培养学生巧妙记忆的能力。
情绪+意志品质篇
第一课:
风雨后的彩虹
正确认识困难;学会一些战胜挫折的方法,通过活动让学生战胜挫折的感受,形成健康心理。
第二课:
改改你的坏习惯
通过活动使学生了解不良习惯的坏处,改掉不良习惯,周围人的评价怎样?
你的感受是什麽?
第三课:
做情绪的主人
通过学习,使学生了解情绪对人的学习和生活影响很大;学会控制自己的情绪,做一个快乐的小学生
第四课:
天天有个好心情
通过学习,强化学生积极情绪,避免消极情绪的反复出现;引导学生用积极的、良好的心态去面对学习和生活
四年级课时安排:
周次
日期
教学内容
备注
1
2011、2、21——
2、25
我能行
2
2、28——3、4
兴趣是阳光
3
3、7——3、11
坚持是雨露
4
3、14——3、18
吃苦的精神
5
3、21——3、25
克服任性
6
3、28——4、1
信任盲行
7
4、4——4、8
宽容他人,化解矛盾
8
4、11——4、15
为他人喝彩
9
4、18——4、22
做个受欢迎的人
10
4、25——4、29
风雨后的彩虹
11
5、2——5、6
改掉一个不良习惯
12
5、9——5、13
做情绪的主人
13
5、16——5、20
天天有个好心情
14
5、23——5、27
让兴趣带领我
15
5、30——6、3
上课要专心
16
6、6——6、10
记忆力训练
17
6、13——6、17
机动
18
6、20——6、24
机动
中年级(四年级)学生情况分析:
学生进入中年级后,逐渐适应了学校的生活。
学会生活的目标是发展自我概念和自我评价能力,加强对行为的自控能力,认识社会、处理人际关系,提高遵守道德规范的自觉性。
学会认知的目标是认识到专注、坚持、勇敢和求知欲、兴趣等(非智力因素),这些品质是影响学习成绩好与坏的重要因素,进一步发展随意注意、有意识记忆和想象能力,学会用比较的方法认识事物。
学会做事的目标是在“自理”习惯的基础上,发展学生“自主”的能力,提高把事情做好的自觉性,即做事认真、勤快,做事考虑后果、讲求方式方法,懂得规划自的行动。
学会生存的目标是认识苦与乐的关系,不怕吃苦,学会吃苦,锤炼自己的意志,要经得起委屈,克服娇气,提高环保意识,积极参加环保活动。
四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候的四年级开始转变思想方法,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导,身体方面有高矮胖瘦,心理方面:
四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白,知识增长速度明显加快。
四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析,开始意识到自己不受大人控制,有一点叛逆。
四年级孩子注意力增强,注意力的稳定性由15~20分钟提高到20~30分钟。
四年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
中年级(四年级)单元安排
自我发展篇
第一课:
我能行
第二课:
兴趣是阳光
第三课:
坚持是雨露
第四课:
吃苦的精神
第五课:
克服任性
自我发展篇
我能行
活动背景:
1、通过介绍自信的含义和表现,以及自信与自负、自卑的区别,使学生懂得什么是自信,帮助学生走出自信的误区,变“我不行”为“我能行”。
2、通过学习使学生清楚自己的优点,学会全面地、客观地评价自己和评价他人,并在不断完善自我的过程中,体验成功的快乐。
3、通过词语接龙游戏引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受,以自信的态度去面对生活。
活动目标:
了解什么叫自信,掌握树立自信心的方法,客观的评价自己和他人,并在不断完善自我的过程中,体验成功的快乐。
了解自负、自信、自卑的区别,了解自卑心理及其具体表现。
活动准备:
游戏、活动、讨论、交流、幻灯片等
活动过程:
导入语:
孩子们,今天我们来上一节心理健康活动课,活动中请你们不要紧张,老师会支持你,相信你能行。
一、活动区(尝试成功)
通过活动培养学生的团队精神和竞争意识,使学生在活动中超越自负,告别自卑。
感受自信心对个人行为的影响。
(1)打乱学生的座次顺序(游戏)学生分为4组
热身:
明确马兰开花游戏规则:
当老师说到马兰开花花几朵时,(如:
4朵)请同学们马上找到3个同伴,开出4朵美丽的马兰花就算成功,少开或多开就算失败。
过渡语:
通过热身活动我们分为了四组,现在请大家推选出你心目中的组长。
下面我们进行一个紧张又刺激的活动,做个大比拼,看那组最终成为优胜小组。
(2)进行词语接龙游戏,要求学生在接词之前可在心里或大声地说:
“我行!
”
活动:
明确词语接龙游戏规则:
教师说出一个字,以前面同学最后一个字为头,在限定时间内说出另一个两字词语,请各组的组长统计两组所接的词语数量,多者为胜,评出优胜小组,教师给予及时地鼓励。
师:
刚才的活动做得非常成功,没有获得优胜的小组我觉得你们也很棒,继续加油好吗!
二、互助区(了解自信)
1、小组交流,感受主动参与带来的自信
问题:
你个人参加接龙的次数是多少?
谁接得最多?
交流:
(1)接龙次数多的同学谈谈本组成功的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。
(教师引导学生学会感受成功的愉快,激发自信心)
板书:
相信自己—→尝试—→成功
(2)接龙成功次数少的同学分析本组失利的原因及感受。
(教师帮助分析并加以鼓励)
启发思考:
(再设疑,引发学生深入思考)在接龙过程中,是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢?
你当时是怎么的一种状态?
现在你对当时的状态有什么看法?
可能的答案:
幻灯片
A、不会答;
B、会答,但不敢答;
C、还没想好,不敢答;
D、前面答错了,受到同学的嘲笑,不敢再回答了。
师生共议,教师总结:
失利的原因是对自己的实力没有正确的认识,不敢尝试。
板书:
怀疑自己—→退缩—→失败
过渡语:
如果再给大家一次机会,你会勇敢地去争取吗?
(激励学生增强自信心,努力争取成功)
三、明理区(知识展开,层层引进,深入理解)
1、以2004年倍受国人瞩目和鼓舞的《刘翔雅典百米冲刺》的录像资料作为,激发学生的学习兴趣,使学生对自信有一个感性的认识(相信自己)。
板书:
自信是成功的第一秘诀——爱默生
2、出示漫画“超越自负告别自卑”让学生知道自负、自信、自卑的关系。
师总结:
相信自己并不是盲目的,必须真正地了解自己的现状,了解自己的优点和不足,努力改善自己的不足,争取获得更大的成功。
这样大声说出的“我行!
”才真正有效。
四、实践区(寻找优点)
1、给自己找优点。
(评价自己)
师:
获得自信需要充分地了解自己的优点,让我们从这里着手吧!
请打开1号信
封,认真思考,写一写我与众不同的地方,给自己找找优点。
师:
(转换)随机抽出,学生猜一猜这是谁?
2、优点大轰炸。
(评价他人)
师:
现在老师手中有一个神秘的红色箱子,我们班全班同学全被装在了里面,我们将随机的抽出
一个同学来,由大家去发现他身上的闪光点!
3、给朋友找优点。
(作业)
师:
大家都了解了自己身上的优点,接下来就让我们给最亲密的同桌小伙伴也找找优点吧!
师:
请打开2号信封,这是一份珍贵的礼物“优点卡”,请大家把各自的礼物装入信封,赠送给
对方吧!
教师总结:
人的优点、能力不是天生就有的,别人对我们的赞扬和肯定也不是轻易可以得到的。
因此要建立自信,一定要努力提高自己的能力,发挥自己的优点,并从身边每一件力所能及的小事做起!
师:
(点击)前世界重量级拳王乔。
弗雷基有一句非常有名的话,只有三个字,那就是“我能行”。
今天老师把这颗增强自信的灵丹妙药转赠在座的各位同学,你能大声的对自己说“我能行”吗?
板书:
我能行
师:
孩子们下节课我们将初步探讨克服自卑心理的几种方法,变“我不行”为“我能行”,告别自卑,超越自负,走向自信,好好学习,快乐生活。
板书设计:
我相信自己—→尝试—→成功
能怀疑自己—→退缩—→失败
行超越自负告别自卑
活动反思:
兴趣是阳光
活动背景:
小学生在学习过程中很容易产生被动学习的心态,对知识没有兴趣,做事情也缺少毅力,有始无终。
本活动通过对兴趣和坚持不懈进行分析,引导小学生认识自己的学习兴趣,培养坚持不懈的科学精神。
活动目标:
1、学生了解什么是兴趣,初步感知每个人都有自己不同的兴趣。
2、学生认识到兴趣是位好老师,明白兴趣的重要性。
3、使学生掌握兴趣可以培养,使自己得到全面发展。
活动准备:
幻灯片、数字卡片、纸、笔。
活动过程:
(一)活动区:
计算24点。
教师出示几组数字,要求学生利用加减乘除快速运算,结果得到24。
(1)2348
(2)2246
请学生公布答案。
并提问:
你们觉得有意思吗?
是不是还想继续玩?
你们现在的心情老师可以理解,因为你们都这道数学题感兴趣。
今天我们就一起感受一下兴趣给我们带来的阳光。
(二)明理区
1、兴趣博士的话:
兴趣的含义
到底什么是兴趣呢?
我们请兴趣博士告诉我们吧。
兴趣博士:
兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。
它反映了人对客观事物的选择性态度。
一个人对某种事物感兴趣,就会产生接近这种事物的倾向,并积极参与有关活动,表现出乐此不疲的极大热情。
如有的小学生喜欢航模,所以,一有空闲时间就拿起航模摆弄,从中获得乐趣。
听了博士的话,你们明白什么是兴趣了吗?
你们自己想一想,自己对什么感兴趣?
(同学发言)
总结:
每个人都有自己不同的兴趣。
2、猜测游戏:
兴趣很重要
播放录音:
大家好!
我是小青。
我的兴趣是看书,尤其是科学方面的书,有时候我还去网上查资料。
大家好!
我是小阳,我对学习没什么兴趣,最喜欢上网打游戏!
现在,请你们发挥自己的想象力,想象下面的情景,并回答。
(小组讨论写在纸上)
课堂上:
老师在讲台上讲课,小青()小阳()
自习课上:
老师不在,小青()小阳()
放学回家:
爸妈还没下班,小青()小阳()
晚上:
作业做完了,小青()小阳()
放假了:
小青()小阳()
小青和小阳谁会学习的更好一些?
为什么?
总结:
期末考试小青的成绩取得了优秀,小阳的成绩却勉强合格。
从这个故事中我们可以看出:
兴趣很重要,它是位好老师。
(三)互助区
情景剧:
培养学习兴趣的方法
#芳芳特别的不喜欢英语,看到英语数就头疼,不想看,如果你是芳芳,你会:
A不学了,反正数学语文成绩还不错。
此后,只要碰到和英语相关的东西就躲得远远的。
B要好好学!
英语也很重要!
天天对着英语书说:
英语,我喜欢你!
如果同学们选择A那么会有什么后果?
如果选择B呢?
对了,选择B我们就找到了培养兴趣的第一个好办法。
请听博士的话。
兴趣博士:
积极期望是培养兴趣的方法之一。
改善求知者自身的心理状态,对自己不喜欢的学科充满信心,相信学习英语是很有趣的,这种想象的兴趣,会推动我们认真学习,从而产生真正的兴趣。
#芳芳英语听写成绩得了100分,老师表扬了她。
从此,她更加有信心学好英语,更喜欢学英语了。
为什么芳芳会更喜欢英语了?
我们找到了培养兴趣的第二个好办法。
请听博士的话。
兴趣博士:
自我成功感是培养兴趣的第三个好办法。
他人的认同和自己的肯定让人可以得到成功的喜悦,不自觉的产生兴趣。
#明明很不喜欢数学课。
但是在学图形和角的度数的时候,他发现自己最喜欢的足球和和数学的关系很密切,他想如果我想踢好球就一定要学好数学,从此他就喜欢数学了,由于他不断的努力,数学成绩进步很多。
从明明的故事中,你懂得了什么道理?
请听兴趣博士的话。
兴趣博士:
兴趣迁移是培养兴趣的第三个好办法。
把原有的兴趣迁移到学习上来,培养新的兴趣。
其实,培养兴趣的方法还有很多很多中,需要我们自己在学习中去发现,去找寻。
(四)实践区:
3的倍数
从3开始,每个学生迅速的说出3的倍数。
孔子曾经说过,知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
这就告诉我们兴趣在学习中是多么的重要。
让我们积极的开动我们的脑筋,常沐兴趣的阳光。
坚持是雨露
活动背景:
小学生在学习过程中很容易产生被动学习的心态,对知识没有兴趣,做事情也缺少毅力,有始无终。
本活动通过对兴趣和坚持不懈进行分析,引导小学生认识自己的学习兴趣,培养坚持不懈的科学精神。
活动目标:
4、使学生了解在学习过程中只要兴趣是不够的,还需要坚持不懈。
5、使学生认识到坚持不懈是成功者必备的条件之一,是不可缺少、无法取代的。
6、使学生掌握在日常生活中如何坚持不懈,取得成功。
活动准备:
幻灯片、水盆、硬币、教室里只留下椅子和五张桌子。
活动过程:
(一)情境区:
看短片。
“狗熊掰棒子”的小明
小明很喜欢画画,可是他觉得画画太辛苦,每天都把手弄脏。
他看到同学小雨英语学的很好,都取得了剑桥二级的证书。
他觉得还是学英语好,所以丢掉了画画,改学英语。
可是没学几天,他看到同学小方在联欢会上跳的舞蹈特别的优美,得到了同学们的热烈掌声。
他想,我也要去学跳舞,一定比他跳得好。
刚刚坚持不到一个月的时间,他觉得男孩子学什么跳舞啊,还是打篮球比较适合自己,就去打篮球……学校组织才艺大赛,小明每个都想参加,可是每个都没学好,他伤心的哭了……
他有没有兴趣?
为什么他最后哭了?
告诉我们什么道理?
(揭示话题)
当我们对一件事感兴趣的时候,应该坚持做一件事。
因为坚持是我们成长的雨露。
(二)活动区:
哪组的硬币浮的多?
温馨提示:
以小组为单位,准备好你们的水盆,拿好老师给你们的硬币。
将硬币放入水中,不沉下去的的一分。
时间5分钟。
哪组得分多,哪组胜出。
注意观察每组的情况,比赛结束时追问:
你们组得了几分?
当硬币一次又一次的沉入水底,你当时的心情怎么样?
那你又是怎么做的?
总结:
坚持到底是成功者必须具备的最重要品质之一。
闻名于世的麦当劳创始人克罗克的座右铭:
“在世界上,坚持不懈的毅力是无法取代的。
天赋无法替代它,有天赋却失败的人比比皆是;
育无法替代它,受教育却失败的人到处都有;
才能无法替代它,有才能却失败的人随时可见;
只有毅力是无所不能、所向披靡的。
”
(三)实践区
体育活动:
蹲起20次。
谁坚持下来了?
为什么你能坚持下来?
为什么你坚持不下来?
通过刚才的活动你觉得怎样做才是坚持不懈?
(不怕困难、不怕辛苦、不偷懒、有进取心、
(四)达尔文的故事
达尔文从小就热爱大自然,尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
达尔文从剑桥大学毕业,放弃了待遇丰厚的牧师职业,依然热衷于自己的自然科学研究。
达尔文环球考察活动每到一地总要进行认真的考察研究,采访当地的居民,有时请他们当向导,爬山涉水,采集矿物和动植物标本,挖掘生物化石,发现了许多没有记载的新物种。
他白天收集谷类岩石标本、动物化石,晚上又忙着记录收集经过。
后来,达尔文又随船横渡太平洋,经过澳大利亚,越过印度洋,绕过好望角,于1836年10月回到英国。
在历时五年的环球考察中,达尔文积累了大量的资料。
回国之后,他一面整理这些资料,一面又深入实践,同时,查阅大量书籍,为他的生物进化理论寻找根据。
1842年,他第一次写出《物种起源》的简要提纲。
1859年11月达尔文经过20多年研究而写成的科学巨著《物种起源》终于出版了。
在这部书里,达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想,说明物种是在不断的变化之中,是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。
这部著作的问世,第一次把生物学建立在完全科学的基础上,以全新的生物进化思想,推翻了“神创论”和物种不变的理论。
《物种起源》是达尔文进化论的代表作,标志着进化论的正式确立。
达尔文的故事告诉我们什么样的道理?
同学们,在你们的学习过程中,无论是课本的学习,还是对科学的研究,你们都应该保持最初的热情、兴趣,坚持不懈的探索,那样你们一定会取得成功!
因为兴趣是阳光,让我们前方的路更加明媚;坚持是雨露,滋润着我们茁壮成长!
吃苦的精神
活动目标:
1帮助学生体验到青松不畏风雨、自强不息的品格,建立初步的苦乐观。
2协助学生初步形成在生活、学习中磨练自己的认知观念。
活动准备:
诗歌朗诵、讨论与分享、事例分析、ppt课件
活动过程:
(一)情景区
展示雪中青松图、带领学生集体朗诵:
大雪压青松,青松挺且直。
预知松高洁,待到雪化时。
再展示温室中化多的图画,让同学们比较二者的不同。
引发思考:
我们应该学习雪中青松还是温室中的花朵?
为什么?
(二)明理区:
同学们,我们都认为应该学习雪中的青松,因为,那种不畏困难,勇往直前的精神,是我们追求的!
(1)不畏劳苦、达到科学之颠——居里夫人的故事:
1898年法国物理学家贝可勒尔(AntoineHenriBecquerel)发现含铀矿物能放射出一种神秘射线,但未能揭示出这种射线的奥秘。
玛丽和她的丈夫彼埃尔·居里(Pierrecurie)共同承担了研究这种射线的工作。
他们在极其困难的条件下,对沥青铀矿进行分离和分析,终于在1898年7月和12月先后发现两种新元素。
为了纪念她的祖国波兰,她将一种元素命名为钋(polonium),另一种元素命名为镭(Radium),意思是“赋予放射性的物质”。
为了制得纯净的镭化合物,居里夫人又历时四(MarieCuI7e,1867--1934)载,从数以吨计的沥青铀矿的矿渣中提炼出1O0mg氯化镭,并初步测量出镭的相对原子质量是225。
这个简单的数字中凝聚着居里夫妇的心血和汗水。
1903年6月,居里夫人以《放射性物质的研究》作为博士答辩论文获得巴黎大学物理学博士学位。
同年11月,居里夫妇被英国皇家学会授予戴维金质奖章。
12月,他们又与贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理学奖。
1906年,彼埃尔·居里遭车祸去世。
这一沉重的打击并没有使她放弃执著的追求,她强忍悲痛加倍努力地去完成他们挚爱的科学事业。
她在巴黎大学将丈夫所开的讲座继续下去,成为该校第一位女教授。
1910年,她的名著《论放射性》一书出版。
同牟,她与别人合作分析纯金属镭,并测出它的性质。
她还测定了氧及其他元素的半衰期,发表了一系列关于放射性的重要论著。
鉴于上述重大成就,1911年她叉获得了诺贝尔化学奖,成为历史上第一位两次获得诺贝尔奖的伟大科学家。
这位饱尝科学甘苦的放射性科学的奠基人,因多年艰苦奋斗积劳成疾,患恶性贫血症(白血病)于1934年7月4日不幸与世长辞,她为人类的科学事业,献出了光辉的一生。
(2)谈谈你的看法:
肖岗的爸爸喜欢搓麻将,妈妈又忙于工作,对小刚放任自流,小刚乐的逍遥,每天晚上除了看电视什么也不做,第二天总是睡眼惺忪的进学校上课,久而久之小刚习惯了,觉得这样很好!
(三)互助区
请大家想一想:
小刚做得对么?
为什么?
你如果认为他做的不对,那么他应该怎么做呢?
(四)实践区
讨论:
我们应该想他学习什么精神呢?
联系实际,请大家谈一谈,在你身边,有什么人的吃苦精神值得你去学习?
总结:
在现实生活中,我们要生存要发展,就要学习小青松的那种坚韧不屈,勇于向困难挑战,在生活、学习中养成自强自立的品格!
交往篇
第一课:
信任盲行
第二课:
宽容他人化解矛盾
第三课:
为他人喝彩
第四课:
做个受欢迎的人
交往篇信任盲行
活动目的:
通过“盲行”活动,使学生体验到信任是人际交往中最重要的因素,感受到责任的重要性;同时使学生认识到人际交往需要掌握一定的方法和技巧,在集体中应学会彼此信任、互帮互助。
活动重点、难点
1、使学生通过活动体会信任的重要性。
2、使学生通过活动体会建立信任的过程需要方法和技巧。
活动准备:
眼罩、障碍室(绳子、桌椅)、录音机。
活动过程:
一、情景区
(感受的传递并提出期望,学生状态的调整。
)
今天我们共同进一步感受团训的魅力,领略人际交往的真谛。
要求,还是那两点:
第一,服从指挥,遵守规则(可以说同军训时相比,这一点对于今天的活动更为重要);第二,认真思考,用心感悟。
心理活动课不是领着大家玩,更主要的是通过游戏获得成长,看看你能有哪些收获。
二、活动区
活动——盲行
1、游戏规则
今天我们要做的游戏名字叫做——盲行。
这个游戏能否顺利进行、能否达到效果,主要取决于咱们某班同学的整体素质!
听好——有特殊要求,就是从现在开始到整个活动结束,保持严肃!
任何同学都绝对不允许说话。
(扫视一周)严肃,安静。
游戏规则:
一会儿我指定一部分同学到中间来站成两竖排,你们首先扮演的角色是盲人,其他
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